幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案——螃蟹的奇遇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案——螃蟹的奇遇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，知道有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《螃蟹的奇遇》PPT、各種動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大�。�，提問(wèn)：這是怎么回事？怎么會(huì)斷螯呢？
2、交流猜測(cè)結(jié)論。
二、聽(tīng)故事，理解故事主要內(nèi)容1、講故事：從故事開(kāi)始到"心里很難過(guò)"，理解：
�。�1）螃蟹的大螯是怎么斷的？
�。�2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心，很難過(guò)，為什么？
2、繼續(xù)故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽�；�"到"壁虎的話是對(duì)的"，理解：
螃蟹對(duì)壁虎說(shuō)了什么？壁虎是怎樣回答的？（讓孩子們模仿、表演。）
3、繼續(xù)故事：從"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來(lái)爬去。"到最后，理解：
（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對(duì)嗎？原來(lái)的一條蚯蚓會(huì)變成幾條？
螃蟹只說(shuō)對(duì)了一半，蚯蚓不但會(huì)再生，而且兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。
（2）孩子們模仿、表演。
4、如果你是螃蟹會(huì)怎樣對(duì)蚯蚓說(shuō)呢？
5、完整欣賞故事。
三、尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物在動(dòng)物圖片中，尋找有再生本領(lǐng)的動(dòng)物。（海參、海星等）。
附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩，被人捉住了，關(guān)在魚(yú)簍里。螃蟹沒(méi)辦法從魚(yú)簍里逃出去，氣得嘴里直吐泡沫。
過(guò)了一會(huì)兒，螃蟹看見(jiàn)魚(yú)簍上有一點(diǎn)亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚(yú)簍蓋子沒(méi)有蓋緊，露出一道縫來(lái)，亮光就是從這里照進(jìn)來(lái)的。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來(lái)了。真糟糕，因?yàn)樘昧�，竟然把一只大螯給擠斷啦！
螃蟹在小河邊爬來(lái)爬去，想到自己丟掉一只大螯，心里很難過(guò)。
小河邊的竹籬笆上爬著牽�；�，一只壁虎在花叢間爬著。螃蟹對(duì)壁虎說(shuō)："我被人抓住了，在逃跑的過(guò)程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說(shuō)："別著急，我們都有再生的本領(lǐng)，過(guò)不了幾天，你就會(huì)長(zhǎng)出新的大螯來(lái)的。"螃蟹不相信，怪壁虎騙它。壁虎說(shuō)："這是真的`！有一次我遇到一條大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦。哈哈，沒(méi)過(guò)幾天，我又長(zhǎng)出一條新的尾巴！"，壁虎說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身子，給螃蟹看它的新尾巴。
過(guò)了一段時(shí)間，螃蟹果真長(zhǎng)出一只新的大螯，這才高興起來(lái)："呵！壁虎的話是對(duì)的。"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來(lái)爬去。忽然，它看見(jiàn)有東西在泥地上打滾，哎喲，原來(lái)是一條蚯蚓，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐！
螃蟹想到自己斷螯的痛苦，安慰它說(shuō)："別著急！我們都有再生的本領(lǐng)，過(guò)不了幾天，你會(huì)重新變成一條蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭動(dòng)著身體，說(shuō)道："你搞錯(cuò)啦！不是一條，是兩條。兩個(gè)半段身體都會(huì)長(zhǎng)成一條蚯蚓的，我們的再生本領(lǐng)比你強(qiáng)啊！"螃蟹覺(jué)得這是新鮮事："過(guò)幾天，我一定再來(lái)看看蚯蚓朋友！"
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