綜合實(shí)踐教案模板集錦九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐教案 篇1
活動(dòng)主題：拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在社會(huì)上不健康的食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng)，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，想盡辦法去買那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問題。通過全班交流，同學(xué)們一致認(rèn)為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對(duì)人體的危害，決定開展《拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、通過“實(shí)踐活動(dòng)”，了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法，以及常
見的幾種食品添加劑，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題的意識(shí)。
2、通過“實(shí)踐活動(dòng)”，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)自我分析、判斷意識(shí)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。
3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，并實(shí)踐問卷調(diào)查；
4、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地觀察，并進(jìn)行觀察記錄；
5、學(xué)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的倡議書；
6、充分運(yùn)用各種資源，如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡(luò)等，收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論，使學(xué)生們逐步形成運(yùn)用資料說明問題的能力。
7、以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各
項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，正確地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解日常生活中垃圾食品對(duì)人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因；了解學(xué)生食品安全意識(shí)，預(yù)防食物中毒；初步了解和掌握辨別綠色食品的基本方法；了
解貼近人們?nèi)粘Ｉ畹木G色生活準(zhǔn)則，規(guī)范自己的日常生活習(xí)慣。
2、過程與方法：
利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、采訪等渠道收集相關(guān)資料、信息。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談，填寫調(diào)查表、寫倡議書、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會(huì)問題并積極地參與，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。
活動(dòng)重點(diǎn)：
充分認(rèn)識(shí)到垃圾食品給人體帶來的危害，堅(jiān)決拒絕垃圾食品入口。
活動(dòng)難點(diǎn)：
形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，拒絕垃圾食品的誘惑。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.總體設(shè)計(jì)
課內(nèi)活動(dòng)則主要安排在課室內(nèi)，課外活動(dòng)主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行。由學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研。在調(diào)研實(shí)踐中整理出調(diào)查結(jié)果，然后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示。
2.課型設(shè)計(jì) 開題活動(dòng)
3.方法指導(dǎo) 展示交流
4.調(diào)查與展示時(shí)間:
20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時(shí)間，6月1日—7日為展示時(shí)間。
5.調(diào)查內(nèi)容:本校學(xué)生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關(guān)食品安全的重要性和相關(guān)知識(shí)。
6.調(diào)查方式：班級(jí)中或放學(xué)后校門外實(shí)地調(diào)查，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
7.活動(dòng)成果形式：填寫《“生活中的食品安全”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，說感受、寫感受，講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報(bào)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。
2、學(xué)生通過調(diào)查了解收集相關(guān)的資料。
3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。
活動(dòng)過程：
第一階段——活動(dòng)準(zhǔn)備（開題活動(dòng)）
1、 誘發(fā)問題 生成主題 幻燈片展示：A.食品攤點(diǎn)出售的食品類型等；B.近幾年世界環(huán)境日我們中國(guó)提出的主題。
教師提出問題：
�。�1）、小學(xué)生應(yīng)如何響應(yīng)號(hào)召倡導(dǎo)綠色生活？
�。�2）、食品安全對(duì)我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學(xué)們想多了解嗎？引發(fā)學(xué)生對(duì)了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導(dǎo)綠色生活的聯(lián)系，確立班級(jí)活動(dòng)主題“拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活”的主題活動(dòng)。
2、分解班級(jí)活動(dòng)主題
根據(jù)班級(jí)活動(dòng)主題分解成四個(gè)小組，每組6人，每組確立一位小組長(zhǎng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事宜，小組成員根據(jù)分工不同，負(fù)責(zé)各自的分工任務(wù)。每組活動(dòng)主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。
3、制定方案 ：小組合作制定活動(dòng)方案，寫好計(jì)劃書 。
4、確立實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月11日——6月7日四周時(shí)間。
5、收集有關(guān)資料。
1、內(nèi)容：相關(guān)的“生活中的食品安全”知識(shí)
2、途徑：走進(jìn)圖書館查閱相關(guān)；上網(wǎng)收集相關(guān)資料；通過實(shí)地調(diào)查獲取相關(guān)資料。
6、檢查準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)教師檢查各組人員準(zhǔn)備的工作情況，并交代若干注意事項(xiàng)。（例：活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)器材、活動(dòng)人員安全等）
第二階段——活動(dòng)實(shí)施過程
1、教師集中指導(dǎo)，進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。
2、在教師指導(dǎo)下，各小組明確活動(dòng)過程。
(1)第一小組主題：垃圾食品知多少
活動(dòng)過程：小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類，再通過查找書籍、上網(wǎng)查找、訪問等形式豐富調(diào)查的結(jié)果，最后交流討論整理收集到的資料。
(2)第二小組主題：垃圾食品的危害
活動(dòng)過程：小組各成通過采訪校園里的師生了解他們對(duì)垃圾食品危害的知識(shí)知道多少先，然后查閱書籍上網(wǎng)查找資料，對(duì)垃圾食品的危害進(jìn)行了解。最后通過調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。
(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品
活動(dòng)過程：上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法，認(rèn)清綠色食
品標(biāo)志，再上超市走訪調(diào)查，用實(shí)物來展示辨別綠色食品標(biāo)志。
�。�4）第四小組主題：呼喚綠色食品 實(shí)踐過程：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷開展問卷調(diào)查、查找書籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。
3、撰寫“選購(gòu)安全食品”倡議書，對(duì)“生活中的食品安全”提出看法和建議
第三階段——匯報(bào)交流
1．回顧導(dǎo)入
（1）教師導(dǎo)言導(dǎo)入新課。
（2）各小組進(jìn)行交流回顧所開展的實(shí)踐活動(dòng)，選擇合適的人選和方式交流。
2、風(fēng)采展示（展示方式：1.手抄報(bào)展示；2.調(diào)查報(bào)告展示）
�。�1）第一小組：垃圾食品知多少。
這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類。 并且想以實(shí)物的形式提醒同學(xué)們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認(rèn)識(shí)垃圾食品，了解它們的危害。
�。�2）第二小組：垃圾食品的危害。
這個(gè)小組的同學(xué)將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析給同學(xué)們，然后通過豐富的視頻資料告訴同學(xué)們垃圾食品的危害。
�。�3）第三小組：我眼中的綠色食品。
這個(gè)小組的同學(xué)將收集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學(xué)們展示綠色食品方面的知識(shí)。還從網(wǎng)絡(luò)上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。
（4）第四小組：呼喚綠色食品。
這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式告訴同學(xué)什么是綠色食品及貼近生活
綠色消費(fèi)準(zhǔn)則有哪項(xiàng)。還制作了倡議書，倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來。
3．討論辨認(rèn)
教師課堂展示許多食品，學(xué)生應(yīng)用收獲的知識(shí)辨別哪些是綠色食品？
4．教師小結(jié)
根據(jù)本課的收獲和體會(huì)，以倡議書的形式告訴身邊的人。
5、拓展延伸
拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)綠色生活，我們?cè)谛袆?dòng)。走進(jìn)社區(qū)、到商場(chǎng)路口等去宣傳綠色生活理念。
活動(dòng)效果
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，學(xué)生自主地參與探究、分析、處理信息材料，充分體現(xiàn)了“自主性、開放性、實(shí)踐性”的原則。
通過本次實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、解決問題的能力得到了鍛煉，激發(fā)了他們探究的熱情，讓學(xué)生知道了不健康食品對(duì)身體的危害，豐富了知識(shí)面；讓學(xué)生通過自主調(diào)查、訪問、探討心得，讓學(xué)生在自己實(shí)踐操作中去收獲知識(shí)，使學(xué)生視野開闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力，懂得了與人交流合作的重要性；能夠正確地看待社會(huì)問題并積極地參與，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，促使了他們更加關(guān)注身邊的社會(huì)問題，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，并開始關(guān)注生命。
綜合實(shí)踐教案 篇2
5 神奇的中醫(yī)藥
內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐課程《神奇的中醫(yī)藥》。
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。
《神奇的中醫(yī)藥》一課同樣讓學(xué)生回歸到生活中，去發(fā)現(xiàn)和再認(rèn)識(shí)中醫(yī)、中藥與我們生活的密切關(guān)系，了解我國(guó)中醫(yī)藥的獨(dú)特性和優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視.
教學(xué)背景分析
v 教學(xué)內(nèi)容分析：
通過本課《神奇的中醫(yī)藥》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)有著優(yōu)久歷史的文明古國(guó)，初步了解我們的祖先創(chuàng)造的燦爛文化和在科技方面取得的非凡成就，對(duì)世界發(fā)展和人類生活作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
《神奇的中醫(yī)》讓學(xué)生了解我國(guó)中醫(yī)藥在世界上的獨(dú)特性和優(yōu)越性，知道祖國(guó)今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的努力與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的熱愛和興趣，從而懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
v 學(xué)情分析
通過課前調(diào)查，了解到學(xué)生在日常生活中，家人或自己都看過中醫(yī)或吃過中藥，本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥是我們祖先在與大自然作斗爭(zhēng)的過程中創(chuàng)造出來的，并不斷發(fā)展和完善，診病方法獨(dú)特，療效神奇，是中國(guó)特有的醫(yī)學(xué)，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
v 教學(xué)方式：
�、賻熒餐骄浚菇虒W(xué)目標(biāo)得以明確、深化。
�、谛〗M交流資料，突出重點(diǎn)。
�、圻\(yùn)用體驗(yàn)法，強(qiáng)化重點(diǎn)。
�、芾靡曨l資料，突破難點(diǎn)。
依據(jù)《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，遵循兒童認(rèn)知的規(guī)律，同時(shí)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)的熱愛和興趣，使學(xué)生懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
能力目標(biāo)：
初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及搜集資料的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
�、倭私鈿v史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家，知道今天中醫(yī)藥的成就，凝聚著一代代人的努力與創(chuàng)造。
�、诟惺艿街嗅t(yī)與中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，感受中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性。
教學(xué)重點(diǎn)：古代名醫(yī)的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 感受中醫(yī)藥的神奇
為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了提出問題、參與探究、歸納概括、質(zhì)疑問難、課堂延伸五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行本課的教學(xué)過程。
教學(xué)過程;
一、提出問題 激疑誘趣
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在我們生活中，有時(shí)候一把草藥、一個(gè)刮痧板、一個(gè)拔火罐就可以解病痛，然后提出問題：“你們知道它們是哪門醫(yī)學(xué)嗎？”
及時(shí)揭示課題：我們中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)——神奇的中醫(yī)藥
二、師生共同探究：
活動(dòng)一：感受中醫(yī)的神奇
v 我眼中的中醫(yī)藥
1、中醫(yī)藥的特點(diǎn)
在生病時(shí)你會(huì)首選中藥還是西藥？為什么?
在這兒可能會(huì)有生成問題，有的學(xué)生會(huì)問：中草藥熬的時(shí)候太味了，怎么辦？引出中成藥，如何辨別中西藥？讓其他學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)解答，老師可以引導(dǎo)說出主要的辨別方法：1看制藥成分；2是聞氣味。
2、中醫(yī)藥的作用
你或你的家人利用中醫(yī)藥治好過哪些疾病？
3、中醫(yī)藥的種類
中醫(yī)藥除了口服類藥外，還有哪些種類？敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----
【層層遞進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生從多角度挖掘中醫(yī)的內(nèi)涵。深切地感受到中醫(yī)對(duì)人類所作的非凡貢獻(xiàn)。感受中醫(yī)藥的神奇和獨(dú)特之處，與人們生活的密切關(guān)系�！�
4、中醫(yī)藥太神奇了，老師這兒有一個(gè)小短片，記錄的是一個(gè)真實(shí)的故事《重新站立》
【利用多媒體，展示中醫(yī)藥的特點(diǎn)和其獨(dú)特的治療效果。豐富課程資源，使學(xué)生直觀感受中醫(yī)藥的神奇，突破教學(xué)難點(diǎn)�！�
活動(dòng)二、輕松一刻
我們每天所做的眼保健操就是采用中醫(yī)的按摩原理來保護(hù)我們的眼睛的，我們一起來輕松一下，出示眼保健操圖，要求學(xué)生找準(zhǔn)穴位,做眼保健操。然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛龊蟮母惺?
[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理，從而以后更認(rèn)真地做眼保健操。]
活動(dòng)三、中醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
1、我國(guó)的中醫(yī)學(xué)已有數(shù)千年的歷史，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創(chuàng)造，結(jié)合課文內(nèi)容及所查資料進(jìn)行小組交流，了解我國(guó)歷史上為中醫(yī)學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家。
[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥的發(fā)展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造，突出教學(xué)重點(diǎn)�！�
2、中西醫(yī)的神奇折服了許多外國(guó)人，結(jié)合圖片簡(jiǎn)介我們的中醫(yī)學(xué)走向世界.
[把學(xué)生的情感推向高潮，他們發(fā)自內(nèi)心地贊嘆：我國(guó)的中醫(yī)真了不起!愛國(guó)之情油然而生。]
三、歸納總結(jié);
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié)，讓學(xué)生積極談自己的收獲，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力。
四、質(zhì)疑問難，求異創(chuàng)新。
盡管通過以上環(huán)節(jié)，初步完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，但面對(duì)的是全班學(xué)生授課，我注意了學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生留一定的空間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難和標(biāo)新立異，
五、課堂延伸活動(dòng)
遵循新課程的教育理念，把課堂上所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，課堂延伸：回家給勞累的父母長(zhǎng)輩按摩。
[讓學(xué)生既感受中醫(yī)按摩的特點(diǎn)，又接受了孝敬長(zhǎng)輩的教育。
綜合實(shí)踐教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：
1、會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。
知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究.
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師、學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1） 學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。
（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。
�。�3） 供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）
2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？
二、觀察蝸牛
1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？
3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。
4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。
5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）
6、匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？
四、拓展
今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？
五、回家觀察（雨天、晴天）
綜合實(shí)踐教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓小海豚直立水面的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)自行解決問題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：剪好的小海豚50個(gè)、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實(shí)物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。
學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細(xì)沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學(xué)生分組，讓學(xué)生分幾次帶到學(xué)校，教師作好分類工作。）
三、活動(dòng)重點(diǎn)及注意問題：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：選擇不同材料，設(shè)計(jì)多種方法讓小海豚直立水面。
2、注意問題：
�、俳處熆勺寣W(xué)生提前收集各種材料分類準(zhǔn)備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內(nèi)。
②把工具和用具擺放在托盤內(nèi)，分成幾組供同學(xué)選用。
�、凼褂霉ぞ咭欢ㄒ⒁獍踩�，用完放回原處。
�、芑顒�(dòng)前給學(xué)生提出要求：恰當(dāng)選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。
四、活動(dòng)時(shí)間：
6O分鐘
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們知道動(dòng)畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動(dòng)腦筋、誰更聰明。
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團(tuán)、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后把看到的現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。
�。ㄈ┏醪教骄浚赫�(qǐng)每個(gè)學(xué)生自選材料，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡(jiǎn)單地填寫觀察記錄。
（四）實(shí)踐活動(dòng)：許多小海豚想直立在水面上，請(qǐng)大家?guī)兔Α?/p>
1、學(xué)生自愿分組結(jié)合，進(jìn)行初步嘗試。
2、學(xué)生獨(dú)立思考，反復(fù)實(shí)踐，記好觀察記錄。
3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧贤�，還應(yīng)注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系）？
4、重點(diǎn)啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。
5、整理觀察記錄，選出自己認(rèn)為最好的方法準(zhǔn)備展示。
6、展示自己的實(shí)驗(yàn)成果（實(shí)物、觀察記錄），試說小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？
7、分組討論：在實(shí)驗(yàn)過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？
8、個(gè)人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。
9、自我評(píng)價(jià)：對(duì)實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現(xiàn)在小海豚又要請(qǐng)大家?guī)椭�，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎?
�。┙處熜〗Y(jié)活動(dòng)情況：同學(xué)們通過自己觀察、自己選材、自己設(shè)計(jì)、自己實(shí)驗(yàn)、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評(píng)價(jià)等活動(dòng)，說明我們比一休更聰明。在活動(dòng)中大家又提出一些新問題，有待我們?nèi)ソ鉀Q；在實(shí)驗(yàn)中也涉及到一些新知識(shí)，需要我們進(jìn)一步求知探索。
綜合實(shí)踐教案 篇5
一、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生在所喜歡扔游戲活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)電現(xiàn)象探究的興趣。
2、在動(dòng)手操作和思考研究中，初步感知電珠發(fā)光原因及不同電路連接引起小電珠發(fā)光強(qiáng)弱變化等現(xiàn)象。
3、在滿足學(xué)生探求欲望的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
干電池、小電珠、電線。
三、活動(dòng)過程
1、激趣引題
同學(xué)們，老師這里有一個(gè)透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑紙剪成的小魚、小蝦，現(xiàn)在老師用一塊絲綢磨擦玻璃盒蓋，猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
還能舉例說說生活中你知道的這種靜電現(xiàn)象嗎？
2、游戲、探究、發(fā)現(xiàn)
�。�1）用干電池檢查小電珠是否完好。
①看看干電池的兩極有什么不同？
②干電池螺紋處和底部凸起處分別與什么連接？
�。�2）電路中小電珠的發(fā)光道理。
�、偬岢鰡栴}：檢查結(jié)果，你的小電珠完好嗎？電路中小電珠為什么會(huì)發(fā)亮？
�、谟螒颍盒‰娭辄c(diǎn)亮一會(huì)兒，燙手了。
�、壅f說小電珠通電后發(fā)亮的道理。
（3）小電珠在電池由正極到負(fù)極的閉合電路中才會(huì)發(fā)亮。
①游戲：電珠亮滅的情況，說說這些小動(dòng)物在動(dòng)物園分別屬于哪個(gè)區(qū)。
�、趯W(xué)生動(dòng)手游戲并填寫結(jié)果、
�、壅f說游戲中的發(fā)現(xiàn)。
�。�4）組裝使一個(gè)或兩個(gè)小電珠發(fā)亮的不同電路。
①學(xué)生四人一組選擇材料，動(dòng)手連接電路，依小電珠發(fā)光強(qiáng)弱狀況記錄發(fā)現(xiàn)。
②匯報(bào)組裝情況，比一比哪一組的發(fā)現(xiàn)多。
3、延伸拓展
根據(jù)所備材料選擇教材中的一個(gè)游戲，做一做。
4、評(píng)價(jià)激勵(lì)
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
綜合實(shí)踐教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的.氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
綜合實(shí)踐教案 篇7
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
�、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ�，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。
�、诔醪搅私馄矫鎴D畫法，認(rèn)識(shí)示意圖。
�、蹖W(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。
2、過程與方法：
�、偻ㄟ^觀察不同造型的相架，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。
②通過與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià)，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�、� 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
�、� 通過作品的設(shè)計(jì)、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
�、� 通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)： 平面圖設(shè)計(jì)技能。
2、難點(diǎn)：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。
三、【教學(xué)器材】
1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。
四、【教學(xué)流程圖】
五、【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┐_定設(shè)計(jì)要求
1、提問：
�、偕钪心阆矚g拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？
②如果有一個(gè)精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過欣賞作品分析思考：
教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、想一想：
根據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇�，填寫“初步設(shè)想”的表格。
說明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問題都充滿好奇，通過對(duì)作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛好，提出設(shè)計(jì)要求，從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。
（二）收集分析資料
1、收集資料
①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。
�。�1） 木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨(dú)特之處？
�。�2） 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。
�。�3） 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。
�。�4） 目前市場(chǎng)較常見的木制相架有何特點(diǎn)？
�、� 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇椋缴虉?chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。
2、分析資料
�。�1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并相互交流。
�。�2） 各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí)，教師要重點(diǎn)介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。
（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案
1、觀察思考
學(xué)生觀察教材中P15頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？
2、嘗試構(gòu)思方案：
①?gòu)墓P筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。
②引發(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。
③通過實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開展討論。
�。ㄋ模┫嗉茉O(shè)計(jì)表達(dá)
1、設(shè)計(jì)草圖
①學(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。
�、谶\(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。
2、完善設(shè)計(jì)
教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。
說明：
讓學(xué)生觀察教具實(shí)物，分析它們的特點(diǎn)，探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。
教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。
創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開始的，學(xué)生通過活動(dòng)，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并通過交流，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，確定最后的方案
�。ㄎ澹┘寄荏w驗(yàn)
1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法
�。�1）認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖
對(duì)照相架實(shí)物，認(rèn)真觀察，參考課本上P15頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖，了解草圖的畫法。
�。�2）對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。
�。�3） 教師示范操作
�。┬薷南嗉茉O(shè)計(jì)
1、討論相架的工藝過程,使學(xué)生對(duì)操作過程有一個(gè)基本的了解，熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖，并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問題：
�、傧嗉艿某山嵌日澈希嚎蚣芡饪蚝涂驐l的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇；
②拼接45度角時(shí)，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等，哪種方法合適就用哪種；
③相架的“框架槽”，在設(shè)計(jì)過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；
說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，
綜合實(shí)踐教案 篇8
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電” 活動(dòng)目的：1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。
1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴�！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》
二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。
1． 問：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒�，安全知識(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾件。
三、 幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說說它的用途。
四、 小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請(qǐng)看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1． 實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2． 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3． 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！
五、 雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
1． 指名說說畫面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？
六、 既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。
1．討論并記錄。
2.指名說說自己總結(jié)的小招。
3.介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？
七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。
八、播放防止觸電的視頻。
九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。
十、課后練習(xí)：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
活動(dòng)主題：校園安全
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到校園安全的重要，培養(yǎng)安全意識(shí)。
2.提高學(xué)生自護(hù)自救的能力，掌握一定的自救技巧。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生注意安全、善于自護(hù)自救的意識(shí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握自護(hù)自救的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察校園內(nèi)的安全隱患并記錄。
2.調(diào)查了解自護(hù)自救的知識(shí)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
活動(dòng)過程：
第一課時(shí)（校園安全總動(dòng)員）
課前導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在這里，我們就像生活在一個(gè)快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。可是，校園中也會(huì)發(fā)生安全事故：廊道擁擠造成學(xué)生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護(hù)欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦，重則給學(xué)生的身心帶來危害，給家庭帶來痛苦，給社會(huì)帶來?yè)p失。
一、問題與思考：
1.我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，你可曾經(jīng)歷或聽說過哪些校園意外事件？導(dǎo)致這些意外的原因是什么？
2.校園中可能會(huì)存在哪些安全隱患呢？
（下面我們就進(jìn)行分組調(diào)查。）
二、實(shí)踐與活動(dòng)：
1.確定探討問題，分組調(diào)查：
（1）全班分成兩個(gè)組：實(shí)地考察組；調(diào)查采訪組。
�。�2）分組調(diào)查了解校園里還存在哪些安全隱患？
A實(shí)地考察組：利用課間巡視校園各個(gè)角落，仔細(xì)尋找安全隱患，了解可能會(huì)發(fā)生的事故。如：如果在樓梯口打鬧的話，就會(huì)發(fā)生事故；在沒有看管的情況下使用體育活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)；教室里的電源插座??
B我們采訪了學(xué)校的老師和同學(xué)，了解過去在校園里發(fā)生的校園事故??
C完成以下調(diào)查表。
我的考察記錄
校園安全隱患考察表
序號(hào) 地點(diǎn) 安全隱患說明 可能發(fā)生的事故
1
2
我的采訪記錄表
校園安全隱患考察表
序號(hào) 地點(diǎn) 安全隱患說明 可能發(fā)生的事故
1
2
2.安全金點(diǎn)子
不同語言的各國(guó)人民，更好地提醒人們注意安全，在危險(xiǎn)地帶和需要注意的地方，常常設(shè)置安全警示標(biāo)志或標(biāo)語，通過醒目的圖片和精簡(jiǎn)的文字來警示人們注意危險(xiǎn)，防止事故發(fā)生。師出示常見的幾種安全警示標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)說出這幾種安全警示標(biāo)志。
師：你想為我們的校園設(shè)計(jì)安全警示嗎？那么請(qǐng)大家參考以上標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語，設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目奧！
三、研究與討論：
1.師：除了為校園設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，我們還可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
2.讓學(xué)生積極討論。
3.分小組匯報(bào)。
生：出一期安全主題的黑板報(bào)。
生：舉行一次校園安全知識(shí)競(jìng)賽。
生：成立校園安全巡警隊(duì)。
生：平校園安全先進(jìn)小組、個(gè)人。
生：??
4.師生歸納整理，得出結(jié)論。
四、收獲與總結(jié)：
1.選擇上述討論中的任何一種方式（如出黑板報(bào)、寫倡議書等），向全校師生進(jìn)行宣傳。
2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校園安全常識(shí)介紹給大家。
資料在線：
危險(xiǎn)游戲不可取，出格玩笑不適宜：
課間游戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍）、含有化學(xué)物質(zhì)的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對(duì)方的頭等。
上下樓梯守規(guī)則，不在樓內(nèi)跑和跳：
不要在教學(xué)樓內(nèi)做游戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規(guī)則，盡量靠右側(cè)通行，不要將手放在衣兜里；不在樓梯上玩耍，更不能和同學(xué)在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發(fā)生樓梯或通道擁擠，要盡量側(cè)過身體靠向墻面，將背部對(duì)著他人，將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來，若爬不起來，要縮起身子、抱著、住頭部，盡量護(hù)住身體重要部位，以免被踩傷。
體育運(yùn)動(dòng)好處多，自我防護(hù)要掌握：
體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋，衣兜里不要裝堅(jiān)硬物品，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時(shí)被扎傷或運(yùn)動(dòng)時(shí)劃傷其他同學(xué)。要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動(dòng)，避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的保護(hù)下做器械運(yùn)動(dòng)，并嚴(yán)格按照老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急于起來，也不要亂搬動(dòng)受傷的同學(xué)，等校醫(yī)或老師來處理。夏天運(yùn)動(dòng)后不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運(yùn)動(dòng)后及時(shí)擦凈汗水穿好衣服，不要立即到電風(fēng)扇或用冷水沖涼，以防感冒。
五、拓展與創(chuàng)新：
選擇下面任意一個(gè)題，作出最佳設(shè)計(jì)方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。
1．根據(jù)活動(dòng)中所調(diào)查到的校園安全隱患，給校長(zhǎng)寫一份校園安全建議書。
2．為了降低意外傷害給人們帶來的損失，“保險(xiǎn)”應(yīng)運(yùn)而生。每年，在交納學(xué)雜費(fèi)時(shí)，同學(xué)們也交納了30元的保險(xiǎn)費(fèi)，入了“學(xué)生安全保險(xiǎn)”。你知道這項(xiàng)保險(xiǎn)的內(nèi)容嗎？趕緊了解一下吧！
第二課時(shí)（校園急救大本營(yíng)）
課前導(dǎo)入：
生命系于千鈞一發(fā)――意外發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間為傷病著提供有效救護(hù)的人就是我們自己，贏得時(shí)間意味著留住生命。走進(jìn)急救知識(shí)天地，掌握更多急救自救方法，讓脆弱的生命堅(jiān)強(qiáng)起來。
一、問題與思考：
1．同學(xué)們活潑好動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生一些意外，受到傷害。校園生活中，你曾親身經(jīng)歷或目睹其他同學(xué)受到哪些傷害？
2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？
二、實(shí)踐與活動(dòng)：
活動(dòng)一：校園急救大搜索
1．校園中發(fā)生的意外傷害還有很多，請(qǐng)你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識(shí)。讓學(xué)生說出自己喜歡的方式。
生：我上網(wǎng)搜查資料??
生：我想向校醫(yī)咨詢??
生：我到圖書館查閱圖書??
生：我媽媽是護(hù)士，我回家請(qǐng)教她??
2．交流搜集到的急救知識(shí)。
【你知道嗎？】
眼進(jìn)沙子急救：
當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時(shí)，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時(shí)你應(yīng)該請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙：用兩個(gè)手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。
擦傷急救：
玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處皮膚擦傷，表現(xiàn)為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時(shí)可用干凈的清水將表皮的污物沖洗干凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無需包扎只要保持局部干燥即可。
鼻腔出血急救：
鼻出血是很常的現(xiàn)象，特別是在氣候干燥的季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多�？刹捎靡韵路椒ǎ阂皇抢浞蠓�，二是壓迫法，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因?yàn)榫S生素C有止血功能。
崴腳（扭傷）急救：
�。�1）立即脫下鞋子，舉起傷腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。（3）固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。（5）經(jīng)過24小時(shí)，腫脹和疼痛過后，沒有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫及時(shí)吸收。
活動(dòng)主題：我是小小急救員
1．分組模擬眼進(jìn)沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對(duì)這些意外傷害，你將如何進(jìn)行急救呢？
2．分組模擬后分組匯報(bào)。
三、研究與討論：
1.當(dāng)遭受到意外傷害時(shí)，除了需要正確的急救，較為嚴(yán)重的情況還需要及時(shí)撥打急救電話叫救護(hù)車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？
2.學(xué)生分組研究討論。
�。ㄔ鯓訐艽颉�120”急救電話：通話一般采用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時(shí)，一定要冷靜說明你的詳細(xì)地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡(jiǎn)單過程和病人現(xiàn)狀。）
3.分組模擬撥打急救電話的情景。
四、收獲與總結(jié)：
1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。
2.把你了解的校園自救常識(shí)，用你喜歡的方式介紹給大家。
五、拓展與創(chuàng)新：
校園是人群比較集中的地方，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或地震或其他意外災(zāi)害時(shí)，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進(jìn)行逃生嗎，逃生應(yīng)該注意什么？請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)最佳逃生方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。
活動(dòng)主題：自制賀卡
活動(dòng)目標(biāo)：
1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。
2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)各種比較常見的賀卡。
2．使學(xué)生通過自制教師賀卡了解并且學(xué)會(huì)一般簡(jiǎn)單賀卡的制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機(jī)、磁帶。
3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。 活動(dòng)過程：
第一課時(shí)
問題與思考
發(fā)現(xiàn)、提出問題。
同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們準(zhǔn)備送什么樣的禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！
綜合實(shí)踐教案 篇9
教學(xué)目的
1、 了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。
2、 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、 將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氛圍和熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課
把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場(chǎng)面，各地不同習(xí)俗的錄像。
提問：①春節(jié)有關(guān)知識(shí)。
�、诖汗�(jié)有關(guān)習(xí)俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問：
1、 你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些?
2、 你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場(chǎng)面?
(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的?
(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、 可采用多種繪畫形式。
2、 可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。
四、展評(píng)交流
學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?
五、擴(kuò)展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識(shí)?
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