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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-03-15 13:45:59 教案 我要投稿

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  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的識(shí)字教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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識(shí)字教案 篇1

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡學(xué)習(xí)漢字"放在(1~2年級(jí))識(shí)字教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)把"學(xué)生能認(rèn)識(shí)漢字并產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境!薄蹲赃x商場(chǎng)》一課,通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景,反映時(shí)代生活,拉近識(shí)字與生活的距離,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字,在主動(dòng)探究中識(shí)字,感受識(shí)字的樂趣,并了解社會(huì)生活。

  課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物,觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物方式。收集一些商品的包裝,認(rèn)讀商品名稱。

  整體教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。

  一、看圖談話,導(dǎo)入新課

  課件出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么地方,是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”,說說本地有哪些自選商場(chǎng)。

 。ㄟ\(yùn)用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,誘發(fā)學(xué)生情感參與。)

  二、預(yù)設(shè)情境,自主識(shí)字

 。、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問購(gòu)買了哪些商品?根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

 。、讀讀課文中詞語(yǔ),說說書上哪些商品剛才沒人購(gòu)買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品,課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

 。、小組合作認(rèn)詞,會(huì)讀的讀給小伙伴聽,不會(huì)讀的互相幫助。

 。、去掉圖片,學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

 。怠⑷サ粼~語(yǔ)中的熟字,只出現(xiàn)生字。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè),說說怎樣記住的。匯報(bào)交流識(shí)記方法。

 。丁⒂螒颉白R(shí)字迷宮”、“說詞大比拼”。

  (引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字,在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字,把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法,“筆”字教學(xué)出示實(shí)物;“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”,用加一加、減一減的方法記;“奶”字是女字旁,聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí),采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式,調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的有意注意,提高識(shí)字效果。)

  三、學(xué)習(xí)短文,探究發(fā)現(xiàn)

 。、讀讀短文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、自選商場(chǎng)里有哪些商品?這些商品就是指“東西”。學(xué)習(xí)生字:東、西。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。

 。、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買東西真方便,是從哪里看出來?聯(lián)系上一段內(nèi)容說說,并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái)。

  教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡,敘述"如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設(shè),顧客們購(gòu)物有這么方便嗎?把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類,指名學(xué)生擺詞卡,讀詞。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買東西真方便! 指導(dǎo)朗讀,體會(huì)“方便”。

  4、比較兩個(gè)句子,學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設(shè)等。

 。ò炎R(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,在說話練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn),體驗(yàn)到它給顧客帶來的方便。)

  四、創(chuàng)設(shè)生活情境,擴(kuò)展識(shí)字

 。、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝,教組員認(rèn)讀商品名稱,并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋,嘗試認(rèn)讀生字,看誰認(rèn)得快,學(xué)得多。

 。、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員,進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲!邦櫩汀碧嶂@子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

 。、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上,學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評(píng)出“識(shí)字大王”。

 。础l(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周圍的東西,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

 。▌(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,將識(shí)字與生活結(jié)合起來,架設(shè)教材與生活的橋梁,拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義,感受識(shí)字的樂趣。)

  五、規(guī)范書寫,重在欣賞

 。、仔細(xì)觀察四個(gè)范字,看準(zhǔn)每一筆在田字格位置,說說怎樣才能寫好這四個(gè)字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

  2、指導(dǎo)寫“尺”字?礈(zhǔn)位置,在本子上試寫。自己找出認(rèn)為寫得較滿意的一個(gè)字,同桌互相欣賞,互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫得較好的同學(xué)說說寫好"尺"字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字,認(rèn)真試寫,互相欣賞、交流體會(huì),教師針對(duì)學(xué)生書寫情況點(diǎn)撥示范,便于培養(yǎng)細(xì)心觀察,自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,激發(fā)寫字興趣,增強(qiáng)寫好字的信心。)

識(shí)字教案 篇2

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  師:傳說,在百花園里,有著各種美麗的花。今天,老師想和你們一起去那里瞧瞧,大家想去嗎?

  師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字二,誰來讀題?翻開書第64面。

  師:你們喜歡這些花嗎?想不想和它們交朋友?老師告訴你們,這些花的名字呀,就藏在兒歌里,你找到誰,誰,就會(huì)和你做朋友。有信心找到他們嗎?要是讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?(問老師、問同學(xué)、讀拼音)真是一群愛動(dòng)腦筋的孩子。下面,請(qǐng)大家自己讀課文,邊讀邊找出要求認(rèn)識(shí)的字,看看哪些字不用老師教,不用拼音,你就認(rèn)識(shí),再看看哪些字你不認(rèn)識(shí),試著用你以前學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)一認(rèn),再和小朋友互相說一說,好不好?

  二、閱讀感悟、識(shí)字交流

  1、生自讀課文,找出生字。

  2、小組交流,互教互學(xué)。

  3、生自愿介紹識(shí)字方法

  師:我發(fā)現(xiàn)咱們班有些小朋友特別聰明,自己認(rèn)識(shí)了那么多的字,有的小朋友特別會(huì)學(xué)習(xí),剛才,在和同學(xué)們的交流中就學(xué)會(huì)了好幾個(gè)字。誰能告訴大家,你認(rèn)識(shí)什么字,你是怎樣認(rèn)識(shí)它的?

  4、教師小結(jié)

  師:其實(shí)啊,生活中處處有語(yǔ)文。比如說我們班有48個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友都有一個(gè)名字,你要細(xì)心,就能認(rèn)識(shí)許多字,張然、劉月、陳思遠(yuǎn)和曾雅玲就認(rèn)識(shí)不少小朋友的名字;再比如說我們走在街上,街道兩旁有燈箱,廣告上就有很多字;經(jīng)常看書,你也能認(rèn)識(shí)很多字。只要你做一個(gè)有心人,你在不知不覺中就能認(rèn)識(shí)許多字,學(xué)到許多知識(shí)。

  5、精讀課文,體會(huì)情感

 。1)同學(xué)們,你喜歡兒歌中的哪句話,把你最喜歡的一句話多讀幾遍。

 。2)誰能讀給大家聽?

 。3)你為什么喜歡這句話?

 。4)你在讀這句話時(shí)找出了哪幾個(gè)字?會(huì)讀嗎?

  第一句

  師:這個(gè)字我們以前學(xué)過,是第四聲立正的正,在這里讀(第一聲),它是(多音字)。一起讀。誰知道正月是什么時(shí)候?正月就是農(nóng)歷的一月。

  師:你怎樣記住蘭字呢?

  師:我也很喜歡這句話,我的名字里就有這個(gè)蘭字。我也來讀讀,好嗎?

  師:誰還想讀?可以自己編動(dòng)作。

  師:聽他讀,你感覺到了什么?

  師:多美的花呀!誰還想讀?一起來吧!

  第二句

  師:看這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師以梨為例介紹形聲字:我們來看這個(gè)梨字,它的上面是利表示它的音,下面的木字示它與樹木有關(guān)。象這樣一部分表音,一部分表義的字叫做形聲字。想想(薔薇墻)它們與什么有關(guān)?他們也是形聲字。用形聲字識(shí)字也是一種很好的方法。誰會(huì)讀這個(gè)字。做一做這個(gè)動(dòng)作。齊讀這句話。

  第三句

  出示榴,師:發(fā)現(xiàn)了什么?①形聲字②單獨(dú)在一邊讀第二聲,有一種水果就叫榴蓮,在本課里讀輕聲。

  師:想個(gè)好辦法記住也字。

  第四句

  師:真香。誰也喜歡這句話?

  師:有機(jī)會(huì)也帶老師和同學(xué)們?nèi)タ纯矗袉??qǐng)你當(dāng)小老師帶讀這一句話。

  師:老師告訴大家桂字的右邊也讀圭,左邊的木表示(與木有關(guān)),它也是(形聲字)。

  第五句

  師:芙蓉是什么顏色,美嗎?就象化了妝一樣。

  板畫菊花,師:這是菊花的莖,這是葉,還有花朵。草字頭表示(與草有關(guān))。

  第六句

  師:這個(gè)字可以怎樣記?師:你在哪里見過旺字?

  師:冬月又是什么時(shí)候呢?看看上一句:九月菊花開滿枝,十月芙蓉正上妝。十月后面應(yīng)該是對(duì)了,農(nóng)歷十一月就是冬月。開動(dòng)小腦筋,臘月就是農(nóng)歷的(十二月)。

  師:冬天所有的花兒都謝了,只有梅花勇敢地在風(fēng)雪中驕傲地綻放。齊讀這句話。

  6、課中操:

  師:同學(xué)們讀得好,講得也棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們來做一個(gè)游戲好嗎?游戲的名字叫種花。請(qǐng)你為花兒選擇合適的花盆,把它種下來。我們也來加把勁吧!

  指名板貼卡片,其余學(xué)生跳舞《小紅花》。

  小老師檢查:你認(rèn)為他是對(duì)的就大聲讀出來。

  齊讀生字。開火車讀。

  7、再讀課文

  師:認(rèn)識(shí)了這么多字,能把課文完整地讀下來嗎?用自己喜歡的方式讀課文,開始。

  師:讀得真好。我們一起配合著讀,愿意嗎?聽清楚要求:老師讀前面,同學(xué)們讀后面的部分,記住了嗎?

  師:老師讀的都是什么呀?(花兒開放的時(shí)間)

  師:花兒美嗎?花美,我們124班的小朋友更美,因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的花朵,祖國(guó)的未來!

  三、指導(dǎo)書寫

  師:同學(xué)們,這一課還有幾個(gè)難字,你們也敢挑戰(zhàn)嗎?

  出示生字,師:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  師:一個(gè)人住在大山里,這是什么字?山字要寫得大一些。

  師:池字筆順有點(diǎn)復(fù)雜,我來試試,看能不能寫好它。左邊的三點(diǎn)水表示與水有關(guān),右邊的部分象一彎池塘,要注意橫折鉤的橫要寫得斜一些,還要寫好豎彎鉤。

  請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙和筆,寫字時(shí)要注意:頭正、肩平、臂開、足安。

  四、回顧全文,小節(jié)下課

  師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了十五個(gè)字,會(huì)寫四個(gè)字,還認(rèn)識(shí)了許多的花,學(xué)會(huì)了讀兒歌,我們的收獲可真多呀!告訴你們,我們還能用這首兒歌做拍手游戲呢,想玩嗎?大家一起來。

  拍手游戲。

識(shí)字教案 篇3

  第一課時(shí)

  一 授課時(shí)間

  二 課題:識(shí)字六

  三 教學(xué)目標(biāo):

  1 初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  2 正確,較流利地朗讀課文。

  3 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):較流利地朗讀

  五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:音樂磁帶

  六 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

  七 學(xué)習(xí)過程:

 。ㄒ唬┱勗捯

  1 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。

  2 引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入

  (二)朗讀課文

  1 初讀感知

 。1)自讀課文,圈出生字學(xué)一學(xué)

 。2)朗讀展示,把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。

  正音,評(píng)議

 。3)引讀課文,感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)

  2 再讀入情

  (1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽

 。2)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

 。3)講講身邊助人為樂的人和事。

  (4)朗讀單元引言

 。ㄈ┲笇(dǎo)認(rèn)字

  1 小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ),認(rèn)讀正音

  2 小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字

  3 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法

  (四)熟讀課文,鞏固識(shí)字

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 鞏固生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2 流利地朗讀課文。

  3 在識(shí)字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀感悟

  五 學(xué)習(xí)方法:朗讀

  六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板,生字卡片

  七 學(xué)習(xí)過程:

  (一)復(fù)習(xí)回顧

  復(fù)習(xí)字詞

  1 抽讀詞語(yǔ)卡片,評(píng)議糾正

  2 多種形式讀詞語(yǔ)

  3 抽讀其他生字

  4 組詞,擴(kuò)展說話

 。ǘ┱b讀課文

  用自己喜歡的方式誦讀課文。

  1 同桌讀

  2 自由選擇伙伴讀

  3 讀給伙伴聽

  4 自己小聲讀

  邊讀邊品位課文的思想和韻味

 。ㄈ┲笇(dǎo)寫字

  1 結(jié)合范寫,觀察字形

  2 書空,描紅,臨寫

  3 展示,評(píng)議,提高

 。ㄋ模⿺U(kuò)展活動(dòng)

  收集反義詞,試著組成幾句對(duì)子。

  教學(xué)反思:

識(shí)字教案 篇4

  幼教工作為什么辛苦又快樂著,就是因?yàn)橛捉坦ぷ饔性S多創(chuàng)造性,可以激發(fā)成人與小朋友之間的合作關(guān)系。今天在一個(gè)小朋友無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)中,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲,旨在幫助小朋友們更多地認(rèn)字,識(shí)字,增長(zhǎng)他們的詞匯量。

  游戲道具:

  報(bào)紙,傳單,宣傳廣告等。

  游戲目的:

  1,培養(yǎng)孩子的觀察力,動(dòng)手能力,語(yǔ)言交流能力,團(tuán)結(jié)能力,協(xié)調(diào)能力,一幫一協(xié)作關(guān)系,耐心等等。

  2,激發(fā)孩子的主動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)孩子的自主能動(dòng)性,激發(fā)孩子愛上報(bào)紙及其他讀物的欲望和習(xí)慣。

  3,體驗(yàn)驚喜的發(fā)現(xiàn)之路,體會(huì)語(yǔ)言和自主能動(dòng)性帶給自己的快樂感。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼教事先把收集好的報(bào)紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個(gè)角落里,不同顏色的水彩筆,事先剪好的表?yè)P(yáng)小紅花。

  游戲過程:

  幼教負(fù)責(zé)把小朋友們兩兩分組,兩個(gè)小朋友要分工明確,一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)找字,一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)把這個(gè)字畫出來,記得,老師要明確地告訴找字的小朋友,找到后不要告訴畫字的小朋友,只是念出來就行。如果畫字的小朋友不認(rèn)識(shí)這個(gè)字,則會(huì)念這個(gè)字的小朋友就幫助他指出來。這樣,找不到這個(gè)字的小朋友就會(huì)認(rèn)識(shí)并會(huì)念這個(gè)字了。

  然后再讓兩個(gè)小朋友換一下,畫字的小朋友要用筆把這個(gè)字畫個(gè)圈。然后最終,幼教就開始收集孩子們配合后的成果。大致地?cái)?shù)一下,到底哪一組小朋友畫出來的字最多,認(rèn)識(shí)的字最多,然后幼教就給認(rèn)字最多的小朋友一朵小紅花,以示鼓勵(lì)。

  當(dāng)然,幼教也可以在規(guī)定的時(shí)間里,看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后,幼教也可以讓孩子站起來,念一下他找到的字。這樣,孩子也會(huì)有成就感,而且對(duì)這個(gè)字的印象和記憶力也更深了。

識(shí)字教案 篇5

  【教學(xué)內(nèi)容】本課10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字;“斤、折”等8?jìng)(gè)要求會(huì)寫的字;五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)。

  【教學(xué)內(nèi)容】1、會(huì)認(rèn)“移、謀”等10個(gè)生字。會(huì)寫“斤、折”等8?jìng)(gè)生字。

 。、正確、流利的朗讀諺語(yǔ),有積累諺語(yǔ)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語(yǔ)中體會(huì)道理。

  【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字,讀出節(jié)奏感,體會(huì)語(yǔ)言的美。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字,自讀課文,勾畫生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,圖文對(duì)照,熟讀詞語(yǔ),動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報(bào)、組長(zhǎng)領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋?勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的`字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)?捎糜螒蚍绞竭M(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑,導(dǎo)入課題

  1、體驗(yàn):折一根筷子和折一把筷子。

  2、質(zhì)疑:這說明了什么問題?從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

  3、導(dǎo)入:今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語(yǔ)。

  二、朗讀感悟,理解詞語(yǔ)

  1、初讀自悟,自學(xué)生字的讀音:

 、抛宰x課文,讀準(zhǔn)字音。

 、谱x給小伙伴聽,互相正音。

 、前炎约合矏鄣闹V語(yǔ)讀給伙伴聽。

 、刃〗M合作學(xué)習(xí),說說自己對(duì)文中諺語(yǔ)的理解。

 、珊献髡故荆阂晃煌瑢W(xué)讀諺語(yǔ),另一位同學(xué)說說對(duì)諺語(yǔ)的理解。

 。、朗讀背誦諺語(yǔ):

 、爬蠋熞x諺語(yǔ); ⑵看圖畫、實(shí)物,再朗讀。

 、鞘煊涀约合矚g的一句諺語(yǔ)。

  三、指導(dǎo)認(rèn)字

  1、我會(huì)讀:

  ⑴對(duì)照?qǐng)D畫,學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ),遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來,結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

  ⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語(yǔ),認(rèn)真聽,比比誰讀得好。

 。病⑽襾碜x:

 、判〗M比賽,看哪個(gè)小組讀的最準(zhǔn)確、最流利。

 、瞥鍪驹~語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生搶答。

 。场⑽襾碚J(rèn):

  課件出示生字:移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩

  ⑴學(xué)生自己試讀生字。

 、菩〗M內(nèi)互相幫助,互讀。

 、侵该x。(注意糾正字音,進(jìn)行口頭組詞語(yǔ))

 、确中〗M讀生字、齊抽卡片搶答。

 。础⑽襾碛洠

  你覺得哪個(gè)生字朋友的模樣最好記?你是怎樣記住它的,和大家說一說好嗎?

  四、課外閱讀

  在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ),用筆或用腦記下來,比比誰記得多。

  第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:

  移動(dòng)參謀火柴火焰容易

  折斷斤兩單獨(dú)搓繩子

  自己讀,然后搶答。

  2、做“找朋友”游戲,讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面,看誰貼得準(zhǔn)、貼得快。

  二、展示讀背

 。薄⒄故咀约赫J(rèn)為讀得好的諺語(yǔ)。

  2、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語(yǔ)。

  3、會(huì)背諺語(yǔ)的同學(xué)展示背誦。

  三、學(xué)寫生字

  1、認(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的8?jìng)(gè)生字:

  斤折挑根獨(dú)滿容易

  小組內(nèi)讀生字。

 。、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎樣記住要寫的八個(gè)字,這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn),怎樣才能寫好?

 。、匯報(bào)交流。

 。、老師在黑板上范寫,集體評(píng)議。邊評(píng)議邊寫。

 。怠W(xué)生獨(dú)立練寫,教師巡視評(píng)價(jià)。

  四、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)

 。、獨(dú)立練習(xí)。

  2、同桌相互檢查。

  【板書設(shè)計(jì)】

  識(shí)字五

  團(tuán)結(jié)力量大

  【教學(xué)后記】本課的諺語(yǔ)比較容易懂,學(xué)生通過自己朗讀感悟、小組討論交流,諺語(yǔ)的意思基本能夠體會(huì)出來。再加上諺語(yǔ)讀起來朗朗上口,學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過。書寫生字時(shí),如“滿、容”很容易寫錯(cuò),針對(duì)這些情況進(jìn)進(jìn)行寫字指導(dǎo),收到了較好的效果。

識(shí)字教案 篇6

  一、激趣導(dǎo)入。

  小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)

  導(dǎo)語(yǔ):你們是新時(shí)代的兒童,你們是祖國(guó)的花朵,你們的生活多么幸福,多么快樂。。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?

  郊外,百花齊放,鳥語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來,跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?

  師:不過,在出發(fā)之前,得過一個(gè)識(shí)字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。

  出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。

  師:這里有幾句韻文,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

  出示帶拼音生字:銅、號(hào)、領(lǐng)。

  小詩(shī)里有幾個(gè)生字,你會(huì)讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開火車讀)

  去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)

 。ㄔ僮x整個(gè)小節(jié)。)

  師:恭喜大家,你們過關(guān)了?梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車了,上了車請(qǐng)坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。

  2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

  今天,我們要去的地方有很多,

  有清涼的海邊————————板貼:海邊

  有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼:鄉(xiāng)村

  有美麗的公園————————板貼:公園

  師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開課本95頁(yè)識(shí)字6,自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié),找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?(指名說)(學(xué)生自由讀)

  (1)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

  (學(xué)生看圖說話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

 。2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

  小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

 。3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

  小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說,老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

  師:小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

  三個(gè)小節(jié)的課文,看屏幕齊讀。

 。4)認(rèn)讀生字。

  師:細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

  你會(huì)讀哪些字?(指名讀,我會(huì)讀……)

  誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

 。ㄗ⒁狻把怼⑻、艦”三個(gè)字的讀音,開火車讀)

 。5)去掉拼音認(rèn)讀。

  去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

  誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

 。6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說)

 。7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)

 。8)組詞。

  記字還有個(gè)好方法,就是把字組成詞語(yǔ)?茨膫(gè)小朋友腦筋最靈,給下面幾個(gè)字組組詞。

  海、軍、號(hào)、(指名組詞)

  (9)小朋友都會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來玩玩生字卡游戲。

  三、指導(dǎo)書寫。

  小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞,那你有信心把它們寫好嗎?

  海

  小朋友觀察一下,寫這個(gè)“!弊忠⒁馐裁?(指名說)

  老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。

  四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

  1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

  2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮戆颜n文讀一讀,想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)

  3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。

  形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。

  4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

  剛才我們找出來的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(跟老師讀“數(shù)量詞”)

  一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人,一本書。好,看著黑板我們?cè)賮碜x一讀。

  小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?

  學(xué)生看圖說話。

  六、總結(jié)全文。

  學(xué)習(xí)了識(shí)字6,你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

  七、布置作業(yè)。

  板書:

  識(shí)字6

 。〝(shù)量詞)

  海邊鄉(xiāng)村公園

  一只海鷗

  一畦秧苗

  一道小溪

  一片沙灘

  一塊稻田

  一孔石橋

  一艘軍艦

  一方魚塘

  一竿翠竹

  一條帆船

  一座果園

  一群飛鳥

識(shí)字教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

  3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

  4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。

  5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字

  課前準(zhǔn)備:掛圖;兒童歌曲《春天在哪里》;詞語(yǔ)卡片;生字卡片;田字格黑板。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1、小朋友,春姑娘悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪、去田野找春天,好嗎?/p>

  2、播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。

  二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語(yǔ)

  1、語(yǔ)言過渡:睜開眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?

  2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

  隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生讀一讀字音,在圖上認(rèn)一認(rèn),唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒,說一說花兒的顏色,有關(guān)事物的特征等)

  3、揭示課題,鞏固字音。

  剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書上《識(shí)字1》的內(nèi)容。(板書:識(shí)字1)打開書,你們看,它們正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ),比較難讀的可以多讀幾遍,也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)

  4、生生互動(dòng),游戲內(nèi)化。

  小朋友,剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在布谷鳥的叫聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎?請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》)

  三、讀中悟情,讀中積累

  1、語(yǔ)言渲染:春天來了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀!

  2、學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。

  四、總結(jié)全文,延伸拓展

  1、師總結(jié)。

  2、課后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ),讀一讀。

  五、分析字形,指導(dǎo)書寫

  1、認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。

  2、認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字頭)

  3、學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,描紅課本上的生字。

  4、說說是怎么記住生字的。

  5、說說書寫注意點(diǎn)。

  6、教師在田字格示范書寫。

  7、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

  六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

  背誦課文。寫好生字。

識(shí)字教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)jqx音節(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)五個(gè)字,會(huì)讀兒歌。

  教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 課件,拼音卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)音節(jié)(三分鐘)

  1、小朋友們,看你們多精神呀!坐得真端正!這節(jié)課上,我們的好朋友來JQX又來跟我們一起上課了。來叫叫他們的名字吧! 復(fù)習(xí) 聲母:JQX

  JQX說今天他們要一起出去玩,那讓我們跟著JQX一起出去玩玩吧!也許路上會(huì)遇見好多朋友呢!

  2、游戲:JQX來到一棵蘋果樹下,看到果樹上長(zhǎng)了好多蘋果,而且每個(gè)蘋果上都有一個(gè)JQX的好朋友,小朋友要是能把它讀出來,就可以摘下這個(gè)蘋果。你們行嗎?

  拼讀音節(jié):

  jiā ji ju qu qi qia xu xi xia

  二、識(shí)字:

  他們又來到了一位小朋友家,看,他們都在做什么呀?(出示沒有字的圖)

  1、看圖說說在什么地方,有誰在干什么?比比看,誰說得最完整,最具體。

  2、出示帶拼音 的漢字,請(qǐng)小朋友拼一拼。他們都說對(duì)了嗎?有一個(gè)檢驗(yàn)的辦法?,原來這里還有答案呢!讓我們來拼一拼,看看是不是都說對(duì)了。

  請(qǐng)小朋友們自己拼一拼,拼完了以后請(qǐng)一個(gè)老師選擇你最喜歡的一個(gè)來帶我們讀一讀。

  再請(qǐng)一個(gè)小老師帶讀。

  3、認(rèn)讀音節(jié)詞語(yǔ):下棋,洗衣服,搭積木,喂小雞

  師提醒:(服)單獨(dú)念時(shí)要念:fú

  4、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)字:下、洗、衣、服、雞

  JQX還真能干,一下子就把這里面的許多字寶寶都認(rèn)識(shí)了,他們還想來考考我們一(5)班的小朋友,看看我們是不是也會(huì)了。你們看,JQX還真不客氣,給我們出了一道難題:我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎?

  出示沒有拼音 的生字圖片,請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀。

  看來,我們班的小朋友還真能干,不過也還有一些小朋友不太自信,沒關(guān)系!

  那讓我們跟JQX一起來認(rèn)識(shí)他們吧?記住他們的樣子。有什么好辦法嗎?

  給學(xué)生充分說的機(jī)會(huì),給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

  5、多種方法鞏固。我們一(5)班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干!都想出了許多好辦法來記住這些字。這下子,連JQX也不敢小看我們了!讓我們表現(xiàn)給他們看看吧!

  A、游戲:把拼音 去掉,請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作,另一同學(xué)找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

  這里有許多詞語(yǔ)卡片,葛老師來做動(dòng)作,請(qǐng)一個(gè)小朋友找到葛老師做動(dòng)作的詞語(yǔ)卡片。

  請(qǐng)兩個(gè)小朋友來完成游戲。

  請(qǐng)同桌互玩游戲。

  B、火車讀。中間變換生字。

  C、游戲:走迷宮,

  6、單個(gè)認(rèn)字,組詞,說說生活當(dāng)中,什么地方可以看到這些字。

  三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘

  JQX玩累了,正想休息一下,突然聽到一首動(dòng)聽的音樂,他們又忍不住隨著音樂動(dòng)了起來。可是我們千萬別忘記了我們剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶哦!他們可是我們的好朋友!帶上他們一起玩吧。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。在音樂間隙讀出幾個(gè)生字的讀音。

  2、這個(gè)時(shí)候,過來一群小雞,有黃色的,有黑色的,于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友,也跟他們一起跳起舞來。(做做小雞的動(dòng)作:刨土的動(dòng)作,捉蟲的動(dòng)作,模仿小雞的叫聲)

  四、兒歌《在一起》

  JQX看到小雞們跳得這么好看,就編了一首兒歌。聽老師來念一念。

  有的小朋友很能干,已經(jīng)會(huì)念了,有的小朋友還不會(huì),讓我們一起來幫助他們。

  1、找紅色的音節(jié),我們能拼出他們嗎?jī qǐ xì

  2、除了這些紅色的音節(jié)之外,你還認(rèn)識(shí)哪些音節(jié)?找找看?看誰找得多。

  3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個(gè)兒歌里面不僅僅有我們認(rèn)識(shí)音節(jié),還有我們認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)小朋友們把它指出來。(雞,土,地)

  來,我們一起來讀一讀。

  4、指導(dǎo)朗讀: A跟讀——讀準(zhǔn)

  跟著老師讀,注意要把每個(gè)字都聽仔細(xì),每個(gè)字的讀音都讀準(zhǔn)確。

  B感情讀

  看,小黃雞和小黑雞玩得多高興呀!我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來?

  C節(jié)奏讀——拍巴掌讀

  讓我們一起來高高興興地拍著手來讀一讀吧!可以怎以拍手呢?看老師來一次吧。請(qǐng)小朋友們自由地練習(xí)一次。再集體來一次。

  D背誦:小朋友們,你們會(huì)背了嗎?哇!原來我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干!讓我們就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來背一背吧。我們其它的小朋友來看看他背對(duì)了沒有,等他背完的時(shí)候給他指出來。

  E表演讀。

  剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時(shí)候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動(dòng)作。那我們就來表演著讀好不好?我要看看哪個(gè)小朋友表演得最像,最可愛。

  你們看,小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛的。開開心心的。

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