五年級童年的回憶主題的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的五年級童年的回憶主題的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級童年的回憶主題的教案1

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課13個生字，會正確書寫10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、理解文本的內(nèi)容，體會文本表達的思想感情，積累文中率真質(zhì)樸的童話語言。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、通過插圖和文章細(xì)節(jié)，感受安徒生小時候家庭生活雖然艱辛，但樂觀的父母讓家中充滿了溫馨，充盈著愛。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生多積累童話語言，體會安徒生小時候的生活感受。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)，我們都非常喜歡安徒生這位童話大師的作品，你們想不想知道他的童年是怎樣的呢?出示課件：(安徒生童年時居住的破舊的小房子)

　　2、同學(xué)們請看，安徒生就出生在這個窄小破舊的小屋里，這個家庭會給他留下什么樣的童年回憶呢?讓我們一起去看一看吧!

　　3、導(dǎo)入新課，出示題目。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

　　2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

　　3、用各種形式理解文中詞語、名詞。

　　如：地名-----歐塞登，人名------漢斯?克里斯蒂安?安徒生(對于這些地名和人名反復(fù)朗讀加強記憶)

　　對”拉封丹”和“霍爾堡”這兩個人和《天方夜譚》這本書可略做介紹。

　　三、再讀課文，感悟作品

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，你知道了什么?說說安徒生的家給你留下了什么印象?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語點撥、歸納。如：窄小、破舊、貧窮、溫馨、美好、有生機等等。

　　四、品讀課文，感悟理解

　　找一找文中的那些描寫給你留下了深刻的印象?

　　(有些句子一帶而過，有些要細(xì)細(xì)品味。學(xué)生談到父親、母親時教師用不同的形式幫助學(xué)生理解語言，感悟形象)

　　可以重點感受以下語句：

　　涉及到父親的：

　　1、好在墻上掛滿了畫，抽屜里也滿是漂亮的玻璃杯和裝飾品。門的鑲板上是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，現(xiàn)在想想，那對我來說猶如一個畫廊。

　　(抓住“畫廊”這個詞展開聯(lián)想，想象那間破舊的小屋的另一番情景，讓學(xué)生描述。)

　　腦中有了畫面再有感情地朗讀這句話。

　　引導(dǎo)學(xué)生猜想畫廊是誰的杰作?

　　2、父親漢斯。安徒生非常愛我。每到他的休息日----星期天，他都會用整天的時間給我做玩具和畫圖畫。到了晚上，他還常常給我大聲朗讀拉封丹、霍爾堡的作品和《天方夜譚》里的故事。在我的記憶里，只有這時候才能見到父親的笑容。

　　(可以從孩子的角度談父親給安徒生的啟蒙。

　　你喜歡安徒生的父親嗎?為什么?)

　　3、我可憐的父親，美夢從沒成真，可也從未忘記過去。記得有一次，一個文法學(xué)校的學(xué)生來訂做一雙新鞋當(dāng)看到他的課本時，父親的眼里閃動著淚花。他深情地對我說：“這也是我應(yīng)該走的路!”那個晚上，父親再沒有說什么。

　　(這句話可抓住“我可憐的父親，美夢從未成真，可也從未忘記過去。”這句話拓展：父親有一個夢，---------------------來感受他的父親有美好的追求。)找學(xué)生讀出對父親的愛，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)

　　涉及到母親的：

　　1、我們與鄰居家之間隔著的排水溝有個土箱子，里面種著香蔥和西芹。這就是媽媽的花園。

　　(讓學(xué)生圍繞“媽媽的花園”談?wù)勛约旱睦斫�，感悟媽媽的心境�?

　　2、媽媽總跟我說，我比她小時候幸福多了。它是把我當(dāng)成貴族的孩子來撫養(yǎng)的。

　　(讓學(xué)生深刻理解這句話的含義，安徒生的父母給了他那些財富?)

　　找學(xué)生讀出對母親的愛，(齊讀，教師指導(dǎo)朗讀)

　　美讀全文。

　　五、拓展、練筆

　　像安徒生那樣用詩一樣的語言來表達：

　　童話是童年的夢，他的童年-----------------

　　(學(xué)生根據(jù)自己的感受填寫)出示課后的'一段話。

　　激勵學(xué)生讀一讀安徒生的自傳《我的童話人生》

　　六、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、指導(dǎo)重點字的'書寫。

　　4、學(xué)生獨立描紅書寫。

五年級童年的回憶主題的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在歌唱、欣賞、討論、表演的過程中感受、體驗不同風(fēng)格體裁的歌曲，了解有關(guān)歌曲體裁的知識，并在音樂活動中重溫童年美好的時光。

　　教學(xué)重點：

　　在音樂活動中感受、體驗不同風(fēng)格體裁的歌曲。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、DVD、音響等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)《同一首歌》重溫童年快樂的時光。

　　師：請同學(xué)們用恰當(dāng)?shù)那榫w來演唱這首歌曲。

　　二、音樂小辭典： 歌曲常用體裁

　　1、聽辯三首歌曲，你能說出歌曲的風(fēng)格有什么不同。

　　師：同學(xué)們從節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、情緒等方面來分辨;并請同學(xué)們用打拍子、拍擊節(jié)奏等多種自己喜歡的肢體語言來感受音樂。

　　(1)《中國少年先鋒隊隊歌》

　　(2)《藍色的多瑙河》

　　(3)教師演唱歌曲《多情的土地》

　　學(xué)生活動預(yù)設(shè)：

　　學(xué)生根據(jù)自己的理解說出自己對三首歌曲(或其中任意一首)的感受，選擇較為準(zhǔn)確的答案請學(xué)生自己寫在黑板上。

　　教師：正是由于構(gòu)成這些歌曲的音樂要素不同，讓我們感受到不同的風(fēng)格;音樂的語匯我們稱它為 “歌曲的體裁”。

　　2、音樂小辭典：歌曲常用體裁。

　　(1)進行曲---《中國少年先鋒隊隊歌》

　　特點：節(jié)奏清晰，強弱分明，節(jié)拍規(guī)正,常用4/4或2/4拍子;

　　旋律雄壯有力、剛健豪邁，結(jié)構(gòu)均衡對稱,具有昂揚向上的氣勢.

　　(2)圓舞曲---《藍色的多瑙河》

　　特點：“舞蹈歌曲” 一類。 3/4拍或6/8拍。結(jié)構(gòu)方正，節(jié)拍規(guī)律，

　　節(jié)奏鮮明且富于彈性, 旋律活躍、也有的較抒情，具有強烈的舞蹈性。

　　(3)抒情歌曲---《我愛你中國》

　　特點：抒情歌曲的含義十分廣泛。 歌詞:具有抒情詩的性質(zhì).

　　節(jié)奏較為自由,旋律以抒情為主，根據(jù)情緒的發(fā)展而變化。

　　3、思考與練習(xí)：

　　A、聽辯歌曲體裁。

　　(1)《讓我們蕩起雙漿》學(xué)生：齊唱歌曲重溫童年美好時光，感受歌曲情緒。(抒情歌曲)

　　(2)《小白鴿之歌》(圓舞曲)

　　B、豎笛吹奏《圓圈舞》

　　感受“圓舞曲”的風(fēng)格特點。

　　三、欣賞：鋼琴與樂隊《童年的回憶》

　　師：童年是人生中最值得回憶、最美好的時光。

　　(1)鋼琴曲欣賞《童年的回憶》分析樂曲有幾個主題旋律。

　　師：根據(jù)音樂情緒的變化來感受音樂旋律的變化。

　　(2)彈奏三個主題旋律。

　　學(xué)生：學(xué)唱第一主題旋律。聽辨第2和第三主題旋律。

　　(3)欣賞全曲，分析三個主題旋律依次出現(xiàn)的次序;并感受音樂的情緒。

　　學(xué)生：小組討論或輕聲哼唱的方式感受旋律的發(fā)展，感受音樂中所表達的情緒。

　　(4)初步了解“輕音樂”。

　　特點：習(xí)慣上人們把不表現(xiàn)重大內(nèi)容和思想感情的音樂，通俗易懂、情調(diào)輕松。

　　令人賞心悅耳的音樂稱為“輕音樂”

　　(5)配樂詩朗誦：《童年的回憶》

　　活動內(nèi)容：以《童年的回憶》為背景音樂，有表情的朗誦短詩《春游的感覺真好》。

　　要求：注意根據(jù)音樂旋律的發(fā)展變化，并結(jié)合短詩的內(nèi)容，有表情的朗誦短詩。

　　形式：小組推選一位最優(yōu)秀的組員或自由組合。

　　四、結(jié)束語：

　　用快樂的笑聲，譜寫燦爛的明天。

五年級童年的回憶主題的教案3

　　教材說明

　　本次習(xí)作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容還是比較寬泛的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過的有趣的事都可以寫，習(xí)作的提示和要求包括兩項內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖。

　　第一段文字是強調(diào)這次習(xí)作的范圍是“童年都有許多值得回味的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。

　　第二段文字是交代本次習(xí)作重點是要把有趣的地方作為重點，寫具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插圖是小同學(xué)在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1.把事情的經(jīng)過寫生動、寫具體。

　　2.突出一個“趣”字，尊重學(xué)生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂和情趣。

　　〔教學(xué)重點、難點〕

　　1.寫出自己的真情實感。

　　2.把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　　自己童年的照片、物品。

　　〔教學(xué)時間〕

　　建議本課教學(xué)2課時。

　　〔操作要點〕

　　1.啟發(fā)談話引出話題。

　　(1)放歌曲《童年》給大家聽。誰能用一句話說說歌里主要唱的是什么嗎?

　　(2)是啊，我們每個人都有美好的童年，你看(出示插圖)，也許你曾在溪邊垂釣，也許你在公園觀察捕捉過蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

　　2.明確要求，指導(dǎo)寫作。

　　(1)讀題目，明確本次習(xí)作為命題作文。

　　(2)指名讀習(xí)作要求，思考這次習(xí)作給我們提出了幾點要求。

　　板書：

　　童年的回憶

　　寫事(回憶經(jīng)過)———時間、地點、活動的經(jīng)過、結(jié)果。

　　抓重點(趣)寫自己內(nèi)心的感受。

　　3.構(gòu)思習(xí)作，口頭敘述。

　　(1)拿出你童年時的照片或玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事，講給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

　　(2)把自己的童年趣事講給全班同學(xué)聽，展開評價，注意評價依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。(學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。)

　　4.動筆寫，教師巡視。

　　(1)學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。

　　(2)在教師的巡視中，對于極少數(shù)習(xí)作方面存在問題的同學(xué)適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。

　　5.朗讀欣賞、評比獎勵。

　　(1)寫完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

　　(2)學(xué)生自己修改，在查缺補漏中完善自己的作文。

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