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二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案

時間:2022-09-08 10:30:09 教案 我要投稿

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案(精選16篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案(精選16篇)

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  乘法應(yīng)用題(課本第82頁、第83頁內(nèi)容,“想想做做”第1-5題)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,比較及語言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圓片若干。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,活動引入。

  1、師:小朋友,六一節(jié)要到了,大家為了布置教室扎了許多花,我們一起來看看扎了些什么花?(課件顯示一個花籃里裝了一些藍(lán)花、紅花、黃花)

  大家起來書數(shù)數(shù)每種花各有多少朵?

  顯示從藍(lán)里拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵

  2、理解:藍(lán)花有2朵,紅花有4個2朵,我們就說,紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍,黃花有3個2朵,可以怎么說?(指名回答)

  3、擺一擺

  學(xué)生拿出小圖片。

  (1)要求第一行擺2個圓片,第二行擺的個數(shù)是第一行的3倍。

  問:第二行要擺的個數(shù)是第一行的3倍,第二行擺了幾個圓片?你是怎樣相的?

  板書:3個22×3=6

  (2)要求第一行擺3個圓片,第二行擺的是第一行的4倍

  一塊討論:你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?

  二、合作探究,構(gòu)建新知

  1、看顯示:藍(lán)花有2朵,黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍,你能說出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的:(四人一組討論)

  交流:黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3背,黃花的朵數(shù)用2×3=6,因此黃花有6朵。

  2、想想:紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?紅花有幾朵?

  (組內(nèi)互相說說)列出算式:2×4=8

  3、小結(jié):從上面可以看出:求一個數(shù)的幾倍是多少?就是求幾個這個數(shù)的和是多少,所以要用乘法計算。

  三、形行應(yīng)用,加強(qiáng)實踐

  1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題,看圖理解圖意并填空。學(xué)生獨(dú)立完成。

  2、第3題,學(xué)生邊擺邊列式。

  3、游戲,變蝴蝶(把第5題做成頭飾,學(xué)生根據(jù)題目選擇)

  5的4倍5×4,2的3倍2×3

  3個43×4,4的2倍2×4

  四、自我評價,加深認(rèn)識。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?

  五、課堂作業(yè)

  第83頁第4題

  教學(xué)后記:學(xué)生理解得不好。

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  方向與位置,課本第65~66頁。

  課型

  練習(xí)課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景,學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法,學(xué)會看簡單的線路圖。

  2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程,體驗合作探討問題的樂趣。

  3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認(rèn)其余三個方向,會看簡單的線路圖。教學(xué)難點(diǎn):給定一個方向辨認(rèn)其余三個方向。

  教學(xué)方法

  談話法,講授法,練習(xí)法。

  教學(xué)時間

  一課時。

  教具:

  課本、電腦,實物投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、自主練習(xí)。

  1、自主練習(xí)1。

  先讓學(xué)生獨(dú)立解決,然后在全班交流,交流時重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的活動性,讓學(xué)生面向給定的方向站好,再說出其他三個方向。另外,還可以讓學(xué)生分別面向不同的反響,確定其他三個方向,鞏固辨認(rèn)方法。

  2、自主練習(xí)2.3。

  這是實踐性的題目。練習(xí)時,給學(xué)生充分的空間與實踐開展必要的操作活動,讓學(xué)生在實踐中辨認(rèn)方向。

  3、自主練習(xí)4。

  學(xué)生自己獨(dú)立解決,然后全班集體訂正。

  4、自主練習(xí)5。

  先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成,在全班交流,鞏固看路線圖的方法。

  5、自主練習(xí)6。

  先讓學(xué)生描述路線,然后再計算路程。

  6、小資料。

  學(xué)生自己了解。

  二、小結(jié)。

  同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

  三、布置作業(yè)。

  提前預(yù)習(xí)下一課。

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第6—7頁,

  教學(xué)目標(biāo):

  鞏固厘米和米的認(rèn)識,它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  尺子、卷尺、三角板及回針,準(zhǔn)備一條長十幾厘米的紙條。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  第一題

  完成課本圖中鉛筆的長,然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確,適當(dāng)復(fù)習(xí)。

  第二題

  量一量自己的鉛筆,練習(xí)本,和準(zhǔn)備好的墨水盒。延伸練習(xí),量一量其他的東西。

  第三、四、五題

  第3、4、5題,是實際測量題目,可以讓學(xué)生根據(jù)實際的測量需要選擇該用什么工具。

  第六題

  先估測再實測,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

  第七、八題

  根據(jù)對線段定義的理解判斷圖形是否是線段,先讓學(xué)生復(fù)習(xí)線段的定義,以便判斷。先估測再實測,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

  第九題

  第一次出現(xiàn)帶單位計算。計算第一題時,讓學(xué)生聯(lián)系實際的例子進(jìn)行計算,如14厘米的紙條剪去8厘米,還剩幾厘米。再類推到第2小題。

  第十題

  利用學(xué)生的視覺差,讓學(xué)生判斷。

  第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第8—12頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加和不進(jìn)位加的筆算方法。

  2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作交流、解決實際問題材的能力、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。

  教學(xué)過程:

  師:今天我們和全年級的小朋友去郊游好嗎?(出示主題圖)可是四個班只有兩輛車,怎么辦呀?

  師:你認(rèn)為哪兩個班可以坐一輛車?為什么?(根據(jù)學(xué)生的回答板書:36+30=66,35+34=69,30+35=65,36+34=70)

  大家真能干,這些算式我們除了可以用口算的方法計算外,還可以用列豎式的方法計算。你會用列豎式的方法計算嗎?

  二、新授

  1、教學(xué)例1、例2

  (1)讓學(xué)獨(dú)立完成

  請你從這四道算式中任選一道,用列豎式的方法去計算,不會的小朋友,可以看看課本的第9頁,也可以問問旁邊的小朋友。

  請四個小朋友上黑板板演,其它小朋友在練習(xí)本上做

  請板演的小朋友說說自己是怎么算的

 。2)小組討論

  在剛才的列豎式計算中,你是從哪一位加起來的,列豎式時你有什么要提醒大家的?請小朋友自己先想想,然后在四人小駔里說說。

  學(xué)生匯報

  2、教學(xué)例3

 。1)36+34=70

  這里還有一題,你是怎么算的?(先算個位上的6+4=10,怎么寫呢?在個位寫幾?十位呢?在個位寫0,向十位進(jìn)一,在十位上寫個小小的1,表示1個十,再算十位上的3+3=6,6+1=7,合起來就是70。

 。2)36+35

  大家能通過計算幫助學(xué)校解決坐車的難題,真了不起,可我還有個難題,就是一班和三班能合坐一輛車嗎?為什么?

  請你列豎式計算,并與同桌說說你是怎么算的。(學(xué)生嘗試)

  你是怎么算的?還有誰想說說自己的算法,為什么這道題,你是都是從個位算起,不是從十位算起?

  小結(jié)算法:列豎式計算時,除了要注意我們前面說的,還要注意什么?

  3、出示課題

  師:這三道算式和最后兩道算式有什么不同?

  今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算,筆算就是列豎式計算。(板書課題)

  你認(rèn)為什么時候用列豎式的方法計算比較好?

  全課小結(jié):今天你學(xué)會了什么?還有什么不明白的嗎?

  三、練習(xí)

  1、利用今天學(xué)的知識可以解決很多生活中的問題,今天,皮卡丘就想請大家?guī)蛡忙,它想買兩件小家電,我們陪他到家電城看看好嗎?

  誰為它介紹一下商品?

  它只有90元。請你幫宛選兩件小商品,用豎式算一下一共用了多少錢?

  2、皮卡丘謝謝大家的幫忙,它請我們四人小組每個小朋友輪流提一個用加法解決的數(shù)學(xué)問題,讓其他三個小朋友列豎式計算,提問題材的小朋友還要負(fù)責(zé)批改,最后還請你們評價一下你們組的小朋友做得怎么樣

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

  2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。

  4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!

  2、揭示課題。

  聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”

  同學(xué)們說得真好!今天,我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)

  二、探究新知

  1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?

  2、觀察畫面,體會上、下、前、后的含義。

  (1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?

  (2)出示主題圖課件

  請同學(xué)們仔細(xì)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

  (3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!

  誰能說出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?

  你能像老師這樣提出問題嗎?

  3、看書第9頁,完成書上填空并完成做一做。

  指名口答并訂正。

  三、活動

  1、拍手游戲。

  (1)教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手。

  (2)聽反語:教師說“上”學(xué)生在下面拍手,教師說“下”學(xué)生在上面拍手。

  2、小組活動。

  小組長發(fā)口令,其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如,把本子書放在數(shù)學(xué)書上面,把文具盒放在書上面……

  3、做個老鷹抓小雞的小游戲。

  小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,開始游戲,老師提問,小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,老師找學(xué)生起來,還可以提出哪些問題并解答。

  四、小結(jié)

  今天這節(jié)課你認(rèn)識了誰?你學(xué)到了什么知識?

  五、作業(yè)布置

  完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。

  課后小結(jié)

  學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、會進(jìn)行簡單的換算

  2、會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位

  3、會比較大小

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、一千米有多長?生活中有那些距離是千米?

  2、走1千米大約要多少時間?跑了?

  3、千米和米之間的關(guān)系是什么?

  二、新課

  1、教學(xué)例3

  問:大家知道三峽嗎?我們的三峽大壩呀,全長2300米,他長嗎?

  我們北碚有一條高速公路叫什么?誰知道?

  其中有一條隧道,長6公里

  你門說,大壩和隧道誰長?

  學(xué)生思考,回答

  小組討論后匯報自己的想法

  一可以把千米換成米,還可以把米換成千米

  2、練習(xí)

 。1)對口令,選擇合適的單位

  教室長8()公路長800()飛機(jī)飛行高度8000()火車每小時開60()

 。2)說說大約幾千米

  引導(dǎo)學(xué)估計

  1675千米大約是多少千米那4850米呢?

 。3)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答

  三、作業(yè)

  練習(xí)十二1-4

  2題,學(xué)生看題目要求和圖,理解了題目的意思后在做

  學(xué)生獨(dú)立作業(yè)

  四、課后記

  第3課時

  教學(xué)內(nèi)容:教材79頁例4,80頁課堂活動,81-82頁練習(xí)十二5-9

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生體會毫米的實際長度

  2、會簡單的單位換算

  3、會選擇正確的單位

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、1千米有多長,生活中的1千米呢?

  2、千米和米有什么關(guān)系?

  3、3657米大約是多少千米?4567米呢?

  二、新課

  1、教學(xué)例4

  學(xué)生拿出直尺,請觀察,直尺上長度單位都有哪些?

  學(xué)生逐漸觀察得出許多小格,這每一個小格是1毫米,也可以說是1mm,學(xué)生讀

  這些小格把1厘米分成了幾份?

  學(xué)生觀察數(shù)

  得出分成了10份,那么一厘米就是多少毫米呢?

  1厘米=10毫米,學(xué)生讀

  毫米是比厘米小的長度單位

  2、感知1毫米

  請你用手指比一比,1毫米有多長?

  學(xué)生自己比劃

  生活中有1毫米的`物體嗎?

  拿出2分硬幣,量一量有多厚,大約是毫米

  還有嗎?

  學(xué)生在量

  3、整理長度單位

  我們學(xué)過哪些長度單位?

  學(xué)生回答

  你可以把他們從大到小排一排嗎?

  教師板書:千米米分米厘米毫米

  相鄰兩個單位的進(jìn)率是多少?

  學(xué)生回答,教師板書

  三、練習(xí)

  1、80頁1

  學(xué)生獨(dú)立完成后訂正

  2、80頁2、3

  學(xué)生測量

  3、完成81頁5-9

  四、課后記

  五、時分秒

  1、能認(rèn)識,寫鐘表的具體時刻

  2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短

  3、能進(jìn)行時分面的簡單換算

  4、能計算經(jīng)過時間,知道珍惜時間,會合理安排時間

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步感知分類的意義,學(xué)會分類的方法。

  2、學(xué)生通過分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語言表達(dá)能力。

  3、初步學(xué)會與他人合作交流。

  4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會簡單分類

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知

  1、感知分類

  出示例1

  你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

  揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

  (板書課題:分類)

  2、鞏固發(fā)展體驗分類

  按形狀來分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?

  討論匯報。

  板演分法。

  還可以怎么分?

  二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

  1、課件出示練習(xí)七1、2、3題,學(xué)生集體完成。

  2、開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師:同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具,請給這些物品分類。學(xué)生小組活動(4分鐘)匯報交流

  三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

  四、板書設(shè)計:

  分類

  生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

  按形狀來分一分

  按顏色來分一分

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版實驗教材數(shù)學(xué)第一冊P32第四單元第一課時。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

  2、通過動手操作,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

  4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  給學(xué)生充分的動手操作的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生:(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

  師:課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師出示講臺上的一些實物:今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥,你認(rèn)識它們嗎?(學(xué)生自由說各個實物名稱,師指出:它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。

  師:同學(xué)們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細(xì)聽,看看你們組里有不同的嗎?

  生分組活動:說出帶來的東西的名稱

  師:大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵質(zhì)疑)。

  今天我們就一起來認(rèn)識這些物體(板書課題)

  二、自主探索

  1、學(xué)具分類,初步感知

  A、動手操作

  師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。

  學(xué)生分組操作,師巡視(2分鐘)

  B、匯報反饋

  師:哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)

  讓學(xué)生邊說邊舉起來讓大家看。

  師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎?

  C、小結(jié)概念

  師:每種形狀的物體它們都有個共同的名字,你能給每類物體起個名字嗎?

  指名生回答,師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范各種名稱,并板書名稱:長方體、正方體、圓柱、球)

  2、動手操作,感知特點(diǎn)

  A、感知長方體

  師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球,互相看看拿對了嗎?

  把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。

  師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)

  B、匯報反饋

  師:誰能用響亮的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)

  師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書:長方體:平面

  C、感知正方體、圓柱、球。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么形狀的物體,就拿出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說說你的感覺。

  D、集體反饋各種物體的特征

  師:哪個小朋友能來說說你認(rèn)識的什么物體?有什么感覺?

  師根據(jù)學(xué)生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看,摸一摸,驗證了他的感覺后再板書。

  E、比較

  師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢?

  指名生說出自己的想法,能說清楚就要鼓勵。

  3、抽象思維,形成表象

  師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認(rèn)識它們嗎?

  課件演示:將實物抽象成幾何圖形。

  師:請小朋友們閉上眼睛想一想,長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

  4、揭示課題,

  今天我們一起認(rèn)識了各種物體,它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。

  5、聯(lián)系實際,拓展知識

  師:說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

  三、基本練習(xí),鞏固知識

  1、找朋友:小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體,正方體,圓柱和球,其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生:我是長方體,我的朋友在哪里?余生響應(yīng))

  2、摸一摸:請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,蓋上,由一個同學(xué)報圖形名稱,另幾個同學(xué)摸,“看誰摸得準(zhǔn)”。

  3、數(shù)圖形:電腦出示畫有各種圖形的燈片,師:現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù),在這幅圖里,長方體用了幾個,正方體用了幾個,圓柱和球各用了幾個,把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計,說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。

  4、搭一搭:在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見,它們的用途可廣了,現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,搭一件你們最喜歡的東西,我們比賽看哪個小組合作得。你們愿意嗎?看看桌上的學(xué)具,可以先討論一下,你們組里想搭什么?然后開始動手設(shè)計吧!

  5、匯報:城堡、火車、樓房……

  四、總結(jié)

  今天,我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們,課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了,小朋友們再見!

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材練習(xí)四5~9。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過加減口算,使學(xué)生比較熟練地掌握口算方法。

  2、進(jìn)一步鞏固應(yīng)用題的解題方法,指導(dǎo)學(xué)生正確選用條件計算所求問題。

  教學(xué)過程:

  一、計算練習(xí)。

  1、練習(xí)四5。

  1)先估計一下下面每題的得數(shù)各是幾十多,說說你是怎樣想的?

  2)口算出結(jié)果并與估計的結(jié)果進(jìn)行比較,集體訂正

  2、練習(xí)四4。

  1)獨(dú)立完成,集體交流。

  2)補(bǔ)充六道題,先說出每道題的運(yùn)算順序是什么,再計算。

  6+(6+4)89(2620)

  871059+(487)

  二、應(yīng)用題練習(xí)。

  1、練習(xí)四7。

  1)出示第7題的統(tǒng)計表,說說從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?

  2)如果要求小明比小紅多跳幾下應(yīng)選擇什么條件?(學(xué)生解答,。集體交流)

  3)如果要求小紅比小華少跳幾下應(yīng)選擇什么條件?(學(xué)生解答,集體交流)

  4)你還能提出什么問題?(學(xué)生獨(dú)立提問題解答,集體交流。)

  2、練習(xí)四8。

  1)出示第8題,說說從圖中你知道些什么?(有50名同學(xué)加入少先隊,有54條紅領(lǐng)巾夠不夠?)

  2)有50位同學(xué)加入少先隊,54條紅領(lǐng)巾夠不夠為什么?

  3)你知道紅領(lǐng)巾多多少條嗎?怎樣算?為什么這樣算?

  3、練習(xí)四9。

  1)出示第9題,指名說圖題。

  2)一共拿來40個鼠標(biāo),有46臺電腦,這些鼠標(biāo)夠不夠?為什么?(4046,所以不夠)

  3)你能提出什么問題?

 。▽W(xué)生獨(dú)立提問解答,集體交流。)

  三、作業(yè)布置。

  四、教學(xué)后記:通過賽一賽的練習(xí)形式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第60-61頁練習(xí)五第1-10題

  教學(xué)要求:

  使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計算能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計算能力。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板、掛圖

  教學(xué)設(shè)計:

  一.揭示課題

  根據(jù)我們所學(xué)的知識,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

 。ò鍟n題)

  二.解決問題練習(xí)

  1.完成練習(xí)五第2題。

  1)生自己看圖,完整口述題意。

  2)生獨(dú)立完成。

  3)集體核對。

  4)生說一說解題思路。

  2.完成第4題。

  1)指名生自讀題。

  2)生獨(dú)立完成。

  3)集體核對訂正。

  4)指名說解題思路。

  :在解答這兩題時,我們可以從條件出發(fā)思考,也可以從問題出發(fā)。

  3.完成第9題。

  1)生自讀題。

  2)指名說題意:女孩比左邊的男孩矮15厘米,右邊男孩比女孩高24厘米。

  3)生獨(dú)立完成。指名板演。

  4)集體訂正。

  5)指名說解題思路。

  4.完成第10題。

  1)生自讀題,獨(dú)立完成。

  2)指名板演,集體核對。

  3)指名說解題思路。

  5.你認(rèn)為在解以上這類題目時要注意什么?

 。阂壤斫忸}意再確定先求什么,再求什么。

  三.估算練習(xí)

  1.完成第1題。

  1)生獨(dú)立完成。

  2)開火車集體訂正。

  2.把下面的算式看作幾百加幾百,再估算結(jié)果。

  503+192797+296498+307

  1)生估計,師板書。

  2)將加號改為減號,你能估計出結(jié)果嗎?

  3)像這樣的減法,如何估計出結(jié)果?

  3.完成第5題。

  1)生獨(dú)立完成

  2)集體核對。

  師提醒注意“約等于”的書寫及格式。

  4.完成書上第3、6、7、8題。

  1)生獨(dú)立完成以上四題。

  2)指名板演,集體核對。

  3)小組交流討論,說各自想法。

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第57頁練習(xí)七第6-10題

  教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法,能夠正確的、比較熟練的計算,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

  2.使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識,解決一些實際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法,能夠正確的、比較熟練的計算,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時正確選擇信息的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)過程:

  一.揭示課題

  前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法,誰來說一說,筆算減法要注意什么?今天這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)。

 。ò鍟n題)

  二.計算練習(xí)

  1.計算練習(xí)

  120-40170-90160-80140-70

  指名口算,并說說口算過程。

  2.完成練習(xí)七第6題口算。

  1)同桌互指算一算。

  2)開火車說答案。

  3.完成第7題。

  1)師出示題目。

  問:左邊三題有什么相同的地方,又有什么不同的地方?右邊三題呢?

  你能猜一猜它們的差會有什么特點(diǎn)嗎?

  2)生獨(dú)立計算。

  3)指名匯報。

  4)說一說:在計算時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小組互說后匯報。

  5)師:被減數(shù)不變,減數(shù)越大,差就越;減數(shù)不變,被減數(shù)越小,差就越小。

  三.解決問題練習(xí)

  1、完成練習(xí)七第8題。

  1)女:這位女宇航員在太空生活了188天。男:她打破了169天的記錄。她把

  記錄提高了多少天?

  2)你對題目有什么疑問?

  師問:什么叫“她把記錄提高了多少天?”(就是比169天多用了多少天。)

  3)生自己完成這題,指名板演。

  4)集體核對答案。

  2、完成練習(xí)七第9題。

  1)生觀察圖片以及文字。

  2)通過這圖你知道了什么?

  3)看茄子老師要我們做什么?要你提出什么樣的問題?

  4)你能提出哪些用減法計算的問題?

  5)小組互說。

  6)互說后在全班匯報。

  3、完成練習(xí)七第10題。

  1)指名生自讀題。思考:求雞的只數(shù)是指求什么呢?怎樣求兔的只數(shù)呢?

  2)生獨(dú)立完成。

  3)集體核對訂正。

  4)指名說解題思路。

  4、在解答這兩題時,我們可以從條件出發(fā)思考,也可以從問題出發(fā)。

  四.課堂

  這節(jié)課你獲得了什么?

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在練習(xí)活動中,體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。

  2、鞏固1m的實際長度觀念。

  3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中,獲得成功體驗。

  4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系,體會測量長度在日常生活中的重要意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中,獲得成功體驗。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鞏固1m的實際長度觀念。

  教具、學(xué)具:實物展示臺、米尺、卷尺等

  教學(xué)過程:

  一、量一量

  1、練習(xí)十二第3題。量一量,比一比。

 、判〗M活動。連續(xù)作5次立定跳遠(yuǎn),并把每次跳的距離記錄在書上的表中

 、菩〗M交流。跳得最遠(yuǎn)的一次是多少?跳得最近的一次是多少?

  2、練習(xí)十二第4題。

 、磐阑顒。把兩臂伸直,用卷尺量一量,兩臂間的距離和身高,然后比一比。

 、品答。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、議一議

  1、練習(xí)十二第5題。

 、、觀察圖你知道了什么?

 、啤⑿〗M交流。蝸牛賽跑的距離是多少?你是怎么想的?

  ⑶、反饋。全班交流

  2、練習(xí)十二第6題。

 、、觀察圖你知道了什么?

 、、小組交流。繩子原來有多長?你是怎么想的?

 、、反饋。全班交流

  3、練習(xí)十二第7題。

  可以用哪些辦法量出樹干一周的長度?全班交流

  三、家庭作業(yè):

  練習(xí)十二第8題。

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,培養(yǎng)數(shù)感。

  2、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。

  3、通過游戲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)位,練習(xí)三位數(shù)讀、寫,以及比較大小,培養(yǎng)學(xué)生開放思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、數(shù)字卡片,撲克牌

  教學(xué)過程:

  一、游戲

  學(xué)生數(shù)字游戲,4人或2人一組進(jìn)行活動,用數(shù)字牌擺數(shù)。

  二、練習(xí)

  1、完成習(xí)題7、8題

  (1)學(xué)生理解題意,獨(dú)立完成作業(yè)。

 。2)完成習(xí)題8,理解題意,學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  2、完成習(xí)題9

  學(xué)生估計,50字太少,5000字又太多,大約有500字左右。

  3、完成習(xí)題10

  說說自己是怎樣想?(第一份是100,第二份是2,第3份是3)

  4、數(shù)學(xué)游戲:

 。1)學(xué)生用抽簽的形式代替轉(zhuǎn)盤,自己做這個游戲

  (2)說說這樣贏的機(jī)會比較大?

  5、實踐活動:

  學(xué)生估計有多少片樹葉,說說自己怎樣估計。

  三、這節(jié)課同學(xué)們通過練習(xí)都復(fù)習(xí)了什么知識?

  四、測量

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  P40~P48

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷用不同方式測量物體的長度。

  2、在測量中,統(tǒng)一建立度量單位。

  3、體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米。

  4、會進(jìn)行簡單的單位換算。

  5、會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。

  6、能估計一些物體長度,并進(jìn)行測量。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):在實踐活動中,體會千米、米、厘米的含義,知道分米、毫米,會進(jìn)行簡單的單位換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。

  2、難點(diǎn):能估計一些物體的長度,并進(jìn)行測量。

  3、關(guān)鍵:進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

  四、課時劃分:

  6課時

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  第8~9周

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇13

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  P68~69

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟記角的各部分名稱,能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。

  2、培養(yǎng)樂于交流,合作的意識。

  3、培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  放大鏡和一塊手表。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙沂菊n題:今天我們來上一節(jié)角的練習(xí)課。

 。ǘ┲笇(dǎo)練習(xí)

  1、完成練習(xí)題1:學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。

  2、完成習(xí)題2:學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識怎樣判斷。

  3、完成習(xí)題3:學(xué)生獨(dú)立完成,投影儀出示答案

  4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4:收集學(xué)生的思考方法,讓學(xué)生口述方法。

  5、指導(dǎo)完成習(xí)題5:

 。1)觀察3:00與9:00鐘面上的時針,分針的角是否一樣大。

 。2)分組撥一撥,找出哪兩個時刻時針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟,并把角的名稱寫下來。

  (3)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,兩個時刻相加正好是12

  6、完成習(xí)題6、7

 。ㄈ┤n總結(jié)

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇14

  教學(xué)內(nèi)容:課本第38頁練習(xí)五。

  教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。

  2.使學(xué)生在探索算法的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  探索算法的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  教學(xué)過程:

  一.揭題

  有個叫小明的小朋友遇到了難題,你們愿意幫助他嗎?他不知道三位數(shù)相加的筆算方法,誰來告訴他呢?(生回答)如果他想熟練的做三位數(shù)加法,應(yīng)該怎么辦呢?

  今天,我們就帶著他來練習(xí)有關(guān)的計算。

  二.計算練習(xí)

  1.練習(xí)五第1題,比一比,算一算。

  6+87+96+35+7

  60+8070+9060+3050+70

  1)學(xué)生自己口算。

  2)同桌說一說,第二行的幾道題你是怎樣算的?

  3)比一比:每組題中有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  4)指出:在計算時,哪一位上的數(shù)相加滿十,都要向前進(jìn)一位。

  2.想想做做第2題

  1)獨(dú)立計算。

  2)匯報。

  3.練習(xí)五第4題。

  1)讀題目。

  2)從涼亭到葡萄園可以怎樣走?有幾條路?哪條路比較近?同桌說一說。指名說

  3)同桌互說:從涼亭到梅花園呢?哪條路近一些?指名說。

  4)從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近?

  提示:比較去哪里近,一般把各自最近的路進(jìn)行比較。

  4.練習(xí)五第5題

  1)說圖意。

  2)小明一共跳了多少下?怎么想的?小方呢?怎么想的?問:怎樣列式?

  3)獨(dú)立計算。

  4)匯報。

  三.課堂

  在計算不進(jìn)位加時要注意什么?

  四.作業(yè):練習(xí)五第3題。

  教學(xué)后記:

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇15

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本P21、22頁練習(xí)四第7、8、9、10題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步體驗除法算式與生活實際的密切練習(xí)。

  2、通過開展多種形式的“分一分”活動,讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  查漏補(bǔ)缺,反饋出現(xiàn)的問題,進(jìn)一步理解掌握除法的意義,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、題卡或課件等。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1、談話:數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué),用我們學(xué)過的知識解決一些實際問題吧!想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué),能否舉出例子來?

  2、學(xué)生舉例。

  3、自己能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎?

  二、展開學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁練習(xí)四第10題。

 。1)、請學(xué)生仔細(xì)觀察圖,了解到哪些信息?說給同桌聽一聽。

  (2)、要求學(xué)生獨(dú)立完成。

 。3)、指名回答,教師板書算式。說說算式表示的意思。

  2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

  (1)、教師巡視

  (2)、學(xué)生交流匯報算式的意義。

  三、拓展應(yīng)用,加深理解

  1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

 。1)、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。

 。2)、指名匯報是怎樣計算的?

  2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。

 。1)、同桌互相說一說自己的想法,算式的意義。

  (2)、全班交流匯報。

  3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

  要求學(xué)生仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考完成。

  四、課堂總結(jié)。

  今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案 篇16

  教學(xué)內(nèi)容:

  P36~P37

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識,提高學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的能力。

  2、通過練習(xí),使學(xué)生懂得同一個數(shù)字在不同的位置上,表示的意思是不一樣的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、0~9的數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù),同桌比較大小。

  二、練習(xí):

  1、完成練習(xí)題1和練習(xí)題2

  (1)指題,看計數(shù)器上珠子的位置,完成練習(xí)。

 。2)完成練習(xí)題2

  找出規(guī)律,自己動手填一填,集體訂正。

  2、完成3、4題的練習(xí)

 。1)第3題:指題,理解題意。說說不同數(shù)位上,同一個數(shù)有什么不同。

  (2)第4題:讀數(shù)時要注意“零”的讀法:7002、4050、10000......

  3、完成第5題

 。1)理解題意,說說自己有什么信息的獲得。

 。2)說說自己是為什么這樣選擇

  4、完成第6題

 。1)指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。

 。2)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正

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