男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小班兒歌教案

時(shí)間:2022-07-14 14:20:09 教案 我要投稿

關(guān)于小班兒歌教案(精選21篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小班兒歌教案,歡迎大家分享。

關(guān)于小班兒歌教案(精選21篇)

  小班兒歌教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡讀兒歌。

  嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)。

  懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備玩具:汽車、積木、娃娃、小皮球。

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·不倒娃》。

  活動(dòng)過程

  一、我愛玩具

  1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的玩法。

  2、教育幼兒玩玩具時(shí)要愛惜、愛護(hù)玩具。

  二、游戲《我是XX玩具》

  1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》

  2、其你給幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作扮演歌詞中的四種玩具。

  3、鼓勵(lì)幼兒找出班級(jí)的其他玩具,嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

  4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)該玩具的各種動(dòng)態(tài)。

  三、做做猜猜

  播放音樂,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的玩具,讓其他幼兒猜一猜。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作玩具廣告。

  2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各種玩具。

  3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。

  小班兒歌教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

  2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

  3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兒歌《小猴子做包子》。

  2.掛圖《小猴子做包子》。

  3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、“小猴子”出場(chǎng),引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?

  幼:想。

  師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

  1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

  師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

  幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

  幼:核桃..(有個(gè)幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!

  師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認(rèn)真聽看說了什么?

  (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  (2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

  (3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

  三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

  幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。

  師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?

  幼:蛋糕……師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

  師:為什么想要送給他呢?

  幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

  五、結(jié)束部分

  師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請(qǐng)你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

  附兒歌:

  《小猴子做包子》

  小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

  教學(xué)反思:

  《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

  因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

  小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

  這是第一次上小班的課,通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

  小班兒歌教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的情景。

  2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  1.發(fā)聲練習(xí)。

  2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

  3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽,并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。

  4.學(xué)唱歌曲。

 。1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

  (2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。3)請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

  5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,結(jié)束活動(dòng)。

  兒歌:

  一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,抬著一起走。

  小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。

  3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

  2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

  二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

  講故事提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)

  3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?

  4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?

 。◣煟耗俏覀?cè)賮砺犚宦,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

  三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:

  1、小鈴鐺是不是小花貓的?

  2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?

  3、你們覺得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?

  四、欣賞最后一段故事。

  1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)

  2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

  3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

  4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

  五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

  六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

  反思:

  在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語(yǔ),而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語(yǔ),因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。

  小班兒歌教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。

  2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

  活動(dòng)過程:

  (一)演唱歌曲《秋天》,激發(fā)興趣

  1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來?

  2、幼兒自由發(fā)言。

  (二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。

  1、教師把樹葉從半空中丟下,讓樹葉自然飄落下來。

  2、提問幼兒:樹葉飄下來像什么呢?

  3、請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

  4、學(xué)習(xí)兒歌:

 、俳處熃榻B兒歌名稱

 、诮處熗暾收b一遍,幼兒欣賞。

  ③提問:這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

  ④讓幼兒學(xué)念兒歌。

 、葑層變号浯黝^飾,邊朗讀邊表演。

  (三)運(yùn)用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

  1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,用演唱的方式來演示。

  2、教師完整唱一遍。

  3、師幼一起唱。

  附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。

  活動(dòng)反思

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色,豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,說出對(duì)落葉飄落下來的想象力。

  二、優(yōu)點(diǎn):

  1.教態(tài)自然清晰,環(huán)節(jié)安排清晰,內(nèi)容豐富。

  2.課堂秩序不錯(cuò),幼兒回答問題積極。

  3.結(jié)束形式不錯(cuò)。

  三、不足:

  1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到,幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

  2.準(zhǔn)備得不夠充分,整首兒歌動(dòng)作太多。

  3.幼兒傾聽能力需加強(qiáng),舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

  小班兒歌教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

  2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  課件;圖片。

  三、活動(dòng)過程。

  (一)導(dǎo)入兒歌。

  1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、重點(diǎn)提問:你看到了什么?這個(gè)孩子在做什么?

 。ǘ┬蕾p畫面,感知兒歌內(nèi)容

  1、出示課件,請(qǐng)幼兒觀察,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

  2、重點(diǎn)提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思?

  3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上。

  4、重點(diǎn)提問:小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

 。ㄈ┠钜荒顑焊。

  1、第一遍,教師念兒歌,幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。

  2、第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。

  3、第三遍,玩兒歌接龍游戲。

 。ㄋ模┯行┗顒(dòng),大家快來學(xué)本領(lǐng)

  游戲規(guī)則:老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),看看誰(shuí)做得好,為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

  小班兒歌教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

  2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。

  3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《螞蟻搬豆》,小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊

  2、小圖片:螞蟻(六張)、飯兩(張)、抄青菜、一雙竹筷、問號(hào)(三張)

  3、實(shí)物:白米飯一碗、一碟抄青菜,一雙竹筷

  4、拱門四個(gè),籃子四個(gè),紙球若干

  活動(dòng)過程:

  1、音樂入場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,我們一起出去走走吧!

  一、情境游戲逗螞蟻,引起幼兒的興趣。

  1、喊一喊

  師:小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人來玩游戲,猜猜它是誰(shuí)?

  師:誰(shuí)能把它喊到身邊來?(螞蟻來呀來)

 。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭)

  師:螞蟻不肯過來,我們要想一個(gè)辦法逗逗它,拿什么來逗它呢?(引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來,我請(qǐng)你吃蘋果/香蕉······)

  2、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

  師:看,李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的?

 。ǔ鍪緦(shí)物飯、菜、筷子)

  師:這是什么?什么飯?(白米飯)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)

  (引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻)

  幼:螞蟻來呀來。

 。◣煱缪菸浵亾u頭):嗯,不來不來。

  幼:來吃飯,快快來吃飯。

  師(扮演螞蟻):什么飯?

  幼:白米飯。

  師:什么菜?

  幼:炒青菜。

  師:什么筷?

  幼:小木筷。

  師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?(幼兒自由回答)

 。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")

  師:小螞蟻搬東西的時(shí)候,說了什么?("吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")

  3、幼兒完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:老師把逗螞蟻編成了一首兒歌,我們一起來聽聽。

 。ń處煶鍪拘D片,有節(jié)奏的朗誦兒歌)

  師:這里有一只螞蟻,你們也來逗逗它(引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍)

  5、幼兒分角色表演兒歌。

  將幼兒分成兩組,一組扮演螞蟻躲在洞里(拱門)一組在拱門對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

  三、替換兒歌中的飯菜名稱

  1、師:大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

  幼:紅豆/蛋炒飯/揚(yáng)州炒飯/白米飯/黑米粥……

  幼:炒菠菜/紅燒肉……

  (教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)

  2、師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。

  附:兒歌《逗螞蟻》

  螞蟻來呀來,

  快快來吃飯。

  什么飯?白米飯。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?小竹筷。

  吃不了,往回搬,

  哼唷哼唷搬得歡。

  教學(xué)反思:

  《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯,短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在第一次教學(xué)過程中,我分成了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣,通過猜一猜:“小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人一起來做游戲,猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。再通過喊一喊,逗一逗,設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,引導(dǎo)幼兒充分展開想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個(gè)目的:一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象:二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時(shí),情況并不樂觀,出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣,但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

  主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時(shí),教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒,幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演,小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動(dòng)性往往不夠,因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與,教師的參與起著一種示范,又能幫助幼兒順利開展游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來說,是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng),讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

  由于是精選的活動(dòng),因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如:我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后,師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師,我們請(qǐng)他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

  小班兒歌教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  3、機(jī)房幼兒對(duì)春天的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天背景圖,歌曲中相關(guān)景色圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《我們大家做得好》

  2、《這是小兵》

  3、《我們有一雙小小手》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《我的好媽媽》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  2、春天來了大自然是什么樣子的?

  3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、

  柳樹等。

  4、教師小結(jié)春天的特征:春天來了,天暖和多了,經(jīng)常會(huì)下雨,各種

  顏色的花都開了,樹上長(zhǎng)出了新的葉子,農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié),是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱歌曲示范。提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜,小白兔出來吃嫩嫩的青草。)

  3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲第一段。

  3、幼兒演唱歌曲第一段。

  4、朗讀第二段歌詞。

  5、教唱第二段歌曲。

  6、幼兒演唱歌曲第二段。

  7、完整演唱歌曲。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

  兒歌:

  春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

  蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

  一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

  小班孩子靠語(yǔ)言和他們說他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來;演唱時(shí),幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了,有興趣來參與。

  二、活動(dòng)中唱唱跳跳

  活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng),以后要多多鼓勵(lì),男孩子也來積極地創(chuàng)編動(dòng)作,選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

  小班兒歌教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過感知圓形實(shí)物,結(jié)合觀察圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物,獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  1. 出示“神奇的箱子”,讓幼兒取物,說出實(shí)物的名稱及形狀。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)箱子,箱子里裝著什么,我請(qǐng)坐得好的小朋友來摸一摸。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前取物,說出名稱及形狀。

  2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象,講述圖片內(nèi)容。

  師:老師把這些圓圓的東西都拍下來了,我們一起來看看,說說。

  出示實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒講述用句式XX圓圓。

  二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1.介紹兒歌的名字。

  師:有一首兒歌講得就是這些,兒歌的名字叫《圓圓圓》。

  2. 教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

  提問:你聽到了什么?

  3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

  三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  1.拍腿念兒歌。

  2.拍肩念兒歌。

  3.拍手念兒歌。

  教學(xué)反思:

  這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圓形,小朋友們通過上周認(rèn)識(shí)水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西,并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀,它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能夠感知不同的形狀,而小班語(yǔ)言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的兒歌,短小、精練,瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌,作為一名新老師,第一次上課心情緊張萬(wàn)分,幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo),讓我有了充分的認(rèn)識(shí),而本課的目的是通過感知圓形實(shí)物,結(jié)合觀察圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣。希望每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀,進(jìn)行嘗試性地仿編,帶入兒歌。

  在課剛開始時(shí)我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意,隨機(jī)喊幼兒來猜箱子里的物品,用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口,動(dòng)手動(dòng)腦,使幼兒在整個(gè)課堂中保持著,積極,主動(dòng),穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說:“老師,我知道!”,更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對(duì)圓形的物品的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確地說出物品的名字和形狀。

  小班幼兒年齡小,對(duì)于不同的物品記憶不是很好,于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上,讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓,而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌,讓幼兒加深記憶,和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小,打節(jié)拍等有些難度,所以我特意放慢動(dòng)作,造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足,雖然課結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn),如如何準(zhǔn)備教具?如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛?如何演示每一動(dòng)作等等都必須要考慮清楚,對(duì)于怎樣上好一課,實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,向老師們多多學(xué)習(xí),多多交流溝通,多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)能力。

  小班兒歌教案 篇10

  目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

  3、能積極參與游戲活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

  2、音樂《找朋友》

  過程:

  一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

  2、(出示一條金魚)師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

  4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

  5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

 。ǔ鍪驹S多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  二、欣賞兒歌《小金魚》

  師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

  1、教師完整朗誦一遍。

  師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)

  2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

  3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

  三、教師小結(jié)。

  1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

  師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

  附兒歌《小金魚》

  一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

  兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

  許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  小班兒歌教案 篇11

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。

  2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

  三.活動(dòng)過程

  1.觀察水果的顏色。

  提問一:這是什么水果?

  提問二:什么顏色?

  教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對(duì)了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

  2.師與幼一起仿編兒歌。

  師:什么水果紅紅的?

  啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

  分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

  3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

  師:我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞!

  4.游戲!端琛

 。1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  (2)請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。

  四.教師小結(jié):今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。

  兒歌的名字是什么呀?請(qǐng)小朋友回家后,帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

  附: 水果歌

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  小班兒歌教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

  提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

  二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

  1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說一說小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎

  2、 以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問

  1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

  2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。

  四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

  1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

  2、邊表演邊朗誦

  3、幼兒與老師分句朗誦

  4、幼兒分兩組朗誦

  五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

  小班兒歌教案 篇13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng),百花盛開的自然美景。

  2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種籃子;為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環(huán)一個(gè)。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng);了解各種野花的特征。

  3、場(chǎng)地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引入。

  1、教師提問:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天野外有很多野花開放了,有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。

  2、小朋友知道什么是野花嗎?

  教師結(jié)合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長(zhǎng)地、特征,讓幼兒區(qū)分野花和家花。

  3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。

  二、交代野外采野花要求:

 。1)不能離開集體,要和同伴拉拉手。

  (2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。

 。3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。

  三、師幼挎著籃子到野外采花。

  教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中,“采,采,采野花,一會(huì)采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。

  四、組織幼兒回活動(dòng)室,稍作休息,準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié):編花環(huán)。

  五、教師邊編花環(huán),邊念兒歌的第三段:編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓。

  1、請(qǐng)幼兒說說:老師編的花環(huán)是什么形狀的?用什么編的?老師戴著花環(huán)漂亮嗎?變成誰(shuí)了?

  2、師小結(jié):花環(huán)是圓形的,先將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝繞成一個(gè)圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán),就變成了漂亮的春姑娘了。

  3、幼兒嘗試編花環(huán),教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭,讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。

  六、戴花環(huán),請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘!

  七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖,根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

  活動(dòng)延伸:幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。

  小班兒歌教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌,感受詩(shī)歌中描寫的意境。

  2、了解月亮從初一到十五的變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

  2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰,又是掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)想把鐮刀。(謎底;月亮)

  二、談話活動(dòng);“你知道的月亮”。

  1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的觀察記錄,說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

  教師;

 。1)你在哪里見過月亮?

  (2)你見到的月亮是什么樣的?

 。3)將月亮進(jìn)行分類,按月量的變化進(jìn)行排序。

  三、欣賞兒歌《看月亮》。

  1、教師有感情的朗誦兒歌。

  2、談話:兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽出來的?

  把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

  1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。

  4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

  兒歌:

  初一一根線,

  初二看得見,

  初三初四像眉毛,

  十五十六圓又圓。

  活動(dòng)反思:

  幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn),如果兩手空空地上課,一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn),自制了月相圖,能活動(dòng)的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺,吸引了幼兒的注意力。

  為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn),我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮,讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來變一變,加深對(duì)兒歌的理解,也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

  小班兒歌教案 篇15

  目標(biāo):

  1、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂。

  2、在對(duì)應(yīng)、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡(jiǎn)單的關(guān)系,并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。

  過程:

  一、導(dǎo)題

  1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好朋友”。

  2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子,看看是什么?

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友(只找一樣)。

  二、交流分享

  1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹:如:杯子和牙刷是好朋友,他們快快樂樂在一起。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  3、今天老師還帶來一樣好東西,是什么呢?(球)

  4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。

  三、延伸活動(dòng)

  1、皮球有這么多好朋友,你們有沒有好朋友呢?為什么是好朋友呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。

  小班兒歌教案 篇16

  【題材分析】

  《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

  【教材分析】

  這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

  【學(xué)情分析】

  春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

  提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

  二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

  1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎

  2、以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

  1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

  2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

  四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

  1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

  2、邊表演邊朗誦。

  3、幼兒與老師分句朗誦。

  4、幼兒分兩組朗誦。

  五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

  小班兒歌教案 篇17

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng),小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對(duì)常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。

  在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

  2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

  難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖、頭飾、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,猜猜誰(shuí)過來給它慶祝生日呢?

  小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,我們看看到底誰(shuí)來了?

  二、猜動(dòng)物,念兒歌

  1、藏在草叢里的小花貓。

 。1)誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵?

 。2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長(zhǎng)了什么?(長(zhǎng)胡子)

  小結(jié):小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

 。3)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

  小結(jié):小花貓走路靜悄悄。

  2、觀察藏在樹后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜誰(shuí)藏在樹的后面。(小兔)。

 。1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長(zhǎng)耳朵)

  (2)小兔子除了長(zhǎng)耳朵,還長(zhǎng)得怎么樣?

  小結(jié):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

 。3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

  小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。

  3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面?(小烏龜)。

 。1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

 。2)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。

  小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。

  4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰(shuí)來了?是不是呀?(小鴨)。

 。1)小鴨子長(zhǎng)的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

  小結(jié):小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴、扁腳丫。

  (2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

  小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。

  5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動(dòng)物們?cè)趺催^河呢?

  小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。

  三、角色扮演

  1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

  2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。

  附兒歌:

  小動(dòng)物過橋

  小花貓過橋靜悄悄,

  小白兔過橋蹦蹦跳,

  小烏龜過橋慢慢爬,

  小鴨子過橋搖搖搖。

  小班兒歌教案 篇18

  【兒歌內(nèi)容】:

  《小傘花兒》

  下雨拉!冒泡拉!

  小傘花兒都開拉。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):

  1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡(jiǎn)單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。

  2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的作用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

  2、知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  五顏六色盛開的小花朵

  下雨的視頻

  下雨的音樂

  一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)

  指導(dǎo)語(yǔ):

  1、什么天氣?(下雨天)

  2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

  出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。

  出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

  赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

  2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色?

  3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的?

  4、配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂,邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

  三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候,傘可以為我們來?yè)跤,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

  小班兒歌教案 篇19

  活動(dòng)目的:

  1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師,樂意與老師交往。

  2.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

  活動(dòng)過程:

  1.桌面操作木偶引入,引導(dǎo)幼兒欣賞木偶。盒茇埨蠋熛駤寢。

  2 . 組織幼兒討論:“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  3.播放兒歌錄音《老師像媽媽》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,說說兒歌里說了些什么?

  4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。

  5.游戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

  6.自由結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一,針對(duì)剛?cè)雸@的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師,將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上,活動(dòng)結(jié)束后,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn):

  1.兒歌易于幼兒接受,兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn),我以木偶劇引入,并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,本次活動(dòng)做好鋪墊。

  2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌,在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

  3.教師的語(yǔ)言有一定的感染力,盡管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時(shí),均能較有韻律地仿念兒歌。

  小班兒歌教案 篇20

  活動(dòng)來源

  日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。

  準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

  2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

  過程

  一、玩游戲

  教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二、欣賞兒歌

  1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

  3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

  四、活動(dòng)延伸

  1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

  2、進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

  3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

  小班兒歌教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)“小樹葉”的興趣。

  師:秋天到了,你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣?(離開大樹媽媽)

  師:樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

  1.教師出示一片樹葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

  2.請(qǐng)幼兒觀察后用肢體動(dòng)作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

  二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節(jié)奏美。

  1.傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲,教師進(jìn)行理解性提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  重點(diǎn)理解歌詞:樹葉到處飛呀飛。

  師:小樹葉會(huì)飛到哪兒?(理解“到處”的含義)

  師:請(qǐng)你扮演小樹葉,到處飛呀飛。(理解“到處飛呀飛”的含義。)

  三、學(xué)唱歌曲,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  1.引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

  2.鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演唱(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)。

  四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

  1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。

  2.提出表演規(guī)則,豐富歌表演內(nèi)容。

 、僖龑(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢(shì)。

  師:唱到最后一句“秋天多可愛”時(shí),要停一下,擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

  ②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則,進(jìn)行完整“歌表演”,教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

【小班兒歌教案】相關(guān)文章:

小班兒歌水果教案07-26

小班谷雨兒歌教案04-01

小班兒歌教案范文03-23

小班兒歌開鎖教案04-24

小班秋天兒歌教案03-28

小班精彩的兒歌教案03-28

小班安全兒歌教案03-30

小班兒歌《春天》教案04-08

小班春天兒歌教案02-11

小班兒歌水果教案07-26