秋天音樂(lè)教案(通用22篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的秋天音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
秋天音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1、發(fā)聲練習(xí)
教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。
2、參觀秋季豐收景象
教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美”)
二、展開(kāi)部分
1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣 教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)。∥覀兙徒兴尢医憬惆桑。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?
2、教師范唱兩遍
(1)教師:它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美,你覺(jué)得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧!
提問(wèn):你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?
(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?
4、幼兒整首跟唱
。1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)
教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師:小朋友唱的真好聽(tīng),剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?
三、結(jié)束部分
教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。
帶幼兒走出教師
教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)
活動(dòng)反思:
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo):
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理
三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿(mǎn)歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
秋天音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾
2. 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲:小朋友散步
幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,愉快地游戲。
二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》
1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽(tīng)。
(2)請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢
。1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?
。2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
三、游戲
1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去,風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作,
風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。
秋天音樂(lè)教案 篇3
目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
重難點(diǎn):
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì):
1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去。
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前帶幼兒觀察過(guò)周?chē)臉?shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà),引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣
(1)秋天到了,你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
(2)樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)
。3)出示一片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)(請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì))
二、欣賞歌曲,初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。
。1)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。
。2)幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)
三、學(xué)唱歌曲,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
(2)鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)
四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句:秋天多可愛(ài)時(shí),要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì))。
秋天音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景:
由于近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多,秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景,幼兒感到很新鮮,也很興奮,同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化,樹(shù)葉變黃了,莊稼豐收了,孩子們高興地說(shuō):"秋天真好!"發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情,設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》,讓幼兒的感情在音樂(lè)中得以渲瀉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棉花、高梁、水稻(實(shí)物呈現(xiàn));
2、制作多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
師:棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴,跟棉桃姐姐跳起來(lái),讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè)殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天:
教師:“看來(lái),小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少,下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗,請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》!保úシ哦嗝襟w課件:《秋天多么美》視頻。)。聽(tīng)完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。
2、聆聽(tīng)秋天:
教師:“棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng),
棉桃姐姐也想唱了,小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?”(由老師范唱,幼兒捕捉歌詞里面唱到了的,如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)之后,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀:
教師“秋風(fēng)一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你們看他笑的多開(kāi)心啊,我們要使出小寶貝們的絕活,把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。”
(1)教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象,通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強(qiáng)弱,為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
(1)"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,"應(yīng)唱得輕柔。
。2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。
。3)"秋風(fēng)吹黃了莊稼,吹得人們大豐收"應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興,那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力,把最好的歌,最美的舞,最棒的樂(lè)隊(duì)獻(xiàn)給我們的秋天。ㄋ械挠變和_(tái)展示)此時(shí),進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分,教師:“小朋友們,再讓我們自由地動(dòng)起來(lái)吧,還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎?”(教師示意幼兒,幼兒自己舞動(dòng)身體,自由發(fā)揮,給幼兒自由的空間。)
三、活動(dòng)延伸:
小寶貝小寶貝要記牢,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯田里忙收獲,高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費(fèi)糧食。
四、結(jié)束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美。)
秋天音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚(shù)葉)
樹(shù)葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
。ㄓ變河懻摚
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,大自然中的萬(wàn)物發(fā)生了很大的變化。例如:水果成熟、農(nóng)作物的豐收,隨處可見(jiàn)的就是落葉。落葉隨著秋風(fēng)飛舞,飄落,這是日常生活中再平常不過(guò)的景象。這樣的平常中也蘊(yùn)含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、秋天的圖片、三種類(lèi)落葉若干、三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?”
二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、播放音樂(lè)。
“剛才歌詞里說(shuō)了什么?”(樹(shù)葉)
“樹(shù)葉怎么樣?”(在飛)
1、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放PPT
秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽的身上有了變化,它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了?
1、出示PPT。
“你看到了什么?”(樹(shù)葉都掉下來(lái)了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來(lái)的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
。ń處熂皶r(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)
四、播放第二遍音樂(lè)。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹(shù)葉
“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹(shù)的葉子。
3、播放第三遍音樂(lè)。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹(shù)葉寶寶,我們一起來(lái)跳舞吧!”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹(shù)媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?
一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚,我是樹(shù)媽媽?zhuān)箫L(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎?”
2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。
“你們今天玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動(dòng)反思:
音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類(lèi)都能理解的,無(wú)需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),玩的也很快樂(lè)。不過(guò),可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
秋天音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹(shù)葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》!靶(shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里,教師扮演掃落葉的.人,清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩,小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉,它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?
(2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
《秋天》這首詩(shī),作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě),描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象,語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋(píng)果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽,嚷著要穿紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣,貼近學(xué)生情感,學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。
在本課的教學(xué)之前,我先布置學(xué)生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學(xué)時(shí),我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面,把圖文對(duì)照起來(lái),與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),并抓住抒情這條線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,去感知語(yǔ)言之美。這樣,讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后,我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文,比較古今寫(xiě)秋的不同,感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P,充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
秋天音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái),體驗(yàn)副歌“來(lái)來(lái)來(lái)”喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。
2、教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
(一)發(fā)聲練習(xí)
1、《小朋友愛(ài)唱歌》:開(kāi)聲練習(xí)。
2、《秋天多美麗》中的“來(lái)”(難點(diǎn)前置)。
。1)練習(xí)節(jié)奏X。XX │XX XX ║。
看!誰(shuí)來(lái)了!他們唱歌可好聽(tīng)了。出示圖譜,教師范唱。下雨啦!雨點(diǎn)唱歌真動(dòng)聽(tīng)!嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||(雨點(diǎn)表示)刮風(fēng)啦!樹(shù)葉演奏真美妙!沙—沙沙|沙沙沙沙||(樹(shù)葉表示)小朋友唱歌真好聽(tīng)!啦—啦啦|啦啦啦啦||(音符表示)它是怎么唱的?(有節(jié)奏的!看著圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏)
(2)熟悉跳音演唱。
教師分別出示不同的圖片,請(qǐng)個(gè)別或是集體的小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)不同的聲音。(出自:)讓小朋友來(lái)練習(xí)這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。
。ǘ├脠D片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧
1、老師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天有什么變化?農(nóng)田里的爺爺們很喜歡秋天,你們知道為什么?(了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))
2、老師:農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了他收獲的果實(shí),你們看看是什么?(出示棉桃和稻花的圖片)他們是什么樣子的?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)觀察到的外觀特點(diǎn),教師用白白的、金穗穗等詞簡(jiǎn)單的小結(jié))
3、老師:今天,老師就帶來(lái)了一首描寫(xiě)美麗秋天的歌曲《秋天多么美》,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子的?(幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,提高其專(zhuān)注程度)
。ㄈ├斫飧枨鷥(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲
1、教師彈琴完整范唱,幼兒熟悉旋律,傾聽(tīng)歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲當(dāng)中描寫(xiě)了什么?它們是什么樣子?
(此問(wèn)題比較籠統(tǒng),也是幼兒初次聽(tīng)歌,對(duì)歌詞有一個(gè)大概的了解。教師用歌曲當(dāng)中的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒回答,理解歌詞)
2、教師彈琴完整范唱第二遍,記憶歌詞。
提問(wèn):棉桃花看見(jiàn)秋風(fēng)有什么表情?你聽(tīng)到它變成了什么樣子?稻花看見(jiàn)秋風(fēng)來(lái)了是怎樣表現(xiàn)的?你聽(tīng)到它是什么樣子?
(此問(wèn)題比較細(xì)化,為了讓幼兒記憶歌曲中的關(guān)鍵詞)
3、教師出示圖譜,分段學(xué)習(xí),為演唱做準(zhǔn)備。
。1)教師與幼兒誦讀第一段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“咧呀咧開(kāi)嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點(diǎn),并且感受歌曲節(jié)奏。
提問(wèn):圖譜上有幾個(gè)幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎?
我們看到“ ”要用連貫的句子唱,比較優(yōu)美;看到“ ”要用輕跳的聲音來(lái)表現(xiàn),比較活潑,F(xiàn)在請(qǐng)你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧。◣椭變悍治龉(jié)奏特點(diǎn),提高學(xué)唱水平)
。2)師幼同唱第一段,學(xué)唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍
教師針對(duì)演唱中的附點(diǎn)節(jié)奏及跳音部分,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)教師范唱,再跟唱。
提問(wèn):棉桃姐姐用什么樣的心情邀請(qǐng)我們一起來(lái)看秋天的?所以小朋友在演唱這里的時(shí)候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。
。3)教師與幼兒誦讀第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”,明白稻花特點(diǎn)。
提問(wèn):稻花姐姐迎接秋風(fēng)這段應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)?(優(yōu)美)我們一起看看圖譜中的小幫手,連音出現(xiàn)的地方。
。4)師幼同唱第二段,鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍
。ㄋ模┯變和暾莩枨,加入表情
1、幼兒完整演唱歌曲,教師個(gè)別句跟唱
老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來(lái),看看誰(shuí)的歌聲優(yōu)美,注意“來(lái)”的地方要唱的跳躍一點(diǎn)。
。ń處熥⒁鈨A聽(tīng)幼兒的難點(diǎn)問(wèn)題是否掌握和解決,在幼兒易唱錯(cuò)的地方引領(lǐng)唱)
2、幼兒有感情的演唱歌曲,加入表情
老師:棉桃姐姐高興的咧開(kāi)嘴了,它很喜歡秋天,秋天為我們帶來(lái)了這么多的果實(shí),你們喜歡它,也讓我看到你們的嘴巴,高興的長(zhǎng)大,把聲音放出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒不要喊唱,要柔和一點(diǎn),“動(dòng)靜”分明)
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
老師:這首歌曲你們喜歡嗎?在歌唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)加上了好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會(huì)請(qǐng)你們到“音樂(lè)區(qū)”里當(dāng)小演員,把這首好聽(tīng)的歌曲,編上美麗的動(dòng)作,教給我們大家吧。ㄒl(fā)幼兒進(jìn)一步感受歌曲的美感,添加動(dòng)作配合演唱,大膽表現(xiàn)。)
秋天音樂(lè)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽(tīng)、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”;顒(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過(guò)思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準(zhǔn)確接唱。
3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng),感受歌曲中的喜悅之情。
準(zhǔn)備:
1.教具:“籃子”圖譜一幅,PPT(演示文稿),歌曲錄音。
2.學(xué)具:每組“籃子”圖片一幅,果實(shí)圖片若干。
過(guò)程:
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)
師:秋天到了,農(nóng)民伯伯最開(kāi)心,因?yàn)榍锾焓莻(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開(kāi)心。
(析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,體驗(yàn)豐收的喜悅。)
二、用語(yǔ)言描繪秋天豐收的景象,體驗(yàn)喜悅之情,提煉歌詞
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天豐收的果實(shí),并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來(lái)表達(dá)。
師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來(lái)怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫(huà)面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)
師:這么多彎彎的果實(shí)成熟了,你們看,爸爸在干什么?
師:爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師:爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺(jué)得開(kāi)心。)
(析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來(lái)表達(dá),為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來(lái)欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)
師:聽(tīng)了這首歌,你感覺(jué)怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師:對(duì),歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開(kāi)心的事情,所以這首歌曲聽(tīng)起來(lái)也非常歡快和優(yōu)美。
(析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來(lái)的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師:每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來(lái),你們就小組合作,一邊仔細(xì)聽(tīng)我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰(shuí)正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。
師:我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來(lái)了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”。看,“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來(lái)幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽(tīng)著錄音來(lái)檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。
4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。
(析:因?yàn)楦枨旧肀容^長(zhǎng),所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽(tīng)歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂(lè),而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長(zhǎng)歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師:老師這里也有一個(gè)“籃子”,我們一起看著這個(gè)“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來(lái)。(練習(xí)2~3遍。)
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。
師:你們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵R幌履?
3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問(wèn)題。
師:你們覺(jué)得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。
4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺(jué)得用怎樣的聲音和表情來(lái)唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)呢?
(析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎(chǔ),幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習(xí)新的唱法
1.幼兒傾聽(tīng)教師示范第一句歌詞的新唱法。
師:你們唱得真開(kāi)心!農(nóng)民伯伯豐收后更開(kāi)心,他們也想來(lái)唱一唱呢?靵(lái)聽(tīng),他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)
2.幼兒嘗試與教師合作演唱。
3.幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們?cè)谙硎艹铇?lè)趣的同時(shí),充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等,并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)
延伸活動(dòng):
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
秋天音樂(lè)教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)目標(biāo):
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)重點(diǎn):
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)難點(diǎn):
隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)
教具學(xué)具:
琴、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
(1)欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹(shù),一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田,創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
(2)說(shuō)說(shuō)秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子,人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí),汽車(chē)司機(jī)滿(mǎn)臉笑容地駕駛著載滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿(mǎn)果子的汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作,使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中,形象地記住歌詞。
。3)聽(tīng)歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
。4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái),然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5)跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。
2、做律動(dòng)《摘果子》
(1)出示果園掛圖:果園里的蘋(píng)果又紅又大,把果樹(shù)壓彎了腰,小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
。2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),邊模仿摘果子的動(dòng)作。
。3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作!墩印酚兴膫(gè)樂(lè)句,可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí),學(xué)生可以坐在座位上,邊聽(tīng)音樂(lè),邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí),可以離開(kāi)座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽(tīng)賞(豐收之歌》
。1)初聽(tīng)全曲。最好是用錄音,讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。
。2)復(fù)聽(tīng)全曲?山Y(jié)合秋天的畫(huà)面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
。4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽(tīng)歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色,或用文字寫(xiě)下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
秋天音樂(lè)教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖
結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友在音樂(lè)聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美,中班音樂(lè)活動(dòng)《秋天的落葉》;顒(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感.
活動(dòng)目標(biāo)
1. 運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。
2. 通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力,幼兒教案《中班音樂(lè)活動(dòng)《秋天的落葉》》。
3. 在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè):《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2. 塑料袋若干
3. 樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一. 在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò) 感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二. 欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。
。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1. 欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落
2. 欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3. 欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。
4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。
(二)完整表演落葉快樂(lè)的一天。
1.完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
三.在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1. 美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇美。
3. 在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
秋天音樂(lè)教案 篇13
【教材分析】
歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅;顒(dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度,讓幼兒在演唱的過(guò)程中感受秋收的喜悅心情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。
2.能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。
3.用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)豐收的喜悅心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.自制與歌曲內(nèi)容相符的圖片(有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱頭飾若干)。
2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)秋季的農(nóng)作物。
3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
【活動(dòng)建議】
1、交流談話(huà),引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。
。1)引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。
。2)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)歌唱來(lái)抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來(lái)……來(lái)來(lái)一一秋天多么美”。教師通過(guò)指 揮暗示, 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱,以及弱音部分的跳音感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲,結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
。1)教師清唱,幼兒欣賞歌曲第 1 遍。
提問(wèn):歌曲有幾段?是幾拍子的?歌曲里提到了哪些農(nóng)作物?
。2)出示圖片,教師伴隨旋律演唱,幼兒欣賞歌曲第 2 遍。
提問(wèn):歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么?它們都在做什么? 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
。3)教師彈奏歌曲主旋律,請(qǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。
3、幼兒完整演唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美、歡快。
。1)教師分句彈奏歌曲旋律,幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確,教師隨即示范,引導(dǎo)幼兒模仿演唱。
針對(duì)歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符,可以通過(guò)多次傾聽(tīng)旋律、手拍節(jié)奏的方法, 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。
(2)教師彈奏完整的歌曲,幼兒跟唱,嘗試演唱完整的歌曲。
4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣,用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。
(1)幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,唱出豐收的喜悅心情。
。2)創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”,幼兒分組演唱。
秋天音樂(lè)教案 篇14
●活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞,體驗(yàn)演唱副歌部分“來(lái)來(lái)來(lái)”的歡快情緒。
2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來(lái)推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的秋天的農(nóng)作物,有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。
2.紙(與掛圖同大)、筆。
3.《秋天多么美》音樂(lè)CD(盒帶)。
4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖1幅。
5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1.教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段,知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。
(1)教師清唱第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌里唱了什么。
。2)教師再次清唱第一段,幫助幼兒記憶歌詞。
。3)教師與幼兒一起討論并畫(huà)出第一段圖譜,(參照幼兒學(xué)習(xí)資源
、鄣6~7頁(yè)的畫(huà)法,有擬人化的秋
風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。
。4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的不同之處。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
。1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。
。2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞,邊討論邊出示掛圖。
4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。
。1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞:它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?
。2)教師清唱第三段歌曲,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
(3)教師就歌詞提問(wèn),并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。
。4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。
5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的,并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。
6.幼兒完整演唱。
將幼兒分成兩組,教師指揮,一組唱前半部分,一組唱副歌部分。
活動(dòng)延伸
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱,歌曲后半部分“來(lái)來(lái)來(lái)·······……秋天多么美“可由大家合唱,初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。
2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第6~7頁(yè),哼唱歌曲。
秋天音樂(lè)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn):
演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.秋天豐收的果實(shí)圖片;棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:發(fā)現(xiàn)秋天
1.節(jié)奏練習(xí),區(qū)別符點(diǎn)音符。
師:“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲,請(qǐng)你們把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)拍一拍!保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏,其中一條帶有是附點(diǎn)音符。)
x. x x | x.x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀秋季豐收美景師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(幼:秋天)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多果實(shí)都成熟了,那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢?”(幼:蘋(píng)果、桔子……)
師:“你們知道的可真不少呀,今天張老師也帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧!”(出示秋天成熟的果實(shí)圖片。)小結(jié):“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了!那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧!”(播放多媒體課件:《秋天多么美》)
二、展開(kāi):聆聽(tīng)秋天
1.完整欣賞:語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
師:(播放多媒體課件:《秋天多么美》)剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。)師:你們都喜歡這一句歌詞,那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的?(唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)。)我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的,是什么字呀?(幼:來(lái))。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么?(出示圖譜幫助幼兒演唱。)
師:原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀,請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧!
2.觀察棉桃,引起興趣
師:除了這一句,你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢?(棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……)
師:(出示圖片:幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。)請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀?(幼:棉桃姐姐)
師:這個(gè)叫做棉花,也是在秋天成熟的,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀?(幼:很開(kāi)心)
師:棉桃姐姐很開(kāi)心,他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。(輕唱:棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴,你看他露出小亞小白牙,張張臉蛋笑微微,并出示圖譜)
3.教師范唱兩遍師:“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美,現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美?(教師再次范唱并用圖譜提示)
4.幼兒整首跟唱師:提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音;第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師:“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。”5.分組表演唱師:張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽(tīng),從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的是太美了,那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢?
師:現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作,來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。(集體唱歌表演)
師:我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真,動(dòng)作也很優(yōu)美,現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。
師:他表演的真好看,那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧。w再次歌表演。)
三、結(jié)束:
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師:“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢,這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)!
2.帶幼兒出教室
師:美麗的秋天是豐富多彩的,最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
秋天音樂(lè)教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖:
《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè)的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運(yùn)用了擬人的手法,向人們展示出欣欣向榮,碩果累累的豐收景象,通過(guò)寫(xiě)景,意在表達(dá)人們對(duì)勞動(dòng)的贊美,對(duì)收獲喜悅的情感。歌曲拍,抒情、歡快的節(jié)奏,似秋風(fēng)在歌唱,似棉桃、高粱在起舞。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)美好生活的體驗(yàn)和感受,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過(guò)觀察、談話(huà)、欣賞、朗誦、自由仿編,激發(fā)了幼兒的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)以及體驗(yàn)美好生活的快樂(lè)情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)秋天的美好。
2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。
3、初步感受跳音的唱法。體驗(yàn)與教師、同伴合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友們好!聽(tīng)說(shuō)你們特別棒,今天老師帶來(lái)了一首特別難、很長(zhǎng)的歌曲,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?
二、分段學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段,初步理解歌詞內(nèi)容。
1、討論:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
2、再次欣賞教師笵唱歌曲,出示圖片。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞)
棉桃姐姐裂開(kāi)了嘴在哪里?白牙在哪里?誰(shuí)的臉蛋?你是從哪里看到她笑了?老師為什么畫(huà)兩朵花?為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣?
3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內(nèi)容。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)跳音的唱法)
。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
1、教師范唱(讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)?)
2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn):
稻花是什么?為什么說(shuō)她梳著金頭發(fā)?稻花成熟的時(shí)候是什么顏色?稻花的穗穗像什么?
3、讓幼兒看圖跟唱第二段內(nèi)容。
(三)學(xué)唱第三段歌曲
1、依據(jù)前兩段內(nèi)容推測(cè)第三段內(nèi)容與前兩段內(nèi)容的相同之處。
2、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì)唱哪個(gè)植物?
3、帶著問(wèn)題欣賞教師范唱。(邊唱邊出示圖片)
你們見(jiàn)過(guò)高粱姐姐嗎?成熟后的她是什么樣的?什么叫豐收舞?高粱的桿在哪里?桿頭在哪?你們會(huì)不會(huì)做一下桿頭往下垂的動(dòng)作?
4、師幼共唱第三段內(nèi)容。
三、合作演唱歌曲。
師幼分唱三段歌曲內(nèi)容。(教師演唱前四句,幼兒演唱后三句)
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)!
活動(dòng)反思:
在教學(xué)的過(guò)程中,按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多的小朋友對(duì)于附點(diǎn)和8分音符的節(jié)奏的拍點(diǎn)拍手練習(xí)學(xué)習(xí)掌握的情況不佳。于是加入對(duì)幼兒打節(jié)拍的訓(xùn)練內(nèi)容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿,左一拍,右一拍,左一拍,右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對(duì)于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌:來(lái),來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
其次,在教學(xué)的過(guò)程中,怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內(nèi)容也是音樂(lè)教學(xué)課順利完成教學(xué)目標(biāo)之一。我采用了教學(xué)設(shè)計(jì)上讓幼兒通過(guò)老師設(shè)計(jì)好的動(dòng)作幫助幼兒記憶,如:“秋風(fēng)吹”,就手?jǐn)[動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,由于幼兒具有自主性的創(chuàng)造性,所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)揮,于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授,采用幼兒聽(tīng)曲子,自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據(jù)幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排,這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶,和對(duì)歌曲曲意和情感的表達(dá)。
最后,在今后的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中,會(huì)不斷的進(jìn)行反思和總結(jié),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
秋天音樂(lè)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美秋天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn):
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,視頻。歌曲的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲
問(wèn)好:小朋友好,老師好,小朋友好,老師好。
二、導(dǎo)入部分
1、小朋友,老師問(wèn)問(wèn)大家,一年有幾個(gè)季節(jié)呀?那有小朋友能告訴老師,這四個(gè)季節(jié),到底是哪四個(gè)季節(jié)呀?
小朋友真聰明,這四個(gè)季節(jié)呀有春天,夏天,秋天,還有冬天。那老師問(wèn)問(wèn)小朋友你們喜歡秋天嗎?
老師也喜歡秋天,那么,今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看,你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件:《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段
1、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》
2、聽(tīng)完后提問(wèn):
(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?
(3)聽(tīng)老師清唱一遍,請(qǐng)你們驗(yàn)證一下:自己剛才說(shuō)的話(huà)在歌里是怎么唱的,再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,哪句在前面,哪句在后面?
3、教師清唱第一段。
4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞,教師演唱一句并貼出圖譜。
5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
6、貼好圖譜后,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。
7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,第二處只唱了一次。
四、演唱歌曲
秋天這么美,怎樣唱出秋天的美好?
1、師生合唱歌曲
2、學(xué)生大聲唱,老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱,引導(dǎo)幼兒示范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。
3、再次歌唱第一段,著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天
小朋友們唱得這么高興,下面讓我們站起來(lái)放松一下,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞。
1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
2、師生圍著圓圈舞蹈。
六、結(jié)束部分
美麗的秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)
秋天音樂(lè)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程:
一.發(fā)聲練習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)
2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)
3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)
二.學(xué)唱歌曲
1.引出主題師:秋天到了,好多農(nóng)作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些嗎?今天,老師帶來(lái)了其中的一種,我們一起來(lái)看看是什么?(出示沒(méi)開(kāi)的棉桃圖片)這叫棉桃,因?yàn)樗鼪](méi)開(kāi)的時(shí)候就像桃子一樣,所以我們叫它棉桃!接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,名稱(chēng)叫做《秋天多么美》,聽(tīng)一聽(tīng)里面的棉桃是怎么樣的?
2.理解、學(xué)唱歌曲
。1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱(chēng)叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話(huà)唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)
(2).熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來(lái)一起把歌詞念一遍。
。3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來(lái)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái),第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)
三.歌曲延伸
師:這首歌曲還有兩段,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽(tīng)) 師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?jiàn)。
秋天音樂(lè)教案 篇19
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒樂(lè)意唱歌曲《我們一起摘橘子》,并嘗試用動(dòng)作,接唱、樂(lè)器等游戲方式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒參加過(guò)摘橘子的實(shí)踐活動(dòng)。
2.若干樂(lè)器。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,創(chuàng)設(shè)情景
T:前幾天,我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來(lái)呢? (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)摘橘子,例如:手要轉(zhuǎn)一下,用力摘。)
T:今天,我們一起把摘橘子的事編成一首歌來(lái)唱一唱。
(二)游戲歌曲的探索
1. 探索歌曲
T:歌曲中共有幾句,有哪幾個(gè)音樂(lè)寶寶在唱歌? (教師彈奏旋律,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)思考,發(fā)現(xiàn)歌曲中有四個(gè)樂(lè)句,有do、re、mi三個(gè)音樂(lè)寶寶在唱歌。)
2.教師邊彈邊唱師生共編的歌詞
T:天氣真好,大家快上車(chē)準(zhǔn)備出發(fā),我們可以怎么說(shuō)? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:弟弟妹妹快快來(lái),我們一起摘橘子)
T:摘的時(shí)候心情是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:大家摘得真快樂(lè),個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。)
3.幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)歌詞
(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時(shí)聽(tīng)到的歌詞,用語(yǔ)言表達(dá)。
(2)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律,邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞:左右腿交換拍,即念第一句拍左腿、第二句拍右腿,依次類(lèi)推(同樣按歌曲旋律節(jié)奏拍腿)。
(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。
(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。
T:現(xiàn)在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著唱出來(lái)。
T:這里的橘子摘完了,再換棵橘子樹(shù)。(引導(dǎo)幼兒從C調(diào)升為D調(diào),再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,并提醒音準(zhǔn)。又如:“看啊,前面有個(gè)小山坡,山坡有點(diǎn)高,上面有棵最大的橘子樹(shù)!币訢調(diào)逐漸半音向上升高,讓幼兒學(xué)唱歌曲。)
(三)嘗試合作游戲
1.加上拍手跺腳的動(dòng)作
T:我們一起摘橘子,你們邊唱歌邊拍腿摘橘子,老師為你們加油鼓勁,你們看我是怎么為你們加油的。
幼兒拍右腿:弟弟妹妹快快-來(lái),我們一起摘橘-子。
老師動(dòng)作:(拍手) (跺腳)
幼兒拍左腿:大家摘得真快-樂(lè),個(gè)個(gè)臉上笑哈-哈。
老師動(dòng)作:(拍手) (跺腳舉臂)
T:你們摘了那么多的橘子,我真為你們高興,我是什么時(shí)候?yàn)槟銈兣氖侄迥_加油鼓勁的? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍手跺腳的節(jié)奏。)
T:老師來(lái)摘橘子,你們來(lái)加油鼓勁。(引導(dǎo)幼兒嘗試用拍手跺腳表現(xiàn)第二聲部的節(jié)奏。)
T:橘子太甜了,我們多摘一些帶給朋友們。分兩組,一組摘一組加油,等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)
2.語(yǔ)言表現(xiàn)
T:拍手跺腳是什么意思呢?我說(shuō)出來(lái),你們聽(tīng)聽(tīng)是什么? (幼兒邊唱歌邊拍腿,老師邊拍手跺腳邊說(shuō)話(huà)) 來(lái)啦-嗨!快樂(lè)-哈!
T:你們聽(tīng)到了什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手跺腳的意思及節(jié)奏,并注意發(fā)音、口型、咬字等。)
T:我們也來(lái)試一試,為摘橘子的朋友加油。(引導(dǎo)幼兒分組交換合作游戲。)
3.用歌聲加以表現(xiàn)
T:我們不但用拍手跺腳說(shuō)話(huà)來(lái)表示愉快地摘橘子,還能用歌聲唱出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用接唱的方式表現(xiàn)歌曲。)
(四)用樂(lè)器為游戲歌曲伴奏
1. 在音樂(lè)琴上探索合奏。
T:小樂(lè)器也來(lái)為我們唱歌加油鼓勁,誰(shuí)來(lái)試試在音塊上唱出剛才的歌曲。(幼兒分組上來(lái)或自由邀請(qǐng)朋友)操作木琴或鋁板琴。教師敲奏第二聲部,幼兒在合唱中傾聽(tīng)。教師敲奏四句旋律,幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節(jié)奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部,老師第二聲部,然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲,兩組幼兒分別擔(dān)任不同敲奏內(nèi)容。
2.幼兒分組合作表現(xiàn)。
一組幼兒邊唱歌邊拍腿;一組幼兒拍手跺腳邊唱歌;一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部;一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部。
3.探索運(yùn)用不同音色樂(lè)器參與伴奏
T:用什么樂(lè)器為“弟弟妹妹快快來(lái)”伴奏?什么樂(lè)器代表腳步聲和歌聲? (引導(dǎo)幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)
T:用什么樂(lè)器為“來(lái)了、嗨”配音呢? (引導(dǎo)幼兒選擇商量,例如:鈴鼓表示許多人高興得來(lái)了等。按幼兒選擇的不同樂(lè)器合作操作,聽(tīng)辨討論用怎么樣的樂(lè)器表現(xiàn)更加合適,例如:用鼓為“嗨”配音,用叉為“哈”配音等。)
操作提示
這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整的游戲小曲,可以師生同唱共樂(lè)。教師用化整為零的方法,讓幼兒比較容易接受,并使之覺(jué)得好玩而有趣。在每進(jìn)一步的活動(dòng)中,都給幼兒增加一點(diǎn)新的內(nèi)容,讓他們通過(guò)自己的努力去掌握!因而,幼兒既不會(huì)感到十分困難,又會(huì)對(duì)新發(fā)現(xiàn)的變化產(chǎn)生新奇感。
這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動(dòng)作、邊動(dòng)作邊說(shuō)話(huà)、邊唱邊演奏的形式。有時(shí)唱和奏不一樣,有時(shí)自己唱的時(shí)候別人可以插唱等等,有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子,也掌握了卡依曲式,所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復(fù),一切都在極短的音樂(lè)材料中反復(fù)、連接、組合,對(duì)幼兒來(lái)講不難勝任。
延伸活動(dòng)時(shí)可以引導(dǎo)幼兒用輪走的方式進(jìn)行游戲,如:幼兒分成兩組,模擬坐上兩輛大巴士,一輛先開(kāi),一輛后開(kāi),進(jìn)行卡農(nóng)曲式輪奏。
在本次活動(dòng)基礎(chǔ)上,師生也可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),一起創(chuàng)作改變成一首ABACADAEA回旋曲結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。老師可引導(dǎo)幼兒以“一起摘橘子”的四句樂(lè)句為基礎(chǔ),通過(guò)創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作、節(jié)奏、配樂(lè)器等方式進(jìn)行。雖然必須表現(xiàn)特定的內(nèi)容,但創(chuàng)編部分內(nèi)容既無(wú)旋律又無(wú)固定節(jié)奏長(zhǎng)短的規(guī)定,這就大大降低了創(chuàng)編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性,在自己的探索下與同伴合作完成表現(xiàn)。
附:歌曲《我們一起摘橘子》 外國(guó)兒歌
弟弟妹妹快快來(lái),我們一起摘橘子。來(lái)啦-嗨!
大家摘得真快樂(lè),個(gè)個(gè)臉上笑哈哈?鞓(lè)-哈!
秋天音樂(lè)教案 篇20
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)游戲進(jìn)一步聽(tīng)辨sol、mi不同的音高,感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鋼琴。
2.幼兒自己涂色的紅、黃、藍(lán)三色樹(shù)葉若干。
3.初步感知so1、mi、la的音高。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)歌曲《秋天》
T:美麗的秋天來(lái)到了,讓我們用歌聲告訴大家!
T:秋姑娘穿著長(zhǎng)裙飄來(lái)了,帶來(lái)陣陣秋風(fēng),吹得樹(shù)葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)
(二)游戲《撿落葉》
T:秋姑娘輕輕地飄到了果園,果樹(shù)上頓時(shí)結(jié)滿(mǎn)了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園,各種蔬菜大豐收;秋姑娘輕輕地飄到了花園,樹(shù)葉片片飛下來(lái)像蝴蝶。有紅的、黃的、藍(lán)的,它們飄下來(lái)的聲音都是不同的,你們聽(tīng)! (引導(dǎo)幼兒將各色樹(shù)葉與音高建立聯(lián)系)
T:我們幫助秋姑娘一起撿落葉,聽(tīng)好葉子落下的聲音再行動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,聽(tīng)(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示
在游戲中要給予孩子充分“聽(tīng)”的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,聽(tīng)——唱一找樹(shù)葉,突出聽(tīng)音的環(huán)節(jié),然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合,例如:在游戲中,在樹(shù)葉背后寫(xiě)上數(shù)字,幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹(shù)葉后,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹(shù)葉寶寶做朋友,體現(xiàn)數(shù)方面的要求,進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合。
附:歌曲——秋天
秋天呀秋天呀,樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄,樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄,秋天呀秋天呀,秋天多美麗。
幼兒園大班科學(xué)《我們身體里的洞》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt+教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的排序》公開(kāi)課視頻含PPT希沃白板課件教案
秋天音樂(lè)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引出主題,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)秋天之情。
律動(dòng):小手拍拍,秋天到了,小樹(shù)葉飄呀飄……(出示PPT)
師:咦,飛來(lái)了一片什么?(樹(shù)葉)它是什么顏色的?
師:哦,原來(lái)秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹(shù)葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)w到我們班來(lái)了,來(lái)和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。
師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因?yàn)榍锾旆浅?蓯?ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧。◣ьI(lǐng)幼兒說(shuō):秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)。
二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。
1.師:看,又飛來(lái)了許多樹(shù)葉寶寶,讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧!
2.教師清唱歌曲《秋天》
師:你聽(tīng)到了什么?
3.教師再次隨樂(lè)歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
4.請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)
三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。
師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹(shù)葉寶寶都吸引來(lái)了,有大樹(shù)葉寶寶、小樹(shù)葉寶寶。
師:小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍,拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。(邊拍手邊唱,2到3遍)
四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
師:小朋友唱得真好聽(tīng),樹(shù)葉寶寶跳起了舞來(lái),我們加上動(dòng)作?
教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,做的好的可以一起來(lái)表演。
師:大家表演的都很棒,我們和小樹(shù)葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
五、活動(dòng)延伸,引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。
重復(fù)最后一句“秋天多可愛(ài)”,“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng),你們非常的可愛(ài),老師愛(ài)你們,就像媽媽愛(ài)你們一樣,老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多,(雙手盡量張開(kāi)),多得無(wú)法再多,是最多的愛(ài),你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài)),引領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài);拾落葉送回到大樹(shù)媽媽的身邊,使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。
歌詞:
秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,
樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛(ài);
秋天呀秋天呀,樹(shù)葉輕輕睡地上,
樹(shù)葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
秋天多可愛(ài)。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。
秋天音樂(lè)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲,掌握副歌的演唱方法。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)秋天豐收的喜悅及對(duì)豐收美景的喜愛(ài)之情。
3、感受秋天豐收的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天豐收景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒看 PPT。教師:秋天到了,我們一起來(lái)看看都有哪些農(nóng)作物豐收了?
二、教師范唱《秋天多么美》,引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。
教師:我來(lái)唱一首秋天的歌,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了誰(shuí)?當(dāng)秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候,它們?cè)趺戳耍?/p>
2、教師再次范唱歌曲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師:你聽(tīng)懂歌里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象)引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼兒演唱,掌握副歌演唱方法。
1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,尋找演唱時(shí)困難的地方。引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。(歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?)
2、教師請(qǐng)幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)情感。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)歌曲的理解和感受,創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。表達(dá)自己對(duì)秋天的情感。
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