中班語言教案望梅止渴
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案望梅止渴，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案望梅止渴1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語“望、止”“沉思”的含義。
2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對成語感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書
活動過程
一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
1.教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?
(請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)
2.教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。
(如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)
二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
(1)故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰的故事?
(2)究竟什么事望梅止渴呢?
2.教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3.請幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。
4.請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。
三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語。
1.鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
中班語言教案望梅止渴2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語"望""止""沉思"的.含義。
2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對成語感興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-44、磁帶/CD活動過程：
1、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
---教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?(請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)---教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。(如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)
2、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
---教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
教師：故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰的故事?
教師：究竟什么事望梅止渴呢?
---教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
---播放故事CD，請幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。
---請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。
3、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?
4、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語。
---鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
---引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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