大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案（通用16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案（通用16篇），希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案1
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
（1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案2
活動(dòng)背景
春天到來(lái)的時(shí)候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開(kāi)始 “ 呱 呱 叫，像是在說(shuō) “ 春天來(lái)了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來(lái)的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟�，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動(dòng)目標(biāo)
1 、認(rèn)識(shí)春天的特征。
2 、熱愛(ài)春天。
3 、理解”春天” 內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開(kāi)” 等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備春天的一幅畫 （略）
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問(wèn)，圖上是什么季節(jié) .
2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問(wèn)，春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說(shuō)吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開(kāi)了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的，所以散文里說(shuō) : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動(dòng)延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
教學(xué)反思
1 、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，對(duì)不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后 ，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩(shī)，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音，了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn)，從而更加喜愛(ài)春天�？紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)春天特征的了解更全面。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�、� 感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。
⒉ 觀察大自然變化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)春天的特征。
⒊ 學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：
感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌，知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
教學(xué)過(guò)程
一、 情境引入
小朋友們，又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽(yáng)光漸漸明媚，鳥兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，這首歌唱的是什么？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生邊聽(tīng)邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來(lái)了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……）
二、 課文學(xué)習(xí)
⒈ 春姑娘來(lái)到人間，大地的景物有了哪些變化？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）
�、� 你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺(jué)到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）
�、� 春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來(lái)是那么的充滿生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么神奇啊！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā�、草和水，究竟是什么樣子的？去體會(huì)一下春的神奇�。c(diǎn)擊錄像）
�、� 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花綻開(kāi)了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。
�、� 春天的樹長(zhǎng)得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。
⑶ 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。
�、� 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開(kāi)始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
�、� 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對(duì)它們說(shuō)了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？老師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。（教師范讀）
⑴ 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。
�、� 誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名讀。
�、� 我們一起來(lái)念一念吧！學(xué)生齊讀。
�、� 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽；春天到啦，花兒快張開(kāi)笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦！……）
三、體驗(yàn)感悟
春天到了，春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛(ài)和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。
�、� 你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽(tīng)、聞、嘗、摸）
⒉ 接下來(lái)，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。
�、� 你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來(lái)了；春天到了，美麗的小花開(kāi)了；春天到了，天氣暖和了……）
�、� （點(diǎn)擊Flash）春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）
四、 課外延伸
今天，小朋友們說(shuō)了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開(kāi)心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。
教學(xué)反思
今天第一天上課，吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不難想象出小家伙們開(kāi)學(xué)之前已經(jīng)備受家長(zhǎng)們的“諄諄教導(dǎo)”�？吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中，我決定今天把第一課《找春天》完成。
《找春天》這是本單元的第一課，其教學(xué)要點(diǎn)是：會(huì)認(rèn)“香”等9個(gè)生字，會(huì)寫“甜”等9個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受春天就像一個(gè)一個(gè)羞澀、可愛(ài)、活潑的小姑娘。
我把教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言上。因?yàn)樘崆安贾昧嗽囍痴b課文，課堂上無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間積累文本語(yǔ)言，于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫幾句話。開(kāi)始學(xué)生有些茫然，不知該寫什么事物，在我的提示下孩子們說(shuō)出了可以寫柳枝、燕子、筍芽?jī)�、春風(fēng)……我給了五分鐘時(shí)間，當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時(shí)，我請(qǐng)了幾個(gè)孩子讀自己的作品。沒(méi)想到孩子們是那么富有想象力，我引導(dǎo)學(xué)生寫的是：柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，那是春天的秀發(fā)吧？還有：筍芽?jī)簭牡氐紫裸@出來(lái)，那是春天的牙齒吧？還有：小燕子從南方飛回來(lái)，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧？看到孩子們表達(dá)的不錯(cuò)，我又臨時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子們思考了一會(huì)兒紛紛舉手。有的說(shuō)：她在草地上打滾，在小河里洗澡。有的說(shuō)：她在樹林里散步，在江河里奔跑。通過(guò)教學(xué)本課使我感受到其實(shí)學(xué)前班的孩子也是很有語(yǔ)言潛力的，我們老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機(jī)勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受大自然春天的美，說(shuō)出和繪畫出春天的特征，培養(yǎng)他們親自大自然，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫畫紙，色彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期，還是有點(diǎn)冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時(shí)間小朋友思考并討論，后請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問(wèn)小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現(xiàn)在哪些事物上？
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里，讓他們認(rèn)真觀察小草（提問(wèn)小草發(fā)生了怎樣的變化）
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、 認(rèn)真傾聽(tīng)大自然的聲音，說(shuō)出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來(lái)贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法）
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評(píng)出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案5
認(rèn)知目標(biāo)：
能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
技能目標(biāo)：
回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
情感目標(biāo)：
感受春天萬(wàn)物復(fù)舒的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶外感受過(guò)春天
物質(zhì)準(zhǔn)備：
春天有關(guān)的背景圖一幅
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？
2、教師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
基本環(huán)節(jié)：
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
——教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？
——教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
——教師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
結(jié)束：
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
�。�2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
�。�1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書里的哪一句話？
�。�2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書里誰(shuí)唱的歌？
5、朗誦詩(shī)歌
（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
�。�2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
�。�3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
�。�4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
�。�2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案7
教材簡(jiǎn)介：
這首詩(shī)歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，作品不僅畫面感強(qiáng)，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧 ，有較強(qiáng)的音樂(lè)性，既讓孩子欣賞春天的美景，又讓孩子欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，同時(shí)又能激發(fā)孩子動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、在聽(tīng)、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子樂(lè)意參與到詩(shī)歌欣賞中，并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。
3、讓孩子理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美， 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重疊詞：轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰
設(shè)計(jì)理念：
詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語(yǔ)句和意境培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)和圖片，給孩子強(qiáng)烈的視聽(tīng)刺激，提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過(guò)用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺(jué)春天，盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子積極思考，想得和別人不一樣，同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性，給予孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子積極思考。
設(shè)計(jì)思路：
課前準(zhǔn)備課件、三本書、PPT和實(shí)物讓孩子欣賞，并利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天、說(shuō)春天，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，讓孩子用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
提問(wèn)：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？（小草變綠了、花兒開(kāi)了、蘑菇偷偷長(zhǎng)出來(lái)了、蜜蜂飛來(lái)了、小燕子從南方飛回來(lái)了……）
3、美麗的春天來(lái)到了，
師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們教室，她對(duì)朱老師說(shuō)“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友，你猜猜看，會(huì)是什么禮物？”（孩子都搖搖頭，說(shuō)不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1、2、3禮物就出來(lái)了。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
1 、出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
孩子說(shuō)，教師逐步出示PPT實(shí)物照片。（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……）
2、出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書里笑了？
�。�1）、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來(lái)做游戲了……）
�。�2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？ （春天到了，小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……）
（3）、教師逐步出示PPT，讓孩子感受。
3、分步聽(tīng)春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲，引導(dǎo)孩子說(shuō)出春天里的是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？
師：春雷 幼：轟隆隆 師：春雨 幼：滴滴答
師：燕子 幼：嘰嘰嘰 師：青蛙 幼：呱呱呱
出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）
4、春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
5、欣賞并朗誦詩(shī)歌 ，感受春天的美。
春姑娘很能干，她把這三本書編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，那你們想不想聽(tīng)？（想）
�。�1）孩子整體欣賞，讓孩子感受課件給孩子帶來(lái)的春天美景。
�。�2）孩子完整朗誦詩(shī)歌。
�。�3）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
�。�4）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
三、發(fā)散思維，展開(kāi)想象。
1、春天很美，你最喜歡三本書中的哪一本呢？為什么？
�。�1）教師引導(dǎo)孩子，然后示范。
師：我最喜歡第三本，因?yàn)榇禾斐擞写豪�、春雨、燕子、青蛙�?huì)唱歌，還有許許多多的小動(dòng)物唱著好聽(tīng)的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……
（2）幼： 我最喜歡第一本，因?yàn)榇禾爝�有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開(kāi)放……
幼： 我最喜歡第二本，因?yàn)榇禾煨∨笥训酵饷娣棚L(fēng)箏、在草地上做游戲……
結(jié)束語(yǔ)：春天真美麗，那讓我們一起來(lái)唱一唱、跳一跳春天。播放音樂(lè)《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我就讓孩子通過(guò)觀察實(shí)物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”，在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”，“春天是一本會(huì)笑的書”亦如此。而“會(huì)唱的書”這一段，我讓孩子用聽(tīng)覺(jué)感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，得出“春天是一本會(huì)唱的書”這一結(jié)論，解決活動(dòng)的難點(diǎn)，這種完全讓孩子動(dòng)用各自的視聽(tīng)覺(jué)器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩(shī)句”的形式，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩(shī)歌過(guò)程中，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)了詩(shī)歌美好的意境，使孩子在樂(lè)此不疲于詩(shī)歌學(xué)習(xí)和朗誦活動(dòng)中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時(shí)候，孩子發(fā)言踴躍，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中，很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動(dòng)中，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩(shī)歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.樂(lè)于傾聽(tīng)、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2.幼兒已觀察過(guò)春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。
3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整，并從不同的角度來(lái)交流）
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
1.教師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
1.教師：春天這么美好，春天是怎么來(lái)的呢？
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3.教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的？
4.教師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。
5.教師：春天怎么來(lái)？（根據(jù)幼兒的回答，按詩(shī)歌的句式擺放好圖標(biāo)）6.教師用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。
7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌？
8.教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
1.教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
2.根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。
五、感受、體驗(yàn)詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1.教師手指圖標(biāo)：這首詩(shī)歌有什么特別的地方？
2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢？
3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同。
六、游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。
1.教師提問(wèn)，幼兒集體回答，共同朗誦詩(shī)歌（可以互換角色進(jìn)行）
2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1掌握春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)自然的美。
2理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
富有感情的朗誦詩(shī)歌《春天》
教學(xué)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌-春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)理論：
大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
教學(xué)流程：
談話活動(dòng)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng)，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩(shī)歌接龍：由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密
教學(xué)過(guò)程：
1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，我們來(lái)分享一下。
2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽(tīng)說(shuō)小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來(lái)一張照片和一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，祝興，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?"
4出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》
①教師示范朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
②教師邊提問(wèn)邊出示圖片：詩(shī)歌里都有誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?
�、劢處熍c幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。
5 詩(shī)歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
6活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩(shī)歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣?
7放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附： 詩(shī)歌：春天啊，春天--春天是什么?
小燕子說(shuō)：
"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說(shuō)：
"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說(shuō)：
"春天是香甜的花朵;"小山羊說(shuō)：
"春天是綠色的山坡……小朋友說(shuō)：
"春天是大家的歡樂(lè)。"
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．輕音樂(lè)《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)，對(duì)春天的初步想象。
1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開(kāi)了，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、欣賞詩(shī)歌。
1．老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。
2．師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。
1．師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開(kāi)了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍。
2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰(shuí)笑了？
師：咦，小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。
師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？
師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來(lái)的'呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來(lái)了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩，它們都很開(kāi)心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來(lái)讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來(lái)讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師：春天，還有很多美麗的景色沒(méi)有藏到我們的書里，你們想不想來(lái)為這三本書里增添內(nèi)容呢？
師：今天我們也學(xué)詩(shī)歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會(huì)唱歌的書里增添內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會(huì)有什么顏色的什么呢、春天是一本會(huì)唱的書里還會(huì)有誰(shuí)唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會(huì)笑的書里面還會(huì)有誰(shuí)笑了，在干什么呢？
活動(dòng)延伸：
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫出來(lái)，然后和你的好朋友一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
附：詩(shī)歌 春天
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書。
師幼行為：
1、提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì)）
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽）
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書，我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）
提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書呢？
�。ㄓ悬S的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書"。
�。�1）老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）
提問(wèn)1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
�。ㄓ谐靥粒行∨笥�。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）
提問(wèn)2：這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書。）
小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧！
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書"。
（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1：聽(tīng)！這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）
提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)？（很溫暖、很溫柔）
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？
提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書？書里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？
�。ㄓ變捍竽憚�(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
⑵樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖鈳в變旱綉敉鈺裉�(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú荨淠驹趺戳恕^察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，頭飾，一只玩具電話。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。
但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式，仿編詩(shī)歌。
3、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)建議：
1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗(yàn)之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)。
2、帶著對(duì)春天的感知與喜愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，可引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：春天對(duì)小草、花兒、燕子等說(shuō)了什么話？啟發(fā)幼兒模仿詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)，可引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：春天還對(duì)誰(shuí)說(shuō)了什么？他們都怎么了？
3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng)，大膽展現(xiàn)、交流表達(dá)、共同分享自己的作品，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
附詩(shī)歌
《春天說(shuō)了什么》
春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么？小草那么聽(tīng)話——都綠了。
春天對(duì)花兒說(shuō)了什么？
花兒那么聽(tīng)話——都開(kāi)了。春天對(duì)小燕子說(shuō)了什么？
小燕子那么聽(tīng)話——都回來(lái)了。春天對(duì)世界說(shuō)了什么？
世界那么聽(tīng)話——都蘇醒了。啊，是不是，
春天的手里有一把五彩的琴，輕輕地?fù)芤粨苎�，世界就�?tīng)懂了他的聲音。
春天，春天是我們大家的。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過(guò)程：
一、 談話：春天來(lái)到了
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息
（一）欣賞花草樹木：
1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹木）
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。”
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
�。ǘ┬蕾p動(dòng)物：
“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片�！斑�有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁�？”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
�。ㄋ模┩暾膬焊瑁�
1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲：裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們�！币龑�(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
附：兒歌《春天到》
草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
大班語(yǔ)言主題活動(dòng)春天教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3.錄音機(jī) 錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2老師：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你想到了什么？
4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽(tīng)嗎？”
5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。
6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。
�。�2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?
7.提問(wèn)：春天來(lái)了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說(shuō)？
(2) 桃花怎樣說(shuō)？
(3) 垂柳怎樣說(shuō)？
(4) 燕子怎樣說(shuō)？
(5) 禾苗怎樣說(shuō)？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？
8.幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。
9.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
10.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái)，大家互相欣賞。
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