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幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀

時(shí)間:2022-03-16 16:23:52 教案 我要投稿

幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀

幼兒園《aoe》拼音教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)秀1

  教學(xué)目的

  1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,按筆畫描紅。

  2、學(xué)會(huì)看筆順符號(hào),認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了 ,每天到學(xué)校讀書識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。

  二、指導(dǎo)看圖

  1、出示圖:圖上畫的什么時(shí)間,什么地方,誰在干什么?(早晨,太陽出來了,一年級(jí)的小朋友背著書包,高高興興上學(xué)去,路旁的白鵝哦哦叫,大公雞哦哦啼,好象在向他們問好。)

  2、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼,阿姨帶我到村西,小白鵝哦哦叫,連聲問我早上好。

  3、出示 a o e 卡片。

  三、學(xué)習(xí) a o e 的音和形

  1、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀,正音,分組讀,齊讀。

  2、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范,再請(qǐng)學(xué)生讀,同桌看口型,正別。

  3、開火車順著讀,請(qǐng)小老師帶著讀。

  4、總結(jié)張大嘴巴 a a a,圓圓嘴巴 o o o,扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉,一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么?(嘴巴,氣球……)e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。

  四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫

  掛四線格黑板。

  1、認(rèn)識(shí)四線格有四條線,分上格,中格,下格,讀。

  2、提示:每個(gè)字母都有筆順,書上怎樣寫的?看書。

  3、師范寫,學(xué)生書空,描紅,再臨寫同樣學(xué)寫 o e。

  4、在格子里寫(占中格)

  5、檢查,評(píng)比

  五、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了 a o e,知道了他們的讀音和寫法,同學(xué)們要多加練習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?抽讀 a o e 卡片。

  二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲

  1、漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào),它們好象四個(gè)兄弟,名字,長相,都不同,我們來認(rèn)識(shí)他們。

  2、板書 —/V它們分別是第一聲,第二聲,第三聲,第四聲,念讀。

  3、學(xué)習(xí)讀法:

 、畔瓤磿系膱D,最下面畫了什么啊,小兔騎車,小兔直走第一聲,小兔上坡第二聲,小兔拐彎第三聲,小兔下第四聲。

  ⑵學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀,邊讀邊做手勢(shì),學(xué)生跟著讀,指名讀,分組讀,齊讀,打亂順序讀,齊讀。

  ⑶學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí),可放手讓學(xué)生多來帶讀,開火車帶讀。

  ⑷看圖,聽音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲?

  ⑸大白鵝的 e 是第幾聲?

  三、鞏固練習(xí)

  1、抽讀 a o e 四聲卡片

  2、聽老師讀說第幾聲

  3、讀讀語境歌

  四、作業(yè)

  五、抄寫 a o e 并加聲調(diào)

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  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  出示情境設(shè)計(jì)圖:“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時(shí)放的禮花)。

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國的文字,你們?cè)敢庾x一讀嗎?有的小朋友為難了,智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問題的。請(qǐng)聽錄音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,你們別急,給它們戴上小帽子,你就認(rèn)識(shí)了,這些小帽子就是漢語拉音,漢語拼音的作用可大了,它可幫助我們識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,查字典,還能幫助我們電腦打字呢!

  師:我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音,并知道了漢語拼音的作用,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。板書:aoe

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新課。

  出示連環(huán)畫,書上小女孩,大公雞和大白鵝的畫圖。

  (一)學(xué)習(xí)“o”

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來的?(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說說嗎?

  2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來,站在石頭上打鳴)

  師:這是什么時(shí)候呢?(早晨)你從哪看出來的?

  3、大公雞怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

  師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一些,就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

  音:出示卡片,講解范讀,學(xué)生齊讀后指名讀,并用“o”說話。

  形:這個(gè)“o”像什么?怎樣記住它的形?(四人一組討論)

  寫:①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫,生跟著書空④先描寫再獨(dú)立寫。

  過渡:(出示小女孩慢慢走出來的圖畫,并出示音符)小女孩聽到大公雞的`叫聲,馬上起床,走出家門來到草地上,小女孩在干什么呢?)

  師:小女孩這么早起來練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)

  (二)學(xué)習(xí)“a”

  音:師講解:①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音,范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。

  [設(shè)計(jì)意圖:在于鞏固“a”的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

  形:①學(xué)生觀察小女孩,看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?②出示卡片你還能用什么方法記住“a”?(討論)

  寫:①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫,生書空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。

  過渡:小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問:這只動(dòng)物是什么呀?

  (三)學(xué)習(xí)“e”

  音:①由鵝引出“e”的音,師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。

  形:①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演,生書空③生獨(dú)立寫

  三、趣味游戲,鞏固新知。

  1、我會(huì)讀,看析書練讀(鞏固音)

  2、摘果子(鞏固形)

  3、猜一猜。

  四、歸納總結(jié):擴(kuò)展練習(xí)

  1、師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?

  2、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

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