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小班科學活動教案

時間:2022-03-01 09:12:26 教案 我要投稿

小班科學活動教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班科學活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學活動教案

小班科學活動教案1

  一、活動目標:

  1、認識金魚的外形特征、生活習性及用途,知道金魚很漂亮、很可愛,可供人們觀賞。

  2、學會用相應的詞匯來表達,如:游來游去、游上游下、魚鰭等。

  二、活動準備:每組一個魚缸,里面裝上各種顏色的金魚,魚食。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒊鍪窘痿~,引導幼兒觀察,然后回答問題:

  1、魚缸里有什么?(金魚)金魚是什么樣子的?(引導幼兒觀察金魚的顏色、外形)

  2、幼兒回答后,教師小結:金魚的品種很多:有紅、白、黑等多種顏色。

 。ǘ、教師邊提問邊引導幼兒有順序地觀察:

  1、金魚的頭上有什么?金魚的身上有什么?(學習詞匯:魚鰭)

  金魚的身體后面有什么?

  2、幼兒在教師引導下回答后,教師做小結:金魚有頭,頭上有兩只圓圓的大眼睛,眼睛是突出的,頭上還有嘴;金魚的身上有魚鰭;身體后面有尾巴。

 。ㄈ、引導幼兒觀察金魚的生活習性:

  1、金魚愛吃什么?(魚食、小蟲)讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的,可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。

  2、金魚喜歡在什么地方生活?(水里)它是怎樣活動的?(在水里游來游去、游上游下的)

 。ㄋ模、教幼兒念“小金魚”的兒歌,鞏固對小金魚的認識:小金魚、水里游,搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由,真象一群好朋友。

  (五)、讓幼兒邊念兒歌邊學小金魚游水出活動室,課時結束。

小班科學活動教案2

  一、活動目標

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  二、活動準備

  1、充氣玩具(氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等)

  2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J識充氣玩具

  1、導入:歌曲表演《河馬先生》。

  2、師幼共同玩充氣玩具。(播放音樂:魚兒水中游)

  (二)觀察充氣過程,并討論

  1、說一說充氣玩具的名稱。

  2、討論

 。1)我們玩的氣球是什么樣子的呢?

 。2)根據生活經驗說說在哪里見過氣球。(出示課件)

  3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

  (1)出示沒有充氣的氣球,引導幼兒說出他們的不同。

  (2)討論怎樣讓它變大呢。(用嘴吹氣)

 。3)師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作。)

 。4)猜想:如果一直充氣,氣球會怎樣?

  (5)請幼兒嘗試給充氣玩具充氣(不要充的過滿)。

  4、總結

 。1)氣球充氣呼——變大了,漏氣哧——變小了。

 。2)充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。

 。ㄈ┯脛幼鞅硎練馇虼笮。ㄗ⒁獍踩俺錃、漏氣的速度)

  1、幼兒用自己的動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

  2、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

  (1)請幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  (2)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

 。3)幼兒手牽手拉個圈圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

  3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。(播放音樂:拿昆樂器曲)

  請幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。

  四、延伸活動

  現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

小班科學活動教案3

  活動目標:

  1、認識常見的水果,知道水果的名稱。

  2、通過觀察水果皮,摸水果猜名稱的游戲活動,感知水果的特征。

  3、能大膽的在集體面前,用語言表達自己的想法。

  活動準備:

  1、小兔玩偶一個。

  2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

  3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

  4、四種切好的水果混合,準備四小碟,水果叉人手一個。

  活動過程:

  一、萌發(fā)興趣。

  教師出示玩偶:小朋友們好,我的名字叫果果,我們家種了許多水果樹,秋天到了,果園里的水果都長熟了,我想開一個水果派對,小朋友們想去嗎?

  二、匹配果皮。

  1、教師:水果派對開始啦!可是,水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢,請小朋友們一起幫幫忙好嗎?

  2、教師:瞧,這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小朋友幫忙穿上。

  3、依次將果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。

  三、猜猜說說。

  1、教師:派對上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧,這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶,你們想要嗎?(人手發(fā)一份)

  2、教師說游戲要求:寶寶拿到袋子后先不打開,請你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

  3、打開水果袋,將水果袋藏在屁股底下,請幼兒介紹水果寶寶。

  4、教師:你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?

  5、請水果寶寶回家。

  四、品嘗討論。

  1、教師:水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!

  2、人手一個水果叉,品嘗水果。

  3、教師:寶寶吃了哪些水果。渴鞘裁次兜赖?

  4、教師小結:我們要多吃水果,水果里面有很多維生素?梢允箤殞氶L得又高又大,但是水果皮不可以亂丟,應該放在垃圾桶里。

  活動延伸:

  區(qū)域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。

小班科學活動教案4

  【設計意圖】

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察并發(fā)現(xiàn)其明顯特征,而且能用多種感官或動作去探索物體,關注動作所產生的結果。 設計活動時,我結合小班幼兒“認識靠行動”的年齡特點,嘗試運用“在探索中發(fā)現(xiàn)”的教育理念。從幼兒生活經驗出發(fā),以“木耳”為主線貫穿教育活動,通過尋找——觀察——操作——表現(xiàn)——探索,引導幼兒在說說、玩玩、做做中,持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。

  【活動目標】

  1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

  2.會用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。

  3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的興趣。

  【重點】

  感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

  【活動準備】

  1.PPT課件

  2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水

  【活動流程】

  一、營造氣氛、激發(fā)興趣

  1.通過尋找“寶貝”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  請小朋友拿出來,搖一搖、晃一晃、聽一聽,猜猜里面是什么?

  2.觀察“寶貝”的外形特征

  (1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什么顏色的?

  (2)摸一摸什么感覺?

  (3)那這件寶貝到底是什么呢?

  3.木耳自我介紹

  小結:大家好!我的名字叫木耳,我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營養(yǎng)價值可高了!我體內除了含有大量的鐵和維生素K以外,還可以排除人們體內殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質呢!我最喜歡的事情就是游泳了,小朋友可以把我送入水中嗎?

  二、木耳實驗、操作感知

  1.幼兒動手操作實驗,感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

  2.小木耳、愛游泳,輕輕一放進水中。伸伸腰、點點頭,轉一轉,扭一扭,打個滾兒樂游游。小小木耳有變化,小朋友仔細看看它,用你的小手摸摸它,發(fā)現(xiàn)木耳有什么變化?

  小結:原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

  三、肢體表現(xiàn)、整理認知

  1.引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

  2.教師和幼兒一起隨音樂表演,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。

  小結:原來,木耳泡發(fā)變化的過程還可以用這么多的動作來表演,那我們一起去看一看我們來的時候看的那些東西跑哪里去了?

  四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸

  1.引導幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

  小結:桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……

  2.運用已有經驗分辨、討論,干香菇遇到水會產生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

  延伸活動:

  探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

小班科學活動教案5

  活動目標:

  1. 對數字和顏色分類感興趣。

  2. 能手口一致地點數5以內的物體,并說出總數,能按數取物。

  3. 嘗試根據不同色塊中白色圓點的數量,放置相同數量和顏色的圓點。

  活動準備:

  1. 幼兒玩過顏色分類游戲。

  2. 材料準備:《邊做邊學》操作材料,5個不同顏色的圈。

  活動過程:

  1. 手指游戲:《鱷魚來了》。

  2. 創(chuàng)設意境,導入活動。

  師:今天是森林國王的生日,它準備了好多好玩的游戲和玩具,也邀請了好多小動物去參加它的生日會…

  3. 依次出示小動物圖片(小老虎,小白兔,大象…)。

  教師提問:你看到了什么動物呢?它有幾只呢?我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧!

  4.游戲互動,看誰反應快。

  師:森林國王還給我們準備了更加好玩的,漂亮的游戲場地(5種不同顏色的圈圈)。

  a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內。

  b. 請幼兒數出自己所站的圈以及圈內的人數。

  5.動手操作,填充色塊。

  師:還有一個小動物它也想參加國王的生日會,可是它的身體上有一些小秘密…(出示操作圖片)。

  a.提問:你看到的小蝸牛它怎么了?它身上的顏色完整嗎?應該怎么幫幫它呢?

  b.引導幼兒嘗試填充顏色及點數。

  c.請幼兒自己動手操作,填充色塊。

  6.點評。

  a.出示幼兒操作好的圖片,請幼兒自由點評。

  b. 師:小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題,它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會,請小朋友們有秩序的排好隊形,準備出發(fā)吧。ㄓ變和藞觯

小班科學活動教案6

  教育目標:

  1、通過觀察圖片,了解小雞的生長過程及基本特征。

  2、進一步學習根據教師的提問,表述自己看到的圖片內容。

  3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1、一段音樂、

  2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。

  活動過程:

  一、導入部分。

  1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師:小朋友們猜猜這是什么小動物呢?

  二、新授部分。

  1、引導幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長過程。

  教師:你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

  教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

  教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

  教師:雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

  教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

  教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

  教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細看看它的眼睛是怎么樣的呢?

  教師:小雞站起來了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。

  2、引導幼兒了解小雞長大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

  教師:小朋友們知道,小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞,有的長成母雞)

  教師小結:小雞還小的時候分不清楚有什么不同,等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長,母雞的雞冠更小,尾巴更短。

  教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

  教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

  三、游戲;小雞長大了。

  游戲玩法;

  幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程,教師用語言進行提醒。最后,

  當教師說:“小雞變、變、變”時,幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

  效果分析:

小班科學活動教案7

  活動目標:

  1、根據動物影子尋找相應的動物,了解一些常見動物的明顯特征。

  2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法。

  活動準備:

  1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

  2、動展板,貼有小動物的圖片。

  4、塑封的小動物影子圖片。

  活動過程:

  一、分享交流,再現(xiàn)經驗1、寶貝,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結:動物寶寶很可愛,還有很多的本領呢。

  二、情景導入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請你仔細找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!

  我們來學小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

  3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?

  你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細細短短的,象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。

  4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結:我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

小班科學活動教案8

  活動目標:

  1.知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。

  2.變換手的各種動作,對自己的手感興趣。

  活動準備:

  小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

  活動過程:

  一、猜猜誰來了?

  1.(室內燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

  二、認識小手

  1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

  2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

  幼兒:5個

  老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

  幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。

  老師:這是大拇指,他可以表揚人。

  幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

  老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

  再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

  老師(小結):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  三、小手的本領

  1.你的小手會做什么事?

  幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

  2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

  3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

  4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?

  幼兒:再見或不要。

  老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?

  幼兒:來來來。

  5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

  結束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!

小班科學活動教案9

  活動目標:

  1.了解金魚的外形特征和生活習性。

  2.嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。

  3.萌發(fā)關心、愛護小動物的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  小金魚的視頻、圖片

  活動過程:

  一、觀看視頻,引出有關金魚的話題

  教師:小朋友們見過金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!

  教師:小金魚是什么樣的?你最喜歡金魚的什么地方?

  二、觀察金魚,了解金魚的外形特征

  教師:小金魚的身體是什么樣的?它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

  教師:金魚的魚鰭長在哪里?它的尾鰭像什么?

  三、了解金魚的生活習性

  教師:金魚生活在哪里?它是怎么游得?請你來學一學。

  教師:金魚吃什么?它是怎么吃東西的?請你來學一學。

  活動反思:

  針對本次活動,我覺得最大的不足在沒有給幼兒準備真正的小金魚給幼兒觀察,小班幼兒具有天生的好奇心,對周圍世界充滿了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會提出種種問題,表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散;顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點,采用讓幼兒觀察,觀察金魚吃食,模仿小金魚游一游,模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特征及生活習性。活動目標基本達到,幼兒對金魚的認知進一步提升,本次活動是比較成功的。

小班科學活動教案10

  有益的學習經驗:

  1、感知平衡的意義。

  2、學習用增減數量達到平衡的目的。

  準備:

  1、塑料(或木制)小船一只。

  2、大盆一個,盆里裝滿水。

  3、石子若干。

  4、作業(yè)卡。

  活動與指導:

  1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應該怎么坐船才安全,才不會掉到湖里!苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。

  2、指導幼兒做練習:

  (1)在每3組物體中,找出和圓點數一樣多的物體,并畫線圈起來。

  (2)啟發(fā)幼兒數一數,說出每排物體的數量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

  (3)將猴子和氣球一一對應的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。

  幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

小班科學活動教案11

  活動目標:

  1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  1、《誰會生蛋》教學課件;各種動物若干。

  2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

  3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

  活動過程:

  一、結合場景,引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。

  1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  二、通過課件,引導幼兒驗證自己的尋找結果。

  1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

  2、讓幼兒說出自己的尋找結果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

  三、借助課件,引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  1、播放課件,引導幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

  2、引導幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  四、利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

  1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

  2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導幼兒自制放到"動物園"中。

  五、活動自然結束。

小班科學活動教案12

  活動目標:

  1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

  2.會按一定的順序進行排序。

  活動準備:

  1.經驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準備:人手一份操作材料、粘紙。

  重點難點:

  1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  活動過程:

  一、紅黃板凳間隔排隊,引起幼兒活動興趣。

  師:讓我們來看看板凳是怎么放的?

  師:黃板凳和紅板凳一個一個間隔著排隊好看嗎?

  二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

  1.圖形寶寶是怎么排隊的——學習圖形間隔排序規(guī)律。

  師:圖形寶寶要來了,看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。

  師:圖形寶寶是怎么排隊的?

  幼兒:一個圓形一個三角形,一個圓形,一個三角形…

  小結:圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

  2.師:“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

  3.游戲“什么圖形不見了”

  三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

  1.師:我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了,它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?

  2.幼兒進行自主操作,提醒幼兒是給三角形寶寶排隊,是一個一個間隔著排隊。

  四、游戲“男女寶寶排排隊”

  師:寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排隊呢?

  師:讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的?

  五、結束活動

  師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

  活動反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

  小班數學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據小班幼兒的年齡特點,我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的.注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

  在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。

  操作活動結束了,我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的學習。

小班科學活動教案13

  活動目標

  1、知道小雞出生的過程

  2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據故事情節(jié)進行對話。

  3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

  活動準備

  1、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀

  2、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件

  3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

  活動過程

  老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。

  一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。

  "小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問:"哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋,說:"小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).

  二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。

  先出示第一幅圖,老師引導孩子觀察:"小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?"引導孩子大膽表達。然后老師再問:"在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖,再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

  三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事

  雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:"媽媽,媽媽。這是什么?"

  "這是青草。"

  "青草是什么?"

  "青草嘛,是讓我們踩著走路的。"

  "哦,那個圓點點是什么東西?"

  "那是露珠。"

  小雞頭一低,吃了一滴露珠:"媽媽,露珠是甜的。"

  "孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"

  小雞跟著雞媽媽,"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:"嘰嘰嘰嘰!"它是在唱:"媽媽呀,我真快樂!"

  欣賞完故事后,老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

  四、師幼游戲"小雞出殼",結束活動。

  老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:"哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…"

小班科學活動教案14

  活動目標:

  1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風的存在,知道風能使風車轉動。

  2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  活動重難點:通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來;能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、紙扇、彩帶、書本若干,音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

  2、多于孩子人數的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

  活動過程:

  一、感知風,認識自然界的風,自己動手制造風。

  1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲,請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風。)教師:你們感覺到了什么?

  2、平時你看到什么就知道有風來了?教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。

  3、教師出示電吹風,給幼兒吹風,讓幼兒感知風的存在。

  4、我們小朋友也能制造風,大家動手試一試。(幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具)

  二、玩風車,初步獲得讓風車轉起來的經驗,體驗探索的樂趣。

  1、小朋友和風玩得真開心,有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車,提問:小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的?

  2、幼兒自由挑選插在米里的風車,選一個空的地方玩。教師放音樂,制造輕松活躍的氣氛。

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

 。1)觀察孩子探索風車的玩法,抓住個別典型的玩法。教師:倪可可真棒,你的風車寶寶是怎么轉起來的?

 。2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉起來的,快告訴小伙伴吧!

  4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。

 。1)讓孩子停止玩風車,坐下來休息。

  教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?

 。2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

  (3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

  三、多觀察,進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣,拓展幼兒的思維。

  1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領,可以讓很多的風車一起轉起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉的風車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風扇)小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來?

  2、幼兒相互討論。

  提問:風車會轉嗎?怎么才能轉起來?人不跑動,風車能轉起來嗎?風車對著風,為什么也沒轉?

  3、拿好我們的小風車,用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧!

  小結:今天我們認識了風,和風車寶寶玩得真開心?墒秋L車寶寶累了,讓風車寶寶休息吧。以后,我們再和他一起做游戲。

  教學反思

  本次活動層次清晰,形式新穎,內容豐富,整個活動過程充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教學目標明確,效果很好;顒觾热葙N近幼兒生活,符合孩子的的年齡特點,整個活動游戲化,符合幼兒身心發(fā)展特點。既使幼兒積極思考,自主創(chuàng)編多種玩法,培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。又發(fā)展了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力,激發(fā)幼兒對玩風車的興趣。但整個活動還存在一些遺憾:在活動的第二個環(huán)節(jié)----幼兒自由玩風車時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩風車還意猶未盡,如果多給幼兒探索玩的機會?隙ㄐЧ麜。在區(qū)域活動中,我會努力提高自身的語言引導能力,讓孩子學會既動手又動腦。

小班科學活動教案15

  活動目標:

 。薄⒔Y合已有經驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識,樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

 。、能積極觀察比較,了解帽子的不同質地、不同用途,并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

  3、萌發(fā)關注周圍事物的興趣。

  活動準備:

  教具準備:實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

  學具準備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

  活動過程:

  一、 引導幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

  師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?

  你們認識這些帽子嗎?誰認識的最多?這里有你不認識的帽子嗎?(一起認認說說)

  二、觀察感知帽子的不同質地,了解其功用并嘗試分類。

 。薄煟耗銈兿矚g這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

  提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)

  你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

 。、在孩子講述的基礎上,老師基本用孩子的原話進行小結:小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢?

  帽子還有什么不同?可以怎么分?

  組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

 。场⒐膭钣變合嗷シ窒碜约旱南敕,講述自己的記錄方法。

  三、 擴展有關帽子的知識和經驗。

  師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達)

  用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

  請小朋友閱讀操作材料相應畫面,師幼一起閱讀、講述,進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設計的欲望。

  師:我們認識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

  那你想不想也來設計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設計、創(chuàng)造)

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