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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-01-24 13:22:35 教案 我要投稿

【必備】美術(shù)教案范文合集8篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】美術(shù)教案范文合集8篇

美術(shù)教案 篇1

  年級(jí):三年級(jí)

  課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象;

  2、初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

  教學(xué)方法:講授、提問、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評(píng)析等

  教學(xué)目標(biāo):

  1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品,了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。

  2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象,初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn),提高觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、通過欣賞猴戲,模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。

  2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料,圖片及猴子題材的繪畫,工藝作品。

  3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  1、展示一組猴子題材的圖片(課件)

  提出問題:讓學(xué)生用一個(gè)詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣

  學(xué)生回答:……

  板書:淘氣的猴子

  2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片里猴子進(jìn)行觀察,展開討論,談?wù)勛约簩?duì)猴子的看法,說出猴子的特點(diǎn):

  學(xué)生回答:……

  教師歸納,并加以說明。

  3、觀看猴子野外生活的片段,了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、表情。

  4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解,嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。

  5、讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。

  6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王,學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作,表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。

  7、進(jìn)行國畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。

  學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)

  1、及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤方法及不足,給予適當(dāng)是示范,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氛圍。

  2、及時(shí)提醒學(xué)生用剪刀,要注意安全。

  3、以鼓勵(lì)性的言語鼓勵(lì)和糾正學(xué)生的不足之處。

  教學(xué)

  1、采用師生、學(xué)生相互的方法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、特別是對(duì)制作、繪畫、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長,為班里的宣傳活動(dòng)多出力。

美術(shù)教案 篇2

  課 型:

  高一美術(shù)欣賞課

  授課班級(jí):

  高一、一班

  授課教師:

  徐澤鋒

  授課時(shí)間:

  1課時(shí)

  設(shè)計(jì)思路:

  二十一世紀(jì),伴隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入,人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出 ,已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。社會(huì)要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學(xué)文化素質(zhì),而且人才應(yīng)一專多能,并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學(xué),就是在這樣的指導(dǎo)思想下,用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來指導(dǎo)美術(shù)欣賞課教學(xué),試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結(jié)合點(diǎn),使學(xué)科大綜合,找到一種師生互動(dòng)、平等輕松且創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課型。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):欣賞、總結(jié)達(dá)芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》,并能結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展去評(píng)價(jià)和聯(lián)想。

  2、情意目標(biāo):提高學(xué)生審美情操,對(duì)世界文化的熱愛之情;培養(yǎng)學(xué)生開放的心理、主動(dòng)和積極的參與心態(tài),自信及成功的體驗(yàn)。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力,協(xié)作的能力,解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、達(dá)芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結(jié)。

  2、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。

  教學(xué)用具:

  多媒體電腦、課件、皮尺、學(xué)生用資料等

  教學(xué)方法:

  討論法、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、總結(jié)、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵(lì)等

  補(bǔ)充說明:教案中【】內(nèi)文字表示課堂設(shè)計(jì)由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識(shí)作參考

  教學(xué)過程:

  說明:

  1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)美國心理學(xué)家加涅(R.M.Gagne)關(guān)于學(xué)習(xí)過程的8個(gè)環(huán)節(jié):動(dòng)機(jī)、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋,并結(jié)合學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃、自學(xué)和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計(jì)的。

  2、在上課前一月中,已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料,并整理和總結(jié)【高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng),獨(dú)立分析和解決問題的能力有很大提高,依賴性減少】

  一、 組織教學(xué)

  二、 實(shí)驗(yàn)引入新課【高中生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng),親自獲得一些直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí),主動(dòng)探索新知識(shí)和創(chuàng)造性解決問題的能力】

  1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:手展長 = 身高?

  2、方法:請(qǐng)6名同學(xué)分成兩組,每組由一名同學(xué)當(dāng)模特,其他兩名同學(xué)用皮尺測(cè)量手展長及身高長度。教師用電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論。

  3、展示達(dá)芬奇此比例圖手稿圖片,引出課題。

  三、 授新課

  一)、達(dá)芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)(學(xué)生討論并積極發(fā)言,教師引導(dǎo)并用電腦總結(jié))【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】

  1、 達(dá) 芬奇簡介

  2、 達(dá)芬奇的創(chuàng)作成就

  代表作:《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

  二)、學(xué)生對(duì)照資料,在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問題:【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、獨(dú)立思考】

 。ń處煿膭(lì)學(xué)生積極思考、回答問題,并用電腦總結(jié)并進(jìn)一步講解,肯定學(xué)生大膽而新穎的想法,讓學(xué)生有成就感和自信心。)

  1、 此畫創(chuàng)作的時(shí)間、規(guī)格、畫種?

  2、 此畫的題材和主題是什么?

  3、 此畫在構(gòu)圖、色彩、技法上有什么特點(diǎn)?

  4、 此畫為什么會(huì)如此著名?

  三)、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的猜測(cè)【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂,樹立創(chuàng)造的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,敢想、敢說、敢做、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢標(biāo)新立異】

 。▽W(xué)生通過欣賞及聯(lián)想,總結(jié)現(xiàn)代人對(duì)《蒙娜麗莎》的猜測(cè),或通過思考、研究說出自己的獨(dú)特見解、猜測(cè)、看法,教師用電腦特技展示并給以肯定和表揚(yáng))

  1、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇自己

  2、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親

  3、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女

  4、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者

  5、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇的情人等等

  四)、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì),掌握創(chuàng)造的方法】【個(gè)性培養(yǎng)】

 。ń處熤v解并用電腦特技演示對(duì)《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作,學(xué)生思考并發(fā)表自我想法)

  如:長胡子的《蒙娜麗莎》、華陽中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學(xué)者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀(jì)念合影等

  四、 欣賞、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)【作業(yè)解難、反饋調(diào)控】

  二題任選一題

  1、 根據(jù)資料及所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的感受,為《蒙娜麗莎》寫一篇小論文

  2、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫一幅畫,形式、內(nèi)容不限。

  五、 結(jié)束

  教學(xué)流程圖:

美術(shù)教案 篇3

  花 卉 裝 飾 畫

  教材分析:

  《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀教版)第14冊(cè)第3課,本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn),讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法,采用概括、歸納和夸張的手法,設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物,美化生活空間。 學(xué)生分析:

  七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,渴望成功和被肯定;另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。 教學(xué)思路:

  通過播放花卉幻燈片,引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣,以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式,能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。 教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ,例如:概括、歸納和夸張。

  2. 過程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫,美化生活空

  間。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠大膽暢想和表現(xiàn),抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。 教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、花卉圖案

  學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

  課后反思:

  作為老師,不僅僅是簡單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),受到美的熏陶,身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中,我注重學(xué)生的參與意識(shí),讓他們充分活動(dòng)起來,提出自己的觀點(diǎn),叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng),通過觀察——分析——討論——探究——欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,比如叫學(xué)生了解,發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,這樣,這些知識(shí)就不再是枯燥的`凌駕于情感之上了,就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要!

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)流程:

  1、播放歌曲:童年,提問:我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年,你們是幸福的,正在享受著美麗的金色童年,誰愿意告訴老師,你在童年里最快樂的時(shí)刻是什么時(shí)候,在做什么呢?(互相交流你們的快樂吧!)

  2、讓我也來分享你們的快樂好嗎?我想看到你們的笑臉,聽到你們的笑聲,你們感染了我,讓我也來加入好嗎?提意見:我們來個(gè)吹泡泡比賽好嗎?(游戲比賽)

  3、怎么樣,開心嗎?來,和老師說說你們的感受吧。▽W(xué)生暢談感受)泡泡是十分美麗的,在陽光下泛著彩虹一樣的顏色,有一種很神秘的感覺,我真希望把愿望寫在上面,或是畫在上面,讓它把我的愿望帶到天上去,那該多好啊?可是,這美麗的泡泡總是短暫的,不一會(huì)就“啪”的一聲破滅了,你們說可惜嗎?

  4、大家討論一下吧(我們?cè)趺床拍馨堰@美麗的泡泡留住呢?)教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果(照相、畫下來……)教師展示自己的想法(我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?師生合作演示:將顏料滴入泡泡溶液中, 吹出大大的泡泡,學(xué)生用白色卡紙接住,在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形,而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋,感覺很神秘)你們看,泡泡留在哪了?是什么形狀的?顏色有什么特點(diǎn)?是不是很神秘呢?想把他們當(dāng)作許愿的泡泡,為你實(shí)現(xiàn)理想嗎?

  5、孩子們,我們都要為自己的理想而努力,你們有自己的理想或愿望嗎?和朋友們一起說一說吧!(教師肯定孩子的理想和愿望的美好)就讓我們把愿望和理想畫在著神秘的許愿泡中吧!希望它能給我們帶來好運(yùn),但我們也要為自己的理想和愿望而努力對(duì)嗎?

  作業(yè)要求:

  6、找找自己的小伙伴吧,一起合作,一個(gè)吹泡泡,一個(gè)接泡泡,希望你們?cè)谟淇斓暮献髦性S下自己的愿望和理想?炜靹(dòng)手吧,剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。

  作業(yè)展評(píng):

  老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹,把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧!組織學(xué)生介紹自己的許愿泡!教師總結(jié):我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡,我想,我們這樣誠懇的許下了愿望和理想,我們也會(huì)實(shí)現(xiàn)的對(duì)嗎?你們有沒有信心。孔屛覀円煌Π!

  課堂延伸:孩子們,你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢?回家搜集資料,下節(jié)課講給老師聽好嗎?讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧!

美術(shù)教案 篇5

  寫生教具: 靜物水果等 示范教具:不同的色調(diào)的色彩范畫派發(fā)資料:無學(xué)生準(zhǔn)備: 水粉臨本、色彩工具等

  作業(yè)安排: 完成兩到三張水粉色彩

  練習(xí)授課時(shí)間:共 13

  第六周展示目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)什么是色調(diào)的概念 2、認(rèn)識(shí)色調(diào)在水粉畫中的作用

  導(dǎo)入新課: 張貼幾張不同色調(diào)的水粉范畫,觀看幻燈片。

  講授新課

  在水粉靜物作品中,有很多因素如色調(diào)、明暗、造型、空間等等都很重要,其中色調(diào)最為突出,這是因?yàn)樗苯雨P(guān)乎著作品檔次的高低。因而,在水粉畫教學(xué)的過程中,把握好色調(diào)教學(xué)對(duì)提高整個(gè)水粉專業(yè)教學(xué)有著關(guān)鍵性作用。

  一、認(rèn)識(shí)色調(diào)的概念。在水粉畫中色調(diào)是指各物體之間所形成的整體色彩傾向,例如我們經(jīng)常說的暖色調(diào)、冷色調(diào)、中性色調(diào)就是這個(gè)意思。當(dāng)然還可以具體的有所指:紅色調(diào)、黃色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)、綠色調(diào)……

  二、色調(diào)的形成。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的,不僅光線對(duì)色調(diào)形成發(fā)揮的作用很大,就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對(duì)色調(diào)的形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見,我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。在這種情況下,必須得引導(dǎo)學(xué)生正確的區(qū)分和把握畫面色調(diào)的形成。這種基本色調(diào)通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上。畫面中任何一塊色彩都要從屬于畫面的主色調(diào),不能偏于這種整體的色彩傾向。探究一: 1、學(xué)會(huì)整體的觀察和歸類定位的方法,迅速抓往一組物體的基本色調(diào)。嘗試練習(xí)一:嘗試完成一張暖色調(diào)色彩練習(xí)探究二:2、進(jìn)一步理解畫面色調(diào)的形成,是由于物體間相互影響、相互作用產(chǎn)生的,因此,鼓勵(lì)學(xué)生多花時(shí)間去找物體間的色彩聯(lián)系,去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的,沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的,也不可能形成色調(diào)。 嘗試練習(xí)二:嘗試完成一張冷色調(diào)色彩練習(xí)

  探究三:3、學(xué)生對(duì)色調(diào)形成的認(rèn)識(shí)既是一個(gè)感性的過程,又是一個(gè)理性的過程。在這個(gè)感性過程中,讓他們盡可能的多看色彩,多看不同的色彩,讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩,而不是畫單色;在這個(gè)理性過程中,讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成,分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生,分析色調(diào)的統(tǒng)一性。嘗試練習(xí)三:嘗試完成一張中性色調(diào)色彩

  練習(xí)課堂小結(jié):課后探究:

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握撒鹽畫法,會(huì)利用撒鹽的方式對(duì)作品進(jìn)行美化。

  2、感受星空

  3、根據(jù)自己的感受和以往的經(jīng)驗(yàn),對(duì)星空進(jìn)行繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:星空投影儀、鹽若干、顏料若干、水粉紙若干、筆刷若干星空作品。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受星空,并進(jìn)行繪畫

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握撒鹽畫法

  活動(dòng)過程:一、引入

  提問1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)你們非常要好的朋友,平時(shí)吃飯的時(shí)候我們都會(huì)用到他,你們猜猜他是誰?(出示鹽)

  2、那我們來看看小朋友猜沒猜對(duì)(出示鹽)誰上來嘗一下?

  3、小朋友已經(jīng)見到你們的好朋友了,跟他打一下招呼。你們知不知道除了可以調(diào)味,鹽還可以做什么呢?

  二、進(jìn)入主題----撒鹽畫法

  1、老師今天要告訴小朋友,鹽除了可以調(diào)味,還可以繪畫!你們看。ǔ鍪救鳆}畫的作品過程視頻)小朋友們要睜大你們的眼睛,看看用鹽到底怎么繪畫。

  2、對(duì)視頻提出相應(yīng)的問題(撒鹽的注意事項(xiàng))

  3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試著做撒鹽畫法。

  三、感受星空,繪畫星空

  1、小朋友很棒,老師要給你們點(diǎn)一個(gè)贊。你們已經(jīng)知道怎么用撒鹽畫法了,那接下來我們就要用撒鹽的方法繪畫:“星空”

  2、你們誰能告訴老師你們見過的星空是什么樣子的,你們都是在哪里看到的呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫不同場(chǎng)景的星空,如在草坪看到,有的在電視里看到等)

  3、我認(rèn)為小朋友們說的都太美了我們來看看其他小朋友的星空。

  4、老師也非常的喜歡星空。接下來請(qǐng)所有小朋友和老師都閉上眼睛,老師要給你們一個(gè)小驚喜。但是你們要答應(yīng)老師看到小驚喜的要安安靜靜的,讓你們睜開眼睛的時(shí)候再睜開。

  5、打開星空投影儀,同時(shí)播放背景音樂。

  6、小朋友們星空美不美?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己變成小星星,一個(gè)一個(gè)的回到座位上,把你看到的,感受到的畫下來。

  四、活動(dòng)結(jié)束

美術(shù)教案 篇7

  課業(yè)類型:欣賞課

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)目的:通過本堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解印象主義、印象主義的代表畫家,《印象主義繪畫》教案。學(xué)會(huì)如何來欣賞現(xiàn)代繪畫。

  教學(xué)重點(diǎn):l、色彩和光學(xué)的關(guān)系 2、莫奈、凡高

  教學(xué)難點(diǎn):如何用心來欣賞繪畫

  教具準(zhǔn)備:電子課件

  教 學(xué) 過 程

  學(xué)生在德彪西的《月光曲》中進(jìn)入教室。

  一、 引入新課:

  同學(xué)們,我們藝術(shù)論壇上周的討論題是:測(cè)試,你更喜歡哪一張畫?很多同學(xué)都去參與了討論。有同學(xué)在問:這是誰的作品。磕俏腋嬖V大家,貴婦人肖像是法國羅可可藝術(shù)的代表畫家布竭的作品,老人肖像是法國后后印象派畫家凡高的作品。同學(xué)們是否還記得我們以前講過的羅可可藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)?艷麗、精致、豪華浮華的法國宮廷藝術(shù)和我們的生活距離很大,所以從討論結(jié)果來看,喜歡老人肖像的同學(xué)比較多。那我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡它呢?有同學(xué)說“老頭帥!睕]有抓住問題的關(guān)鍵。這就是我們今天要討論的問題。

  二、新課講授課題——印象主義繪畫

  上堂課我們已經(jīng)抽簽過自己小組的預(yù)習(xí)作業(yè),現(xiàn)在請(qǐng)預(yù)習(xí)過的同學(xué)來給介紹一下:什么是印象主義?印象主義的由來?印象主義這個(gè)名稱是由法國畫家莫奈的一幅風(fēng)景畫《印象·日出》得來的。印象主義畫家以陽光和色彩為主角,借助光與色的變幻來表現(xiàn)作者從一個(gè)飛逝的瞬間所捕捉到的印象。請(qǐng)學(xué)生介紹莫奈和他的作品《印象·日出》。教師出示一張白紙,問:這是什么顏色?白色!打上紅色的燈光后,問:現(xiàn)在是什么顏色的?紅色的。打上藍(lán)色的燈光后,問:現(xiàn)在是什么顏色的?藍(lán)色的。大家從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,得出什么結(jié)論:在不同的光線下,物體會(huì)展現(xiàn)不同的顏色。請(qǐng)同學(xué)回憶,曾經(jīng)學(xué)過的形容陽光色彩的詞句。我們來看莫奈筆下的陽光的顏色。請(qǐng)看系列作品《盧昂大教堂》。辨別這三張畫,大家可以討論,它們分別是什么時(shí)間畫的?黎明、中午、黃昏。

  印象主義繪畫的代表者,除了莫奈還有誰?

  馬奈、畢沙羅、德加等。請(qǐng)介紹馬奈的代表作。

  看馬奈的代表作:《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。

  看了這些作品,請(qǐng)同學(xué)簡單的來總結(jié)馬奈的藝術(shù)風(fēng)格,美術(shù)教案《《印象主義繪畫》教案》。馬奈:十分善于使用黑色的。使整個(gè)畫面的色彩響亮醒目而又各得其所,F(xiàn)在我們來看這些畫,你能否分辨出莫奈的和馬奈的作品。

  接下來我們來做個(gè)游戲,每組有一張紙,紙上畫了一個(gè)圓,請(qǐng)大家用桌上現(xiàn)有的彩色粉筆,在圓中混和點(diǎn)色點(diǎn),觀察混和后的顏色。教師請(qǐng)幾個(gè)小組的成員一起回答自己小組得到的顏色。

  大家可以發(fā)現(xiàn)不同的顏色經(jīng)過色點(diǎn)的組合,就形成了新的色彩,那剛才大家用的繪畫的方法就是——點(diǎn)彩畫法?袋c(diǎn)彩大師修拉的作品《大碗島的星期日下午》。那請(qǐng)預(yù)習(xí)過的同學(xué)來給大家介紹一下作者的藝術(shù)風(fēng)格和畫派。新印象主義:嘗試用原色色點(diǎn)配置,使畫面產(chǎn)生視覺混合的色彩效果,運(yùn)用這種準(zhǔn)確分布的各種色點(diǎn)來客觀理性地、冷靜地組成畫面藝術(shù)形象。因他們用這種科學(xué)的、嚴(yán)格化的色彩和筆觸,代替了印象主義畫家的那種富有感情的色彩和生動(dòng)瀟灑的筆觸,所以人們又稱它為“科學(xué)的印象主義”。

  大家認(rèn)為這種繪畫方法好嗎?這種繪畫風(fēng)格把印象主義對(duì)光與色的追求推向了一個(gè)極端,還有一批畫家在尋求另外的一種對(duì)光和色的表現(xiàn)方法——后印象主義。 學(xué)生介紹后印象主義:指那些曾經(jīng)追隨印象主義,后來又極力反對(duì)印象主義的束縛,從而形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的畫家。后印象主義者不喜歡印象主義畫家所采取的過于客觀的科學(xué)態(tài)度。他們主張,藝術(shù)形象要有別于客觀物象,同時(shí)飽含著藝術(shù)家的主觀感受。

  印象主義的代表畫家:高更、塞尚、凡高。大家看看這是誰的畫?很多同學(xué)非常熟悉凡高的作品,為什么?對(duì),他的畫賣世界的最高價(jià),5300萬美元。對(duì),很多人說他的作品很好。我們的論壇上也有同學(xué)在討論凡高,大家都已經(jīng)去了解過凡高了。一說起凡高我們就想到向日葵,凡高在自己在一生中畫過11幅《向日葵》,它體現(xiàn)了凡高的什么樣的性格?凡高為什么要反復(fù)畫向日葵?

  凡高于1888年2月來到法國南部的阿爾,在那里他深深地為南方璀璨的陽光而激動(dòng)。他在給埃米爾·伯納的信中表達(dá)了他的狂喜,他說,那里的河是翠綠的,落日象熔金的煉爐,太陽是金黃色的,“在我眼里,此地的鄉(xiāng)間,氣氛寧靜,色彩絢麗,……與人們?cè)谌毡景娈嬛幸姷降木跋笠荒R粯。他?qiáng)烈地愛上了遍地生長的金色向日葵。畫中,那一朵朵葵花在陽光下怒放,正如凡高自己所說“這是愛的最強(qiáng)光!”《向日葵》表現(xiàn)出了畫家什么樣的情緒?對(duì)生命的熱愛!

  這張《麥田上的烏鴉》,有人說這幅畫是凡高死亡的預(yù)言。請(qǐng)同學(xué)們放下一切雜念,用自己的心靈來讀這張畫。你能讀到點(diǎn)什么!爱嬌系木條很生硬,失去了秩序,不但天地鳴動(dòng),所有的凄切、悲哀、絕望、都似乎從地平線的那一端飛撲過來…… ”

  我們還是能從畫中感受到一種無以名狀的凄涼與痛苦。仿佛凡高因近于崩潰而扭曲的臉已融入畫中,變成了翻滾的烏云,騷動(dòng)的麥田,“倉皇逃離”的群鴉 ……

  凡高自殺后,從他身上發(fā)現(xiàn)的信中寫道“說到我的事業(yè),我為它豁出了我的生命,因?yàn)樗,我的理智已近乎崩潰——這一切都無所謂”畫家是把自己的生命融入了自己的作品之中,讓看畫的人通過畫面感受到作者內(nèi)心的情感。

  那現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我怎樣的畫,會(huì)是好畫。傾注了畫家全部感情的作品才可以打動(dòng)觀眾,能激起觀眾情感共鳴的作品就是好作品。以前不少同學(xué)都說過,讀不懂現(xiàn)代的繪畫,覺得畫的莫名其妙,不好看。我在這兒要說,看現(xiàn)代的繪畫作品不能僅僅看畫家的繪畫技巧、或畫的像不像,而是先去簡單了解一下畫家的生平,和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況,再去讀作品。也許你就能讀懂了。

  好現(xiàn)在我們就來實(shí)踐一下。請(qǐng)每個(gè)小組組長上來領(lǐng)一張作品。播放凡高的flash。在荷蘭的阿姆斯特丹凡高藝術(shù)館里有一首根據(jù)這幅作品創(chuàng)作的歌曲“Vincent”。給大家5分鐘時(shí)間,每個(gè)小組商量一下給自己組領(lǐng)到的那張畫配上一段簡單的文字,或一首小詩,表達(dá)自己對(duì)這張畫的感受。挑選幾個(gè)小組的同學(xué)起來朗讀小組集體寫的文字。

  三、課堂總結(jié):

  同學(xué)們通過今天這堂課,我們明白了喜歡那幅肖像的原因是因?yàn)楫嫾矣眯撵`在繪畫,而我們欣賞現(xiàn)代繪畫的方法就是用心靈去讀畫。藝術(shù)教育論壇下周的討論題是:討論畫家達(dá)利的繪畫《時(shí)間的永恒》?大家對(duì)印象主義還有什么問題,可以去我的論壇,我們繼續(xù)討論。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素。

  教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課

  同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?

  大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果)。

  教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。

  二、講授新課,探究學(xué)習(xí)

  1、"六一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕ǎ愕脑O(shè)計(jì)思路呢?

  學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn)。

  教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題)。報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。

  2、教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品

  現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)

  三、合作創(chuàng)作

  提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六。一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出。

  教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  四、作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  1、自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖。

  2、互評(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?

  五、課堂總結(jié)

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