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大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案

時(shí)間:2022-03-14 19:18:43 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案

大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中比較2——3種物體的輕重。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、天平1臺(tái),玩具水果,教學(xué)掛圖二。

  2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁(yè)的操作材料。

  3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關(guān)系。

  1、教師出示天平,啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果,實(shí)際感受水果之間的重量關(guān)系。

  3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系,推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。

  二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。

  游戲"那組找得又對(duì)又快"。

  三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁(yè)《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

  2.能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論。

  3.聽懂操作要求,并按要求操作。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形

  2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張

  3.幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、彩色圖形來(lái)了……

  (1)以游戲情境引起幼兒的興趣。

  "今天有許多彩色圖形要去游樂場(chǎng)玩游戲,瞧,它們來(lái)了……"

  (2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。

  (3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  2、彩色圖形找朋友。

  (1)教師出示參考圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。

  "彩色圖形要找朋友一起去游樂場(chǎng)。看,它們找到朋友了。它們什么地方一樣,成為朋友呢?"

  (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察,從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

  (4)師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。

  (5)教師可將彩色圖形換下,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征,可進(jìn)行兩遍。

  (6)小結(jié):原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。

  3、彩色圖形進(jìn)游樂場(chǎng)。

  (1)出示空白表格"彩色圖形來(lái)到游樂場(chǎng)門口,可是卻不能進(jìn)去,因?yàn)檫M(jìn)游樂場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"

  (2)教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

  "原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么,誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?"

  (3)個(gè)別幼兒上前示范。

  (4)師幼檢查。

  (5)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂場(chǎng)很神奇,瞧,這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說(shuō)邊貼標(biāo)。

  (6)師幼一起討論需要的條件。

  "原來(lái)這次要進(jìn)游樂場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件,一個(gè)是黃色的,還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?"(7)請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

  (8)師幼檢查討論

  (9)教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做"檢票員"。

  (10)師幼討論檢驗(yàn)。

  (11)小結(jié):原來(lái)要進(jìn)游樂場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢,只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

  4、幼兒操作活動(dòng)

  (1)講解題目要求。

  (2)教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢(shì)。

大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、試看平面示意圖,運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),尋找相應(yīng)的座位。

  2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣,樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。

  活動(dòng)過程:

  一、說(shuō)說(shuō)小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧!說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么?

  2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?

  小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不相同,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。

  二、看試題找座位導(dǎo)語(yǔ):我們就快入小學(xué)了,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)小學(xué)生,玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。

  1、觀看PPT:這是在上什么課?你怎么猜出來(lái)的?(音樂課)2、提問:音樂課的.座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù):每人拿一張座位號(hào),看清座位號(hào),這是式題的答案,請(qǐng)找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。

  提問:你們是怎么找到自己的座位的?

  小結(jié):找座位的方法就藏在這些式題里,先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案,只要算對(duì)了就能找到座位。

  三、看圖示找座位(一)圖示一導(dǎo)語(yǔ):看看這里有張座位表,你能猜猜這次該怎么坐嗎?

  1、出示座位表:這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?

  2、交代任務(wù):根據(jù)座位表,計(jì)算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,并把椅子搬到相應(yīng)的位置。

  小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊(duì),除了要算對(duì)題,還要看清座位表,需要根據(jù)黑板,分清左右前后。

  (二)圖示二

  1、提問:

  1) 這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)行一些討論)2) 1號(hào)桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號(hào)3號(hào)4號(hào)桌呢?座位表上還有些什么呢?

  2、交代任務(wù):計(jì)算相應(yīng)的式題,分清前后左右,找到自己的座位。

  3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

  小結(jié):要找到座位除了算式題要算對(duì),方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會(huì)觀察和思考也是一件很重要的事。

大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與活動(dòng),感受電教活動(dòng)樂趣。

  2、操作課件,學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。

  3、通過課件認(rèn)識(shí)">""<",理解符號(hào)含義。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、圖片

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

  導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

  教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開。

  二、結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

  1.河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有*個(gè)?一個(gè)盤子里有*個(gè)?小河馬說(shuō):我要吃多的那盤,是哪個(gè)?

  教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來(lái)喂它,食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)……小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來(lái)喂它,食物來(lái)啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號(hào))

  2.小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

  教師:"咚咚咚"誰(shuí)來(lái)啦?(小馬)小馬給小河馬送來(lái)了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

  教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。

  三、根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

  1.觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

  教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

  (大嘴朝前大于號(hào),尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。)教師:我們一起再來(lái)讀一讀。

  2.幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào),理解符號(hào)的正確運(yùn)用。

  教師:小河馬家的食物真多呀,我們來(lái)看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。(出示課件,選擇正確的符號(hào))

  四、農(nóng)場(chǎng)摘果子比賽,集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。

  1.幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了,你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們摘果子嗎?我們來(lái)比賽,在一段音樂中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)

  2.集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""<"符號(hào)。

  教師:用數(shù)字記錄,讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號(hào)的運(yùn)用操作。

大班數(shù)學(xué)小學(xué)課堂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、試看平面示意圖,運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),尋找相應(yīng)的座位。

  2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣,樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。

  活動(dòng)過程:

  一、說(shuō)說(shuō)小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧!說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么?

  2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?

  小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不相同,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。

  二、看試題找座位導(dǎo)語(yǔ):我們就快入小學(xué)了,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)小學(xué)生,玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。

  1、觀看PPT:這是在上什么課?你怎么猜出來(lái)的?(音樂課)2、提問:音樂課的座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù):每人拿一張座位號(hào),看清座位號(hào),這是式題的答案,請(qǐng)找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。

  提問:你們是怎么找到自己的座位的?

  小結(jié):找座位的方法就藏在這些式題里,先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案,只要算對(duì)了就能找到座位。

  三、看圖示找座位(一)圖示一導(dǎo)語(yǔ):看看這里有張座位表,你能猜猜這次該怎么坐嗎?

  1、出示座位表:這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?

  2、交代任務(wù):根據(jù)座位表,計(jì)算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,并把椅子搬到相應(yīng)的位置。

  小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊(duì),除了要算對(duì)題,還要看清座位表,需要根據(jù)黑板,分清左右前后。

  (二)圖示二

  1、提問:

  1) 這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)行一些討論)2) 1號(hào)桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號(hào)3號(hào)4號(hào)桌呢?座位表上還有些什么呢?

  2、交代任務(wù):計(jì)算相應(yīng)的式題,分清前后左右,找到自己的座位。

  3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

  小結(jié):要找到座位除了算式題要算對(duì),方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會(huì)觀察和思考也是一件很重要的事。

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