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中班傘教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班傘教案,歡迎大家分享。
中班傘教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自省編教材《傘》主題中的 一節(jié)綜合活動(dòng)《有趣的傘游戲》,由于我們地處農(nóng)村班額大班級(jí)小,活動(dòng)起來很不容易,而幼兒的天性又是玩,所以一定不能束縛幼兒的天性,讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),針對(duì)這一特點(diǎn)我開展了本次主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲,了解傘的不同玩法,體驗(yàn)合作的樂趣。
2.鞏固傘的外形特征,通過走獨(dú)木橋發(fā)展幼兒平衡能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解傘的不同玩法,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《小傘花》 實(shí)物兒童傘若干 幾把有代表性有特點(diǎn)的傘 紙殼做獨(dú)木橋樹木等 錄音雷雨聲 多媒體課件
活動(dòng)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
1.律動(dòng):《小傘花》
2.老師感覺有點(diǎn)兒曬怎么辦呢?
3.師小結(jié):傘可以遮陽,有的傘還可以防曬。
二.介紹小傘的外形特征
1.小傘放在草地上很漂亮
2.幼兒介紹自己的小傘外形
3.多媒體課件傘圖片
三.幼兒自由玩?zhèn)?一定檢查每一把傘確保每一位幼兒安全)
1.幼兒自由玩撐開的傘
2.尋找玩法特殊的幼兒示范
3.幼兒自由玩合著的傘
4.尋找玩法特殊的幼兒示范
四.游戲:過獨(dú)木橋
五.活動(dòng)結(jié)束
六.活動(dòng)延伸:
尋找更多的傘游戲
中班傘教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在認(rèn)識(shí)了傘,和學(xué)習(xí)了怎樣使用傘的情況下,我設(shè)計(jì)了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對(duì)繪畫有一定基礎(chǔ),粘貼碎紙也比較簡單,適合幼兒設(shè)計(jì)制作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)制作簡單的“紙貼傘”。
2、通過學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動(dòng)手能力。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)制作簡單的“紙貼傘”。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師作品
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
在春暖花開的季節(jié)里,小動(dòng)物們相約來到美麗的花園去散步,正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候,天空突然變的陰暗起來,不一會(huì)兒,便下起了大雨。這時(shí)候,小動(dòng)物們可著急了,同學(xué)們,咱們想個(gè)辦法來幫幫它們好嗎?
對(duì),下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)
二、自主探究
1、 同學(xué)們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些傘是由什么拼的?
2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。
三、創(chuàng)新巧制作
下面請(qǐng)同學(xué)們設(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學(xué)面前。
1、教師示范:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)
四、評(píng)價(jià)
有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)(傘形 整體效果 )
五、總結(jié)
同學(xué)們,你們都用自己靈巧的.雙手做出了最漂亮的小傘,請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。
六、結(jié)束
小朋友們真能干,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又干凈。
活動(dòng)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠,應(yīng)該將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。
中班傘教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自省編教材《傘》主題中的 一節(jié)綜合活動(dòng)《有趣的傘游戲》,由于我們地處農(nóng)村班額大班級(jí)小,活動(dòng)起來很不容易,而幼兒的天性又是玩,所以一定不能束縛幼兒的天性,讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),針對(duì)這一特點(diǎn)我開展了本次主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲,了解傘的不同玩法,體驗(yàn)合作的樂趣。
2.鞏固傘的外形特征,通過走獨(dú)木橋發(fā)展幼兒平衡能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解傘的不同玩法,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《小傘花》 實(shí)物兒童傘若干 幾把有代表性有特點(diǎn)的傘 紙殼做獨(dú)木橋樹木等 錄音雷雨聲 多媒體課件
活動(dòng)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
1.律動(dòng):《小傘花》
2.老師感覺有點(diǎn)兒曬怎么辦呢?
3.師小結(jié):傘可以遮陽,有的傘還可以防曬。
二.介紹小傘的外形特征
1.小傘放在草地上很漂亮
2.幼兒介紹自己的小傘外形
3.多媒體課件傘圖片
三.幼兒自由玩?zhèn)?一定檢查每一把傘確保每一位幼兒安全)
1.幼兒自由玩撐開的傘
2.尋找玩法特殊的幼兒示范
3.幼兒自由玩合著的傘
4.尋找玩法特殊的幼兒示范
四.游戲:過獨(dú)木橋
五.活動(dòng)結(jié)束
六.活動(dòng)延伸:
尋找更多的傘游戲
中班傘教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本月的主題活動(dòng)是“傘”,通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步讓幼兒更全面的認(rèn)識(shí)傘了解傘的作,所以安排了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解傘的多種功能。
2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
3. 感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
2.感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兒歌:《傘可以做什么》
2. 幼兒帶來的各種傘
3. 螞蟻,小鳥,長頸鹿的圖片
活動(dòng)過程
一.導(dǎo)入
1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問:小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎?
幼兒回答(遮雨,遮太陽)
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如:可以用傘柄彎鉤取東西,當(dāng)拐杖等。)
2. 教師展示螞蟻,長頸鹿,小鳥的圖片。問:如果螞蟻,小鳥,長頸鹿有一把這樣的傘,它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地,自由的想象。)
幼兒充分想象,(比如:小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩,長頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)
二.欣賞兒歌《傘可以做什么》
1.教師范讀。
2.鼓勵(lì)幼兒有感情的跟念兒歌,并做動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三.幼兒嘗試仿編兒歌
1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。(如:傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩······)
2.師幼互動(dòng),教師念“傘可以做什么?”幼兒回答:“傘可以······”
3.分角色練習(xí),男孩子與女孩子以一問一答的方式反復(fù)練習(xí)。
4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。
四.拓展活動(dòng)
讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲,體驗(yàn)傘可以做什么。
教學(xué)反思
1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
3. 幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時(shí),幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,將注重孩子語言表述,還有語感的培養(yǎng)。
中班傘教案5
活動(dòng)意圖:
菇類是一個(gè)大家族,菇類是高蛋白、低脂肪,低熱量的食物,含有豐富的維生素與礦物質(zhì),對(duì)孩子的保健具有十分重要的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡吃菇類食品,體驗(yàn)合作烹飪的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)菇類食品的名稱和對(duì)人體的益處。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《天晴了,下雨了》
教師準(zhǔn)備:
1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。
2、一把好看的傘。
活動(dòng)過程:
一、游戲“我和傘來做游戲”
游戲規(guī)則:聽口令,做動(dòng)作:大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘,旋轉(zhuǎn)的傘,安靜的傘,等等。
傘有哪些種類,你見過哪些美麗的,神奇的,各種各樣的傘?
有太陽傘,雨傘,花傘,黑布傘,格子傘,各種小動(dòng)物造型的傘,大傘,小傘,鉛筆傘,好有傘兵的跳傘等。
生活中有哪些像傘的東西?
引出可以吃的傘:
二、認(rèn)識(shí)各種菇類食品。
一盤金針菇,平菇,香菇,雞腿菇等
這些東西長得像什么?認(rèn)識(shí)可以吃的傘。
在哪見過?能說出他的名字嗎?
在哪里見過?
菜市場,超市,廚房。
它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說,用一個(gè)詞語來形容它們的味道:鮮美,美味等等。
和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對(duì)人體的益處。
選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。看看它們有什么不同?小組說一說。
出示毒蠅傘的圖片,講解毒蘑菇不能吃,它們大多顏色鮮艷,有著美麗的外表。
三、師幼共同烹飪,品嘗菇類食品
你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?
1、一起洗蘑菇、做菇類湯。
1. 分工準(zhǔn)備。
2. 品嘗“傘”的大餐。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思:寓教育于娛樂中,采用情景表演的形式,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)了菇類食物與其健康知識(shí),非常適合幼兒年齡特點(diǎn)。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。
中班傘教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)下雨的早上,孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上,格式各樣,五顏六色,像一朵朵美麗的花兒,也像一個(gè)個(gè)五彩的蘑菇,吸引著孩子們的眼睛,孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏,也很開心,上課音樂響起都不愿意離開。于是,我決定帶他們一起去探索和想象,一起去認(rèn)識(shí)傘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。
2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題,并通過自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。
4、加強(qiáng)家園合作,通過親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類;傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶小雨傘。
2請(qǐng)家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。
3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一 調(diào)查活動(dòng):我們的問題
通過調(diào)查,我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二,對(duì)傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開始,了解傘的種類、形狀、顏色。
活動(dòng)二 談話:欣賞傘
請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力;顒(dòng)中幼兒通過細(xì)致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多,能用完整的句子表達(dá),但不夠連貫。
活動(dòng)三 認(rèn)知活動(dòng):傘的種類
摸一摸你們自己帶來的傘,有什么感覺?粗粗的感覺,有繡花的叫“小洋傘”;
滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。
通過觀察比較,孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。
活動(dòng)四 認(rèn)知活動(dòng):大自然中的傘
尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹下,大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫出來。
活動(dòng)五 親子活動(dòng):傘的展示會(huì)
運(yùn)用各種材料,幼兒與家長共同思考,制作別致的小傘,制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手,這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí),孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動(dòng)開展的過程中,我們充分地利用了家長資源,家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。
活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作,他們無時(shí)不與環(huán)境互動(dòng),環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時(shí),孩子們對(duì)蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。
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