- 相關(guān)推薦
小班游戲敲鈴教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班游戲敲鈴教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班游戲敲鈴教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏快慢的感知能力。
3、在游戲中鍛煉幼兒正確的走、跑動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、海頓《弦樂四重奏云雀》
2、小鈴1個(gè)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
組織幼兒隨音樂邊走圓圈邊讀兒歌做模仿動(dòng)作:
“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳”。
二、展開
1、利用小鈴讓幼兒感知節(jié)奏。
教師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)會(huì)說話的小鈴,你們仔細(xì)聽,它兩次說話的速度快慢一樣嗎?
(教師敲擊小鈴,第一次節(jié)奏慢,第二次節(jié)奏快。)
2、交代游戲的玩法。
教師:請小朋友按照小鈴的節(jié)奏做游戲,當(dāng)聽到節(jié)奏慢的鈴聲時(shí),小朋友就進(jìn)行走的練習(xí);
當(dāng)聽到節(jié)奏快的鈴聲時(shí),小朋友就進(jìn)行跑步練習(xí)。
3、組織進(jìn)行游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌:
小鈴小鈴會(huì)說話,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢,小朋友們仔細(xì)聽---
(教師敲擊小鈴,幼兒判斷后回答。)
例如:小鈴說話慢又慢,我們一起走走走;
小鈴說話快又快,我們一起跑跑跑。
然后在圓圈內(nèi)四散做走或跑的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)教師以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式對幼兒走、跑的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo):
走時(shí)要求上體正直,自然向前走,兩臂自然前后擺動(dòng);
跑時(shí)要求兩臂屈肘于體側(cè),自然向前跑。
4、以競賽的'形勢將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
根據(jù)要求聽鈴聲到指定地點(diǎn)取回玩具,教師進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
三、結(jié)束
小鈴看到小朋友都是聰明的孩子,會(huì)聽指令做動(dòng)作,小鈴還會(huì)唱更好聽的歌,咱們一起回教室欣賞吧!
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班游戲敲鈴教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景。
2、多媒體課件:打電話flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?"(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂,喂,喂,請問你找誰?""我要找xxx""找我干嗎呀?""和我一起做游戲……")
二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"
1、給小狗打電話欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。):你看到什么?(介紹動(dòng)物電話本)"小狗家的電話號碼是多少?"(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)"咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?"(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)"喂,我是小狗,你們找我做什么呀?"
2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少?
撥號碼:"咦?怎么接不通?"原來號碼撥錯(cuò)了就打不通了。重新?lián)堋?/p>
"你們聽到小兔的電話在唱什么?"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話:"你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?"(小兔我想請你去公園玩……)(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)
3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動(dòng)物朋友,猜猜我的電話打給誰?"(把謎語作為歌詞演唱歌曲)"我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?""唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!"(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)"小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?"(在河里游泳。)我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。(幼兒唱歌曲)
三、變出歌曲鈴聲
1、小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?
2、我的電話也有好聽的鈴聲,你想知道嗎?那就趕快打給我,我的號碼是1352(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲)
3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的'手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)
四、活動(dòng)延伸:
在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
小班游戲敲鈴教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。
2.通過觀察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.串鈴1個(gè)。
2.磁帶/CD、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。
教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響,問幼兒:這是什 么聲音?誰來了?
教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來找找看。
教師:鈴聲在哪里啊?
請一名幼兒上來找串鈴。
2.請配班老實(shí)配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。
教師:這一次我們請X老師來猜,請X老師背對我們,眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏 在一個(gè)小朋友的手里,讓X老師猜一猜,串鈴在誰的手里。
教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。
歌曲唱完,教師:請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。
3.與幼兒討論游戲玩法。
教師:這個(gè)游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里,拿到的小朋友要把串 鈴藏藏好,不能被別人看見。)
教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。
教師;歌曲唱完以后,猜的'人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。
4.好幼兒一起玩游戲。
教師:這個(gè)游戲真有趣。我們一起來玩這個(gè)好玩的游戲,誰想做猜鈴的人?
和幼兒游戲3-4遍,游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)音樂游戲中,每個(gè)小朋友的參與性都很高,但是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。
【小班游戲敲鈴教案】相關(guān)文章:
小班體育游戲教案小鈴叮鈴鈴04-19
小班美工區(qū)敲一敲教案03-21
小班游戲教案03-28
小班游戲教案03-04
小班游戲教案03-31
小班教案游戲教案01-13
小班體育游戲教案長凳游戲教案04-12
小班音樂活動(dòng)教案:大鼓和小鈴02-14
小班體育游戲長凳游戲教案04-06