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四年級(jí)上冊(cè)《但愿人長(zhǎng)久》教案

時(shí)間:2022-02-16 15:39:34 教案 我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)《但愿人長(zhǎng)久》教案

  作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)《但愿人長(zhǎng)久》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)《但愿人長(zhǎng)久》教案

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生詞,其中田字格中的只識(shí)不寫(xiě),理解由生詞組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文。

  3、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情,理解“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的含義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的含義。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生詞,其中田字個(gè)格中的只識(shí)不寫(xiě),理解由生詞組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確,流利,有感情地朗讀課文,讀懂課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解詞語(yǔ)及重點(diǎn)句的意思

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)簡(jiǎn)單介紹生平,揭示課題。

  可讓學(xué)生課前搜集一些與本文有光的資料,包括蘇軾的一些詩(shī)詞,然后老師再加以補(bǔ)充。

 。1)介紹蘇軾

  四川人,北宋文學(xué)家,唐宋八大家之一。

  蘇拭與弟蘇轍情同手足,但長(zhǎng)期天各一方,時(shí)直中秋,目睹別人家團(tuán)聚,思念之情油然而生,然后他在傷感之時(shí),悟出真締,于是解脫惆悵,寫(xiě)出了‘但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟’的千古絕唱。

 。2)板書(shū)課題

  (二)初讀課文

  1自讀課文

  1)出示自讀要求

  自由練讀生字表上的生字

  2)劃出課文中帶有生字的詞語(yǔ)

  3)力求讀順句子,讀通全文

  4)、學(xué)生練讀全文

  5)、抽讀卡片

  6)讀準(zhǔn)字音

  7)理解詞語(yǔ)

  皓月:明亮的月亮。

  埋怨:因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)別人或事物表示不滿。

  2范讀課文

  (三)細(xì)讀課文

  1細(xì)讀1—3自然段

  理解“朝庭“:密洲”兩個(gè)詞語(yǔ)

  2學(xué)習(xí)第二自然段

  自由讀課文

  看圖理解詞語(yǔ)“皓月當(dāng)空”,“萬(wàn)里無(wú)云”,想象家人團(tuán)聚,品嘗瓜果,觀賞明月“心緒不寧”是什么意思

  3學(xué)習(xí)第三自然段

  蘇拭為什么思念弟弟

  “手足情深”是什么意思

  “形影不離”呢?

  4指導(dǎo)朗讀

  作業(yè)布置:抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  版書(shū)設(shè)計(jì)

  心緒不寧形影不離

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)要求

  1、理解文章中含義深刻的`句子

  2、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情,理解但愿人長(zhǎng)久,千里工嬋娟的含義。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解“但愿人長(zhǎng)久,千里工嬋娟”的含義。

 。ㄈ┙虒W(xué)步驟及過(guò)程

  1、繼續(xù)細(xì)讀課文

  自由讀課文

  指明說(shuō)說(shuō)蘇拭為什么要埋怨月亮

  蘇拭移情于月也戲人,偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓。

  自由練讀

  這段后面是省略好,他省略了什么?

  引導(dǎo)想象

  這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的沒(méi)有必要,可刪去,因?yàn)檎n文已說(shuō)得很完整了。

  細(xì)讀5,6自然兩段

  想到這而,他的心里似乎寬慰了許多,便底聲吟誦起來(lái)。

  想到這兒還想到哪兒?

  他為什么寬慰了許多?這說(shuō)明了什么?人有悲歡離合,就象月亮有陰晴圓缺,恰是世之長(zhǎng)理,實(shí)難十全十美,他的寬慰,正是他與常人不同的可貴之處。

  理解“但愿人長(zhǎng)久,千里共蟬娟”。但愿美好的感情常留在人們的心間,雖然遠(yuǎn)隔千里,也能共同擁有這一輪明月,既然離別難免,那就不必傷悲,將思念之情留在心里,共同欣賞良宵美景。

  2 、總結(jié)課文內(nèi)容

  本課以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇拭的名詞《水掉歌頭》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。

  3、指導(dǎo)背頌第4—6段

  4、直到造句

  一起……一起……出示文中樣句

  示范:他們倆一起讀書(shū),一起玩耍

  造句可隨課文教學(xué),講到有關(guān)自然段直接讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)造句。

  5、作業(yè)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  心緒不寧

  埋怨}重親情

  轉(zhuǎn)念

  寬慰}通情達(dá)理

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