男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

雷雨教案

時間:2022-01-25 11:20:12 教案 我要投稿

關(guān)于雷雨教案匯編七篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的雷雨教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于雷雨教案匯編七篇

雷雨教案 篇1

  教材簡說

  炎熱的夏日,驕陽似炎,一場雷雨,送來了一陣涼爽。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看圖與讀文有機結(jié)合起來去感受雨前、雨中和雨后的不同特點,一定會給學(xué)生留下深刻的印象。有條件的話,可以組織孩子觀察這一自然現(xiàn)象,相信同學(xué)們會有新的發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)目標

  1。會認4個生字,會寫12個字。

  2。默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

  3。有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  教學(xué)流程:

  第一課時:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友們,你們聽這是什么聲音?(嘩嘩嘩的聲音)學(xué)生猜。它有可能是雨的聲音,雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的雨才會是這樣的聲音呢?

  二、識字

  1。初讀生字。

  自由地讀讀課文,把不認識的字圈出來問問周圍的同學(xué)。

  2。識記生字。

  出示生字,讓學(xué)生觀察這些字的特點,然后用不同的方法識字。如,用動作記"壓"、"垂";用聯(lián)想法記"亂"。聯(lián)系自己觀察的情景,想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住"亂"字;用換偏傍識字法記"虹"。

  3。鞏固識字。

  (1)聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。如:

  壓:壓下來。滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

  亂:亂擺。忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。

  垂:垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

  虹:彩虹。一條彩虹掛在天空。

 。2)聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。

  三、寫字指導(dǎo)。

 。1)"我的發(fā)現(xiàn)"。

 、僮x音:"垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛"都是翹舌音,"彩"是平舌音。

 、谕裕"虹、蟬、蜘、蛛"四個字都有蟲字旁,"蜘"的蟲字旁最瘦。

  ③"壓、逃、越"都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,"逃"是走之旁,"越"是走字旁。

 、"垂"字中間寬,上下兩頭窄。

 。2)"我能寫好"。

  請學(xué)生先把每個字臨寫一個,對照總結(jié)之后,再臨寫一個,爭取第二個比第一寫得好。

 。3)示范講解

  "彩"字右邊的"三撇"是上下排列的,起筆處要在一條垂線上,第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的"扁口"上寬下窄;"蜘"字中的蟲字旁要寫得瘦長。"垂"字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短。

  第二課時:

  一、導(dǎo)入:

  展示課文第一幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么?

  二、朗讀感悟

  1。比較課文插圖,激發(fā)初讀興趣。

  出示課文的兩幅插圖,比較兩幅圖有什么不一樣,聯(lián)系自己的生活實際,用自己的語言描繪圖中的不同景象。

  圖1:天空烏云密布、電閃雷鳴;空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺;小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景。

  圖2:藍天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠,小朋友驚喜若狂。

  2。同桌互讀互評,培養(yǎng)合作精神。

  如果你的同桌讀得比你好,請你向他學(xué)習(xí);如果你的同桌哪里讀錯了,或者哪里沒有你讀得好,請你讀給他聽。讓學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會接受別人的意見,從而把課文讀正確,讀流利。

  3。默讀課文,想象圖景。

  邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,整體感悟課文的意境。

  4。選讀積累,研讀交流。

  朗讀自己喜歡的詞語和句子,勾畫描寫這些景象的詞句,按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語。

  從以上的詞語中,你體會到雷雨前后有什么特點?把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。小組研讀,讀后交流朗讀體會。

  5。匯報交流,欣賞評價。

  小組表演讀喜歡的那一部分,其余同學(xué)聽讀欣賞,品評讀得好的詞句。如:

 。1)"壓"字用得好,讀得也好,我感覺到烏云來勢很兇猛。

  (2)"掛"字用得好,讀得也好,我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,它十分美麗。

  (3)"垂"字用得好,讀得也好,我感覺到風(fēng)特別大,蜘蛛特別害怕。

 。4)"坐"字用得好,讀得也好,我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。

  6。再讀課文,把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。

 。ㄈ┓e累運用

  1。"詞語串串燒"。

  越來越亮 越下越大 越( )越( )

  一動不動 一聲不響 一( )不( )

  2。"你一言我一語"。

 。1)雷聲小了,(雨聲也小了)。

 。2)池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來了)。

  (3)( )了,( )也( )了。

  3。完成課后"讀讀抄抄"練習(xí)。

 。ㄋ模⿲嵺`活動

  1。創(chuàng)造情境,以"我為你廣播"為話題,進行口語交際。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報。"市民"可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。

  2。課外留心觀察天氣的變化,寫一篇日記。

雷雨教案 篇2

   教學(xué)目的:

  1. 學(xué)會本課8個生字,學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。

  2. 正確、流利地朗讀課文。

  3. 能按一定的順序觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

  4. 理解課文內(nèi)容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

  教學(xué)重、難點:

  初步認識雷雨前、雷雨時、雷雨后景象變化特征;養(yǎng)成細心觀察周圍事物的品質(zhì)。

  教具:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、導(dǎo)語:

  雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。雷雨神奇莫測,十分有趣。今天,老師就和大家一起去看一場雷雨,好嗎?

  2、欣賞多媒體課件,再現(xiàn)課文情境的一幅幅生動逼真的畫面。

  3、讓學(xué)生邊聽課文錄音朗讀,邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,品詞析句,指導(dǎo)朗讀。

  1、 再現(xiàn)雷雨前的情境。請學(xué)生說說雷雨前的景象是怎么樣的?

  理解句子:“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來!

 、佟皾M天”是什么意思?

 、凇皦骸弊终f明當(dāng)時的云層怎么樣?黑沉沉的烏云向你直壓過來,你感到怎樣?

 、壑笇(dǎo)朗讀這一句。

  理解“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了”中的“垂”。(用多媒體幫助理解)

  找出“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了”中的動詞。指導(dǎo)朗讀這一句。

  句子對比:

  閃電越來越亮,雷聲越來越響。

  閃電很亮,雷聲很響。

 、賹Ρ。“越來越”的意思是一次比一次強。

 、谥笇(dǎo)朗讀這一句。

 、塾谩霸健健闭f一句話。

  2、 再現(xiàn)雷雨時的情境。請學(xué)生說說雷雨時的景象是怎么樣的?

  ①師根據(jù)生的回答小結(jié):雨急而猛;景物不清;時間不長。

 、凇皣W,嘩,嘩,雨下起來了。”請找出這一句的象聲詞。

  指導(dǎo)朗讀:“嘩,嘩,嘩”的聲音,表明雨下得急,下得大,要讀得聲音重一點,停頓短一點。

 、劬渥訉Ρ龋

  漸漸地,漸漸的,雷聲小了,雨聲也小了。

  雷聲小了,雨聲也小了。

  A:對比。

  B:指導(dǎo)朗讀:“漸漸地、漸漸地”,表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時間,要讀得稍慢一些。

  C:用“漸漸地”說一句話。

  3、 再現(xiàn)雷雨后的情境。

 、僬垖W(xué)生說說雷雨后的景象是怎么樣的?

 、谧x課文最后一部分。說說寫了哪些景物?這些景物和雷雨前有什么不同?

  說說彩虹有哪幾種顏色。

  ③“池塘里水滿了”說明了什么?

 、苡赀^天晴,萬物經(jīng)過大雨的洗刷,一切變得那么清新;▋洪_了,小鳥在枝頭唱起歌兒……雨后的景色真美!難怪小青蛙也蹲在荷葉上.一動不動地注視著這美麗的世界。

  展開想象能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖.一邊想象:如果你是一只快樂的小青蛙,你能把雨后看見的美景告訴大家嗎?蜻蜓會想些什么說些什么?小鳥會想些什么說些什么?

  三、有感情地朗讀課文,通過朗讀把雨前、雨中、雨后的感受表達出來。

  四、作業(yè):

  畫一幅你看到的或想象中的“雷雨前”的景象圖,并在圖下寫幾句話。

  板書:

  前 雷雨 中 真美! 后

雷雨教案 篇3

  一、教案背景

  1、面向小學(xué)二年級學(xué)生

  2、人教版二年級下冊第五單元第18課

  3學(xué)生課前準備:

  (1)在生活中觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。

 。2)利用百度搜索雷雨的相關(guān)知識、視頻,加深對雷雨的認識。

  二、教學(xué)課題

  《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第18課,這一篇課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象,在火熱的夏日,一場雷雨送來一陣涼爽,雨后的景色更是令人舒暢。本文用字精確、語言優(yōu)美生動,是一篇極富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

  三、教材分析

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第18課《雷雨》 內(nèi)容分析:

  《雷雨》是一篇描寫大自然景物的文章。本課是一篇看圖學(xué)文,以簡煉的語言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開陳述,寫景細致逼真,引人入勝。

  學(xué)情分析:

  二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀、表達能力。我在教學(xué)中充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,運用了多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)生動、形象、有感染力的課文情景,多形式讀文,感受雷雨前、雷雨時、雷雨后的不同特點。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會“壓,亂,垂,虹”四個生字,書寫“壓、垂”。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  1、聯(lián)系生活感悟雷雨前、雷雨時、雷雨后景物是怎樣變化的。

  2、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

  教學(xué)準備:

  課前利用百度搜索《雷雨》相關(guān)的音頻、視頻,幫助學(xué)生從不同角度感悟雷雨。調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望。

  四、教學(xué)方法

  1、信息收集法:課前讓學(xué)生留心觀察雷雨這一自然現(xiàn)象,有了直觀的認識,在課堂上就更能體會到作者的情感。

 。病⑶榫敖虒W(xué)法:利用百度搜索的音頻、視頻,制作多媒體課件再現(xiàn)雷雨的情境,加深學(xué)生對雷雨前中后景色的感悟,在理解的基礎(chǔ)上,采用多種形式的朗讀促進感悟。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1、請學(xué)生閉上眼睛,聆聽音樂并說說自己聽到了什么?(播放:刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律)

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。(板書課題)

  二、自讀自悟,學(xué)習(xí)生字

  1、自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,遇到不不認識的字劃出來。

  2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,用自己的方法識記,擴詞。

  3、書寫生字,出示課件,重點指導(dǎo)“壓”、“垂”的書寫。

  4、讓學(xué)生配合課件思考:為什么句子“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了!庇谩按埂弊,而不用掉、落等其它動詞?

  5、學(xué)生先把每個字臨寫一個,對照總結(jié)之后,再臨寫一個,爭取第二個比第一寫得好。

  6、開火車讀生字。

  7、把詞語放入句子中,指名讀句子。

  三、朗讀感悟課文。

 。薄⒄埻瑢W(xué)們看畫面,認真聽,認真看,想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象?(播放課文情境朗讀的畫面)

  板書:雷雨前——雷雨中——雷雨后

 。病⒆屚瑢W(xué)找一找,課文哪幾個段落寫雷雨前的景象,哪幾個段落寫雷雨時的景象,哪幾個段落寫雷雨后的景象,分別在書上做記號。

  初感“雷雨前”:

 。薄⒙(lián)系生活,讓學(xué)生說說雷雨到來方前我們會看到什么景象?生匯報。(播放畫面)

  篇三:人教版小學(xué)語文二年級下冊《18、雷雨》 教案—公開課用

  教學(xué)目標:

  1、理解課文內(nèi)容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

  2、能按一定順序觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

  3、正確、流利地、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、出示生字認讀。

  2、“捧獎杯”游戲識字。

  二、觀看動畫,整體感知:

  1、觀看動畫。

  2、復(fù)述:這篇課文主要講什么?

  3、分別指出哪幾個自然段寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

  二、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1—3自然段,感悟“雷雨前”的靜

  1、看圖一(雷雨前的景象)回答:

 。1)說說圖片上的景色是怎樣的。

 。2)你認為這些景象寫得怎么樣?

 、俾斓臑踉疲诔脸恋貕合聛。 (這句話說明什么?“壓”字給你的感覺怎樣?)

  ② 樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。

 。槭裁慈~子不動,蟬也不叫?)

  2、看圖二(雷雨前的景象)回答:

 。1)觀察天氣有了什么變化。

 。2)你認為這些景色寫得怎么樣?

  ①忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。

 。ā皝y擺”說明什么?為什么要加上“忽然”?)

  ②一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

 。膫詞寫得好?)

  3、看圖三(雷雨前的景象)回答:

  (1)說說天氣又了哪些變化?

 。2)比較句子:

 、匍W電亮,雷聲響。

 、陂W電越來越亮,雷聲越來越響。

  4、齊讀“雷雨前“這一自然段。

  5、歸納:這一自然段描寫了哪些景物?

  6.指導(dǎo)朗讀,邊讀邊想象雷雨前的景象。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4—6自然段,感悟“雷雨中”的猛

  1 看圖一(雷雨中的景象)回答:

 。1)這時天氣有了哪些變化?

  (2)三個“嘩”字說明什么?

  2、看圖二(雷雨中的景象)回答:

 。1)往窗外望去,外面的景象怎樣?

 。2)為什么樹哇,房子啊,都看不清?

  (3)兩個“漸漸低”說明了什么?

 。4)用“漸漸地”練習(xí)說話。

  3、齊讀“雷雨中”這一自然段。

  4、歸納:這一自然段描寫了哪些景物?

  5、指導(dǎo)朗讀,邊讀邊想主要寫什么?

  (三)學(xué)習(xí)第7、8自然段,感悟“雷雨后”的美

  1、看圖一(雨后的美景),讀一讀。

  2、看圖二(雨后的美景),說一說圖中出現(xiàn)哪些景物。。

  3、齊讀“雷雨后”這一自然段。

  4、歸納:這一自然段描寫了哪些景物?

  5、指導(dǎo)朗讀。

  三、對比感受雷雨前、后的不同景象?陬^述說,完成表格。

  四、整理全文脈絡(luò)。

  五、總結(jié):學(xué)習(xí)了《雷雨》這篇課文后,我們了解了有關(guān)雷雨的一些自然知識,知道了雷雨前、雷雨中,雷雨后的景色變化。

  六、拓展

  1、有關(guān)天氣一些諺語。

  2、完成課后“讀讀抄抄

  附板書:

  18、雷雨

  前:烏云 大風(fēng) 電閃 雷響

  中:雨(大→。

  后:太陽 彩虹

雷雨教案 篇4

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1.會認壓,亂,垂,虹四個生字,會寫一個生字垂。

  2.有感情地朗讀課文,充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象。

  3.聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。

  重點:感受雷雨前的情景。

  難點:聯(lián)系生活感知,感情朗讀雷雨前描寫。

  一. 揭示課題,整體感知課文

  1.雨有很多種,你知道有哪些雨?(板書雨)(學(xué)生自由說)

  2.今天我們將要迎接的就是一場雷雨。(板書雷雨)

  小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢?

  老師提示雷雨一般是在什么季節(jié)下的?(夏天午后)

  3.有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天,讓我們一起走進18課,和這位小朋友一起看看這場雷雨吧

  4.請同學(xué)們打開書本八十頁,自由地朗讀課文。

  讀之前,老師有要求:

  (1)讀準字音,遇到不認識的字可以請教你的同桌,可以問問我這個新朋友,也可以請這里的小鸚鵡們幫助你。(課件出示帶拼音生字:壓,亂,垂,虹)

  (2)標段落序號。

  二.學(xué)習(xí)生字

  1 讀準生字音:

  剛才小朋友讀得非常認真,誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這兒的生字。

  小老師帶讀(提示垂是翹舌音)同桌檢查讀(請同桌互相檢查著讀一讀,比比誰讀得好)開火車讀

  2.讀準了字音,那么,它們的樣子你們都記住了嗎?你有什么好方法記住它們。

  小朋友記字的方法可真多。

  3.書寫一個生字:

 。1)這四個字中,你認為哪個字最難寫,需要提醒小朋友注意?

  是啊,垂不但難讀,而且特難寫,

  (2)師范寫生跟著書空生觀察說(你會提醒小朋友注意哪個筆畫?)師再范寫(邊寫邊提醒:老師要特別提醒大家注意的是垂的筆順,先寫千(用彩色筆寫),一橫比一橫長,最后一橫卻要最短。)

 。3)生練寫(把這個字寫兩次。)

  三.學(xué)習(xí)13自然段雷雨前景象

  小朋友們,大自然很奇妙,每當(dāng)雷雨來臨之前,大自然會有很多變化。

  1.讀準字音。

  2.讀通句子。

  請同學(xué)拿起書看課文,誰來讀1-3自然段描寫雷雨前的景色。

  (1)指名讀(要求:其他同學(xué)仔細聽,他有沒有把生字音都讀準了。)

  讀得真流利,字也讀準了,誰也能像他一樣把雷雨前的景色讀流利,讀正確。

 。2)自由練讀。--(你們也喜歡這樣讀嗎)齊讀

  (3)默讀。

  師:很好,都會讀了,接著,老師請你們默讀,邊讀邊想象雷雨前的景色。

  3.讀出感情。

  你讀了這雷雨前的景象后,有什么感受?

  學(xué)生交流:很可怕,很恐怖

  你是從那句話中讀出這種感受的?(隨生回答出示句子)

 。1) 滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

  (你能帶著這種(要根據(jù)學(xué)生說的心情)的心情,讀好這句話嗎?

  a.如果該學(xué)生讀的好,你可以讓學(xué)生評評,他讀出這種感受了嗎?

  b.也可以自己說:黑沉沉你讀的特別好,讓我們仿佛感受到烏云的象我們壓下來,大地一下子變暗了。

  誰也能向他一樣讀讀。

  C 師問:誰能做個壓的動作,學(xué)生做動作后,

  師問:(出示圖烏云圖)現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來,壓的你透不過氣來,你有什么感覺?

  誰能再讀讀?---齊讀

  (2).學(xué)生齊讀后,師說:是呀,雷雨前,烏云密布,大地變暗,小朋友門都感到害怕,就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。

  引讀:----樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。(出示句子)

  你感覺到什么?(雷雨前沒有一絲風(fēng),悶熱,很靜,)

  雷雨前沒有一絲風(fēng),真悶真熱,范讀真安靜啊齊讀

  (3)忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。

  怎樣是亂擺?做動作。(你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎?)

  學(xué)生說后讀大家一起做動作讀。

  (4)蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

  是啊,蜘蛛也知道雷雨快要來了,很害怕,趕緊拉一條絲,垂下來,逃走了。

 。úシ胖胫氪瓜聛硖幼叩膭赢嫞┱l來當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛,指名學(xué)生讀。

  你還從那句中感受到害怕?

 。5)閃電越來越亮,雷聲越來越響。

 。◣熢u:你不光看到了閃電,還聽到了雷聲,真是個會讀書的孩子。)

 。úシ爬子昵伴W電雷聲的動畫)再朗讀。

  (句式訓(xùn)練,出示句子)

  用_____越來越______說句子。(充分說)

  過渡:同學(xué)們說得越來越好了

  4.說話訓(xùn)練。

  師動情的說:雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來,狂風(fēng)席卷大地,閃電雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,多可怕的氣氛呀。

  要下雨了,其他的小動物們都在干什么?

  (出示:要下雨了,)

  5.是啊,要下雨了,(出示)滿天的烏云齊讀

  四.感受4-6雷雨中的情景。

  1.雷雨來了,你們看(出示文中圖1,配上雷雨聲音)

  你看到什么,聽到什么?(生充分說)

  2.雨下得真大。

  出示句子:嘩,嘩,嘩,雨下起來了。

  誰想讀讀這句話。讀的讓大家好象看到了這么大的雨?

  告訴大家一個秘密,只要讀好三個字,就能讀好這句話。(點出嘩,嘩,嘩)還可以怎么讀?(嘩,嘩,嘩)

  誰再來讀。

  3.引讀。出示:雨越下越大。往窗外望去,_____________________________

  4.(看到什么了?)樹哇,____________________________

  5.房子啊,

  6.都看不

  7.清了。

  8.看著窗外雨在嘩嘩地下著。我也想跟你們一起讀一讀。(讀上面兩句)

  9.再出示:漸漸地,

  10.漸漸地,

  11.雷聲小了,

  12.雨聲也小了。

  雷聲雨聲是一下子變小的嗎?(生:不是的,是慢慢地)

  哪個詞告訴我們了。(是啊,漸漸地就是慢慢地意思)

  你們讀一讀。齊讀。(提示:輕輕地,慢慢地讀)

  五.感受雨后美景

  1.雨很快就停了,雷雨后的景色是什么樣的呢?你們趕快看課文默讀7 8自然段雷雨后的景象。

  2.讀完了,我們輕輕地閉上眼睛,想一想雨后美麗的景色。

  生閉眼。師范讀7 8。

  好了,可以睜開眼了。你仿佛看到了什么,聽到了什么?

  3.生自由說。

  4.(播放雨后動畫).

  5.配樂讀。

  同學(xué)們,雨后美麗的景色還有很多很多,我們一起把雨后這么美麗的景色讀一讀。(出示7 8 文字,音樂)

雷雨教案 篇5

  標 知識與能力:

  走進作品,走近大師,學(xué)會鑒賞,通過個性化和富有動作性的語言分析人物形象。

  過程與方法:

  1、自主選題,小組合作,探究學(xué)習(xí),開展分角色朗讀,嘗試辯論,充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位,培養(yǎng)其閱讀能力、口語表達能力、思辯能力和歸納理解的能力。

  2、學(xué)會借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、分析、辨別、篩選、整理、積累利用信息。將信息技術(shù)與課程整合的理念、多元智能的理念、研究性學(xué)習(xí)的基本理念貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

  情感態(tài)度與價值觀:

  認清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級家族的腐朽,揭示半封建半殖民地社會的罪惡。

  教學(xué)分析

  1、教材分析:《雷雨》是高中語文第四冊第三單元第一課,意在引導(dǎo)學(xué)生在解讀劇本,注意品味個性化和富有動作性的人物語言,把握尖銳集中的戲劇沖突,了解人物性格是怎樣在矛盾沖突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。依據(jù)《課程標準》中對戲劇的要求,重視作品閱讀欣賞的實踐活動;提供必要的作家作品資料,引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,或采用多媒體等教學(xué)輔助手段,豐富對作品的理解;組織討論會,交流欣賞閱讀的心得。從而理解作品所表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向,作出恰當(dāng)?shù)脑u價,豐富、深化對歷史、社會和人生的認識,提高文學(xué)修養(yǎng)。

  2、教學(xué)對象分析:高二(5)(6)班是理科班,對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,對劇本的解讀還停留在膚淺的層面上。通過辯論的形式,對于提高他們的表達能力以及思辯能力是大有裨益的,另外利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生喜聞樂見的模式查找資料,在培養(yǎng)信息素養(yǎng)的同時更能激發(fā)學(xué)生的'求知欲,培養(yǎng)其探索精神。

  重點難點

  通過個性化和富有動作性的語言分析人物形象是教學(xué)的重點,為解決這一問題,根據(jù)學(xué)生興趣愛好,由他們自組小組,開展分角色朗讀。

  “周樸園對侍萍的懷念是真實的還是虛偽的”是教學(xué)的難點,為解決這一問題,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用圖書以及網(wǎng)絡(luò)搜集資料,并對搜集的資料進行整理、分析、匯總,開展辯論。

  教學(xué)準備

  教師:推薦搜集資料的途徑、把學(xué)生搜集的資料匯總、整理、下發(fā)給學(xué)生,達成資源的共享。

  學(xué)生:搜集資料、閱讀劇本;選擇、推薦朗讀者和辯論者。

  策略教法

  運用誦讀法、論辯法、歸納法等多種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生探究教學(xué)重難點; 借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)手段,提高教學(xué)的效率。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍。(約1分鐘)

  (二)溫故(約4分鐘)

  1、概述《雷雨》的情節(jié)

  2、理解錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系(愛情關(guān)系、血緣關(guān)系、階級關(guān)系),進而了解矛盾沖突。

 。ㄈ┲拢s20分鐘)

  1、分角色有感情地朗讀(約8分鐘)

  2、歸納人物形象(約12分鐘)

  (四)難點突破(約10分鐘)

  模擬辯論

  正方:周樸園對侍萍的懷念是真實的

  反方:周樸園對侍萍的懷念是虛偽的

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價(約3分鐘)

  1、過程評價(教師評價為主)

  2、現(xiàn)場表現(xiàn)評價(師生討論評價)

  3、研究深度評價(教師評價為主)

  4、綜合素質(zhì)評價(學(xué)生選舉為主)

  (六)課外拓展(布置作業(yè))(約1分鐘)

 。ㄆ撸┙Y(jié)束語:(約1分鐘)

雷雨教案 篇6

  一、教學(xué)要求:

  1、聯(lián)系生活實際進一步認識云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象,了解雞鴨不同的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。

  2、學(xué)會兩種新筆畫(

  ),學(xué)會六個生字,讀準音,認清字形,理解字義,正確書寫。

  3、在識字中進行聽說讀寫的訓(xùn)練,并在反復(fù)對照圖文的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。

  二、教學(xué)重點:

  本課云、電、風(fēng)、雨、天、烏這六個生字的音形義。

  三、教學(xué)難點:

  1、新筆畫。

  2、雨、烏、風(fēng)的寫法。

  四、教具準備:錄音機、彩圖、自制的生字卡片。

  五、教學(xué)時間:兩課時

  六、教學(xué)過程:

  一、揭示課題,指導(dǎo)看圖。

  1、小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字第8課雷雨。

  2、先請大家看看圖,仔細地聽一聽。(出示彩圖,并放錄音)

  3、你看到些什么?聽到了哪些聲音呢?(看到了烏云、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲)

  4、小朋友看得很好,聽得很認真,這些都是雷雨時的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時,黑沉沉的烏云布滿了天空,電光閃閃,雷聲隆隆,風(fēng)呼呼地刮著,雨嘩嘩地下著,小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著,小鴨在池塘里快樂地歌唱,好像在說:下雨了!下雨了!

  二、學(xué)習(xí)純拼音句群。

  1、小朋友,書上有一首兒歌,生動地寫出了雷雨時的情景,你們想不想讀一讀?(想),請小朋友打開書,翻到46頁,自己小聲地讀一讀純拼音句群,要求讀準字音,邊讀還要邊想,句群寫了什么內(nèi)容呢?(學(xué)生自讀,老師巡視指導(dǎo))

  2、現(xiàn)在我請兩個同學(xué)來讀讀句群,其它小朋友聽一聽,他們的字音讀準了嗎?(二人讀完后,眾人評議)

  3、老師來提點意見,小朋友朗讀時不僅要讀準字音,還要詞兒連讀,下面請小朋友跟著老師讀。

  4、老師評價,并對讀錯的地方加以糾正。

  三、學(xué)習(xí)云、電、風(fēng)、雨四個字。

  1、讀了句群,你們知道雷雨的時候,滿天都是什么嗎?(烏云)

  2、請小朋友把音節(jié)直呼三遍。(出示:wūyún)

  3、這個字就是烏云的云字,請大家讀一讀。(出示云的生字卡片)

  4、云是幾筆寫成呢?請看老師在田字格里書寫。(板書:云)云字有幾筆?這里有個新筆畫,我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇,在橫中線上寫上折,它的名稱叫撇折。請小朋友書書空。那么,撇折是幾筆寫成的呢?(一筆)(板書:)

  5、我們會寫撇折了,誰來給云字書空?我們都來試一試。

  6、天空中除了有烏云,平時小朋友還看到什么云?(白云、紅云、火燒云)

  7、請小朋友再看看圖,大雨來臨時,天空中不僅布滿了烏云,還有什么呢?(閃電)我們一起讀讀音節(jié)?(出示:shǎndiàn)

  8、這就是閃電的電字,小朋友齊讀三遍。(出示電字的生字卡片)

  9、電字首先寫一個什么字呢?(曰字),這個曰字要寫得扁扁的,然后寫上豎彎鉤,那么,你們用什么辦法記住電字呢?(曰加)(板書:電)

  10、除了閃電,你們還能給電組詞嗎?(開火車組詞)11、你能用電字組成的詞說一句話嗎?(自由說)

  12、小朋友,電和我們的生活系系相關(guān),有了電多方便。∫虼诵∨笥哑綍r要注意節(jié)約用電,同時電也是很危險的,你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。

  13、課間休息。

  14、誰來回憶一下句群中寫烏云怎么樣呢?(滿天)電光怎么樣呢?(閃),請大家把第一句再讀一讀。

  15、這時候,風(fēng)怎么樣呢?(呼呼地刮著)什么風(fēng)才會有聲音?(大風(fēng))因為風(fēng)很大,所以把大顆大顆的雨點都吹斜了。請小朋友讀讀章節(jié)(出示:fēnghūhū)

  16、這就是風(fēng)字,小朋友要讀準后鼻音。(出示風(fēng)字的生字卡片)

  17、風(fēng)字怎么寫呢?先寫一撇,再寫橫折彎鉤,在里面寫上撇和點。(板書:風(fēng))請大家在桌上寫兩個風(fēng)字。

  18、風(fēng)字的第二筆是什么?(橫折彎鉤)還有哪個字的第二筆是橫折彎鉤呢?(九字)

  19、小朋友比較一下,它們的寫法相同嗎?(不同,風(fēng)字的彎鉤要短一些,九字的彎鉤要長一些)

  20、小朋友,烏云滿天,電光閃閃,風(fēng)呼呼,馬上會出現(xiàn)什么情景?(雨嘩嘩)(出示:yǔhuāhuā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)

  21、現(xiàn)在老師教你們書寫雨字,先寫橫,再寫豎,橫折鉤,在豎中線上寫一豎,最后在里邊寫四點,先寫左邊兩點,再寫右邊兩點,這四點要上下對齊。(板書:雨)

  22、小朋友數(shù)一數(shù),雨字一共有幾筆?(八筆)你們看看,里面的四點像什么呀?(飄落的雨點)

  23、你能編個兒歌記住雨字嗎?(學(xué)生動腦筋自己編)

  24、那么,誰來告訴我,雷雨時,風(fēng)怎么樣呢?雨怎么樣呢?(風(fēng)呼呼,雨嘩嘩)

  25、風(fēng)呼呼,雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大,雨越下越大呢?誰來試一試?全班同學(xué)把一、二行連起來讀一讀。

  26、小朋友,云、電、風(fēng)都是雷雨時的幾種自然現(xiàn)象,那么,這時候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢?請看句群的三、四行。請小朋友跟著我讀。

  27、小雞被嚇住了,說明它心里怎么樣?(害怕,不喜歡下雨)那么它嘰嘰的叫聲應(yīng)該怎么讀?(又快又急)個別讀,集體讀。

  28、小鴨子非常高興,它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣?(響亮)個別讀,集體讀。

  29、男同學(xué)讀一、二行,女同學(xué)讀三、四行,有感情地朗讀純拼音句群。

  四、書寫云、電、風(fēng)、雨四個生字。

  1、每個生字帶拼音寫四個。(老師巡視指導(dǎo))

  2、寫出云、電、風(fēng)、雨的筆順。

  五、師總結(jié),下課。(發(fā)散:雷雨時你還會看到什么,聽到什么?)

雷雨教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)《雷雨》第二幕.著重分析主要的矛盾沖突及矛盾沖突所揭示的人物性格,挖掘全劇的主題;

  2、了解話劇的特點,品味個性化語言。

  教學(xué)步驟:

  一、簡介作者和劇情:

  曹禺,原名萬家寶,1910年生于天津一個沒落的官僚家庭,原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。四幕劇《雷雨》在一天的時間(上午到午夜兩點鐘)、兩個舞臺背景(周家的客廳,魯家的住房)內(nèi)集中地表現(xiàn)出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯綜復(fù)雜的糾葛,寫出了那種不合理的關(guān)系所造成的罪惡和悲劇。它寫的主要是屬于資產(chǎn)階級的周家,同時又寫了直接受到掠奪和侮辱的魯家。《雷雨》中主要人物的結(jié)局有的死,有的逃,有的變成了瘋子。劇本的這種強烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產(chǎn)階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌,而且引導(dǎo)觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會原因。這正是《雷雨》這一名劇深刻的思想意義之所在。

  二、分析劇情和矛盾沖突:

(1)梳理人物關(guān)系:說說下列人物存在哪些沖突?主要矛盾是什么?(顯示人物關(guān)系表)

  (2)第一場戲的劇情如何發(fā)展?

  三、分析在沖突中所表現(xiàn)的人物性格

  (1)周樸園懷念魯侍萍的感情是否真實?請試加分析。

  (2)周樸園對魯侍萍相認前和相認后的態(tài)度變化是否矛盾?為什么?

  (3)你認為周樸園是怎樣一個人?

  (學(xué)生自由討論、發(fā)言)

  教師總結(jié):

  周樸園的性格特點可以用四個詞概括:自私、虛偽、陰險、狡詐。他對侍萍的懷念是有真誠的成分的,但他懷念的是30年前的梅小姐,是不會對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐,從這點看,他又是虛偽的。當(dāng)現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風(fēng),侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象,威脅他的名譽、地位的時候,他兇相畢露,殘酷、自私的一面暴露無遺。正如繁漪所說,他是一個地地道道的偽君子。

  四、分析主題:

  《雷雨》在糾纏著血緣關(guān)系和命運巧合的劇情中深刻地反映著現(xiàn)實的社會內(nèi)容,魯侍萍、魯大海和周樸園的沖突本質(zhì)上是階級沖突,沖突的殘酷體現(xiàn)了歷史的必然要求;魯侍萍、四鳳等人的悲劇有力地揭示了舊社會、舊家庭的罪惡。

  五、欣賞人物語言:

  (1)試分析下面一段對話:

  周樸園 (忽然嚴厲地)你來干什么?

  魯侍萍 不是我要來的。

  周樸園 誰指使你來的?

  魯侍萍 (悲憤)命,不公平的命指使我來的!

  周樸園 (冷冷地)30年的工夫你還是找到這兒來了。

  (2)有感情朗讀下面幾句話,體會人物的性格和心理。

  周樸園 什么?魯大海?他!我的兒子?

  周樸園 (忽然)好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢吧!

  魯侍萍 (淚滿眼)我——我——我只要見見我的萍兒。

  魯侍萍 (大哭)這真是一群強盜!(走至周萍面前)你是萍,憑——憑——什么打我的兒子?

  六、布置作業(yè):

  (1)全劇的標題“雷雨”有什么象征意義?

  (2)魯侍萍到底有沒有出路?請發(fā)揮你的想象力,以“走出周公館的侍萍”為題目寫一篇短文,字數(shù)不限。

【關(guān)于雷雨教案匯編七篇】相關(guān)文章:

關(guān)于雷雨教案匯總七篇01-22

關(guān)于雷雨教案合集九篇12-23

關(guān)于雷雨教案匯總十篇01-24

《雷雨》教案錦集6篇12-21

雷雨教案模板集合九篇12-21

雷雨教案錦集九篇01-02

雷雨教案模板匯總六篇01-01

實用的雷雨教案3篇12-30

關(guān)于貓教案匯編七篇01-20

關(guān)于《勸學(xué)》教案匯編七篇01-19