凡卡（優(yōu)質(zhì)版教案）第一課時

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的凡卡（優(yōu)質(zhì)版教案）第一課時，歡迎閱讀與收藏。

　　學習目標：

　　1.學會14個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極度痛苦的心情。

　　3.揣摩課文的表達方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。

　　學習重點

　　理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。

　　學習難點

　　作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點。

　　課時安排：2課時

　　教學準備：

　　1.預習課文。

　　2.閱讀材料：《在人間》片斷。

　　第一課時

　　一、簡介作者和作品，導入新課。

　　《凡卡》這篇小說寫于1886年，作者是俄國著名作家契訶夫。當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里，親眼目睹了父親對小學徒的虐待，十分同情小學徒的命運。凡卡就是這些可憐的小學徒中的一員。今天，我們就跟隨作者，走進凡卡的學徒生活，看看那個時代的農(nóng)村兒童的生活是怎樣的。板書課題：凡卡

　　二、檢查預習：

　　1.通讀全文，認讀生字詞。

　　2.說說你對凡卡有了哪些了解?

　　三、快速摸讀課文，想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容?凡卡的學徒生活主要在什么內(nèi)容中反映出來的?

　　根據(jù)學生匯報，幫助學生把課文內(nèi)容進行梳理。

　　四、閱讀凡卡的信，圍繞“信”，體會凡卡痛苦生活和心情。

　　1.用一句話來概括凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容。學生可能會這樣概括：

　　生：凡卡受不了學徒生活了，請求爺爺把他接回鄉(xiāng)村去。

　　生：凡卡的生活沒有指望了，連狗都不如，求爺爺把他接回去。

　　生：凡卡受不了了，只有死路一條了，哀求爺爺把他接回去。

　　2.抓住“指望”，體會凡卡生活的無望。

　　(出示)“我的生活沒有指望了，連狗都不如!”：誰來說說，“指望”是什么意思?

　　(1)九歲的凡卡離開鄉(xiāng)村，離開疼愛他的爺爺，來到莫斯科這個大城市來當學徒，他曾經(jīng)有什么指望呢?

　　引導學生設(shè)身處地地體會：

　　他一定指望著到鞋匠這里學會做鞋，能夠有一樣本領(lǐng)，來養(yǎng)活自己。

　　他想掙錢，讓爺爺和他都過上好的生活。

　　他們一定以為，在大城市是比較好生活的。

　　他可能還想，莫斯科是個大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再貧窮，離開鄉(xiāng)下。

　　他還可能指望自己做出最漂亮的鞋，賣很多的錢，當一個有錢的人。

　　(2)多么美好的“指望”啊!而現(xiàn)在，剛來到這里三個月，他就感到他的生活沒有指望了，你能從他的信中找到原因嗎?細讀凡卡的信，畫出有關(guān)的句子進行交流。

　　相機引導學生關(guān)注凡卡的生活，抓住具體事例和句子，體會凡卡沒有指望的生活。

　　以情激情，引導學生讀好凡卡飽含悲情的`信：是啊，這一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在這個冰冷的世界，生活在這一群冰冷的殘酷的人中間，弱小的他能指望什么呢，他只希望爺爺救救他，救他離開這個魔鬼般可怕的地方，因為他已經(jīng)看到死在向他招手了。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是這個窮苦的鄉(xiāng)下孩子的吶喊!是對這個悲慘世界的控訴!請把這封信有感情地讀一讀，進一步體會凡卡的悲慘生活和痛苦心情。

　　(3)凡卡在城里的一切美好的指望都破滅了，又產(chǎn)生了新的指望，你知道是什么嗎?

　　引導學生讀他乞求爺爺?shù)脑捄蛯ξ磥淼脑O(shè)想以及急切的心情。

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