部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《小書包》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《小書包》教案，歡迎閱讀與收藏。
一．教學(xué)目標(biāo)
1、通過圖畫對(duì)照、歸類識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“書”“包”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)包字頭單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“早、書”5個(gè)字。
2、能正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。
3、愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
正確朗讀課文，掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱，認(rèn)識(shí)“書”“包”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。
三．教學(xué)過程
（一）猜謎導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：孩子們，上課之前我們先來猜一個(gè)謎語，看看誰猜得又快又準(zhǔn)。
2、出示謎語，學(xué)生猜謎：帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我來上學(xué)。
3、出示謎底，板書課題：是啊，就是書包（師板書課題）。今天這節(jié)課我們就要和小書包一起來學(xué)習(xí)。
4、齊讀課題，認(rèn)讀“書包”：
�。�1）指讀課題，學(xué)生齊讀課題。
（2）認(rèn)讀“書包”：要求先拼讀拼音，說一說讀這個(gè)音節(jié)應(yīng)該注意什么。
5、師：看看書包里裝了什么呢？
師;老師這有一個(gè)書包，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把里邊的物品都拿出來，邊拿邊出示帶拼音的詞語，書包就是把所有的學(xué)習(xí)用品都包在里面。
二、初讀感知、識(shí)記生字
�。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字，識(shí)記生字(帶圖片詞語)
1、過渡：在這首兒歌里，有6個(gè)詞語，看書自己讀一讀，下面請(qǐng)小朋友們領(lǐng)著大家讀一遍，老師把拼音去掉，你還會(huì)讀嗎？全班一起讀黑板詞語。開火車讀。
2、認(rèn)讀單個(gè)生字：
(1)黑板出示生字，學(xué)生同桌互相讀生字，交流識(shí)字方法。
(2)全班齊讀生字，一個(gè)讀兩遍。
�。�3）你用什么好方法記住哪個(gè)字？識(shí)記生字的方法：加一加，減一減，換一換，反義詞，組詞等等，當(dāng)學(xué)生說出第一個(gè)加一加的字時(shí)，順勢(shì)歸類，把所有的加一加的生字都放在一行。隨機(jī)認(rèn)識(shí)單人旁、竹字頭。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)竹字頭。
三、生字再現(xiàn)、鞏固記憶
師：孩子，這些字寶寶你都認(rèn)會(huì)了嗎?這些生字都認(rèn)會(huì)了，兒歌就會(huì)讀的更好聽，我們一起試試吧，注意節(jié)奏，停頓。交流識(shí)字方法。
四．教師示范、指導(dǎo)書寫
過渡：同學(xué)們已經(jīng)和書包里的小居民交上朋友了，那你們想不想把它的.名字寫下來？現(xiàn)在就讓我們一起寫一寫吧。首先，我們把“書”字送回家。
1、第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰到橫折（1）生書空。（2）生在田字格先描紅，再書寫。
2、“早”送回家，注意橫要寫的平直，要寫端正，日要寫的扁一點(diǎn)。
3、再讀課文，邊讀課文邊用筆劃出“我”的小書包藏著哪些寶貝？
教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮碜x一讀。老師有幾句話想叮囑書包：上課的時(shí)候應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候應(yīng)該怎么做。出示課文后半部分。
師：這些文具默默的為我們奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？引導(dǎo)學(xué)生說一說。
師：說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學(xué)生用“先......接著......然后......最后......”這樣的句式來說話。邊說邊做。
五、總結(jié)全文。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)自己整理書包，收拾自己的書桌面。課下小朋友用“先...然后...最后...”說一說整理書包的過程。
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