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春天里教案(通用5篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的春天里教案(通用5篇),歡迎大家分享。
春天里教案1
活動內(nèi)容及進(jìn)程
一、組內(nèi)教師簽到
二、介紹主題:《春天里》——長呀長
。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)
1、運(yùn)用多種方法,感知各種動植物在春天的生長變化,感受春天是萬物復(fù)蘇與生長的季節(jié)。
2、在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)一些簡單的照料動植物的技能,喜歡探索、觀察,懂得珍惜生命。
。ǘ┲黝}說明
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動著幼兒。
天氣漸漸變暖,小雨淅淅瀝瀝,是萬物生長、生機(jī)勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽,楊柳長出了細(xì)細(xì)的新葉,白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、表現(xiàn)為主要線索而展開,在走進(jìn)大自然、尋找春天的過程中,感受春天的變化,了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動;在種一種、比一比、記一記的過程中,了解動物、植物是怎樣生長的,探究它們的生長過程,引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望,發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力。讓他們在春天的特色活動中感受到春天不僅僅是美麗的,春天更充滿了生機(jī)盎然的樂趣。
。ㄈ┯懻撜n的內(nèi)容:
星期一:社會《種豆子》
星期二:語言《空中小屋》
星期三:藝術(shù)《柳樹姑娘》
星期四:健康《小桃仁》
星期五:科學(xué)《春天的秘密》
三、環(huán)境布置:
1、建構(gòu)區(qū):在該區(qū)提供春天的公園照片,供幼兒搭建“春天的公園”。
2、表演區(qū):在該區(qū)提供紗、柳枝、太陽等道具,供幼兒表演學(xué)過的詩或兒歌。
3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片,記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問題。
四、家園配合:
1、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察,把看到的畫下來或拍下來,感受春天的氣息。
2、家長可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實(shí)踐,獲得種植的技巧。
活動反思與建議
在春天這個(gè)主題活動中孩子們的參與意識十分強(qiáng)烈,收集了各種各樣有關(guān)春天的資料:圖片、圖書,帶來了很多種子和花卉,還和老師一起布置環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級環(huán)境。整個(gè)主題活動通過多種方式讓孩子們充分感受了春天,加深了對春天的了解;顒咏Y(jié)束了,孩子們還沉浸在春天的氣息中,在探索著春天大自然的神奇,每天都在感受著春天的美,喜愛著春天!
春天里教案2
一、組內(nèi)教師簽到。
二、介紹主題:
《春天里》——春天真美
。ㄒ唬┲黝}目標(biāo)
1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實(shí)踐探索活動。
2、樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī),體驗(yàn)春天的美好。
。ǘ┲黝}說明:
春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機(jī)。
草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng),細(xì)細(xì)的雨?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽?是不是想去地里種點(diǎn)什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!
春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認(rèn)知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實(shí)踐來表達(dá)對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案,在這個(gè)主題活動中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
(三)討論課的內(nèi)容:
星期一語言:《春雨》
星期二藝術(shù):《春天》
星期三健康:《種樹》
星期四科學(xué):《親親春雨》
星期五社會:《我是一棵樹》
三、環(huán)境布置:
1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。
2、植物角:投放幼兒帶來的各種植物。
四、家園配合:
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
活動反思與建議
該主題讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
春天里教案3
一、主題說明
春天在人們的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察,善于思考,有較強(qiáng)的思維力和動手操作能力,對周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,如:挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
二、主題目標(biāo)
1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的勞動、生物生長的變化等,感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。
2、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣,學(xué)會用簡圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和想象。
3、積極參加郊游、種植活動,會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感,提高講述、繪畫、表演等能力。
4、會運(yùn)用多種繪畫工具和材料,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。
5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松地不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點(diǎn),體驗(yàn)通過探索學(xué)會歌曲的成功感遇快樂。
三、環(huán)境
生活區(qū):提供毛線、棉線,能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲的網(wǎng)。
閱讀區(qū):
1、提供紙、筆以及詩歌《春天》的圖標(biāo),朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫圖標(biāo)仿編詩歌。
2、自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書,相互欣賞閱讀。
美工區(qū):
1、用油泥、皺紙、樹枝、顏料、線、膠水、彩筆等自由表現(xiàn)對春天的認(rèn)識(如:用樹枝等制作春天的花,樹,用對稱的方法制作簡單的風(fēng)箏。)
2、提供大幅鉛畫紙,引導(dǎo)幼兒小組合作,組畫“幼兒園春季美景。”
科學(xué)區(qū):
1、提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等,學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲標(biāo)本。
2、收集植物的種子,提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),觀察并記錄種子的變化。
3、提供溫度計(jì),連續(xù)觀察、記錄兩個(gè)月的氣象情況,發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。
四、家長工作:
1、更換《家長園地》的內(nèi)容,介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng),如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物,并進(jìn)行觀察和管理;請家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),為野營活動做好準(zhǔn)備等。
2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,增長知識、開拓視野,感受春天的`美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,學(xué)會遵守公共秩序,保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生,能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠(yuǎn)足等活動后,請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。
春天里教案4
課題:
春天里
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過回憶、感受、觀察,表現(xiàn)生活中的美好事物。
2、綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識,在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。
教學(xué)重難點(diǎn):
對人物活動、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。
教具學(xué)具:
繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:回憶春天
小結(jié):春風(fēng)暖暖地吹來,小河解凍,楊柳發(fā)芽,小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開放,蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴,上上下下飛著,人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風(fēng)箏,春天顯示著一派勃勃生機(jī)。
2、新授:
作品賞析:第二頁有一幅放風(fēng)箏的兒童畫,先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著風(fēng)箏的引線,才看到地面上的孩子們,他們的姿態(tài)各異,有的背對著觀眾,把頭高高仰起,兩眼緊盯著空中的風(fēng)箏。有的側(cè)身奔跑,為的是將風(fēng)箏放飛,有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的田野,有清清的池塘,綠綠的草地。幾座紅色的房子,很好的表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的村莊,在色彩的運(yùn)用上,使用對比色,使畫面顯得清新明快,整幅畫透著一股動人的春天的氣息。
第二十一頁中的《植樹》一畫,畫面上的植樹、樹及小動物,都安排的很適當(dāng),作為主體的兒童畫的大些,占畫面中間位置,另一組兒童畫的小一些,占左上角位置,這樣有主有次、有遠(yuǎn)有近、有輕有重的布局,有疏密、遠(yuǎn)近的呼應(yīng)關(guān)系,顯得穩(wěn)定、均衡。
3、創(chuàng)作方法:
。1)構(gòu)圖要飽滿。
(2)人物刻畫要準(zhǔn)確。
。3)設(shè)色要鮮艷。
。4)注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。
三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
春天里教案5
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景。
2、萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
活動過程:
一、觀察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問:“春天來了,春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色?
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
分析與反思:
本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩,因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,在活動中可提供更多的材料,注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
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