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小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案

時(shí)間:2022-03-21 16:55:52 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案

小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

  2、能正確目測(cè)數(shù)群,并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

  3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具磁性圖片,3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

  2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

  幼兒用書第26頁,數(shù)字印章,人手一支筆。

  活動(dòng)過程

  1、集體活動(dòng)。

  目測(cè)數(shù)群,并按數(shù)量分類。

  教師出示3-7的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物,教師提問:這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。

  按數(shù)匹配實(shí)物。

  教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說:這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個(gè)××,我送數(shù)字幾做你的朋友。

  2、操作活動(dòng)。

  第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。

  引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡,目測(cè)實(shí)物數(shù)量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字,拼成完整的卡片。

  第四、五、六組:

  (1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

  (2)觀察實(shí)物數(shù)量,引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

  3、評(píng)比活動(dòng)

  幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗(yàn)成功的快樂,教師進(jìn)行簡單的評(píng)比,對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

  活動(dòng)建議

  將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

  1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

  二、給物體排隊(duì)。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請(qǐng)1名幼兒到前面來操作,排完后,請(qǐng)幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?

  3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、介紹操作的材料。

  2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  2、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  我們的社會(huì)發(fā)展的很快,我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會(huì)的發(fā)展而逐步提高。近幾年,擁有計(jì)算機(jī)的家庭已經(jīng)越來越多了,我園為了促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展,很早就建立了計(jì)算機(jī)教室,而且,現(xiàn)在,我園為每個(gè)班級(jí)都配備了計(jì)算機(jī),幼兒可以運(yùn)用這臺(tái)計(jì)算機(jī)自由的學(xué)習(xí)、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)作用,讓幼兒和計(jì)算機(jī)真正的互動(dòng)起來,這是我們現(xiàn)代教育中的又一個(gè)教育課題。

  幼兒最感興趣的活動(dòng)之一就是區(qū)域活動(dòng),在這里,幼兒可以自由的選擇自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容,選擇自己的好朋友。而區(qū)域活動(dòng)也是幼兒展示自己、表現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)。幼兒們?cè)谝黄鹱灾鞯膶W(xué)習(xí),自主的探究。自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到幼兒的區(qū)域活動(dòng)后,幼兒非常喜歡,每天都來動(dòng)一動(dòng),活動(dòng)的興趣很大,那么,怎樣讓幼兒主動(dòng)的探索計(jì)算機(jī),讓計(jì)算機(jī)走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活,讓計(jì)算機(jī)如何與幼兒、與區(qū)域活動(dòng)互動(dòng)起來的呢?

  一、創(chuàng)建計(jì)算機(jī)活動(dòng)環(huán)境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  幼兒每到一個(gè)新的環(huán)境里,總是充滿了好奇,而視覺上的刺激,對(duì)于小年齡的幼兒顯的尤為重要,幼兒只有覺得有趣,才會(huì)進(jìn)入到這個(gè)環(huán)境中,才會(huì)去游戲、去探索,這就是環(huán)境對(duì)幼兒潛在的作用。

  對(duì)三歲左右的幼兒而言,計(jì)算機(jī)是個(gè)神秘、陌生的世界,如何把年齡較小的幼兒,領(lǐng)進(jìn)這個(gè)神奇、陌生的世界中來呢?這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合幼兒特點(diǎn),讓幼兒喜歡的計(jì)算機(jī)環(huán)境,引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)活動(dòng)中來。

  首先,老師要在班上選擇適宜的地方,創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的區(qū)域。這是很重要的,因?yàn)椋“嘤變旱淖⒁饬σ资芡饨绲母蓴_而分散,只有計(jì)算機(jī)作為一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域,才能更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、游戲,老師才能更好的根據(jù)這個(gè)區(qū)域的情況,創(chuàng)設(shè)適宜的計(jì)算機(jī)環(huán)境。而且,幼兒在操作計(jì)算機(jī)時(shí),有時(shí)需要安靜,有時(shí)需要交流,有時(shí)需要探討問題,我們?cè)趧?chuàng)設(shè)這個(gè)區(qū)域時(shí),要考慮到幼兒活動(dòng)時(shí)動(dòng)靜的影響,減少區(qū)域間的干擾。

  其次,根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)環(huán)境,激發(fā)幼兒到計(jì)算機(jī)區(qū)域游戲的興趣。如:小班的幼兒很喜愛小動(dòng)物,老師就把幼兒喜愛的小動(dòng)物貼在計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域內(nèi),并且,隔2—3天更換一部分小動(dòng)物,讓幼兒對(duì)這個(gè)區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  再次,及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)這個(gè)神秘的世界。如:老師把班上每一個(gè)幼兒的照片貼在了計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域內(nèi),幼兒很喜歡,每天一有時(shí)間就跑過來看,找一找自己在哪?在這時(shí),老師可以抓住幼兒的這個(gè)興趣,請(qǐng)小朋友看一看計(jì)算機(jī)中自己和小朋友的照片。同時(shí),還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的VCD,能夠在計(jì)算機(jī)中看到自己的照片,幼兒們興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了,這下他們就主動(dòng)要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)了。每當(dāng)活動(dòng)區(qū)域游戲開始時(shí),許多幼兒都爭搶著來到計(jì)算機(jī)區(qū)域活動(dòng),學(xué)習(xí)熱情十分高漲,他們了解了計(jì)算機(jī)的組成,學(xué)會(huì)了開關(guān)機(jī),學(xué)會(huì)了操作鼠標(biāo),一些對(duì)于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計(jì)算機(jī),興致勃勃的觀看起自己的VCD。在觀看的'時(shí)候,有的幼兒會(huì)說:“你看,郭子齊的頭上還有一個(gè)小雞呢!”有的幼兒說:“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢!”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字,這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友,也促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展,更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、操作計(jì)算機(jī)的興趣,為幼兒走進(jìn)這個(gè)神秘的計(jì)算機(jī)世界奠定了基礎(chǔ)。

  二、豐富資料,為區(qū)域游戲活動(dòng)需要提供方便

  計(jì)算機(jī)和其他的電化設(shè)備不一樣,它可以存儲(chǔ)很多的東西,我們?yōu)楹尾焕糜?jì)算機(jī)的這個(gè)特點(diǎn),存儲(chǔ)一些幼兒需要的資料呢?在區(qū)域游戲時(shí),如果有的幼兒需要,就可以來到計(jì)算機(jī)區(qū)域?qū)ふ遥皶r(shí)的滿足幼兒的需要,為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件,同時(shí),也為幼兒的再次發(fā)展,創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

  資料的儲(chǔ)存也是要講究方法的,當(dāng)需要查找資料時(shí),要知道到哪個(gè)文件夾或文檔中尋找,便于幼兒和老師的操作。在我班,我為每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都建立了文件夾,把相應(yīng)的圖片或文章放在里面,每當(dāng)小班幼兒需要時(shí),就可以在老師的引導(dǎo)下,尋找自己需要的東西。如,在區(qū)域游戲時(shí),建筑區(qū)域的幼兒會(huì)問:“王老師,看看我們搭建的大城堡漂亮嗎?是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮?”這時(shí),我們就可以請(qǐng)這幾名幼兒來到計(jì)算機(jī)區(qū)域,打開計(jì)算機(jī)中的建筑區(qū)域文件夾,就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進(jìn)行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后,幼兒就可以學(xué)習(xí)別的班幼兒搭建城堡的長處,搭建出更漂亮的城堡,提高幼兒自己的搭建水平。

  計(jì)算機(jī)中的材料,不是一成不變的,我們要根據(jù)幼兒的需要,及時(shí)的增加更多的圖片和資料,滿足幼兒成長的需要!

  三、計(jì)算機(jī)與區(qū)域的互動(dòng),離不開老師的指導(dǎo)

  小班的幼兒年齡較小,有時(shí)還不能主動(dòng)、積極的交往,在區(qū)域游戲時(shí),有的幼兒自己玩,有的幼兒想去別的區(qū)域游戲,可是,別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲,沒有和他交流,還有的幼兒這個(gè)區(qū)域玩一玩,那個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)一圈,缺乏游戲的目的性,所以,幼兒在活動(dòng)區(qū)域游戲時(shí),老師要細(xì)心的觀察幼兒的活動(dòng)情況,適時(shí)的進(jìn)入到幼兒的游戲當(dāng)中,同時(shí),根據(jù)幼兒的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用計(jì)算機(jī)來解決自己在活動(dòng)中遇到的問題。如:在語言角,幼兒在利用立體動(dòng)物講述故事時(shí),有的幼兒想要的動(dòng)物,在其他幼兒的手里或老師沒有提供,這時(shí),我們就可以引導(dǎo)幼兒到計(jì)算機(jī)里找尋自己想要的動(dòng)物,請(qǐng)老師幫助打印出來,或與幼兒一起利用糟糕動(dòng)畫軟件,來繼續(xù)講述故事,滿足幼兒的需要。在音樂區(qū),有的幼兒想跳舞,我們也可以引導(dǎo)幼兒來到計(jì)算機(jī)活動(dòng)區(qū)域,選擇適合幼兒的光盤,播放給幼兒觀看,讓幼兒一邊欣賞,一邊學(xué)習(xí)。這時(shí),老師還可以繼續(xù)指導(dǎo)別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲,讓更多的幼兒獲得發(fā)展。

  這兩個(gè)事例,是我們?cè)谥笇?dǎo)區(qū)域活動(dòng)中很平常的事情,只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā),用心的觀察、用心的指導(dǎo),與幼兒們玩在一起,我相信,每位老師在指導(dǎo)計(jì)算機(jī)與區(qū)域互動(dòng)時(shí),都能夠舉出很多的事例!

  四、選取適宜本班幼兒操作的軟件,促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的開展

  幼兒通過觀看小朋友照片的VCD,對(duì)電腦活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們就及時(shí)的抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),與幼兒一起走進(jìn)了《神氣龜》---這個(gè)電腦多媒體游戲教學(xué)的軟件中。

  在每次計(jì)算機(jī)活動(dòng)之前,我會(huì)有計(jì)劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件,與幼兒一起學(xué)習(xí)怎樣用鼠標(biāo)操作。這時(shí),幼兒會(huì)很積極的與老師一起學(xué)習(xí),當(dāng)幼兒自己操作時(shí),幼兒的活動(dòng)興趣更高了,幼兒會(huì)一邊玩電腦,一邊說:“王老師,我的神氣龜笑了!边@是因?yàn)椋變鹤约哼\(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行游戲取得了成功。所以,從這一點(diǎn)可以看出,適合幼兒游戲的軟件,要便于幼兒的操作,要能滿足幼兒成功后的喜悅感。

  同時(shí),我還鼓勵(lì)幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件,讓幼兒玩自己熟悉的游戲,這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的興趣,更能夠使小朋友之間相互交流,進(jìn)行多種游戲活動(dòng)的操作。如:尹良威小朋友從自己的家中拿來WAWAYAYA游戲軟件。每當(dāng)活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲,而且,幼兒在一起的游戲時(shí),幼兒會(huì)以幼兒交往的方式,學(xué)習(xí)游戲軟件的操作,就這樣,我班許多的幼兒在尹良威的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了WAWAYAY軟件的操作了,幼兒對(duì)電腦活動(dòng)的興趣更大了。

  看到幼兒的這些表現(xiàn),讓我感受到環(huán)境對(duì)幼兒的影響是很重要的,是潛移默化的,它可以引導(dǎo)幼兒參與到計(jì)算機(jī)活動(dòng)中來,讓幼兒在好奇心和興趣的帶動(dòng)下,主動(dòng)的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)。在這時(shí),老師要及時(shí)的抓住幼兒的興趣點(diǎn),增加游戲材料,豐富環(huán)境內(nèi)容,吸引幼兒的注意力,讓幼兒對(duì)神秘、陌生的計(jì)算機(jī)活動(dòng)再次產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的愿望,充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的作用,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

  2.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  胸前有袋袋的黃、綠色肚兜,供幼兒系上扮毛毛蟲。

  與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干,1~5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)毹D―激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

  (在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)

  二、逐段欣賞故事,模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1.欣賞第一段故事,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋果吃。

  你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

  (幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

  3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  師:你剛剛吃了什么,有幾個(gè)?

  一個(gè)蘋果,可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示。

  4、依次類推,欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

  5、師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

  三、點(diǎn)卡找朋友――匹配

  1.教師出示點(diǎn)卡,示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

  師:圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友,我們一起來幫助它們吧。

  2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

  3.集體和老師一起驗(yàn)證。

  四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

  1.師:毛毛蟲醒來的時(shí)候,長出了一對(duì)翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶啦!

  2.音樂聲中,師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

  附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

  第一天,它看見了一個(gè)紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第三天,它找到三片綠樹葉,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  第五天,它找到五顆紫葡萄,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

  毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對(duì)美麗的翅膀。它說:"我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

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小班蒙氏數(shù)學(xué)教案03-16

小班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案02-28

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字教案03-11

小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)早晚教案03-11

小班數(shù)學(xué)教案(五篇)03-16

小班數(shù)學(xué)教案五篇03-16