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小班美術活動教案 《發(fā)型屋》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班美術活動教案 《發(fā)型屋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術活動教案 《發(fā)型屋》 1
活動目標：
1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。
2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。
活動準備；
1.各種人物頭像圖片若干，有關發(fā)型的圖片5----10。
2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
活動過程：
一、開始部分：
1.聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，準備上課。
2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧）
二、基本部分：
1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？引導幼兒自由回答并用手畫一畫。
2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）
3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4.出示發(fā)型范例圖片。
（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？
�。ㄊ迨宓念^發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ）
�。�2）說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）
教師小結：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的`，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（認識棉簽）
5.討論學習設計方法。
（1）啟發(fā)、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎？你想給他們設計什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習）
�。�2）討論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置）①在設計發(fā)型前，應該先知道，頭發(fā)長在哪里？梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）②頭發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的？
6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。（請幼兒嘗試畫頭發(fā)）
7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。
�。�1）我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
�。�2）選好顏色。（設計好發(fā)型的顏色）
�。�3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。
�。�4）畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。8.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
①認識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）
�、谧雷由嫌惺裁搭伾坑眠@些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。
③教師指導幼兒進行創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經驗。
三、小結部分：
1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型？你最喜歡給誰設計的發(fā)型？為什么？兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？
2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評幼兒作業(yè)。
小班美術活動教案 《發(fā)型屋》 2
活動目標：
激發(fā)創(chuàng)造力與想象力：通過設計不同風格的發(fā)型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們表達個性。
提升手部精細動作能力：使用剪刀（在成人監(jiān)督下使用兒童安全剪刀）、彩紙、膠水等材料，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力和手部精細動作技能。
色彩認知與搭配：認識并嘗試搭配不同的顏色，增強幼兒對色彩的感知能力和審美意識。
社交與合作：在小組活動中學習交流與合作，分享自己的設計想法，增進同伴間的友誼。
活動準備：
材料準備：彩色卡紙、兒童安全剪刀、固體膠、彩筆、彩色絲帶、發(fā)型圖片參考卡等。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“發(fā)型屋”，掛上各種發(fā)型的圖片，營造創(chuàng)意氛圍。
知識準備：事先通過故事或視頻向幼兒介紹不同文化和時代的發(fā)型特色，激發(fā)幼兒興趣。
活動流程：
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以故事形式介紹一個關于“魔法發(fā)型屋”的.故事，故事中每個角色都有獨特的發(fā)型，吸引幼兒注意力，引出今天的主題——《發(fā)型屋》。
認知與討論（10分鐘）
展示發(fā)型圖片參考卡，引導幼兒觀察并討論：這些發(fā)型有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？
鼓勵幼兒說說自己想要設計的發(fā)型是什么樣的，可以是現(xiàn)實中的，也可以是想象中的。
示范講解（10分鐘）
教師示范如何用彩紙剪出基本的發(fā)型輪廓，如何用彩筆或彩色絲帶裝飾，強調安全使用剪刀的重要性。
提醒幼兒注意色彩搭配，鼓勵他們大膽嘗試不同的顏色組合。
創(chuàng)作實踐（20分鐘）
幼兒分組進行，每組提供充足的材料，幼兒自由選擇材料設計自己的發(fā)型作品。
教師巡回指導，幫助有需要的幼兒，同時鼓勵幼兒之間互相交流想法，共同解決問題。
展示與評價（10分鐘）
邀請每位幼兒上臺展示自己的作品，并簡單介紹設計理念和所用材料。
采用正面評價的方式，鼓勵幼兒欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)別人的亮點，培養(yǎng)相互尊重的氛圍。
延伸活動（5分鐘）
組織一次“發(fā)型秀”，讓幼兒戴上自己設計的發(fā)型作品，模仿模特走秀，體驗成就感。
可以將幼兒的作品拍照留念，布置在教室的展示墻上，作為班級文化的一部分。
活動反思：
活動結束后，教師應收集幼兒的反饋，了解他們在活動中的體驗與收獲，特別是關于創(chuàng)造力、手部精細動作以及色彩搭配方面的進步。
觀察幼兒在團隊合作中的表現(xiàn)，思考如何進一步促進他們的社交技能發(fā)展。
根據(jù)活動實施情況，調整后續(xù)活動的難度與材料，確保每位幼兒都能在活動中獲得成長與快樂。
通過這樣的美術活動，不僅能讓幼兒在動手實踐中學習到新知識，還能激發(fā)他們對美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)展，為他們未來的藝術之路播下美好的種子。
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