英語教案設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的英語教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教案設(shè)計(jì) 篇1
課題：______
課時(shí)：______
課型：______（新授課/復(fù)習(xí)課/檢查課）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
�。�1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。
�。�2）能聽懂、會(huì)說______等句子,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。
2.過程與方法
�。�1）能通過圖畫/動(dòng)作的提示，聽懂/讀懂簡單的短句/小故事。
�。�2）通過角色表演/小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流能力。
�。�3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感/習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
______單詞的聽、說、認(rèn)讀。
2.教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）單詞_____等的發(fā)音。
�。�2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
�。�3）語法______的掌握。
（三）教學(xué)過程
1.熱身準(zhǔn)備
通過歌曲/視頻/游戲的方式，導(dǎo)入新課。
2.呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)
�。�1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。
（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
�。�4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。
�。�5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的內(nèi)容。
�。�6）教師講解、領(lǐng)讀課文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語/單詞______的意思。
�。�7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的能力的培養(yǎng)。
3.鞏固新知，拓展練習(xí)
�。�1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。
�。�2）模仿范例寫句子。
4.課堂延伸
�。�1）聽錄音，讀、背單詞、句子。
�。�2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
課題：______
單詞：______
重要句子：______
英語教案設(shè)計(jì) 篇2
目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)會(huì)deskchair的正確發(fā)音，學(xué)會(huì)聽懂短語stand u sit down,clapyourhandsds。
2.培養(yǎng)幼兒大膽說英語，對英語的濃厚興趣。
準(zhǔn)備：
桌子、凳子、一些幼兒喜愛的玩具，五角星，剪紙花。
過程：
1.老師和藹向幼兒問好，（good monrningboys and grils）。
2.老師做尋找東西樣，請幼兒猜老師在干什么？幼兒自由回答后，教師出示凳子、桌子，告訴幼兒他們的英文名是desk chair教幼兒先聽音看口形發(fā)音。注意發(fā)準(zhǔn){k}。
3. show me (desk chair)并發(fā)音。做法：室內(nèi)藏有許多小凳子還有桌子，教師指幼兒說，幼兒指教師說練習(xí)發(fā)dask chair。
4.游戲：九個(gè)凳子圍成一圈，十個(gè)幼兒圍成一圈站在凳子邊，幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物做動(dòng)作的行走，音樂停幼兒打個(gè)凳子坐下，沒搶到凳子的幼兒說deask chair。
5.游戲中同時(shí)練習(xí)發(fā)stand up,sit down。
6.送禮物給幼兒。
做法：桌子、凳子放許多玩具，五角星，剪紙花，幼兒想要什么就去拿什么，只要用deask chair說一句正確的話就行。
7、小結(jié)：向幼兒用英語再見good by讓幼兒拿上deask去戶外游戲。
英語教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽說讀寫句型：what did you do last weekend? i played football.
2、能夠完成lets try
3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對話，完成lets find out活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdid you do last weekend? i played football.
2、難點(diǎn)是該句型的問句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生初步了解動(dòng)詞過去式的一般疑問句形式。識(shí)記help的意思。
教具準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個(gè)學(xué)生有一張動(dòng)作的詞組卡。
2、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
(一)warm up
1、放五年級(jí)下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。
2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動(dòng)作。
(二)preview
師生自由問答。
t: what did you do last weekend?
s1: i watched tv. how about you?
s2: i cleaned my room. how about you? ……
(三)presentation
lets try
1、教師問：what did chen jie do last weekend ? lets listen to the tape.學(xué)生聽錄音完成lets try，師生一起檢查答案。
2、聽錄音跟讀兩遍。
lets talk
1、師說：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教師任選幾名學(xué)生提問：did you play football last weekend?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，i did. / no, i didnt.出示動(dòng)作圖片練習(xí)didyou...... last weekend? yes，i did. / no, i didnt.
2、guessing game:每個(gè)同學(xué)有一張寫有動(dòng)詞短語的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：what did he/ she do last weekend?如果能猜中的話就說：yes. (i did).另一位同學(xué)說：youre great!
3、教師講解對話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)行小組比賽。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。
5、兩人一組朗讀對話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對話，并上臺(tái)展示。
6、make the chant:
last weekend i cleaned the room
what did you do? what did you do?
last weekend i visited my grandparents
what did you do? what did you do? ……
lets find out
學(xué)生四人一組完成lets find out的活動(dòng)，請幾名學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。
(四)consolidation and extension
1、學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。
2、學(xué)生兩人合作朗讀對話。
(五)homework
抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)句子。
英語教案設(shè)計(jì) 篇4
目標(biāo)：
1、在小花園情境中，體驗(yàn)雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂趣，愿意用Rain on …進(jìn)行大膽表達(dá)。
2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。
準(zhǔn)備：花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標(biāo)志、雨天的標(biāo)志
過程：
一、熟悉環(huán)境
1、問好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.(開到花園前部)
3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?
(滲透what colour is it?和環(huán)境中的flowerear等打招呼)
5、Now let’s have a rest.sitdown,please.
二、復(fù)習(xí)各種天氣
1、The spring is coming,and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼兒說說天氣。集體—個(gè)別)
2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen.音樂(round round the garden.)
第一遍：猜天氣(集體—個(gè)別)what’s the weather like?第二、三遍：唱歌(滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run) ˉ Stop.listen.
音樂(下雨的聲音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集體—個(gè)別) Some of you say
“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go home.
三、學(xué)習(xí)rain on…
1、look, what’s this?—it’s rain.教師演示rain on me. Doyou want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is yourshoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise yourhands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on theflower/bear.(集體—個(gè)別)
2、Do you want to try?everyone can take one.
(輕快的音樂伴奏)幼兒說說rain on
英語教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽懂并會(huì)說與活動(dòng)有關(guān)的基本單詞：sing dance play。
2、能聽懂并會(huì)說基本句型：lets sing. lets dance . lets paly 。
3、培養(yǎng)口語表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、卡片、小鳥、小熊的頭飾等
活動(dòng)過程：
一、日常對話：
1、t: good morning , children !
c: good morning , teacher !
2、sing the song “good morning!”
3、t: how are you ,today ?
c: fine, thank you . how are you ?
t: im fine , too .
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , lets say them again , ok ?
(教師卡片出示學(xué)過的學(xué)習(xí)用品，請幼兒認(rèn)讀)
2、教師出示某一種學(xué)習(xí)用品，用“do you have a …?”問幼兒，請幼兒用“yes , i do .和no , i dont.”來回答。
三、學(xué)習(xí)新知：
1、教師出示卡片，提問:“whats she doing ?”先請幼兒用中文回答，然后教師教幼兒學(xué)說“sing”這個(gè)新單詞。
2、請幼兒用動(dòng)作表示“sing”，并跟教師說：“sing , sing , lets sing .”
3、用同樣的方法教學(xué)“dance”、“ lets dance ”、“paly”、“ lets paly”。
四、單詞鞏固：
1、游戲“i say and you do ”.
教師說：“one one one and two two two ,sing sing sing ,lets sing”，請幼兒邊聽邊跳，聽到單詞后迅速做出相應(yīng)的動(dòng)作，并保持不動(dòng)。教師說另外一句，游戲依次進(jìn)行。
2、教師出示卡片，請幼兒一一說出單詞。
五、學(xué)說“快樂歌謠”
1、教師出示掛圖，請幼兒用中文說說掛圖上有誰?在干什么?
2、教師用英語描述掛圖內(nèi)容。
3、請幼兒跟教師用英語說歌謠。
4、戴上頭飾，進(jìn)行表演。
六、結(jié)束部分：
t:today ,we sing , we dance and we play .do you feel ha y ,today ?
c: yes !
t: now , let s say “good bye “” to the teachers .
c: bye-bye ,teacher !
英語教案設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
a) 溫故知新回顧：H It’s birthda.
2、情感目標(biāo)：
a) 小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
b)通過知識(shí)小競賽鍛煉競爭意識(shí)。
c) 學(xué)生勇于提問，敢于提問，同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。
3、能力目標(biāo)：
a) 制作動(dòng)物卡片，如龍---dragn, 風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)又增加了對知識(shí)的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。
b) 積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
Is it a dr? ( dr 可以替換為1-7 模塊所學(xué)過的重點(diǎn)詞匯。)
es, it is. / N, it isn’t.
學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)詞匯dragn, ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的.把dragn 誤讀成/dragɡn/。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程：
Step 1: 復(fù)習(xí)
火車結(jié)隊(duì)
1) 26個(gè)字母。
2) 回答問題。
Step 2: 知識(shí)呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等
看圖認(rèn)識(shí)新單詞。龍---dragon 風(fēng)箏----kite
What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.
Help 用詞的模擬環(huán)境。I don’t know.
3. 導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語模仿。
4. 聽音校正發(fā)音。
5. 讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。
6. 教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。
7. 學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。
學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Is it a dragon?
Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。
8. 當(dāng)堂檢測。
9. 課后作業(yè)。
六、教學(xué)反思
孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前教師要做好備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會(huì)更多，經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。
比如今天的Is it a dragn? 首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會(huì)問孩子這是什么，孩子自然會(huì)說：龍。通過圖片引出課題：Is it a dragn? 然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整篇課文。
英語教案設(shè)計(jì) 篇7
Teaching & Practicing lesson
Period 1 for the whole lesson
�、� Teaching Material
1.Functional and notional items: Talk about what has done.
2.Language points: words: CD player, several, shelf,
Sentences: Have you got …?
I haven’t got ….
Have you seen it anywhere?
Grammar: The Present Perfect Tense
Ⅱ Teaching Objectives
1.Talk about what has done orally.
2.Try to understand the whole lesson and read it fluently. The tone and pronunciation should be basically right.
3.Master the following words and sentences.
4Ss: Words: CD player, shelf, several
Sentences: Have you got ?
I haven’t got .
Have you seen it anywhere? Yes, I have. / No, I haven’t.
�、� Teaching Points
1.The main points: ⑴&⑵ of teaching objectives
2.The difficult point:① shelf (pl) shelves
�、贗 have a pen.= I have got a pen.
�、踭he use of the present perfect tense
�、� Teaching Procedure
1.Organization of the class
A.Greeting
B.Raise requirement
T: We’re going to talk about the library.
2.Review
A.Oral
T: Do we have a library in our school? What do we have in the library? What can we do in the library?
3.The teaching of the new lesson
A.Unit 1 In the library
Lesson 1
T: Let’s learn Unit 1 In the library, Lesson 1. (write down the title)
B.Teach: Have you got ?
T: If you want to borrow a history book from the library, what do you say?
Ss: Excuse me, do you have a history book?
T: Yes, and we can also say: Have you got a history book?
Write down the new sentence and compare the new one and the old one. Then teach the negative form and simple question form.
And make more examples.
Examples: He has got a good pen.
They haven’t got any water.
Our school has got a lot of students.
C.Teach: Part 1
T: Have you got a ruler? S1: Yes, I have. Here you are.
T: Have you got an umbrella? S2: Sorry, I haven’t. Ask
Ask the Ss to use Part 1 to make new dialogue in pairs and then ask some to do it in front of the class. Teach “ CD player” at the same time.
D.Teach: several
T: Have you got a pen? How many pens have you got?
S1: Five
T: We may also say: “You’ve got several pens.”
Write down the word: several
E.Teach: shelf
T: Just now we talked about the library, we know there are many books in the library. Where are the books put?
Teach: on the shelf shelf (pl) shelves
F.Part2
T: Now I’d like you to make a dialogue talking about borrowing books about different subjects.
Do it in pairs first then ask some to do it.
Analysis: books about at the moment = now = right now
G.Part 3
Dialogue 1
Listen and answer: Well, when you borrow books from the library, you must be careful, but Jim is not careful.
What happened? Where was the book?
Then read it and learn the dialogue.
Analysis: Have you seen it anywhere? ( tense and the use of anywhere)
Dialogue 2
Listen and answer: How about Tom? What has he lost? Where was it?
Read and learn.
Analysis: have lost (tense)
Perhaps he’s seen it. ( ‘s is short for has)
I saw it on Lin Tao’s desk five minutes ago. ( tense)
H.Conclusion
1. have got = have 2 several = a few 3.on the shelf 4. the present perfect tense
I.Wb. Ex1 &2
4.Homework
1.
Do Wb. Ex 3&4
2.Recite Part 3
英語教案設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)名稱：
Englishsong“Doyouknowthefireman”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。
2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師
2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟玩具箱
3，已掌握一些職業(yè)的名稱
活動(dòng)過程：
1、師生問候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。
T：Hello,boysandgirls.
C：Hello,Jane.
T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.
Gue!Whoarethey?
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引出新單詞——fireman.）
T:what’sher/hisjob?
C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.
2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.
由教師的提問：what’shisjob?引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend.
3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.
4、Teachersingsasongagain.
---Doyouknowthefireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動(dòng)作）
---Thefireman,thefireman?（手指圖片）
---Doyouknowthefireman?（向右邊幼兒做出詢問的表情和動(dòng)作）
---Oh,heismybestfriend.（先指圖片再指自己）
5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含義。
6、集體演唱歌曲。
7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。
8、玩游戲：Doyouknow
大家問一個(gè)幼兒Doyouknowdoctor？這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動(dòng)作。
延伸活動(dòng)：
布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。
英語教案設(shè)計(jì) 篇9
要點(diǎn)解析
Be born 出生
Born是及物動(dòng)詞bear（生育）的過去分詞形式。Be born用作謂語時(shí)，要用was/were born的形式。如果說某人出生于某一天，則用介詞on；如果說出生于某年或某月，則用in；如果說出生于某地，也用介詞in.例如：
I was born on August 30, 1981.
我出生于1981年8月30日。
You were born in May and he was horn in October.
我出生于５月，他出生于１０月。
She was horn in Shanghai.
她出生于上海。
請看以下用疑問詞when和where引導(dǎo)的特殊問句與答語的語序；
1) --when were you born?
--你何時(shí)出生？
--I was born on October 1, 1985.
--我于1985年10月1日出生。
2) --where were you born?
--你何地出生？
--I was born in Beijing.
--我在北京出生？
3) --when and where were you born?
--你何時(shí)何地出生？
--I was born in Beijing on October 1, 1985.
--我于1985年10日1日在北京出生。
Enjoy vt. 喜歡；享受…的樂趣。
后跟名詞或代詞；如果跟動(dòng)詞，則要用動(dòng)名詞的形式，即enjoy doing sth….例如：
I enjoy (=like) the book.
我喜歡這本書。
We enjoy the English Evening.
我們喜歡這次英語晚會(huì)。
--Do you enjoy the picture?
--你喜歡這張圖片嗎？
--Yes, I enjoy it very much.
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