美術(shù)教案

時(shí)間：2022-02-13 10:59:30 教案我要投稿

精選美術(shù)教案模板五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選美術(shù)教案模板五篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)流程：

　　1、播放歌曲：童年，提問：我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年，誰(shuí)愿意告訴老師，你在童年里最快樂的時(shí)刻是什么時(shí)候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂吧�。�

　　2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個(gè)吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）

　　3、怎么樣，開心嗎？來，和老師說說你們的感受吧�。▽W(xué)生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽(yáng)光下泛著彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺，我真希望把愿望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好��？可是，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會(huì)就“啪”的一聲破滅了，你們說可惜嗎？

　　4、大家討論一下吧（我們?cè)趺床拍馨堰@美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果（照相、畫下來……）教師展示自己的想法（我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中，吹出大大的泡泡，學(xué)生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形，而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋，感覺很神秘）你們看，泡泡留在哪了？是什么形狀的啊？顏色有什么特點(diǎn)？是不是很神秘呢？想把他們當(dāng)作許愿的泡泡，為你實(shí)現(xiàn)理想嗎？

　　5、孩子們，我們都要為自己的理想而努力，你們有自己的理想或愿望嗎？和朋友們一起說一說吧�。ń處熆隙ê⒆拥睦硐牒驮竿拿篮茫┚妥屛覀儼言竿屠硐氘嬙谥衩氐脑S愿泡中吧！希望它能給我們帶來好運(yùn)，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對(duì)嗎？

　　二、作業(yè)要求：

　　找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個(gè)吹泡泡，一個(gè)接泡泡，希望你們?cè)谟淇斓暮献髦性S下自己的愿望和理想�？炜靹�(dòng)手吧，剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。

　　三、作業(yè)展評(píng)：

　　老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹，把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧！組織學(xué)生介紹自己的許愿泡！教師總結(jié)：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠(chéng)懇的許下了愿望和理想，我們也會(huì)實(shí)現(xiàn)的對(duì)嗎？你們有沒有信心��？讓我們一同努力吧！

　　四、課堂延伸：

　　孩子們，你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢？回家搜集資料，下節(jié)課講給老師聽好嗎？讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧！

美術(shù)教案篇2

　　第2課點(diǎn)、線、面

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　[教材簡(jiǎn)析]

　　本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。

　　點(diǎn)：不可過大，否則就有面的感覺。點(diǎn)與面的對(duì)比關(guān)系，是相對(duì)的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>

　　線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。

　　面：可分為獨(dú)立的面；有線條分割、交*形成的塊面。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　對(duì)點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。

　　[教學(xué)構(gòu)想及方法]

　　通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，認(rèn)識(shí)到它們是繪畫的語(yǔ)言。

　　[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

　　電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。

　　第一課時(shí)

　　施教時(shí)間：2月23日—2月24日

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點(diǎn)、線、面”。

　　1、板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。

　　點(diǎn)：

　　線：

　　面：

　　2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。

　　圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。

　　課堂小結(jié)：

　　選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng)，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　施教時(shí)間：2月24日—2月27日

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。

　　教師用課件出示圖片，師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列。

　　課堂小結(jié)

　　板書：

　　點(diǎn)、線、面

　　作品展示

　　范畫

　　札記：

　　課前，我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認(rèn)為“點(diǎn)”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請(qǐng)他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯(cuò)出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集，第一課時(shí)先來用繪畫的形式表現(xiàn)。第二課時(shí)，大家?guī)砹素S富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)設(shè)計(jì) 領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律

　　2用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)

　　3感受色彩的魅力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件水粉顏料和繪畫工具

　　學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布

　　教學(xué)思路：

　　本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的教學(xué)過程：

　　1引導(dǎo)欣賞：

　�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

　�。�2）出示課題色彩的和諧

　　（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別

　　2目標(biāo)發(fā)展：

　　（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色如：

　　黃黃綠綠

　　紅紫紫藍(lán)紫

　　黃橙橙紅橙

　�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）

　　A 家居圖片

　　B 生活圖片

　　C 建筑圖片

　�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

　�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

　　黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色

　　3實(shí)踐活動(dòng)：

　�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面

　�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

美術(shù)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用印畫的技能，嘗試自己裝飾一條漂亮的花圍裙

　　2、愿意在集體面前介紹自己設(shè)計(jì)的'花裙子，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、花圍裙若干。圖畫紙（畫有花圍裙的輪廓）、玉米芯、水彩。

　　2、寶寶衣每人一件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示花圍裙，引起幼兒的興趣。

　　師：寶寶們你們看，這是什么？這些花圍裙是什么時(shí)候穿的？

　　二、觀察欣賞花圍裙上的花紋，感知裙子上美麗的圖案。

　　師：這些花圍裙它們漂亮嗎？哪里漂亮？

　　三、教師出示圖畫紙，啟發(fā)幼兒用水彩印畫的方式，裝飾小裙子。

　　1、這是什么？這是一條什么顏色的裙子？怎樣使它變成一條花裙子呢？老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、教師示范用花圍裙印畫的難點(diǎn)。

　　老師今天為你們準(zhǔn)備了水彩與玉米芯，我們用花圍裙蘸水彩給花圍裙印畫，每次積木上蘸的顏料不能太多，印好一種顏料后，換另一種顏料時(shí)，要用另一個(gè)積木。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

　　四、舉辦《花圍裙時(shí)裝展》

　　展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹：“這是我的 ” 花圍裙，產(chǎn)生自豪的感受。

美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析：

　　用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

　　2. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫，表示風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。

　　3. 通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。

　　2．體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

　　生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

　　五、教學(xué)過程：

　　六. 實(shí)驗(yàn)