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識字教案

時間:2022-03-14 11:40:42 教案 我要投稿

【精華】識字教案集錦9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的識字教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】識字教案集錦9篇

識字教案 篇1

  教材分析:

  《識字7》是人教版新教材小學(xué)一年級下冊對反義詞的對子的一課歸類識字課。本課教材借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式,把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起,不但引導(dǎo)學(xué)生識字,還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育,更可結(jié)合第七單元的主題:品行教育,進(jìn)行是非教育。可謂一舉三得。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。

  2.能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

  3.初步具有主動積累對子的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識9個生字,能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解句子中的反義詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文中反義詞的詞語卡片

  教學(xué)時數(shù):一課時

  教學(xué)過程:

  一、直接引入,揭示課題

  今天我們學(xué)習(xí)的“識字7”是一首對子歌。(點(diǎn)擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書:識字7)請學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1.學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀通、讀順。

  2.反饋。

  (1)指名讀課文,重點(diǎn)正音:贏、贊、誠。

 。2)出示課文最后一句(誠實(shí)贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌。)

  先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個句子。

  3.再讀課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。

  4.畫找反義詞。

 。1)讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

  (2)反饋:教師出示幾對反義詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實(shí)—虛偽)請學(xué)生齊讀。

 。3)(出示畫出反義詞的課文)請學(xué)生再次齊讀課文。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞義

  1.結(jié)合情境,理解“是—非”。

 。1)指名讀。

 。2)理解詞義。

 。úシ艅赢嫞簬讉孩子扔垃圾,有的扔在垃圾桶內(nèi),有的扔在垃圾桶外)他們誰做得對,誰做得不對?

 。3)教師小結(jié):“對”就是“是”;“不對”就是“非”。今天上課,我們小朋友專心聽講,發(fā)言積極,這種做法──是(教師點(diǎn)詞卡“是”)。把“是非”合起來也是一個詞語,小朋友能分清是非,也就是能分清對錯。(再讀詞語)

  2.展示榜樣,理解“長—短”。

  (1)實(shí)物比較助理解

  出示兩支鉛筆,引導(dǎo)比較“長”和“短”。

 。2)出示班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片(理解“長短”的另一層意思),教師介紹他們的長處。

 。3)教師小結(jié):這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長處,我們要學(xué)習(xí)他們的長處,彌補(bǔ)自己的短處。這也叫“取人之長,補(bǔ)己之短”。(出示并請學(xué)生齊讀)有個詞也是說這個意思,“取長補(bǔ)短”。(出示詞語請學(xué)生再讀)

  3.評價人物,理解“虛心—驕傲”。

  (1)小朋友最愛聽故事了,我想講一個關(guān)于小紅和小明的故事。(出示他們的圖片)(錄音)小紅和小明是同桌,小紅成績很好,小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午,小紅正在看書,小明拿著球,說:“小紅,快,我們打球去吧!毙〖t說:“不行,我要看書!毙∶髡f:“你成績已經(jīng)很好了,就別看書了。你看我,上次老師不也表揚(yáng)我成績進(jìn)步了嗎?”小紅說:“可是后來你不是學(xué)習(xí)退步了嗎?”

  (2)你能用這里的詞評評他們嗎?

 。3)你想對小明說什么?(指名說)聽了大家的話,小明想了很多,你聽──(錄音:謝謝小朋友們,你們說得太好了,我一定馬上改掉驕傲的毛病,虛心學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,相信我吧。)

 。4)(出示:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后)請學(xué)生讀一讀。

  4.聯(lián)系生活,理解“熱情—冷淡”、“誠實(shí)—虛偽”。

  (1)了解了小紅、小明的故事,老師也想知道小朋友的故事。平時,家里來了客人,你是怎么做的?隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”。

 。2)同學(xué)們都不錯,那如果做錯事,你會怎么做?小組交流──指名說(老師要送一個詞給大家:“誠實(shí)”)“誠實(shí)”的反義詞是什么呀?(虛偽)(讀詞)

  5.教師小結(jié),回讀全文:多好的對子歌呀,讓我們再來讀讀吧。(學(xué)生齊讀課文)

  四、熟讀成誦

  1.師生、生生合作對對子。

  2.男女生比賽記誦。

  五、指導(dǎo)書寫

  1.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀

  2.仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  “冷”字不能丟最后一點(diǎn)。

  “短、對”二字,只是左邊略窄于右邊;而“冷、淡、情”三個字,左邊明顯地窄于右邊。

  “熱”字中間一點(diǎn)不能丟掉。

  “淡”的三點(diǎn)水別寫成“言”字旁了,右上的“火”要捺變點(diǎn);

  “情”字右下的“月”第一筆是豎,不是撇等。

  3.教師示范板書:熱

  4.學(xué)生練習(xí),同桌相互評價。

  5.展評(重在字形結(jié)構(gòu))。

  六、拓展延伸

  1.學(xué)習(xí)了這篇對子歌,你知道怎樣做才是好孩子?

  2.今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌,其實(shí)呀,只要你做一個生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。(自選)

  板書:

  識字7

  是 非

  長 短

  虛心 驕傲

  熱情 冷淡

  誠實(shí) 虛偽

識字教案 篇2

  一、游戲引入,初識象形字

  1.組織游戲:(出示課文插圖)

 。ɑィ┳屑(xì)觀察,圖上畫了些什么?

  (2)小組同學(xué)一起合作,把你們看到的用簡單幾筆畫下來,看哪一組畫得多畫得像。

  (3)請一組同學(xué)上臺介紹自己的畫。

  2.引人新課:

 。1)想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎?(示象形字)。

 。2)猜猜看,這些古代字符分別表示圖上的哪些事物?

  門)這些古代文字逐漸演變,就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。(示現(xiàn)代漢字)

  二、識讀字、詞、兒歌

  (一)自讀課文,整體感知。

  要求:讀準(zhǔn)字音,木會讀的字多拼幾遍拼音。

  (二)識讀字、詞。

  1.自讀生字。(示生字)

  要求:借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

  2.同座互讀生詞。(示生詞)

  要求:詞兒連讀。

  3.小組學(xué)習(xí),查讀字、詞。

  要求:小組同學(xué)互相幫助,讓每位同學(xué)把每個字、詞都讀準(zhǔn)。

  4.全班查讀字、詞。

  (l)查讀字,正音。(開火車讀、齊讀)

  重點(diǎn)指導(dǎo):川chuan 什chen

 。2)查讀詞:正音,詞兒連讀、讀好聽。

 。ㄖ该x、齊讀)

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  a.“竹子,石頭,燕子”第二個字是輕聲。

  b.“竹子”:看,綠油油的竹子,品讀。

  “泉水”:聽,泉水流動的聲音,品讀。

  “燕子”:說,你能給大家介紹一下燕子嗎?品讀。

  (三)識讀兒歌。

  l、自讀兒歌。(示兒歌)

  要求:讀準(zhǔn),讀通順。

  2.指名讀兒歌。

  3.聽錄音讀兒歌。

  4放音樂自由練讀兒歌,練好后讀給好朋友聽,請他給你提提意見。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

  5、齊讀兒歌。

  三、識字、寫字:舟、竹、石、川、燕

  1.認(rèn)讀要識寫的生字。(不帶拼音)

  2.小組學(xué)習(xí):討論如何識記字形?

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”字。

 。1)你有什么辦法記“燕”字?(適時教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”,指正“燕’懶筆順)。

 。2)師范寫“燕”字。(邊寫邊說如何把“燕”字寫好看。)

 。3)生描紅。

  4.全班交流其余4個字的識記方法。

  5.自學(xué)筆順圖。

  6.描紅,觀察各字的重點(diǎn)筆畫。

  7.書寫所學(xué)生字。

  [說明]

  《識字3》一課是蘇教版標(biāo)準(zhǔn)本實(shí)驗教材小語~年級下冊中的集中識字課型,是以介紹漢字的起源與演變過程為基本內(nèi)容的看字形演變識字。此課要求學(xué)會9個生字,l個只識不寫的字,認(rèn)識3個新偏旁;初步了解一些象形字的來歷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣;有感情地朗讀兒歌,體會兒歌表達(dá)的情感。

  在設(shè)計教學(xué)時,首先我們特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,以識詞為中介,最后再以誦讀兒歌來鞏固樹深識字、識詞的成果,把看圖到識字、識詞,到兒歌連為一體。同時,注意處理好各部分的輕重,兒歌是為了結(jié)識字提供語境,而不是閱讀課文,重點(diǎn)還應(yīng)是識字、寫字。于是,我們把整個課堂教學(xué)分為三大塊:一是游戲激趣,引入新課;二是讀準(zhǔn)字、讀好詞、讀通兒歌;三是識記字形、寫字訓(xùn)練。接著,我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),設(shè)計各環(huán)節(jié)具體的學(xué)習(xí)方式及教學(xué)過程。

  1、自主、合作探究性學(xué)習(xí)。

  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。開課時的游戲設(shè)計就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主、探究的情境,在觀察、畫畫、猜象形字的實(shí)踐活動中初步了解象形字的來歷,同時起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

  我們充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,堅持“先自學(xué)而后教”、“專教那些學(xué)生不會和相對薄弱”的原則。在識讀部分采用整體感知,自讀課文,自讀生字,同座互讀詞,小組合作學(xué)習(xí)查字、詞,自讀、聽讀、練讀、好朋友互讀兒歌等形式。在記字、寫字部分采用小組討論記字;自學(xué)筆順圖、自己描字、自己觀察掌握如何把字寫好看等過程,讓學(xué)生充分 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。把有限的時間、精力用在“刀刃”上,只對難讀準(zhǔn)的字,如“川、什”加以示范,對不易理解、讀好的詞,如“竹子、泉水、河川、燕子”加以點(diǎn)撥,對難記、難寫的 “燕”字加以指導(dǎo),培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識,鍛煉了自學(xué)能力,培養(yǎng)了合作精神,讓學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),各方面得到發(fā)展。

  2.求實(shí)。

  對于教學(xué)重點(diǎn)“識字、寫字”力求扎實(shí)。識字“實(shí)”:我們安排近20分鐘時間識字,從初讀的讀準(zhǔn)字音,到借助拼音讀準(zhǔn)生字,到訓(xùn)練詞兒連讀,然后到小組學(xué)習(xí)查讀字、詞,人人過關(guān)。

識字教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)地個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。

  2、通過看圖,識字寫字,誦讀韻文,認(rèn)識有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語。

  3、初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。

  精彩教材分析:

  本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起,組成韻語,結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。12個詞語分為四組,第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn);第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物;第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物;第4組詞語介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動。這12個詞語分開看,是排列整齊的幾個“詞串”,連起來讀,押韻上口,意義上有聯(lián)系,便于記憶,有利于學(xué)生增長知識,積累語言,發(fā)展思維能力。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖,學(xué)生圖詞結(jié)合,容易萌生主動識字的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、通過看圖,識字寫字,誦讀韻文認(rèn)識有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語。

  2、初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。

  教學(xué)難點(diǎn):讀中感悟。

  教學(xué)過程:

  一、 情境導(dǎo)入

  師:小朋友,冬天到了,你們誰不怕冷?請舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好?閉眼放音樂(出示掛圖)小朋友,我們到了!請仔細(xì)看,野外是什么?/article/

  二、 看圖說話學(xué)字詞。

  要求按順序仔細(xì)看圖(可由近到遠(yuǎn))

  1、冬天到了,天氣怎么樣?

  1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識字5,識字5-教學(xué)設(shè)計教案,希望對你有幫助!

識字教案 篇4

  【教學(xué)設(shè)計說明】

  本課屬“拼音識字”,這類教材要求學(xué)生借助漢語拼音學(xué)習(xí)漢字,同時在識學(xué)過程中鞏固漢語拼音。

  一、教學(xué)要求

  1.學(xué)會5個生字:二、四、六、八、十。這五個生字中讀音的難點(diǎn)比較多,“二”是特別韻母,要幫助學(xué)生正音!八摹薄ⅰ笆笔钦w讀音節(jié)、“四”是平舌音,“十”是翹舌音,學(xué)生容易混淆,教師要及時糾正。

  2.學(xué)會三個筆畫名稱:一、丶、八。

  3.學(xué)習(xí)三條筆順規(guī)則:“十”先橫后豎,“八”先撇后捺,“四”先外后里再封口。指導(dǎo)寫字的可先寫“十”、再寫“八”、然后寫“四”。

  二、教法特點(diǎn)

  1.“拼音識字”采用看圖識字的形式,通過插圖把字的意思形象地表示出來,這不僅便于教,也便于學(xué)。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖,通過大小荷花、紅黃荷花的朵數(shù),把本課要學(xué)的生字“二、四、六、八、十”的意思形象地反映在畫面上,這樣能在學(xué)生識字的同時啟發(fā)他們的思維,發(fā)展他們的語言。

  2.本課除綜合圖幫助學(xué)生字外,還用漢語拼音編寫了短句:èrsì liùbā shí,héhuā kāi mǎn chí,這也是S版新教材的一種創(chuàng)新。

  這樣安排,為學(xué)生學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境,有助于克服孤立識字和單純識字的弊病,也有助于學(xué)生在識字中發(fā)展思維、發(fā)展語言。

  本課設(shè)計了看圖提問,分步出示音節(jié),組成拼音短句,引出生字的教學(xué)步驟 ,為學(xué)生分散難點(diǎn)、復(fù)習(xí)拼音,發(fā)展語言,發(fā)展思維提供了訓(xùn)練條件。

  3.本課的筆順與田字格中的生字一一對應(yīng),用淡灰色顯出整個漢字,用黑色標(biāo)出具體筆順,這樣做既能了解漢字書寫時每一筆的先后順序,又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學(xué)設(shè)計中注意引導(dǎo)學(xué)生看筆順指導(dǎo),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  本課建議安排兩教時。

  第一教時學(xué)習(xí)“二、四、六”三個生字,“一、丶”兩個筆畫名稱及“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。第二教時學(xué)習(xí)“八、十”兩個生字,一個筆畫名稱及“先橫后豎”、“先撇后捺”兩個筆順規(guī)則。也可以先易后難,先學(xué)“二、八、十”,后學(xué)“四、六”,筆畫和筆順規(guī)則隨生字學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)主要步驟】

  一、復(fù)習(xí)舊知,引出新課

  (復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的聲、韻母,音節(jié)和筆畫名稱、漢字。)

  1.抽讀拼音卡片:i b k h m iuer si shi chi.

  2.認(rèn)讀筆畫和熟字:一丿水孑 乚 孔,一 三 五 七 九。

  3.出示pīn yīn shízì(齊讀課起)

  4.重申拼音識字的任務(wù):拼音識字,就是要求通過仔細(xì)看圖,認(rèn)真拼讀音節(jié),學(xué)會生字。

  二、觀看插圖,整體感知

  1.問:圖上有什么?出示音節(jié):héhuā(指名讀、齊讀。)

  2.問:荷花開得怎么樣?出示音節(jié):kāi mǎn chí(接héhuā后面,成為一個短句。)

  3.拼讀短句:héhuā kāi mǎn chì

  4.看圖說說:為什么說荷花開滿池?(要求學(xué)生根據(jù)圖意說出荷花開得很多、很好。)

  三、從圖入手,教學(xué)生字

  1.教學(xué)生字:二

  師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù)大荷花有幾朵?

  一、二,這個“二”怎么寫呢?看看“二”的兩橫哪橫長?哪橫短?寫時和“三”一樣從上到下。)

  2.教學(xué)生字:四

 。1)圖上的荷花有兩種顏色,粉紅色的小荷花有幾朵?出示投影:粉紅色的小荷花。出示音節(jié)(sì)和生字(四)。

 。2)讀“四”要注意什么?請第四排的小朋友讀。

 。3)圖上有四朵粉紅色的小荷花,還能說說圖上黃荷花有多少嗎?出示投影:黃色的小荷花(圖上有四朵黃色的小荷花)。

 。4)指導(dǎo)書寫。老師范寫,請小朋友說說老師先寫什么,再寫什么,最后寫什么。出示“四”剛才老師是按筆順規(guī)則來寫的,是“先外后里再封口”。

 。5)用復(fù)合投影體演示筆順規(guī)則。(開火車說筆順規(guī)則)

 。6)學(xué)習(xí)筆畫“”!八摹钡牡谒墓P是我們新學(xué)的筆畫名稱,誰認(rèn)識?出示:shùwān(指名讀,開火車讀,書空筆畫。)

 。7)指名、開火車、齊書空“四”。

  3.教學(xué)生字:六

 。1)師問:圖上粉紅色的荷花共有幾朵?出示音節(jié)及生字:liù、六。(指名讀。說說韻母是什么?)

  (2)學(xué)習(xí)筆畫“丶”!傲钡牡谝还P和最后一筆的筆畫名稱是一樣的,叫什么呀?出示:diǎn。(指導(dǎo)從左上到右下,起筆輕、收筆重)

  (3)指導(dǎo)書寫“六”(出示:丶亠六)讓學(xué)生試寫在同桌的手心里,指名書空。(第一筆小點(diǎn),最后一筆大點(diǎn))。

  4.教學(xué)生字:八

  (1)圖上有大荷花和小荷花,那么小荷花共有幾朵?出示幻燈、音節(jié)及生字。(2)學(xué)習(xí)筆畫。“八”的第一筆是什么?(撇)那么第二筆叫什么?出示:nà。(指導(dǎo)從左上向右下捺,寫出捺角)(3)指導(dǎo)書寫。(先撇后捺)(4)請第八行的小朋友開火車書空。

  5.學(xué)習(xí)生字:十

 。1)師問:圖上大荷花和小荷花共有幾朵?紅荷花和黃荷花共有幾朵?(出示綜合圖、音節(jié)、生字。)

 。2)讀“十”要注意什么?

 。3)看看“十”是由哪兩筆組成的?出示:一十。看看先寫什么?再寫什么?(用復(fù)合投影片演示)指名書空。(先橫后豎)。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)鞏固

  1.讀生字,做編號游戲。

  2.用“二、四、六、八、十”練習(xí)說話。(可看圖說,也可不看圖說。)

  3.小結(jié):“二、四、六、八、十”這五個生字是雙數(shù),上兩課學(xué)的“一、三、五、七、九”是單數(shù)。

  認(rèn)讀一至十的生字卡。

  5.讀一讀,比一比:二十八、六十五、七十九、四十三、九十四等。

  五、指導(dǎo)寫字,及時反饋

  重點(diǎn)指導(dǎo)“四”、“八”。(看投影片,按筆順一筆一筆出示,讓學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置,然后從描到寫。)

識字教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

  教學(xué)流程:

  一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課(或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導(dǎo)入)

  1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想辦法解決遇到的困難。

  2、過渡:助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個難題,我們一起想辦法來解決好嗎?(出示課題“識字5”)

  二、朗讀課文,自主識字

  1、初讀全文,不認(rèn)識的字,請拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰讀得又塊又好。

  2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn),糾正對方的不足。

  3、指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請幾個同學(xué)來讀比較合適。

  要求:邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

  4、對學(xué)生的朗讀給予及時的鼓勵,讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

  5、老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?

  三、隨意境自主識字

 。ㄒ唬┲i語1

  1、同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

  出示多媒體.課件:逐句出示(人-----從-----眾)

  2、認(rèn)識2個生字“團(tuán)、量”。

  “團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

  3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))

  4、指導(dǎo)朗讀。

  男女賽讀-----同桌賽讀等,及時給予評價

 。ǘ┲i語2、3

  1、同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:

  讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會;

  想------ 展開想象,體會句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;

  認(rèn)------認(rèn)識生字朋友。

  2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。(剩下的兩個謎語任選其一)

  3、師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)合作出色的小組。

  4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個謎語交流的先后順序)

  1)交流謎語2時,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

  2)學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  3)同法交流謎語3。

  5、小結(jié)。(針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況)

  四、指導(dǎo)朗讀

  五、鞏固識字

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  2、選卡片填空。

  六、練習(xí)寫字

  1、描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

  2、練寫。

  3、交流。

  七、擴(kuò)展活動

  1、把三個謎語出給家人猜。

  2、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。

識字教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內(nèi)容。

  2、通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞:爭論、油菜、但是、問題。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:磁帶、大字卡、常規(guī)字條、字寶寶房子、蝴蝶、花

  學(xué)具:幼兒用書、小字卡。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內(nèi)容。

  難點(diǎn):通過游戲讓幼兒認(rèn)識詞:爭論、油菜、但是、問題。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)第10課,學(xué)習(xí)第11課《春雨的色彩》為解決重點(diǎn)問題

  (1)幼兒聽讀兒歌

  “小朋友們今天字寶寶們在書中排好了隊伍正等著我們呢,那我們趕快去找找它們吧!”“下面我們來‘聽音樂傳書’!苯處煶鍪境R(guī)字條。

  “請小朋友們找到書右下腳的波波豚,握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課,‘手捏波波豚輕輕翻書頁’。”教師出示常規(guī)字條。

  “今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌,我們一起來聽一聽,在聽的時候小朋友們做到‘手指字,耳朵聽,張開小嘴出輕聲’!苯處煶鍪境R(guī)字條。

  “小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過的?哪一首是我們沒有學(xué)過的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌,我們再來聽一遍,在聽的時候要注意兒歌里都講了些什么?”

  (2)通過看圖和教師提問讓

  幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  “小朋友們你們看圖上都有什么?(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花)”教師總結(jié)。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨,他們爭論了一個有趣的問題,這個問題是什么呢?”“那么小鳥們是怎么回答的呢?”“春雨又說了些什么呢?”

  “小朋友們問題回答的真棒,我相信兒歌也一定讀的很好聽,讓我們‘雙手端書身坐正,聲音洪亮有感情’的讀一遍”

  “詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’。”

  2、游戲部分為解決難點(diǎn)問題。

 。1)游戲:詞寶寶摔倒了

  “小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨,有許多詞寶寶不小心滑倒了,我們?nèi)蛶退鼈儼!老師看一看哪一個小朋友坐的最好,就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則,教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上(代表摔倒的詞寶寶),幼兒一邊拍手一邊唱歌,當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀!睍r,教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家,然后教師引導(dǎo)幼兒說出:“我把什么詞寶寶送回家!薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興!

 。2)游戲蝴蝶找花

  “字寶寶樂園里的雨停了,花園里的花都開了,漂亮的小蝴蝶們都飛出來了,讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶,跟花園里的花交個朋友吧!庇變簬Ш仫,聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花,幼兒分組進(jìn)行!靶『麄兌颊业搅俗约旱幕ㄅ笥,帶著你的朋友到你家里休息一會吧!

 。3)游戲小蝴蝶旅游車

  “小蝴蝶們,我們的旅游車已經(jīng)到站了,讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧,在上車的時候要有秩序,老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車!苯處熌顑焊琛拔覀兊幕疖嚲鸵_,請名字叫‘爭論’小蝴蝶上車。”以次類推。

  “小蝴蝶們請坐好,我們的第一站是北京!苯處煄в變鹤叱

  活動室。

  3、活動結(jié)束

  幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識字教案《春雨的色彩》

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識字教案 篇7

  第二課時

  教學(xué)要求

  1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識,激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

  2、送讀謎語,理解謎語(字謎),體驗猜字的樂趣。

  教學(xué)過程

  一. 復(fù)習(xí)鞏固

  1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞

  2. 讀 生字詞

  3. 誦讀字謎語

  二、析記字形,指導(dǎo)書寫

  1析記字形

 。1)認(rèn)讀生字;行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

 。2)教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”

 。3)說說怎么記住這幾個字。

  2.指導(dǎo)書寫

 。1)小組交流:怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范,寫漂亮?

  (2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

  行:左窄右寬。第二筆撇要寫得長些,右邊第二筆也要寫得長些。

 。3)寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。

  三、課堂練習(xí)

  1、加偏旁組詞。

  也____( )______( )_______( )_______( )

  2、擴(kuò)詞。article/

  行( )( )()

  奔( )( )()

  3、選字填空。

  地 池 馳

 。1)魚兒在( )塘里游來游去。

  (2)駿馬在草原上奔( )。

 。3)我們要保護(hù)土( )資源。

  4、游戲猜字謎。

識字教案 篇8

  【課前透視】

  識字3是以對對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。

  對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識字。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字,會寫“和、語”6個字。

 。、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

 。、有搜集對子和對對子的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子。

  【信息資料】

  生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

  【課時】

  兩課時(1.5課時)

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖切入舉偶

 。、啟發(fā)談話:

  同學(xué)們喜歡對對子嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。

 。、展示圖片:

 。ǔ鍪敬笞匀痪拔飯D片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。

  師:讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。

  〖對話平臺

  一、自學(xué)

  1、學(xué)生借助拼音朗讀對子,注意讀準(zhǔn)字音。

 。、同桌互讀,交流識字情況。

  讀文正音,提高學(xué)生識字能力

  二、識字

  1、出示生字詞:

  認(rèn)識哪個讀哪個?說說你是怎么認(rèn)識的?

 。病⒂螒蜃R字:

  開展“識字秘訣”交流會,看誰的識字方法好。

 。场z查識字:

  ⑴ 開火車識字──

  將13個生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字。

  ⑵ 擺長龍識字──

  學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。

 。ㄒ部蓴[成其他圖案,如問號、感嘆號、S形等)

 、 幫生字找家──

  分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

 、 猜字謎──

  多字少一半(夕)

  十日十日(朝)

  王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)

  利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗,在游戲和活動中識字,使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂趣。競賽識字,調(diào)動學(xué)生參與積極性,培養(yǎng)自主識字能力。

  三、朗讀

  1、讀文,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

  2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

  師生互動讀文,營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

  四、練習(xí)

  請你學(xué)著文中的樣子,也出幾個對子讓小伙伴對一對,實(shí)在對不上你可以幫助他。

  拓展延伸,使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言,積累語言。

  五、寫字

  重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語、千”。

  分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量。

  第二課時

  (或半課時)

  〖對話平臺

  一、導(dǎo)入

  出示大自然的畫面:

  你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

  繪畫:

 。、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語,寫在紙上,自己配上畫面。

 。、拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評議,猜猜他畫的是哪些詞語。

  借助畫面幫助學(xué)生理解詞語,提高運(yùn)用語言的能力。挖掘?qū)W生個性潛能,增強(qiáng)理解語言能力。

  二、練習(xí)

 。薄⑻糇挚ㄕ遗笥眩

  翹舌音朋友──

  我是翹舌音“朝”,我的朋友在哪里?

  結(jié)構(gòu)朋友──

  我是“秀”,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?

  偏旁部首朋友──

  我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。

  反義詞朋友──

  我是“朝”,是一天的開始,我的朋友在哪里?

 。、“火眼金睛”:

  兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰找得多?

  紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。

  碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。

  蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

  楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

 。、“金話筒”:

  任意選擇書中的詞語說幾句話,看誰用得多,句子說得美。

  游戲識字進(jìn)一步鞏固識字,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

  三、寫字

  1、認(rèn)讀“李、秀、香”,學(xué)生觀察描紅:

  這幾個字有什么特點(diǎn)?寫的時候應(yīng)該注意什么?

 。、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo),展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

  發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會漢字的結(jié)構(gòu)之美。

  【伴教錦囊】

  〖詞語解釋

  萬紫千紅:形容百花盛開,顏色鮮艷。

  和風(fēng)細(xì)雨:原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨,F(xiàn)比喻方式和緩,不粗暴。

  山清水秀:形容風(fēng)景優(yōu)美。也說山明水秀。

  〖相關(guān)鏈接

  對子歌(略)

識字教案 篇9

  尊敬的評委,各位老師:大家好!

  今天,我說課的內(nèi)容是:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材二年級上冊第四組的第一課——《識字四》。

  一、說教材,明確地位

  本組課文是教材八個專題中之一,圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題,選取了能給人以啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。開篇第一課《識字四》就精選了三組共十個成語,這既是對從《識字一》開始的成語系統(tǒng)積累的進(jìn)一步延續(xù),又對本組課文起提綱挈領(lǐng)的作用。

  本課按“學(xué)會取長補(bǔ)短”,“看事物不能以偏概全”,“做事請不能急于求成”有聯(lián)系地排列,給學(xué)生提供了科學(xué)地認(rèn)識事物的好方法。從涉及的思想內(nèi)容看,《識字四》在全組課文中具有統(tǒng)領(lǐng)作用;從呈現(xiàn)方式看,是幫助學(xué)生集中識字的好范本。

  二、說學(xué)情,預(yù)設(shè)難點(diǎn)

  學(xué)生到了二年級,已經(jīng)基本具備了自主收集和積累詞語的能力,同時也有積累成語和閱讀成語故事的興趣和愿望。本課的“坐井觀天”、“拔苗助長”等成語故事早已是學(xué)生耳熟能詳?shù)牧耍,成語的引伸義大部分孩子并不清楚,有的甚至聞所未聞。為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也結(jié)合低段學(xué)生以形象思維為主的心理特征,我的教學(xué)既要避免枯燥的成語說教,又要讓學(xué)生明白和感知成語以小見大的語言魅力和背后所蘊(yùn)涵的道理。為了突破這個難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)預(yù)期,我將采用開放式教學(xué),課前引導(dǎo)學(xué)生多方式、多渠道收集本課成語資料,對這些成語有初步認(rèn)識.。課中以誦讀為主,放手讓學(xué)生展示收集的成果,在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,從成語本義出發(fā),結(jié)合自身生活實(shí)際感知引伸義。

  三、說目標(biāo),確定重點(diǎn)

  在根據(jù)“新課標(biāo)”的要求,結(jié)合教材特點(diǎn),針對學(xué)情預(yù)設(shè)難點(diǎn)之后,我清楚地認(rèn)識到本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:通過學(xué)習(xí)成語認(rèn)識生字、鞏固識字方法。因此,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識九個生字,會寫八個生字。初步了解本課成語的意思。

  2、正確流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

  3、培養(yǎng)熱愛祖國的語言文字的情感,培養(yǎng)積累成語的興趣。

  本課教學(xué)將安排兩個課時,我重點(diǎn)說第一課時。

  四、說流程,精心操作

  這個課時,我安排的教學(xué)流程是:

  1、聽說結(jié)合,激趣導(dǎo)入

  2、初讀課文,隨文識字

  3、學(xué)習(xí)生字,游戲鞏固

  4、續(xù)講故事,示范引路

  5、交流學(xué)習(xí)、合作理解

  6、書寫生字,學(xué)習(xí)評議

  7、積累延伸,超越文本

  請允許我一一道來:

  1.聽說結(jié)合,激趣導(dǎo)入

  上課伊始,我運(yùn)用多媒體課件向孩子們展示量衣尺上的一尺長和一寸長,利用多媒體扮演尺娃娃和寸娃娃的爭論,尺娃娃說:“我比你更長。”寸娃娃說:“在量極小的東西的時候,你的用處就不如我了,而且在遇到更長的度量單位時,你就比不上了!比缓,引導(dǎo)學(xué)生通過這個故事分析誰講的話對,對在哪里?針對學(xué)生的回答,教師出示成語“尺有所短,寸有所長”并做小結(jié):

  尺有所短,寸有所長,只有相互補(bǔ)充,才是對的。正如我們每個人,各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有各的缺點(diǎn),沒有人是十全十美的。接下來,請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬@個成語的理解。同時,在詞語中提出“寸”,讓學(xué)生記住。在這里,不得不提的是有關(guān)成語結(jié)構(gòu)這個知識點(diǎn),以前,學(xué)生常見的是四字成語,我會讓孩子們比較“尺有所短,寸有所長”,和以前學(xué)過的成語在結(jié)構(gòu)上的異同,順勢引出除了四字成語還有八字成語和六字成語,也可以在此處做一個多字成語的補(bǔ)充和積累。

  1、初讀課文,隨文識字

  誦讀是理解的基礎(chǔ)。新“課標(biāo)”指出:要加強(qiáng)學(xué)生的誦讀,以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。初讀課文時,老師先范讀,讓學(xué)生從老師的朗讀中感受成語的韻律美。學(xué)生自讀課文時,教師的要求要明確,即:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不好讀的地方多讀幾遍。接著,用指名讀的方式了解學(xué)生自學(xué)的情況:讓幾位同學(xué)分別讀,其他的同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評委:聽一聽,誰聲音響亮;辨一辨,誰準(zhǔn)確流利;說一說,你喜歡誰?為什么?一方面,為學(xué)生生字正音,另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的長處,注意克服自己朗讀中的問題。然后,設(shè)計多種游戲,如師生對口令讀,分組打擂臺讀,男女生接龍讀等,以激發(fā)學(xué)生讀的興趣。針對個別難字,如“障”和“彰”,學(xué)生容易混淆,教師在讀課文的時候做重點(diǎn)指導(dǎo),請“小老師”幫忙記一記,引導(dǎo)學(xué)生換偏旁巧記生字。以此,來分散識字,降低識字難度。

  2、學(xué)習(xí)生字,游戲鞏固

  學(xué)習(xí)是一個階段性的過程,在識字過程中,有必要為學(xué)生設(shè)置一定的梯度,分層次、分階段地識字。在第二環(huán)節(jié)中,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)通過隨文識字解決了大部分生字的認(rèn)讀,接下來的任務(wù)主要是針對學(xué)生的個體差異,進(jìn)一步集中識字。這一部分我將放手讓學(xué)生自由小組學(xué)習(xí),教師只做巡視、指導(dǎo)。小組學(xué)習(xí)中,組員互相抽認(rèn)生字,碰到不會認(rèn)的,一起想個辦法記一記。這樣,既可以為孩子們營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,又有利于他們根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行難易取舍。接下來的反饋和鞏固環(huán)節(jié),針對低年級學(xué)生的特點(diǎn),我主要采取游戲的方式。用開火車練讀字音,用“種子開花”練習(xí)組詞,讓學(xué)生由“會認(rèn)”到“會用”。同時,在組詞中又一次鞏固生字,做到“字不離詞”,使孩子們興趣盎然的完成識字。

  3、續(xù)講故事,示范引路

  本課的難點(diǎn)在于對成語的初步理解。二年級的孩子,我們不能要求他們對每個成語頭頭是道的解釋,而是通過自己的積累,聯(lián)系自身生活實(shí)際,自讀、自悟,進(jìn)行初步感知。因此,我做了以下教學(xué)設(shè)計。首先,對第一環(huán)節(jié)的故事進(jìn)行續(xù)講:“尺娃娃和寸娃娃都看到了自己的不足,他們互相學(xué)習(xí),用別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處,這就叫做“取長補(bǔ)短”。聯(lián)系實(shí)際,說說你今后要怎么做。教師小結(jié):只有學(xué)會,你才能夠更加出色,這就叫做——”學(xué)生能夠很自然的想到“取長補(bǔ)短,相得益彰”。最后齊讀第一組成語,作為鞏固。

  4、交流學(xué)習(xí)、合作理解

  有了上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做為鋪墊,接下來的時間,我充分給予學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的空間。首先放手讓孩子們說一說課前所收集的資料:你都知道哪些成語的意思,講給全班同學(xué)聽一聽。.根據(jù)我對學(xué)情的把握,學(xué)生對大部分成語的本義能夠理解,但可能對“管中窺豹”、“一葉障目,不見泰山”、“水到渠成”三個成語不太了解,而且,對成語的引伸義也無法理解,對此,我將在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,以創(chuàng)設(shè)情境、看圖理解等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí),同時,以三個成語的理解以點(diǎn)帶面,再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,感知兩組成語的引伸義。我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)如下:

  (1)、小組交流,說一說你知道的書上成語的意思。這一環(huán)節(jié)教師做巡視指導(dǎo),把握學(xué)生掌握情況。

 。2)、全班交流,給孩子們充分展示的機(jī)會,同時,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。

 。3)、借助圖畫,利用動作,理解成語。全班交流結(jié)束后,我采用看動畫猜成語、看動畫演示猜成語的方法,進(jìn)一步幫助學(xué)生體會成語的意思,理解部分難詞。如:一個人通過竹管看豹子,只能看到豹子的一點(diǎn)花紋,可以猜出“管中窺豹”;用一片葉子遮住眼睛,可以猜出“一葉障目,不見泰山”等等。這既是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗,也是學(xué)生自我檢查的過程。

 。4)、練讀2、3組成語,聯(lián)系實(shí)際,說一說你明白了什么。

  6.書寫生字,學(xué)習(xí)評議

  根據(jù)“課標(biāo)”的要求,寫好字是十分重要的。在教學(xué)中,我將寫好生字作為另一個重點(diǎn)。我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu),重視孩子的發(fā)現(xiàn),讓他們來提醒同學(xué)們書寫時應(yīng)該注意些什么。然后老師進(jìn)行范寫,為學(xué)生提供評議的樣本,讓學(xué)生學(xué)會對照課本進(jìn)行觀察評議,從而寫好生字。

  7.積累延伸,超越文本

  “課標(biāo)”指出:要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此,教學(xué)的最后環(huán)節(jié),我主要采用動口、動手的競賽法,進(jìn)行積累和延伸。

 。1)說一說你還知道哪些成語。交流并積累在抄詞本上

 。2)課外閱讀成語故事,評選“成語故事大王”。讓學(xué)生帶著任務(wù)走出課堂,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)成語的興趣,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。

  最后說說自己的板書設(shè)計的想法:

  (板書見小黑板)

  我的說課完了,謝謝大家。

  附:課文

  識字4

  尺有所短 寸有所長

  取長補(bǔ)短 相得益彰

  管中窺豹 坐井觀天

  一葉障目 不見泰山

  拔苗助長 徒勞無功

  瓜熟蒂落 水到渠成

  生字:寸益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠

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