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一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案(精選13篇)
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算;
2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律;
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識,解決實(shí)際問題的能力;
4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。
教學(xué)重點(diǎn):
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用
課前準(zhǔn)備:
口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒
教學(xué)流程:
一、溝通交流、興趣導(dǎo)入
1、教師出示口算卡,進(jìn)行口算練習(xí)
師:小朋友們,看誰算的又對又快?
10+20= 20+10= 10+( )=30
( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30
2、奪紅旗比賽
①、教師出示掛圖,請學(xué)生看圖寫數(shù)。師:小朋友,加油啊,[寫得又對又快的同學(xué)將會獲得一面小紅旗。
、、教師根據(jù)學(xué)生的回答,在珠子下面寫數(shù)。
、、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個(gè)數(shù)的組成。
3、興趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們解決問題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的問題呢?
生:想。
師:好,那就讓我們繼續(xù)努力吧!
二、提出問題,師生互動
1、出示主題圖,讓學(xué)生觀察
師:誰能告訴大家,他們都正在做什么呢?
生1:他們正在買東西呢!
生2:……
師:說得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶,F(xiàn)在,老師想問大家,誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?
生1:一共買了多少瓶牛奶?
生2:一共花了多少錢?
生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?
師:你們真是個(gè)愛動腦筋的好孩子。現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個(gè)問題吧!
教師從學(xué)生提出的問題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
2、教學(xué)30+2
師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?
生:一共買了32瓶牛奶,用加法計(jì)算。
師:說得真好,那為什么要用加法來計(jì)算呢?誰來說說?
生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶。
師:你真棒!那誰來告訴老師,應(yīng)該怎樣列式?
教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書):30+2=32
3、教學(xué)32-2
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答板書:32-2=30
師:誰能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來的?
教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法,多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法,鼓勵(lì)學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計(jì)算過程。
4、教學(xué)2+30
師:同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家,比一比誰最聰明?
教師板書:2+30=
先讓學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)互相交流,最后全班交流匯報(bào)。
三、知識點(diǎn)拔
師:結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?
生:……
師:我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。
四、實(shí)踐操作
1、擺一擺,算一算
①、教師先擺小棒,學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式,并計(jì)算
a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根
教師巡視指導(dǎo),指名擺演,集體糾正。
b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)
、、教師先寫好算式,讓學(xué)生擺
a、30+5= b、6+40= c、46-6=
教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演,讓學(xué)生自由發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià),集體糾正。
、、“小老師”寫算式,學(xué)生擺
小老師寫算式,學(xué)生跟著擺,小老師評價(jià)。
2、看圖列算式
、佟⒔處煶鍪緬靾D引導(dǎo)學(xué)生交流,討論。
如圖:
先擺擺出
再擺拿走
請學(xué)生板演,并說一說這樣做的理由,最后集體糾正。
五、鞏固與拓展
1、數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河)
師:今天,同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學(xué)的.數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢?
生:愿意!
師:真是好樣的!你們個(gè)個(gè)都樂于助人,都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)
師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧!
教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應(yīng)讓學(xué)生多說一說,要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。
師:同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂。
2、小結(jié)
你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識呢?
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材,估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn):
100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。
教具準(zhǔn)備:
小棒、方塊、回形針、珠子
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入--驕傲的青蛙
1、老師講故事
2、我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)?誰能從0數(shù)到20?
二、數(shù)數(shù)活動
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了一些物品,誰來說說你們組都有什么?(小棒、方塊、回形針、珠子)
2、數(shù)出物體的個(gè)數(shù),思考:“怎樣擺放,才容易看清楚?”
3、匯報(bào),交流數(shù)數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是10,在十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是100”
4、幫小豬數(shù)泡泡。
5、動手?jǐn)[一擺
同桌合作要求:隨意抓一把物品,數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?
三、鞏固練習(xí)
1、說明游戲玩法。
教師:下面我們做個(gè)游戲。(教師抓一把糖,放在實(shí)物投影下。)請學(xué)生先估一估,然后數(shù)一數(shù),看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對。
2、學(xué)生同桌做游戲。
3、發(fā)展游戲。
四、總結(jié):“這節(jié)課你學(xué)到了什么?”
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。
2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中,體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展思維能力和口算能力。
3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn):
兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
2個(gè)十和5個(gè)一合起來是( ),8個(gè)十和4個(gè)一合起來是( )。95里面是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。81里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
二、自主學(xué)習(xí),探索新知
1、出示32頁情景圖。
2、提問:你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?
學(xué)生回答:梳理問題
(1)一共有多少個(gè)桃?
(2)一共有34個(gè)桃,去掉框里的30個(gè),還剩多少個(gè)桃?
3、怎樣列式?
指名回答,教師板書算式30+4 = 34-30=
提問:30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?
(1)先想一想。
(2)小組交流。
小組內(nèi)交流自己的算法。
(3)指名小組匯報(bào)。
結(jié)合學(xué)生回答小結(jié):根據(jù)看圖,數(shù)出來的;用小棒擺出來的;根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來,是34;34-30就是從34里去掉3個(gè)十,還剩4個(gè)一,是4 。
4、解答“試一試”。
提問:4+30等于多少,你又可以怎樣算?
(1)先想一想。
(2)小組交流。
小組內(nèi)交流自己的算法。
(3)指名小組匯報(bào)。
4個(gè)一和3個(gè)十和起來是34;因?yàn)?0+4 =34,所以4 +30=34。
談話:“34-4”你會算嗎?填在書上,并輕聲地說說你是怎樣想的。
指名回答,結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。
5、介紹算式中各部分的名稱。
(1)介紹加法算式中各部分的名稱。
談話:每個(gè)小朋友都有自己的名子,在每一個(gè)算式中每個(gè)部分也都有各自的名子。在加法算式30+4 =34中,相加的兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的.結(jié)果叫做和。
(2)介紹減法算式各部分的名稱。
談話:減法算34-30=4,減好前面的數(shù)叫做被減數(shù),減號后面的數(shù)叫做減數(shù),減法算式中的得數(shù)叫做差。
(3)指名說出算式4+30=34,34-4 =30中各部分的名稱。
三、鞏固練習(xí),深化應(yīng)用
1、 “想想做做”第1題。
(1)出示圖,讓學(xué)生說圖意。
(2)根據(jù)圖意,列出四個(gè)算式。
(3)說說每道算式表達(dá)什么意思。
2、“想想做做”第2題。
先獨(dú)立完成,再說說怎樣想的?
提問:根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個(gè)算式嗎?
3、“想想做做”第3題。
先獨(dú)立完成,再說說是怎樣想的,集體核對結(jié)果。
4、“想想做做”第4題。
根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算,右表用什么方法計(jì)算。
5、“想想做做”第5題。
先了解“相鄰數(shù)”是什么意思,再寫數(shù)交流。
6、“想想做做”第6、7題。
先說說每題中的已知條件和要求的問題。
再自己獨(dú)立完成。
同桌交流并說說是怎樣想的。
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,幾個(gè)一則是在個(gè)位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義,能正確地說出個(gè)位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn):
知道個(gè)位和十位的意義。
教學(xué)教具:
計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
教師出示教學(xué)情境圖:這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?
學(xué)生匯報(bào):黃色紐扣有四十粒,藍(lán)色紐扣有二十七粒,粉色紐扣有三十三粒。
教師:你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(板書課題)。
二、互動新授:教學(xué)例3用學(xué)具擺40根小棒。
教師:先說一說它的組成,然后想一想,4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上呢?
學(xué)生:試著在計(jì)數(shù)器上撥珠表示40,邊撥邊說:4個(gè)十在十位上,撥4顆珠子。
教師:你能對照著計(jì)數(shù)器寫出這個(gè)數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?
學(xué)生匯報(bào):十位上有4個(gè)珠子,對著十位寫“4”,個(gè)位上沒有珠子,就對著個(gè)位“0”.
教師:大家一起來讀出這個(gè)數(shù)。學(xué)生齊讀。(讀作:四十)
教師說明:讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù),再讀個(gè)位上的數(shù)。
教師:27和33又該怎樣擺小棒?在計(jì)數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。學(xué)生小組嘗試探究,完成學(xué)習(xí)活動。
教師講解步驟。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論:33中的兩個(gè)“3”意思一樣嗎?
學(xué)生交流匯報(bào):不一樣。左邊的“3”在十位上,表示的是3個(gè)十;右邊的“3”在個(gè)位上,表示的是3個(gè)一。
教師小結(jié):相同的`數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。
教師:三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?
學(xué)生匯報(bào):擺10捆小棒。教師出示圖片。 10個(gè)十在計(jì)數(shù)器上該怎樣撥珠呢?
學(xué)生個(gè)別匯報(bào),教師課件演示。
請學(xué)生對著數(shù)位表,同桌互相說一說:從右邊起,第一、二、三位分別是什么數(shù)位?
每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
引導(dǎo)學(xué)生觀察:寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?
引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話:讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。
三、鞏固拓展
1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。第1題,教師出示數(shù)位表,任意在數(shù)位表上寫數(shù)字,讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。第2題,由學(xué)生獨(dú)立完成。完成后,教師請個(gè)別學(xué)生讀數(shù)。
2、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題。
四、課堂小結(jié)教師
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 5
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第78例4及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.直觀認(rèn)識算盤,知道算盤各部分的名稱,學(xué)會用算盤表示數(shù)。
2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)和數(shù)數(shù)的操作過程,掌握用算盤記數(shù)的方法,初步滲透位值思想。
3.了解算盤的歷史,知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對算盤的熱愛。
目標(biāo)解析: 在認(rèn)識算盤的過程中,了解上珠與下珠在表示數(shù)時(shí)的意義;在用算盤表示數(shù)的過程中,進(jìn)一步了解“位值制”,為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識算盤,會用算盤表示數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
帶有上珠的數(shù)的讀、寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,謎語揭題
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知:(課件出示)
1. 口答
2. 數(shù)一數(shù)
3. 讀 ,寫數(shù)
(二)謎語揭題。
1.猜謎語:同學(xué)們回答得真棒,那接下來我們來猜個(gè)謎語吧。 課件演示: 一座城,四面墻, 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥, 噼里啪啦連聲響。
2.揭課題:學(xué)生猜一猜后,教師出示算盤,并板書:認(rèn)識算盤。 【設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生加深對已學(xué)知識的理解。同時(shí)在引入新課時(shí)讓學(xué)生猜謎語,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣!
二、借助算盤,探究新知
(一)認(rèn)識算盤
1.了解算盤各部分的名稱。
(1)教師介紹名稱。出示算盤,讓學(xué)生觀察并了解算盤的結(jié)構(gòu),最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。
(2) 明確上珠和下珠的意義。
梁下面的珠子叫下珠,一個(gè)下珠表示
1;梁上面的珠子叫上珠,一個(gè)上珠表示5。
2.認(rèn)識算盤上0~9的'表示方法。
。1)1~4的表示。教師演示撥一個(gè)下珠表示1,撥2個(gè)下珠表示2……
。2)5~9的表示。教師演示5怎么表示,5一般不用5個(gè)下珠表示,而是用1個(gè)上珠表示。 同桌互說6~9怎么表示法,再匯報(bào)演示。
。3)0的表示?諜n表示0。
【設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識算盤時(shí),重點(diǎn)把握如何用上珠和下珠表示6~9這些數(shù),這是學(xué)生用算盤撥數(shù)的基礎(chǔ)!
。ǘ┻\(yùn)用算盤
1.介紹撥珠指法。(教師演示)
2.了解如何定位。 教師先在任意檔上撥9,然后讓學(xué)生想想怎么撥10。通過觀察,無論用哪種方式,都必須確定個(gè)位,并做好記號。在比較中,優(yōu)化方法:通常用最右邊一檔作為個(gè)位。
3.用算盤記數(shù)。
。1)撥出563。 先獨(dú)自撥,再指名上黑板演示,最后集體評價(jià)。學(xué)生撥好后在算盤上從右往左確認(rèn)個(gè)位上是幾,表示幾,十位上是幾,表示幾十,百位是幾,表示幾百。看看上下珠子是否撥正確。
。2)撥出1000。 著重讓學(xué)生體會個(gè)位、十位和百位都沒有時(shí)是空檔,千位是1個(gè)下珠。
4.用算盤數(shù)數(shù)。
。1)先撥出99,然后邊數(shù)邊撥到110。讓學(xué)生感受“拐彎數(shù)”在算盤上的表示。(教師演示)
(2)先撥出497,然后邊數(shù)邊撥到502。
【設(shè)計(jì)意圖:用算盤撥數(shù)的重點(diǎn)在于確定好個(gè)位,因此,有意設(shè)計(jì)“如何定位”環(huán)節(jié),通過比較,優(yōu)化方法。用算盤數(shù)數(shù)較難,設(shè)計(jì)中,先教師演示后學(xué)生操作,以便于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。】
三、實(shí)際應(yīng)用,鞏固新知
。ㄒ唬┗A(chǔ)練習(xí) 1.教材第78頁“做一做”。學(xué)生通過在算盤上撥數(shù),進(jìn)一步認(rèn)識算盤,應(yīng)用算盤。
2.互動練習(xí)。同桌合作,一個(gè)學(xué)生說數(shù),另一個(gè)學(xué)生撥數(shù),然后一起寫數(shù)。
。ǘ┚C合應(yīng)用
1.完成教材第81頁第11題。學(xué)生找到相同的數(shù)后,讀一讀這些數(shù),再說一說這些數(shù)的組成。
2.討論計(jì)數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)互動練習(xí),調(diào)動大家的積極性,同時(shí)更地鞏固新知;在綜合應(yīng)用中,讓學(xué)生討論計(jì)數(shù)器撥數(shù)和算盤撥數(shù)的異同,讓學(xué)生在比較中加深對“位值制”地理解!
四、全課總結(jié),暢談收獲
。ㄒ唬┗仡櫺〗Y(jié)。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識?你認(rèn)為算盤撥數(shù)要注意什么?
。ǘ┬蕾p拓展。
1.介紹算盤的歷史。課件呈現(xiàn)第78頁“你知道嗎”,教師加以介紹。
2.展示各種算盤,學(xué)生欣賞。
【設(shè)計(jì)意圖:通過總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)建構(gòu)本課知識,體驗(yàn)獲得知識的成功感。同時(shí)通過介紹算盤的歷史和欣賞各種算盤,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對算盤喜愛,體會算盤的作用,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感!
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 6
教學(xué)內(nèi)容:
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過擺小棒,在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上,學(xué)會數(shù)100以內(nèi)數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念,感受100以內(nèi)數(shù)的大小,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;
2.通過數(shù)數(shù),初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”,并知道100以內(nèi)數(shù)的組成;
3.通過與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活,服務(wù)于生活,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),感受100以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。
難點(diǎn):突破拐彎數(shù),理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、小棒
教學(xué)過程
一、前提測評:(3‘)
導(dǎo)入時(shí)從復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)入手,讓學(xué)生1個(gè)1個(gè)、2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)以及倒著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。這也是為后面數(shù)100以內(nèi)數(shù)及數(shù)的順序做了鋪墊。這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)比20還大的多的.數(shù),(出示主題圖)猜猜可能是多少?學(xué)生的興趣被調(diào)動起來。從而揭示課題,剛才大家說的都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。下面我們就一起來認(rèn)識100以內(nèi)那些數(shù),好嗎?
二、探索新知:(18’)
1.一年級學(xué)生在入學(xué)前就能空口數(shù)到100甚至100以上。但在實(shí)際數(shù)實(shí)物時(shí)卻很容易發(fā)生錯(cuò)誤。因?yàn)樵趯?shí)際數(shù)實(shí)物時(shí),他們在具體數(shù)物品時(shí)能力高低,以及有無好的數(shù)數(shù)品質(zhì)都是至關(guān)重要的。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100左右的物品,并培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)。我為每位同學(xué)準(zhǔn)備了數(shù)量在100左右的小棒,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)貼近生活,使數(shù)數(shù)能力得到提升。在數(shù)之前向?qū)W生提出了更為明確的要求。數(shù)的時(shí)候要記住怎么數(shù)的,有多少個(gè),而且數(shù)時(shí)要認(rèn)真,不要掉在地上,這樣有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主,要求就進(jìn)一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出100,還要讓人一眼看出有100,提出這些要求的目的,在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為方便,快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好。并在操作中發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是100,100里面有10個(gè)十這一知識點(diǎn)。通過數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1到100的過程,建立100以內(nèi)數(shù)的概念,逐步突破本課的難點(diǎn)--數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。
3.在此插入課本第36頁的練習(xí)題2,(課件出示)我認(rèn)為這幅圖并不重在數(shù)出100,而在于用什么方法來數(shù)。由于有格子,排列整齊,又有色彩間隔,學(xué)生可以較好地去思考以不同方法數(shù)出圖片的數(shù)量?赡軙鍌(gè)五個(gè)數(shù),十個(gè)十個(gè)數(shù),二十個(gè)二十個(gè)數(shù),五十個(gè)五十個(gè)數(shù),使前面所學(xué)知識既得到鞏固,又得到發(fā)展。
4.邊擺小棒邊數(shù)數(shù),讓學(xué)生在操作中體會到十的形成,學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。通過操作突破本課難點(diǎn)--數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。
5.關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成,我認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是對20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識。在基礎(chǔ)上遷移到學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成,讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)出35個(gè)、42個(gè)學(xué)具,并思考怎么樣擺能讓別人很容易看出是幾個(gè)十和幾個(gè)一?然后抽象成小棒圖。(出示課件)讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個(gè)十幾個(gè)一,再脫離實(shí)物和圖像,抽象出數(shù)的組成,這三個(gè)環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進(jìn)、由淺入深,每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的,這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)的組成。
6.說生活中的數(shù),100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多,通過說一說,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活是如此貼近,知識來源與生活,服務(wù)與生活。
三、達(dá)標(biāo)測評:(15‘)
填一填
1.49的下一個(gè)數(shù)是( );
2.80的前一個(gè)數(shù)是( );
3.50的前一個(gè)數(shù)是( ),再前一個(gè)數(shù)是( ),后一個(gè)數(shù)是( ),再后一個(gè)數(shù)是( );
4.與45相鄰的數(shù)是( )和( );
比一比
1. 五十六是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成;
2. 3個(gè)十和2個(gè)一組成( );
3.7個(gè)一和5個(gè)十組成( );
4.70的鄰居是( )和( );
四、課堂小結(jié):(2’)
師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
生:100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及數(shù)的組成
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1個(gè)十 是 10個(gè)一 10
10個(gè)十 是 1個(gè)百 100
七十里有(7)個(gè)十
四十六里有(4)個(gè)十和(6)個(gè)一
作業(yè)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)作業(yè):做一做 練習(xí)八:1-7題;
提高作業(yè):同桌互相說100以內(nèi)數(shù)的組成及順序。
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力,在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,滲透數(shù)與實(shí)物對應(yīng)的思想。
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣,養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)、及數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
1.運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.理解同一數(shù)字不同數(shù)位數(shù)字的意義。
教學(xué)方法
探究法嘗試教學(xué)法發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)棒PPT
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情境:
今天老師想和大家做個(gè)小游戲你們愿意陪老師一起玩嗎?(猜數(shù)量)
2.談話:老師這里有一堆計(jì)數(shù)棒。你們知道有多少根嗎?
3.引導(dǎo)學(xué)生猜測
二、新授
1.如果再增加一根小棒現(xiàn)在有多少根呢?再加一根呢?再加一根呢?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)
2.解決23的組成
。1)二十三根小棒怎么擺才可以讓別人一眼看出是二十三?
(學(xué)生自主擺小棒分享體驗(yàn),后得出結(jié)論:10根10根擺最后再擺3根,就能讓人一眼看出。)
(2)23的組成
觀察擺出的小棒說說23是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?
23是由2個(gè)十和3個(gè)一組成的。
小結(jié):10個(gè)一是十,一個(gè)十里面有10個(gè)一。
2.解決23和32的區(qū)別
。1)繼續(xù)接著數(shù)數(shù)從23數(shù)到32。
。▽W(xué)生開火車數(shù)數(shù))
。2)32是由什么組成的呢?
①擺一擺
學(xué)生自主擺出32,并想一想32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
②說一說
說出32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
③比一比
比一比23和32一樣嗎?有什么區(qū)別?
。▽W(xué)生分小組討論,探究32和23的區(qū)別。)
得出結(jié)論:
23和32不一樣。23中的2表示2個(gè)十,32中的2表示2個(gè)一,23中的3表示3個(gè)一,32中的3表示3個(gè)十。
三.數(shù)數(shù)
(1)接著往后數(shù),從34數(shù)到45。
(學(xué)生集體數(shù)數(shù),注意39到40的變化。)
。2)數(shù)出45后面的5個(gè)數(shù)
(引導(dǎo)學(xué)生分辨往前數(shù)和往后數(shù)的方法。)
2.填一填
78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
88里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
3個(gè)十和6個(gè)一組成的.數(shù)是( )。
7個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是()。
8個(gè)一和7個(gè)十組成的數(shù)是()。
通過“填一填”復(fù)習(xí)鞏固《數(shù)的組成》相關(guān)知識
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
(破題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成)
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1.35頁“做一做”第一題,第二題。
2.練習(xí)八:第3題。
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個(gè)一是10,一個(gè)十里面有10個(gè)一。
10個(gè)十是100,一百里面有10個(gè)十。
教學(xué)反思
一、注重基礎(chǔ)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生已學(xué)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上所學(xué)的,并且對于100以內(nèi)的數(shù),學(xué)生也已在生活中積累了較為豐富的感性認(rèn)知。因此我非常關(guān)注學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn),在學(xué)生充分展示已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),如在課一開始我就請學(xué)生猜數(shù),讓他們回憶以前所學(xué)的知識,在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,一步一步深入探究。
二、關(guān)注數(shù)感
讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。一年級學(xué)生已經(jīng)會數(shù)20以內(nèi)各數(shù),并有了數(shù)是數(shù)出來的初步感受。當(dāng)物體的個(gè)數(shù)多于20時(shí),有相應(yīng)的數(shù)來表示這些物體的個(gè)數(shù)嗎?怎樣來數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)呢?教學(xué)時(shí),教師充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)小棒的過程中,感知比20還大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。這看似簡單的數(shù)數(shù)活動不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù),而且體會到比認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)更上位的知識,明白數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的。
三、存在的問題
整堂課雖然氣氛活躍,但課堂中還是存在許多的問題。在學(xué)生第一次數(shù)數(shù)時(shí),由于事先沒有提示過學(xué)生如何才能有效快速地?cái)?shù)學(xué)生數(shù)數(shù)聲音拉的很長,導(dǎo)致數(shù)數(shù)時(shí)費(fèi)時(shí)較多,造成后面的學(xué)習(xí)過程較緊張。學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí),雖然學(xué)生理解的很好,但是如果在擺100根小棒時(shí)能有時(shí)間讓學(xué)生自己來擺擺小棒,而不是簡單地看課件也許更能照顧到后進(jìn)學(xué)生。
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 8
教學(xué)內(nèi)容:
教材34頁例1、35頁例2及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
4.與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活,服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.建立100以內(nèi)數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
2.數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。
3.理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具學(xué)具:
小棒100根、10根橡皮筋、課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1.回答問題:
1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17
2.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù),感受100有多大。
估一估、數(shù)一數(shù)、初步認(rèn)識100有多大。
提出問題:
(1)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)
(2)草地上有一群可愛的小羊,估計(jì)一下,大約有多少只?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)
(3)小結(jié):為了解決這個(gè)問題,我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上),認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢!
學(xué)生回答后10只10只地圈一圈,并數(shù)一數(shù)。
教師:大家都數(shù)對了,這是100只羊。100只有這么多!和我們認(rèn)識的20比較,你對于100有什么感受!
二、新授新知
1.教學(xué)例1。
(1)教師:同學(xué)們拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個(gè)一是多少,(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆.
教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)
教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)
(2)教師拿出一排木塊,全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。(板書)
教師:數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)
(4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
一題讓學(xué)生獨(dú)立做,先從五十七根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學(xué)生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導(dǎo)。
二題同桌互相數(shù)一數(shù)。
、賯兡芎芸斓乜闯鲇卸嗌賯(gè)泡泡嗎,應(yīng)該怎么辦?
、谝牒芸斓乜闯鲇卸嗌賯(gè)泡泡,應(yīng)該怎么辦?
③請“十”來幫幫忙,學(xué)生實(shí)際圈一圈,10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。
2.教學(xué)例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒,一名學(xué)生臺前演示,其他學(xué)生用學(xué)具擺。老師提問:“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根?”
擺七十根時(shí),擺成7捆。擺四十六根時(shí),先擺4捆,每捆10根,再擺6根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考七十里面有幾個(gè)十,四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
(2)老師擺出一個(gè)任意兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的.小棒,讓學(xué)生先觀察,再與同桌交流,各是多少根小棒,各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
三、鞏固練習(xí)
1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形,是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.獨(dú)立完成后,把你的想法告訴同桌的同學(xué).
2.教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)
3.兩人一組,互相說一說自己的學(xué)號,再說出它的組成。
甲:我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙:我是50號.五十是由5個(gè)十組成的。
丙:我是32號.三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
板書設(shè)計(jì):
數(shù)數(shù),數(shù)的組成
10個(gè)一是十10個(gè)十是一百
七十里面有7個(gè)十
四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握6、7的組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握6和7的組成。
教學(xué)難點(diǎn):
初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小棒7根,小圓片7個(gè)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、數(shù)數(shù):從1數(shù)到7;從7數(shù)到1。
2、口答。
、6前面是幾?
、6后面是幾?
、叟c5相鄰的是幾?
二、新授
1、教學(xué)6的組成。
、侔6個(gè)小圓片給涂上2種顏色,可以怎樣填?
打開書第41頁。在書上給小圓片涂色,教師巡視。
。ń處熆梢灾笇(dǎo)學(xué)生有順序的涂色。)
、谧寣W(xué)生結(jié)合自己涂的小圓片,完整填出6的.組成。
③指名回答,教師板書。
2、教學(xué)7的組成。
問:將7個(gè)小方塊分成兩堆,有幾種分法呢?
、賹W(xué)生動手操作。
、谛〗M內(nèi)討論,有幾種分法?
、蹖W(xué)生反饋,教師板書:777
615243
問:我們看到了每一組,還能想到什么?
三、練習(xí)
1、對口令。
2、完成練習(xí)九的第4題。
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材,估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn):
100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。
教具準(zhǔn)備:
小棒、方塊、回形針、珠子
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入--驕傲的青蛙
1、老師講故事
2、我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)?誰能從0數(shù)到20?
二、數(shù)數(shù)活動
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了一些物品,誰來說說你們組都有什么?(小棒、方塊、回形針、珠子)
2、數(shù)出物體的個(gè)數(shù),思考:“怎樣擺放,才容易看清楚?”
3、匯報(bào),交流數(shù)數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是10,在十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是100”
4、幫小豬數(shù)泡泡。
5、動手?jǐn)[一擺
同桌合作要求:隨意抓一把物品,數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?
三、鞏固練習(xí)
1、說明游戲玩法。
教師:下面我們做個(gè)游戲。(教師抓一把糖,放在實(shí)物投影下。)請學(xué)生先估一估,然后數(shù)一數(shù),看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對。
2、學(xué)生同桌做游戲。
3、發(fā)展游戲。
四、總結(jié):“這節(jié)課你學(xué)到了什么?”
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1.通過計(jì)數(shù)器認(rèn)識個(gè)位、十位、百位。
2.了解個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義,會讀寫兩位數(shù)。
3.在積極參與數(shù)學(xué)游戲的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識個(gè)位、十位、百位;了解個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的'意義,會讀寫兩位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解個(gè)位、十位上的數(shù)字的意義,會讀寫兩位數(shù)
教具準(zhǔn)備:
計(jì)數(shù)器
學(xué)具準(zhǔn)備:
組成計(jì)數(shù)器的學(xué)具、數(shù)位表、數(shù)字卡片
教學(xué)過程:
一、引入
小朋友們,在我們的桌子上有一些學(xué)具,我們動手把它們組裝起來,好嗎?(學(xué)生動手組裝學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣)你知道它叫什么名字嗎?它的名字叫計(jì)數(shù)器,下面我們就來認(rèn)識一下這位新朋友吧。
二、新課講解
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)器
我們這位新朋友它長的什么樣呢。我們一起來看一看吧(出示計(jì)數(shù)器,學(xué)生觀察,結(jié)合計(jì)數(shù)器使學(xué)生知道從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,第三們是百位,學(xué)生分小組在自己組裝的計(jì)數(shù)器上指出個(gè)位、十位、百位,每個(gè)小組成員都指一啟遍。
2.寫數(shù)、讀數(shù)
小朋友們,現(xiàn)在,計(jì)數(shù)器發(fā)生了一個(gè)小變化,你要仔細(xì)看呀(都是在計(jì)數(shù)器上拔珠,邊拔邊主學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器發(fā)生了什么變化,學(xué)生觀察后說出老師在個(gè)位上拔了4個(gè)珠,在十位上拔了2個(gè)珠)
我們大家一起來看,我在十位、上拔了2個(gè)珠,就在十位上寫2,(板書)那么個(gè)位上拔了4個(gè)珠,就在個(gè)位上定幾呢?(學(xué)生說出寫4,師板書),現(xiàn)在十位上的2和個(gè)位上的4就組成了一個(gè)新的數(shù),你認(rèn)識它嗎?(指導(dǎo)學(xué)生讀出24,師板書讀作:二十四。矸前面學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生討論24的組成:由2個(gè)十和4個(gè)一組成,再結(jié)合計(jì)數(shù)器使學(xué)生明白十位上的數(shù)表示幾個(gè)十,個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一)
三、鞏固練習(xí)
1.采取比賽的形式,學(xué)生獨(dú)立完成教科書上試一試,然后教師任意拔珠,學(xué)生以搶答的形式讀數(shù)。
2.同桌之間比賽,寫出1題計(jì)數(shù)器上表示的數(shù),第2題師生一起進(jìn)行,讀出各數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。第4題,教師先引導(dǎo)學(xué)生明白題意后獨(dú)立完成,全班交流。
四、采取數(shù)學(xué)游戲鞏固知識,提高興趣
同桌之間得用數(shù)位表和數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,一個(gè)學(xué)生放卡片,另一個(gè)學(xué)生計(jì)數(shù)。
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 12
教學(xué)內(nèi)容:
8和9的組成P55 P60 3、4
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生掌握8、9的組成
2、通過學(xué)生動手操作,親歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握8和9的組成
一、引入
提示:蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會怎樣分呢?
二、新授
請你拿出學(xué)具,在小組里擺一擺,你能分幾種?
學(xué)生分組動手操作
匯報(bào),說一說你分了幾種?你是怎樣分的?
觀察,你能用什么辦法記住每一種分法嗎?
看到8可以分成7和1,你能想到什么?
如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?
學(xué)生動手操作后再說一說,你是怎樣分的?
師演示9的`分成,學(xué)生填書上的空。
2、讀一讀
學(xué)生互相讀8、9的分組成
3、做游戲
1、猜數(shù)
2、拍巴掌
3、小猴跳
三、練習(xí)
1、P55做一做
學(xué)生獨(dú)立完成
2、P60 3 4 5 6
3 4小黑板出示
6完成找朋友的游戲
一年級數(shù)的組成數(shù)學(xué)教案 13
1教學(xué)目標(biāo)
能夠獨(dú)立地運(yùn)用不同的方法正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上,對計(jì)數(shù)單位“個(gè)(一)”、“十”、“百”有一定的感性認(rèn)識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的估計(jì),感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,對計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))、十、百”之間的關(guān)系有一個(gè)感性認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)數(shù)過程中,接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(板書課題)
二、新授
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法
通過數(shù)老師的手指個(gè)數(shù),復(fù)習(xí)10個(gè)一是十。通過數(shù)3個(gè)同學(xué)的手指個(gè)數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時(shí)要根據(jù)實(shí)物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)出班級學(xué)生人數(shù),并滲透在點(diǎn)數(shù)時(shí),不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級學(xué)生人數(shù)
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個(gè)數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個(gè)數(shù)。
(3)(展示10個(gè)10個(gè)畫的作品)你知道34當(dāng)中的3表示什么意思嗎4又表示什么意思呢(根據(jù)學(xué)生的回答圈出3和4所對應(yīng)的'圓)34由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
3、出示老師畫的圓每行10個(gè),共9行,再多3個(gè)。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個(gè)圓是怎么看出來的93由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
(2)老師接著畫圓,請學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個(gè)。畫到99個(gè)的時(shí)候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個(gè)圓老師再畫一個(gè)是多少個(gè)你知道100里面有幾個(gè)十嗎幾個(gè)十是一百(板書10個(gè)十是一百)
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計(jì)有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評價(jià)
同學(xué)們,這節(jié)課我們共同認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。現(xiàn)在請你在書上第33頁進(jìn)行自我評價(jià)如果你認(rèn)為本節(jié)課自己做到
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請給自己畫一個(gè)笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,請?jiān)俳o自己畫一個(gè)笑臉。
3、認(rèn)真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個(gè)笑臉。
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