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一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案

時(shí)間:2022-09-01 15:52:45 教案 我要投稿
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北師大版一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的北師大版一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

北師大版一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教案

  (一)實(shí)踐與交流——激趣導(dǎo)入

  1.實(shí)踐。結(jié)合學(xué)校兩周一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課,帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén),到外面看一看。

  (1)布置這次語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)要求:①邊走邊留心觀察路牌、商店名、廣告牌等,如果有注拼音的,自己拼一拼,讀一讀;如果沒(méi)有注拼音的可以問(wèn)一問(wèn)老師或周?chē)耐瑢W(xué),(想一想,我們經(jīng)過(guò)了哪些地方,看到了些什么?)。

 、谠趯(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,要注意安全,講文明禮貌。

  (2)老師組織帶領(lǐng)同學(xué)從學(xué)校出發(fā),經(jīng)涂門(mén)街,百源路、來(lái)到工人文化宮,讓同學(xué)在文化宮內(nèi)自由活動(dòng)幾分鐘后,再?gòu)奈幕瘜m出發(fā),經(jīng)過(guò)打錫街、中山路、涂門(mén)街、回到學(xué)校。

  2.交流

  (1)分組討論。以“從 出發(fā),來(lái)到 ,我看到”句式在小組中說(shuō)一說(shuō),我經(jīng)過(guò)哪里,看到了些什么,因?yàn)橛杏H身的體驗(yàn),學(xué)生的興致高昂,表達(dá)欲強(qiáng)各小組討論十分激烈。

  (2)全班交流。各小組推選代表,請(qǐng)同學(xué)上來(lái)較完整的表達(dá)自己的所見(jiàn),在同學(xué)表達(dá)的過(guò)程中,老師有意識(shí)的問(wèn)一問(wèn);你是怎么知道的?讓同學(xué)說(shuō)出自己的方法:看拼音讀;問(wèn)同學(xué)或老師;上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)問(wèn)家長(zhǎng),看特殊標(biāo)志等。老師趁機(jī)把一些學(xué)生熟悉的地名板書(shū)出來(lái),使同學(xué)在暢談中識(shí)字。

  (3)總結(jié)方法,激發(fā)興趣。

  3.導(dǎo)入新課《外面的世界》。理解“外面的世界”指的是在“家門(mén)”、“校門(mén)”外。

  (二)觀察與指導(dǎo)——快樂(lè)識(shí)字

  1.指導(dǎo)觀察圖畫(huà),在課堂上快樂(lè)識(shí)字。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生先讀讀丁丁的話(huà),認(rèn)讀“告訴”“圖”這幾個(gè)字,了解看圖的目的。

  (2)給學(xué)生五分鐘的時(shí)間觀察畫(huà)面,再要求學(xué)生不看圖說(shuō)說(shuō)圖中有什么。小小組合作、相互補(bǔ)充,學(xué)生邊說(shuō)老師邊出示詞語(yǔ):航天大廈、郵局、農(nóng)業(yè)銀行、新華書(shū)店、光明小學(xué)、中山路、植物園、人民醫(yī)院、幸福餐廳、欣欣商店。讓同學(xué)在看圖中識(shí)字。

  (3)再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,找出這些詞語(yǔ),在圖中相對(duì)應(yīng)的位置,讓同學(xué)生在鞏固中識(shí)字。

  (4)小組合作討論:你怎么知道這是醫(yī)院,那是學(xué)校?引導(dǎo)同學(xué)深入觀察,進(jìn)一步鞏固識(shí)字,并認(rèn)識(shí)醫(yī)院、郵局、銀行等這些單位的特殊標(biāo)志。

  2.掌握識(shí)字方法,在生活中快樂(lè)識(shí)字。

  (1)讀讀冬冬說(shuō)的話(huà),激發(fā)學(xué)生接觸社會(huì),觀察生活的興趣。

  (2)交給學(xué)生金鑰匙,歸納識(shí)字的方法:①有拼音的看拼音識(shí)字;②沒(méi)有拼音的可以問(wèn)別人。③還可以結(jié)合自己的生活實(shí)踐,猜一猜,找家長(zhǎng)求證求證。使學(xué)生樹(shù)立從生活的海洋中學(xué)習(xí)的觀念,能跳出書(shū)本,跳出課堂學(xué)習(xí)的人,是會(huì)學(xué)習(xí)的人。

  (3)請(qǐng)家長(zhǎng)帶學(xué)生走出家門(mén),到外面去看一看,留心看,在生活發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西,在生活中識(shí)字。

  (4)小組合作交流。以“星期 , 帶我去 ,我看到”的句式說(shuō)說(shuō)學(xué)生在家長(zhǎng)陪下,觀察到什么,并說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字,擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字的范圍,使學(xué)生在生活中快樂(lè)識(shí)字。

  (三)拓展與延伸——不斷積累

  1.根據(jù)需要,努力開(kāi)發(fā),積極利用語(yǔ)文課程資源,拓展學(xué)生識(shí)字的途徑。

  (1)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,鼓勵(lì)學(xué)生在使用錢(qián)幣時(shí)識(shí)字,認(rèn)的字越多越好。

  (2)認(rèn)讀詞語(yǔ),在認(rèn)讀的過(guò)程中總結(jié)生活中識(shí)字的途徑:①?gòu)纳蠈W(xué)放學(xué)途中識(shí)字;②從電視,電腦等媒體上識(shí)字;③從課外書(shū)報(bào)上識(shí)字。

  (3)從沒(méi)用的報(bào)紙,廣告或說(shuō)明書(shū)上剪下自己新認(rèn)識(shí)的10個(gè)字,貼在課本指完的位置上。

  2.設(shè)計(jì)練習(xí)實(shí)現(xiàn)從課本到生活,從課內(nèi)到課外,從學(xué)校到社會(huì)的延伸,使學(xué)生在生活中自覺(jué)識(shí)字。

  (1)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀,人文景觀,結(jié)合學(xué)校的語(yǔ)文實(shí)踐課,引導(dǎo)學(xué)生在自然,社會(huì)的大語(yǔ)文的課堂中觀察,調(diào)查、獲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  (2)設(shè)立課外識(shí)字本,組織學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的生字剪貼或抄寫(xiě)在該識(shí)字本上,定期檢查,交流、評(píng)比,(小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制),養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

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