創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案(精選15篇)
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案(精選15篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案1
課題:《春天來(lái)了》
選用教材:《走進(jìn)音樂(lè)世界》
年級(jí):小學(xué)一年級(jí)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景色,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
(說(shuō)說(shuō)看看)
1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?
。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、感受體驗(yàn)
。(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.師:我們來(lái)到了美麗的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……
。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
。▽(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
三、感受體驗(yàn)
。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)
2.學(xué)唱歌曲
A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C.按節(jié)奏讀歌詞。
D.聽(tīng)唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
。úシ艅(dòng)畫(huà)片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
。▽W(xué)生自由討論、回答)
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案2
活動(dòng)名稱:春天來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象)
小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽(tīng)錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案3
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過(guò)程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng),使幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力
難點(diǎn):能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)春天走來(lái)了
①出示大掛圖,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話;
教師:“美麗的春天來(lái)到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”
幼兒:“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹(shù)到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥(niǎo)在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開(kāi)了?小朋友在做什么?”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說(shuō)得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌,桃花也開(kāi)滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!
、诓シ配浺,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè)園
、 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢!闭(qǐng)幼兒一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)了!”
活動(dòng)(三)繪畫(huà)
①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
活動(dòng)延伸:
、 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
、 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)反思
1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,柳條抽芽、桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”使幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜歡以及對(duì)大自然的探索興趣。
2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案4
主題目標(biāo):
1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自認(rèn)環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自認(rèn)美麗的景象,以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo):
一、音樂(lè)區(qū):
大家來(lái)跳跳舞毯
1、目標(biāo):隨著音樂(lè)有節(jié)奏的根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律跳舞。
2、提供材料:教師提供卡片有圖形匹配、數(shù)物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的歌曲,旨在激發(fā)幼兒的興趣。
蝴蝶飛飛
1、目標(biāo):聽(tīng)辨不同形象的音樂(lè),大膽地用動(dòng)作表達(dá)蝴蝶。
2、提供材料:音樂(lè)、紗巾、一次性臺(tái)布、扭扭棒、頭箍,幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。
二、智益區(qū)(計(jì)算區(qū)):
棋類游戲:我找到春天了
1、目標(biāo):遵守游戲規(guī)則,用語(yǔ)言表達(dá)找到的春天。
2、提供材料:將平時(shí)幼兒找春天的照片制成棋盤(pán)。
種花
1、目標(biāo):根據(jù)教師提供的卡片,有規(guī)律的排序。
2、提供材料:各種卡片(不同數(shù)量、不同形狀、不同排序)
三、建構(gòu)區(qū):
春天的花園
1、目標(biāo):用各種建構(gòu)材料建構(gòu)春天花園里的各種物體。
2、提供材料:各種積木和廢舊材料。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2.使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):我們進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn):我們?nèi)绾螠?zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。
2.教師范作,ppt課件,一段錄像
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段:放錄像,播放一段畫(huà)面(遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫(huà)面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美的呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都是長(zhǎng)在胸上的,花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫(huà)法(視頻展示臺(tái)上操作)。
1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.教師示范制作方法
要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫(huà)筆的一面。
三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))
1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞。
2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒人手一盒、畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游活動(dòng)嗎?在外面你們看到了春天的哪些景象呢?
小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?
小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美啊!
二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
小結(jié):有很多的蝴蝶,有花兒開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,綠綠的小草,柳樹(shù)發(fā)芽了,還有小朋友在快樂(lè)的玩耍,捕蝴蝶。
2、春天真美啊,花兒開(kāi)放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?
三、交代繪畫(huà)要求。
1、你們都喜歡美麗的春天,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局,顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上,請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案7
活動(dòng)名稱:春天來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲之后,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲。
讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)詞義,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請(qǐng)一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案8
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符
2、引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來(lái)吧。
2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來(lái)到了”練聲
3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。
語(yǔ)言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹(shù) 穿 上 穿上 綠衣 裳,
布谷 鳥(niǎo) 布谷 鳥(niǎo),布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來(lái)到 了,咕咕O 咕咕O 春天 來(lái)到 了
4、老師把這么好聽(tīng)的詩(shī)歌譜成一首歌唱給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧(教師示范唱后問(wèn)幼兒:用什么心情唱的?)
5、教唱歌曲三遍
6、提問(wèn):喜歡歌曲中的那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲
8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說(shuō)一說(shuō)唱得好不好?好在什么地方?教師評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
10、用好聽(tīng)的聲音唱給在座的老師聽(tīng)一聽(tīng)好不好?
活動(dòng)結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥(niǎo)出活動(dòng)室。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去找春天,你找到春天嗎?它藏在哪里?”
2、說(shuō)春天。 引導(dǎo)語(yǔ):“你找到春天嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái),并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到小河、水塘、草地。
、俅禾靵(lái),屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出什么聲音?”
、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書(shū)。
四、游戲活動(dòng)
游戲:找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂(lè),小朋友有序地整理自己的物品。
活動(dòng)反思:
春天的大自然中充滿勃勃生機(jī),我相信孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì),希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅,收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),并學(xué)會(huì)同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題,會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛(ài)。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。
3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞散文。
教師有表情的朗誦散文第一段。
幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。
完整欣賞散文。
2.走進(jìn)春天。
幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
活動(dòng)二活動(dòng)名稱:春天的樹(shù)林活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論:各種樹(shù)的特征,(樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征)了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。
2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
要求:能按一定的比例分配畫(huà)面,將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。
活動(dòng)三活動(dòng)名稱:有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 交流調(diào)查結(jié)果。
2. 提問(wèn):你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。
2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫(huà)兩幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)
2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)
3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。
5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
活動(dòng)五活動(dòng)名稱:春天來(lái)了活動(dòng)目標(biāo):
1. 能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2. 喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來(lái);幼兒繪畫(huà)用具。 活動(dòng)過(guò)程:
1. 春天在哪里?
2. 提問(wèn):春天悄悄地來(lái)了,春天在哪里呢?
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái),展示在活動(dòng)室墻面上。
2. 春天來(lái)了。
幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。
3. 我找到了春天。
幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫(xiě)一篇觀察日記。可以寫(xiě)春天大自然的景色,也可以寫(xiě)人們的衣著、活動(dòng)等。
2、有順序地抓住春天的特點(diǎn),寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
緊扣“春天”二字,寫(xiě)出變化,寫(xiě)出季節(jié)的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、積累詞句。
1、同學(xué)們,回憶一下開(kāi)學(xué)至今,我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)
2、讀讀這三篇文章,看看作者寫(xiě)了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語(yǔ)句?
3、你還在課外讀到哪些描寫(xiě)春天的文章或詩(shī)歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。
4、我們可以用哪些詞句來(lái)描寫(xiě)春天?
(風(fēng)和日麗、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠……)
二、積累素材。
1、通過(guò)你與春天的親密接觸,你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎?
2、春天與冬天相比,不同在哪里?
3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了,顏色鮮艷了,不再畏畏嗦嗦了,挺起胸走路了……)
4、植物有什么變化?(桃花開(kāi)了,柳樹(shù)綠了,迎春花黃了,菜花一片黃……)
5、動(dòng)物有什么變化?(冬眠的動(dòng)物醒了,蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
6、景色有什么變化? (陽(yáng)光更暖了,雨多了,春雨綿綿……)
7、選擇你最感興趣的某一方面具體說(shuō)說(shuō)。
三、嘗試運(yùn)用。
1、春天是那樣的美好,俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆,用我們的文字將美麗的春天寫(xiě)一寫(xiě)。
2、寫(xiě)作的時(shí)候注意:
(1)采用日記的格式書(shū)寫(xiě)。
(2)有順序地抓住春天的特點(diǎn),寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體。
(3)注意用上描寫(xiě)春天的美詞佳句喲!
四、升華體驗(yàn)。
1、誰(shuí)愿意交流一下你的文章
2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。
3、自我修改調(diào)整后謄寫(xiě)。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
前天天氣比較熱,在戶外活動(dòng)時(shí),我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路。然后?wèn)我:“老師現(xiàn)在是夏天嗎?這么熱。”還沒(méi)等我回答,站在一旁的吳柳燕說(shuō):“是啊,明天我就去游泳!蔽乙宦(tīng)急忙說(shuō):“你們想一想,我們剛過(guò)完年應(yīng)該到什么季節(jié)呢?你們觀察大自然有什么變化嗎?”于是,我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解春天,同時(shí),感受春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等)
3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師:小朋友,一年中有多少個(gè)季節(jié)?(春、夏、秋、冬)
2、師:你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)?(春天)
3、 現(xiàn)在是美麗的.春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?
二、觀察引導(dǎo):
提問(wèn):
1、春天的氣溫有什么變化嗎? 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái)。
3、為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的!绷鴺(shù)說(shuō):“春天是綠的!毙∨笥,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。
教學(xué)反思
本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。
在活動(dòng)中,孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案13
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)充滿著溫暖,充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著,我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解,但他們對(duì)春天還是充滿了無(wú)比的好奇心?粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真,我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛(ài)之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn),我選擇了音樂(lè)《春天》這一活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間,又尊重了孩子們的意念,讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。
2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片,黑板,彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.新授歌曲《春天》。
。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣,?tīng)《春天》這首歌的錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽(tīng)。
。2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
。3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。
。2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
。3)用不同的方法練習(xí),鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
延伸:
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案14
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)第一段,嘗試學(xué)唱歌曲第二段
2、感受歌曲歡快的旋律
準(zhǔn)備:
表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,歌詞卡片。
過(guò)程:
1、律動(dòng)
糾正幼兒錯(cuò)誤地方
2、復(fù)習(xí)第一段
集體練習(xí)
3、學(xué)習(xí)第二段
理解第二段歌詞
圖片上有哪些鳥(niǎo)?多不多?(用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō):一大群)
小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么祝福的話?
帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞(增加幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶)
教師范唱
學(xué)唱第二段
。ㄖ笇(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱)
練習(xí)幾次
兩段連起來(lái)完整練習(xí)
4、結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一幅“春天來(lái)了”的畫(huà)。
創(chuàng)編春天來(lái)了中班教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇,草木崢嶸的季節(jié)。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒感受春天的美好,并發(fā)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,幼兒在活動(dòng)中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌,并通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)自身對(duì)春天的贊美,促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目的:
1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表示歌曲內(nèi)容,用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
3、教幼兒把自身感知到的春天,通過(guò)繪畫(huà)形式描繪出來(lái)。
4、通過(guò)各種活動(dòng)形式,協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲,培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度,大膽的性格,獨(dú)立的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)帶、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激因法:
放春天的音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)其上課的興趣。
二、提問(wèn)法:
(結(jié)合春天的圖片,教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征)
(1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了,天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。
(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?
(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
(4)把你眼中地春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、教師總結(jié)性談話:
春天來(lái)了,天氣變暖了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,小朋友們換上了毛衣毛褲,春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)……
四、詩(shī)歌朗誦法:
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如:"春曉""詠柳""春天的秘密"等。
五、歌曲演唱法:
放音樂(lè)"春天在哪里",幼兒用自然美好的聲音唱歌,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力,用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。
六、操作法:
將幼兒分成四個(gè)組,并發(fā)給幼兒白紙和繪畫(huà)工具,把美好的春天描繪出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
有時(shí)間讓家長(zhǎng)帶小朋友郊游,進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。
e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗
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