幼兒園教案范文優(yōu)秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案范文優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案范文優(yōu)秀1
活動目標:
1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱,感知關節(jié)與人體活動的關系。
2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動重點難點:
活動重點:知道各關節(jié)所在的位置。
活動難點:了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。
活動方法:
1、通過游戲法,引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié),并認識各關節(jié),知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置,鞏固關節(jié)的名稱。
2、通過實踐活動,讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,并結合圖片的演示,讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。
活動準備:
1、沙包、毽子、皮球等運動器具,糖果,不同形狀的標記
2、人體關節(jié)課件,保護關節(jié)的圖片
活動過程:
一、游戲導入:手指操
1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的手,好嗎?
(師幼一起做手指操)
2、師提問:剛才我們做手指操的時候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關節(jié))
3、出示指關節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認識關節(jié)
師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
二、游戲:動起來(引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié))
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請小朋友在游戲的時候,找出自己身上的關節(jié),并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組游戲,教師巡視指導,關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器械:沙包、毽子、皮球)
3、游戲結束,師幼互動,找出不同的關節(jié),教師加以小結,引導幼兒認識身體的各個關節(jié)(結合人體關節(jié)課件進行小結)
三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關節(jié)的名稱)
你拍一,我拍一,轉轉你的肩關節(jié),
你拍二,我拍二,彎彎你的肘關節(jié),
你拍三,我拍三,轉轉你的腕關節(jié),
你拍四,我拍四,扭扭你的髖關節(jié),
你拍五,我拍五,拍拍你的膝關節(jié),
你拍六,我拍六,轉轉你的踝關節(jié),
你拍七,我拍七,玩玩你的指關節(jié)。
四、感知關節(jié)與人體活動的關系,認識關節(jié)的重要性
1、實踐活動:不彎曲手指關節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的'手里拿糖果,實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)
2、師提問:小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關節(jié)?沒有關節(jié)我們會怎么樣?”
3、教師與幼兒共同小結:我們如果沒有關節(jié)行動起來會很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便,所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護好。
五、看圖片,使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性
1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護關節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié))
2、關節(jié)能幫助我們做很多運動,我們要好好愛護,我們一起來保護我們的關節(jié),避免受到傷害好嗎?
六、延伸活動:
日;顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,一起收集自我保護的資料,幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗,增強自我保護的意識。
幼兒園教案范文優(yōu)秀2
一、活動目標:
1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。
2、喜歡用耳朵聽聲音,能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。
二、活動準備
繪本PPT,各種聲音片段
三、活動過程
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1、小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開雙眼,你們的小耳朵本領可真大,聽的真仔細,動作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領。
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A、細微的聲音和嘈雜的聲音
1、我們都知道,耳朵的作用是什么呀?
2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。
3、我們現(xiàn)在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。
4、在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)
B、喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1、你平時也會聽見各種不同的聲音,你還聽見過什么聲音,?
2、你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?
3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?
小結:有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。
C、聽辨聲音
1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。
2、老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D、耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。
2、耳朵的本領大嗎?它還有很多本領呢,我們來看一下。
3、播放PPT。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后,我們才學會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。
4、我們的耳朵這么重要,如果耳朵聽不見了會怎么樣?那我們要好好保護我們的耳朵,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?
(三)認識動物的耳朵
1、除了我們的耳朵本領很大,小動物的耳朵本領也很大呢。
2、你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領嗎?
3、播放PPT認識動物的耳朵。
4、小結:大象的耳朵是的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見,藏起來了。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。
5、還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。
(四)自主閱讀
耳朵的本領可真大,我這里有一本書,請小朋友去看一看,里面有很多關于耳朵的事情。
幼兒園教案范文優(yōu)秀3
活動目標:
1、幼兒通過找一找、變一變、演一演,獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2、活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展,體驗科學探索的樂趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
白色屏幕筐架4個,皮影道具5個,皮影、手影錄像各一,簍子4只,手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,小動物圖片若干個,音樂《健康歌》,大投影屏幕一個。
活動過程:
一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣
師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!
師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!
。ㄔu:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論
師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影,感受影子的多樣性
師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。
師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)
師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)
師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?
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師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像,體驗手影的神奇
師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)
(評:此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗
1、找一找影子
師:還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)
師:你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?
幼:因為光照在小動物的身上,小動物擋住了光線,就有了影子。
師(小結):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白,發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。
2、變一變影子
師:剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆會變戲法呢!(師邊操作,邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)
師:啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師:孩子們,你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說,影子是怎么變戲法的?
幼1:光離小動物近,影子就大,光離小動物遠,影子就小。
幼2:燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠,影子就小。
幼3:小動物不動,燈光離得遠,影子就小,燈光離得近,影子就大。
幼4:小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。
幼5:小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。
幼6:燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。
幼7:小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉,小動物的影子就像在跳舞了。
師(小結):剛才呀,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,光離小動物越近,影子就越大;光離小動物越遠,影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)
。ㄔu:此環(huán)節(jié)通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上,進一步感知不同角度、不同距離光照后,影子的不同變化,繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)
四、欣賞皮影戲,演一演皮影戲,感受影子在生活中的作用
1、欣賞皮影戲表演
師:影子除了會變戲法、跳舞,它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲
師:哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等會兒小朋友還是三個人一組,可要分一下工,頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師:那你們想不想當一回小觀眾,欣賞一下小朋友表演的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演)
。ㄔu:此環(huán)節(jié)中,教師別出心裁地用廢舊x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,個個酷似皮影戲演員,伴隨著歡快的音樂節(jié)奏,不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,體驗到了合作成功的喜悅。活動中,不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑,興奮、激動之情溢于言表。)
五、活動拓展
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)
3、游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?
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