北師大版二年級(jí)上冊(cè)《比本領(lǐng)》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的北師大版二年級(jí)上冊(cè)《比本領(lǐng)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的
1.知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過(guò)程,就是認(rèn)識(shí)合作很重要的過(guò)程,懂得合作的必要性。
2.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫(xiě)7個(gè)字。
3.分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、以圖畫(huà)激趣,引入課題。
師:今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)小朋友。(出示梅花鹿、金絲猴的圖畫(huà))
生指認(rèn)兩個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
師:它們各有各的本領(lǐng)。那么,它們都有什么樣的本領(lǐng)呢?
生說(shuō)出兩個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。
師出示詞卡:爬樹(shù)、跑。并請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)把這兩個(gè)詞卡分別貼到相應(yīng)的動(dòng)物下面。
師:到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?梅花鹿和金絲猴誰(shuí)也不服氣。他們正在舉行一場(chǎng)比賽呢!
師板書(shū)課題:比本領(lǐng)
(以圖畫(huà)的演示激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)得生動(dòng),同時(shí)又使每一個(gè)學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái),很自然地把學(xué)生帶入了課文的情境中。)
二、初讀課文,自主識(shí)字。
1.聽(tīng)讀課文,初步感知。
師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),我們一起聽(tīng)故事,并且和自己平時(shí)的朗讀比一比,你認(rèn)為磁帶里讀得怎么樣?(放課文錄音)
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己試著像磁帶里讀的一樣,也讀一讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字或次,不會(huì)的小組一起討論。
生小組學(xué)習(xí),互相幫助。
2.開(kāi)展摘果子游戲,主動(dòng)識(shí)字。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿出自己的生字卡,自由認(rèn)字。生獨(dú)立識(shí)字。
請(qǐng)同學(xué)們拿著自己的生字卡離開(kāi)座位去考考同學(xué)。
師:老師想請(qǐng)小朋友像梅花鹿和金絲猴一樣,同學(xué)一起合作摘果子。黑板上的大樹(shù)上有許多果子,每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字詞。誰(shuí)摘到果子就要把后面的詞語(yǔ)讀出來(lái)。兩、三個(gè)學(xué)生合作摘果子。
三、讀好課文,感悟品味。
師范讀課文
師:請(qǐng)小朋友們四人一組,把課文讀一讀,評(píng)一評(píng),看誰(shuí)讀得最好。
現(xiàn)在,請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別當(dāng)梅花鹿、金絲猴、大象伯伯把第一段讀一讀。
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻刈x一讀第一段。
生自由讀
師:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把第一段讀一讀,其他同學(xué)思考:比賽前,梅花鹿和金絲猴是怎樣想的?
生找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。
師:比賽開(kāi)始了,它們各自使出了自己的`本領(lǐng),梅花鹿和金絲猴又是怎樣做的呢?(生讀課文,小組討論問(wèn)題)
引導(dǎo)說(shuō)出得意洋洋、垂頭喪氣并貼在黑板上,說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
進(jìn)行模擬朗讀,注意讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感覺(jué)。
師:接下來(lái)看看金絲猴摘到了嗎?(生讀課文)
學(xué)生試著表演金絲猴急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。
(表演,是引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞義,給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),并激起學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,在感受語(yǔ)言美的同時(shí),體驗(yàn)了人物的情感。)
師:它們倆都以為自己了不起,結(jié)果梅花鹿上不了樹(shù),金絲猴過(guò)不了河,最后它們終于想出了辦法摘到了果子。它們到底想出了什么辦法?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,用波浪線畫(huà)出表示它們辦法的語(yǔ)句。
生讀課文,同桌交流。
師:它們終于摘到了果子,靠的是什么?
生:合作
師:板書(shū):合作
四、合作讀書(shū)。
課文講完了,你們還想再讀這個(gè)比本領(lǐng)的故事嗎?怎樣讀才能更生動(dòng),更有趣呢?
分角色朗讀
五、書(shū)寫(xiě)生字,結(jié)合語(yǔ)文天地的描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。
【北師大版二年級(jí)上冊(cè)《比本領(lǐng)》教案】相關(guān)文章:
《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上)12-16
比本領(lǐng)說(shuō)課稿11-03
《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇12-16
比本領(lǐng)小學(xué)作文8篇02-11
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比本領(lǐng)作文02-25
比本領(lǐng)-五年級(jí)-說(shuō)明文01-12
北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思01-22
北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件09-12