- 相關(guān)推薦
小班音樂教案《合攏放開》(附反思)
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班音樂教案《合攏放開》(附反思),歡迎大家分享。
小班音樂教案《合攏放開》(附反思) 1
設(shè)計(jì)意圖:
開學(xué)至今已一個來月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間,孩子們對自己的身體也越來越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動:《合攏放開》。
音樂是兒童的天性,兒童的本能,音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班(3——4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識活動以具體形象為主的'年齡特點(diǎn)。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內(nèi)容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材。《合攏放開》從歌詞到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié),對剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度,因此我設(shè)計(jì)活動時從"初步感受音樂——哼唱旋律——學(xué)唱歌曲"層層深入,望以此來"攻克"這一難點(diǎn)。
活動目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開》,進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位,能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂做相應(yīng)的動作。
2. 能主動大方地邀請同伴共舞,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1. 《朋友,你好》音樂磁帶。
2. 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。
活動過程:
1. 初步感受音樂師:"老師帶來一首好聽的曲子,我們一起來給它伴奏吧!"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。
師:"除了拍手,還可以用什么動作來伴奏呢?"啟發(fā)幼兒用其他身體動作來取代拍手。
參考動作:跺腳、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭……"那我們一起來試一試!"
2. 哼唱旋律師:"小動物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢,聽……"師示范用動物叫聲替代歌詞師:"我們也來學(xué)學(xué)看!"
3.學(xué)唱歌曲師:"其實(shí),這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍,問:"歌曲里小手都是怎么來玩的呀?"(合攏、放開,爬到頭頂上……)師:"那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。
4. 在《朋友,你好》音樂聲中,邀請同伴一起去活動室。
師:"我們一起來合著音樂,邀請你的好朋友,手拉手到外面玩會兒吧!"
活動反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
小班音樂教案《合攏放開》(附反思) 2
活動目標(biāo):
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?
(黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好啊!(大猩猩好!)
猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)
猩:我們來做個藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
師:小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
(請個別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師:我們再來做個游戲,看看哪個小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開!
(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演:《合攏放開》
第一遍
師:噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(慢慢從黑板后拿出玩具豬)
師:小朋友看看這是誰來了?(小豬!)
豬:小朋友們好!我路過這里看見這
里很熱鬧,于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)
豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)
師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬:好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂,教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能!)
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)
豬:對了,xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能!)
豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
(放音樂第三遍)
三.音樂游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰來了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好!(貓媽媽好!)
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
(放音樂做游戲)
四.律動《開汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)
猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)
猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師:讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
活動反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒,歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的.節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲,他們就跟能感受活動帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動性和積極性。
【小班音樂教案《合攏放開》(附反思)】相關(guān)文章:
小班音樂活動《合攏放開》教案(精選6篇)09-26
《合攏放開》教學(xué)反思09-13
合攏放開說課稿04-30
合攏放開幼兒園導(dǎo)學(xué)案05-17
小班音樂教案《小青蛙捉害蟲》附反思10-03
小班音樂《勞動最光榮》教案(附反思)(精選14篇)04-25
小班音樂課活動《問答歌》教案附反思04-05
中班音樂活動教案之合攏張開06-15