中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板1
《共同理想 共同使命》
第一框共同理想共同使命
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo):
1、了解人生理想的分類;我國現(xiàn)階段的共同理想的含義、重要性、我們的正確態(tài)度和啟示;
2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況;
3、總體小康的含義及其局限性;
4、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;
5、社會主義和諧社會的含義及有關(guān)的特征,基本要求等等;
(二)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識各個人理想與社會理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系,正確把握個人理想與共同理想的關(guān)系。
2、通過學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;
(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
樹立個人的遠大理想,認(rèn)識共同理想,為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成有用的人才。
二、教學(xué)重點、難點:
1、重點:掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);
2、難點:認(rèn)識個人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;
現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。
三、教學(xué)方法:
本框以教師講解為主,討論法等
四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段:
布置預(yù)習(xí)任務(wù)計算P119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;
五、教學(xué)過程:
(一)我國各族人民的共同理想
說一說:你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。
了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。
1、認(rèn)識人生理想的分類。
2、認(rèn)識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想?梢悦咳苏?wù)剬ξ磥砩鐣钠谕,從這種期望中對共同理想有個切身的理解。
(1)認(rèn)識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。
(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐;
(3)我們青少年應(yīng)該如何對待個人理想和共同理想的關(guān)系?這個問題可以通過討論來認(rèn)識。見P`117討論(略)
(二)惠及億萬人民的小康藍圖
1、了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格:
步驟
時間目標(biāo)
經(jīng)濟目標(biāo)
人民生活水平目標(biāo)
實現(xiàn)情況
第一步
第二步
第三步
2、認(rèn)識人民生活水平總體上達到了小康水平,但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識總體小康的局限性。
3、閱讀材料P118,認(rèn)識總體小康的局限性。通過相關(guān)鏈接加深認(rèn)識。
4、認(rèn)識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會。
(1)目標(biāo)、含義、特征如何?
(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))
(3)可以介紹一下我國的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注:4——8班不用引入)
算一算:P119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識到即使我國到20xx年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距,還處在社會主義初級階段,認(rèn)識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。
5、認(rèn)識全面建設(shè)小康社會的含義或特征。
六、板書設(shè)計:
1、人生理想的分類
2、共同理想的含義、內(nèi)容
(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性
一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同
共同使命理想的關(guān)
1、三步走戰(zhàn)略
2、實現(xiàn)情況
(二)惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性
4、全面小康的目標(biāo)
5、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系
6、和諧社會的基本特征
七、作業(yè)布置:練習(xí)冊、試卷、基本練習(xí)題等
八、教學(xué)后記:
中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板2
遠離違法犯罪
一、對自己的行為負(fù)責(zé)
1、行為與后果具有一致性:良好行為產(chǎn)生良好的結(jié)果;不良行為導(dǎo)致不良后果。
、旁谏鐣钪,每一種行為都會導(dǎo)致一定的`后果;
、圃谏鐣钪,每個人都應(yīng)考慮到行為的后果;
、莻人的行為不應(yīng)該有害于自己,不妨礙他人的自由和權(quán)利,不損害公共利益。
2、我們要具有責(zé)任感,做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。
、艑ψ约旱男袨樨(fù)責(zé)要善于分辨事情的是非善惡;
、茖ψ约盒袨樨(fù)責(zé),就要在事情發(fā)生過程中自省自律,避免自己做錯事;
⑶一旦做了錯事要對自己的行為承擔(dān)責(zé)任;
、纫訌娮晕矣(xùn)練,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度
中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板3
《保持樂觀心態(tài),做情緒‘主人’》
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
懂得克服不良情緒,保持樂觀、開朗的心境,增強培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。
過程與方法:
發(fā)動學(xué)生搜集資料,通過正反兩種資料的分析,使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校、本班的學(xué)生的實際問題進行討論。
情感、態(tài)度與價值:
幫助學(xué)生樹立遠大的志向和寬廣的胸懷,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,拓展興趣愛好,進行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。教學(xué)建議
教學(xué)重點、難點:
整框都是重點,根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點,易產(chǎn)生不良情緒,為避免不良情緒的產(chǎn)生,指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。
本框的難點是樹立遠大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠大理想與情緒活動的聯(lián)系,學(xué)生不易理解。
教法建議:
1.學(xué)生搜集一些典型事例,進行正方兩面的分析,幫助學(xué)生理解。
2.利用書上的小欄目學(xué)生進行討論,提高學(xué)生的認(rèn)識水平。
3.觀看錄像《中國殘疾人藝術(shù)團》表演片段、名人照片,引導(dǎo)學(xué)生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。
4.名人名言欣賞
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)過程:
情緒深深的影響著人們的言行,每個人都希望自己能保持良好的情緒,擁有一個愉快的心情,那么,如何培養(yǎng)和保持良好的情緒?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(板書):三、保持樂觀的心情,做情緒的"主人"
(板書):1.要樹立遠大的志向,培養(yǎng)寬廣的胸懷
(故事):1962年,在美甲天下的桂林,一位女孩因三次高考落榜,愛情失意,準(zhǔn)備在此尋短見,幸好她的一本日記失落在地上,被郭沫若拾獲,筆記上有絕命詩一首,并有對聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩,找到女孩,郭老當(dāng)面勸導(dǎo),并將女孩的對聯(lián)進行改動,女孩接受了,并安全返回。
(投影):年年失望年年望,處處難尋處處尋。橫批:"春在哪里?"
年年失望年年望,事事難成事事成。橫批:"春在心里。"
(提問):這兩幅對聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒?這個故事告訴我們什么道理?
俗話說:"海納百川,有容乃大"。人只有將眼光放長遠,才能胸懷萬物,才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形,面對逆境不會悲觀失望。
(錄音故事):《趙忠祥下放農(nóng)村》
(討論):情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系?
結(jié)論:志向遠大才會有寬廣的胸懷,才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生,有利于良好情緒的培養(yǎng)。
(投影):世界最寬廣的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。
--雨果
(學(xué)生活動):
看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。
[板書]:熱愛生活,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。
(錄像):《中國殘疾人藝術(shù)團》的表演片段
(圖片):貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片
(提問):他們?yōu)槭裁催@么快樂?
結(jié)論:他們熱愛生活,有著樂觀的生活態(tài)度,即使遭遇到挫折、失敗,甚至危機到生命,他們依然能夠保持積極向上的情緒。
(提問):我們怎樣才能熱愛生活,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?
結(jié)論:善于尋找快樂!
(學(xué)生活動):
尋找快樂。要求學(xué)生進行表演,目的逗大家樂,注意表演的語言、動作要健康向上。
(投影):有了快樂的思想和行為,你就能感到快樂。--卡耐基
生活中有很多美好的事情和樂趣,只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它,就會感到生活的快樂。
[板書]:3.拓展興趣愛好,豐富課余生活。
當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后,參加一些自己感興趣的活動,就會使自己的情緒隨著活動的進行得到調(diào)節(jié)。
(學(xué)生講故事):
1.二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強迫自己擠出一個小時集郵,他把自己關(guān)在一幢房子里,擺弄各種郵票,借此擺脫周圍的一切。去的時候,滿臉陰沉,心情憂郁,疲憊不堪,離開的時候,精神狀態(tài)完全變了,似乎整個世界變的明亮了。
2.列寧經(jīng)常郊游,放松心情!对斠姅U展資料》
這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解,我們同學(xué)也是一樣,下面我們同學(xué)來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?
(學(xué)生活動):
可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。
[小結(jié)]:學(xué)生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機,多培養(yǎng)一些興趣愛好,可以豐富自己的課余生活,使自己的生活變的充實而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生,有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。
(投影):名人名言欣賞:
真正的快樂,是對生活的樂觀,對工作的愉快,對事業(yè)的興奮。--愛因斯坦
一個人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^頭來做真正的自己。--黃碧霞
一個寬容大量的人,他的愛心往往多于怨恨,他樂觀、愉快、豁達、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫
假如生活欺騙了你
不要憂郁,也不要憤慨
不順心的時候,暫且容忍
相信吧,快樂的日子就會到來。
--普希金
板書設(shè)計:
三.保持樂觀心態(tài),做情緒的"主人"
1.樹立遠大的志向,培養(yǎng)寬廣的胸懷
2.熱愛生活,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度
3.拓展興趣愛好,豐富課余生活
中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板4
笑對學(xué)習(xí)壓力
一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮
1、在學(xué)習(xí)過程中,始終存在一定壓力,我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。
、艑W(xué)習(xí)不可能沒有壓力,我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力
、龠m度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,進而提高學(xué)習(xí)效率。
②學(xué)習(xí)壓力過大,超出了心理承受能力會導(dǎo)致過度緊張,從而降低學(xué)習(xí)效率,影響身心健康。
、茖(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
、僮陨硪蛩兀簩ψ约浩谕^高,考試準(zhǔn)備不充分,過于計較成績與名次等。
②外在因素:父母期望過高,考試競爭過于激烈等。
、敲鎸W(xué)習(xí)壓力,積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài),正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力,將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動力。
、贅淞⑦h大理想,明確學(xué)習(xí)目的;
、谥朴嗊m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃,一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo);
③看到自己的進步,提高信心和勇氣;
④和知心朋友交流,尋求幫助。
2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。
、胚m度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài),發(fā)揮出自己的正常水平。
⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。
3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。
、盘囟ǖ膽(yīng)試情景,身體不適,自身知識儲備不足;
⑵缺乏自信,害怕失敗,追求完美等。
4、過度考試焦慮是一種消極情緒,采用科學(xué)的調(diào)控方法,可以減輕或者消除過度焦慮。
、抛孕庞(xùn)練法;
、普J(rèn)真學(xué)習(xí),復(fù)習(xí),制定合適的目標(biāo),平時勤奮學(xué)習(xí);
、沁M行深呼吸和積極的自我暗示;
、葘で笮睦碜稍儭
第4課時 教學(xué)設(shè)計
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確,有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。
⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂,正確的學(xué)習(xí)目的對于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵作用;
、茖W(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極,主動,自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率,取得良好學(xué)習(xí)效率;
、菢淞⒄_學(xué)習(xí)觀念,應(yīng)做到:①強化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心;②講究學(xué)習(xí)方法,正確對待考試和分?jǐn)?shù);③正確對待學(xué)習(xí)中的競爭與合作,確立終身學(xué)習(xí)意識。
2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
、耪J(rèn)真對待學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié),合理安排學(xué)習(xí)時間,廣泛學(xué)習(xí)課外知識,愉快地與同學(xué)探討問題,合作學(xué)習(xí)等。
⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證;
、菍W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程,要在平時學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第5課時 教學(xué)設(shè)計
三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備
1、到了九年級,要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
、欧e極爭取升學(xué),多讀書,利于實現(xiàn)自己的理想;
⑵要開始思考職業(yè)選擇問題;
2、假如能升學(xué),要選擇適合自己的學(xué)校,學(xué)會合理選擇專業(yè)。
3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。
、派鐣蠌氖履撤N職業(yè)只是社會分工的不同;
、圃诂F(xiàn)代社會中,無論選擇什么職業(yè),都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí);
⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。
中考政治復(fù)習(xí)教案最新模板5
《情緒——奇妙的窗口》
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
了解情緒的含義,情緒是人的內(nèi)心世界,情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同,所反映的情緒也不相同,情緒具有積極和消極兩種作用,對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用,使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。
過程與方法:
利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化,利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力,指導(dǎo)學(xué)生進行資料的收集、整理、分析,增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會分析歸納。
情感、態(tài)度與價值觀:
心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題,有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果,因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生,情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚長避短,培養(yǎng)保持積極情緒。
教學(xué)建議
教材分析
1.地位:
這一框題是基礎(chǔ),只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用,才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,健康、樂觀的成長。
2.教學(xué)重點、難點分析:
情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點,這一點是從學(xué)生的實際出發(fā),學(xué)生感興趣的事情就愿意做,積極性很高,對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,甚至逃避。這點老師可以拓展一下。也是為下一個框題打下基礎(chǔ)。
情緒對人的不同作用是本框另一個重點,它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,闡明情緒的兩種不同作用,即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點。雖然學(xué)生對情緒有所體驗,但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,是人的內(nèi)心活動較為抽象,學(xué)生理解起來困難,這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導(dǎo)分析,突破這個難點。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.聯(lián)系實際的處理:
一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒,情緒對每個人的影響作用相當(dāng)大,一些人會充分利用有利、促進的積極情緒,使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人,尤其是青少年對消極情緒控制的不好,走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮,迫切需要解決這些問題,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了情緒及其作用,控制情緒和保持良好情緒,為他們的健康成長提供保證。在平時的生活中注意控制情緒,發(fā)揮積極情緒,克服消極情緒。
教法建議
應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用:對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點:
情緒反映著個人的興趣和志向
不同情緒的作用
教學(xué)難點:情緒的含義
教學(xué)手段:多媒體、投影膠片、投影筆
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
分析教師給的圖片人物,問題:"圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題:
教師設(shè)置幾種情緒情境,
[情景1]:當(dāng)你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時,我感到
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,我感到
[情景3]:看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時,我感到
[情景4]:數(shù)學(xué)測驗時由于自己的粗心,成績發(fā)揮不夠理想,我感到
[情景5]:自己喜歡的書,被同學(xué)遺失了,我感到
學(xué)生分析得出:激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等
教師分析:同學(xué)們說的這些感受,就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化,非常奇妙,這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]:情緒----奇妙的窗口
這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?
[板書]:情緒的含義
這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度,憤怒是因為平民受到傷害,高興是因為光榮,生氣因為喜愛的物品丟失,這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對,積極與消極。
[板書]:情緒是認(rèn)識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。
這種態(tài)度是如何變化的。
播放動畫《打獵》
問:片中人物情緒有哪些變化
學(xué)生答:
教師總結(jié):片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的,高興是聞到了香噴噴的食物,驚恐是看到龐然大物,害怕是聽到恐怖聲音,驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印,這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。
人生活在這個世界上,就會遇到各種各樣的事情,就會產(chǎn)生許多的情緒變化,我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語,下面進行競賽。
[活動1]:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,看哪組列出的描繪情緒詞語最多,最多組全班展示。
教師:同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語,說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下,請每組代表總結(jié)。
[活動2].:學(xué)生分組歸類
(學(xué)生得出的結(jié)論)
[板書]:情緒的類型:喜、怒、哀、懼
老師展示幾張情緒圖片:
這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,如肢體、聲音、面部等。
[活動3]:學(xué)生做書上練習(xí),找?guī)讉同學(xué)分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片
問:這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?
生答:
總結(jié):他們關(guān)心熱愛中國的足球,對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲,十分投入。用各種方式表現(xiàn)個性情緒。相反,有些人對足球不感興趣,再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。
[活動4]:學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。
[板書]:興趣不同,人們的情緒感受也不會相同。
志向也在一定程度上影響著情緒,有遠大志向的人不會因為暫時的困難和挫折、失敗而退縮,也不會計較個人的名利,就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"。只有目光短淺,計較個人利益的人,才會使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書]:志向不同,人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產(chǎn)生,它就像一個神奇果,在高興、興奮的時候,我們會感到精神煥發(fā),干勁倍增;當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采,萎靡不振。這就是情緒對人的作用。[板書]:
學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"
結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。
問:這兩種情緒對我們有哪些作用?
這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢?
情景。
李明與紀(jì)強的故事(詳見擴展)
學(xué)生進行討論:情緒對人產(chǎn)生那些影響?
師生共同結(jié)論:情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體:積極情緒----治病,消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力:積極情緒---使人易控制理智、增強記憶,消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書]:不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用
小結(jié):本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用,這使我們認(rèn)識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,努力控制自己的情緒。
探究活動
自我情緒調(diào)控:
學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識內(nèi)容,應(yīng)在實際生活中努力控制情緒變化,將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,隨時進行調(diào)控。
情緒驛站
班級_______姓名________日期_______
一、描述自己的情緒感受
1.早晨起床,情緒感受是______________________。
2.在學(xué)校期間,情緒感受是______________________。
3.與同學(xué)、朋友在一起時情緒感受是______________________。
4.回到家,臨睡前情緒感受是______________________。
二、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?
___________________________________________________
___________________________________________________
三、請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。
調(diào)查分析:愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒。
設(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野,由學(xué)生進行調(diào)查、分析得出結(jié)論。
調(diào)查表格:____小組____年____月____日
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