中班音樂教案炒豆子
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案炒豆子,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案炒豆子1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作。
2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動作,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗游戲的樂趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、熱身音樂,激昂的音樂,低沉的音樂,《炒豆子》音樂磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。
4、油桶。
活動過程:
一、熱身運動,聽音樂走隊形。
1、“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。(熱身運動) ”
2、“瞧,前面有一條通向豆豆王國的迷宮,地圖就在我們手里,我們趕快把它拼起來。 ”
3、幼兒聽音樂,按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
4、豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。
5、兩名幼兒面對面站立,同握一圈,邊念兒歌,“炒黃豆,炒黃豆,噼里啪啦翻跟頭。”邊轉(zhuǎn)身套圈,兩人再從圈下鉆出,繞一圈,仍然面對面站住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
二、認(rèn)識各種豆
1、出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識各種豆類。
2、“你認(rèn)識這些豆嗎?”
三、學(xué)習(xí)新動作。
1、“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,鍋子在哪呢?這里有繩子,你們有什么好辦法嗎?” (將繩子拉成一個大鍋。 )
2、教師提問:“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?” “炒熟以后是什么樣子的?”
3、游戲“炒豆子”聽音樂,教師做“倒油”動作,幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。
4、教師提問:“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。
5、教師示范新授動作:“手腳并攏,腿彎曲,雙手抱腳腕,壓壓緊,眼看膝蓋,滾起來”,教師模仿“豆子”前后滾動的動作。
6、“這樣的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,讓我們一起找個空位置來學(xué)一學(xué)。(教師強調(diào)動作要領(lǐng),幼兒練習(xí)動作) ” 。
7、按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,教師觀察幼兒動作掌握情況,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆,黃、黑豆分組練習(xí))
四、游戲:“炒豆子” 。
“剛才的豆在盛在一邊有點冷了,讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固) ”
五、結(jié)束放松
洗鍋子、抬鍋子的動作。
活動反思:
中班體育活動《炒豆子》中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動的設(shè)計來源于一個音樂游戲,想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的.同時學(xué)習(xí)雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作,并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒在活動中的積極性很高,情緒高漲。
活動中比較成功的方面是:
1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂,幼兒很快投入到活動中,跟著教師做著各種動作。此外,教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂,根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性,讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂,學(xué)做高人、矮人,幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習(xí)動作的同時,教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。,
結(jié)束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂,音樂也使活動變得更加充實。
2、游戲,幼兒最喜歡的活動方式。
原本枯燥的動作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使活動更加生動,幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意參與到活動中來,在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。
3、利用同一個學(xué)具,使其發(fā)揮更大的作用。
活動中幼兒的學(xué)具只有一根繩,一會兒是騎馬的韁繩,一會兒是豆豆王國的迷宮,一會兒可以變成個大鍋子,一會兒又拿起來跳舞慶祝,教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用,思維比較開闊。
4、分組練習(xí),關(guān)注個別。
教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個孩子的動作發(fā)展的狀況,輔助個別有困難的孩子,堅固整體和個別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動中的不足:
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂,能更好的表現(xiàn)豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語言應(yīng)做到少而精練,讓幼兒有更多的練習(xí)空間,動作完成能更好。
中班音樂教案炒豆子2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器,發(fā)展創(chuàng)造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂,并提出自己的建議。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂器。
3.各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動過程:
1.請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。
2.制作完成后,請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。
3.老師提議大家組成一個樂隊,利用自制的樂器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4.老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。
5.確定加入節(jié)奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。
6.待幼兒熟悉后,請他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號表示。
7.經(jīng)過幾次探索和實踐后,可請幼兒合作表演。
活動評價:
1.能利用廢舊瓶子制作樂器。
2.能跟隨節(jié)奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節(jié)奏樂。
中班音樂教案炒豆子3
活動背景:
去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動,孩子們對其中的民謠“炒豆子”特感興趣,經(jīng)常會自發(fā)地組織在一起玩這個游戲,F(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說上一口流利的普通話,但不會說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對這一情況,我從孩子的興趣出發(fā),結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)及幼兒實際情況,選擇了節(jié)奏分明,能突顯勞動場景的樂曲“加油干”,讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會性能力等方面的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、學(xué)會用靖江方言唱歌,并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。
3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成,我做了以下準(zhǔn)備:
1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)
2、幼兒會說靖謠“炒豆子”
3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)
活動過程:
(一)以“抬豆子”的形式,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
教師:孩子們,快把豆子抬進(jìn)來羅。(來羅)
(通過老師的語言提示,幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi),巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中)
(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖間游戲的快樂。
1、教師隨機互動:“哇,抬了這么多的豆子呀!薄澳闾У氖鞘裁炊棺友。”“頭上都冒汗了,我?guī)湍悴敛涟伞!?/p>
2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。
教師:讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。
幼兒:炒蠶豆,炒豇豆,噼里啪啦翻跟頭。
教師:我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。
幼兒:炒紅豆、炒綠豆,噼里啪啦翻跟頭。
教師:還有扁豆、毛豆沒炒呢。
幼兒:炒扁豆、炒毛豆,噼里啪啦翻跟頭。
(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣,還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)
三、借助圖譜,自主學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱歌曲
“你們是邊說兒歌邊玩游戲的,我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢,你們聽?”(請一個幼兒配合)
2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處
“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”
3、根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案,形成圖譜。
(1)用拳頭表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿,伸出我們的小拳頭來試一試!
(2)區(qū)分4個“翻跟頭”
“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”
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