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大班教案

時(shí)間:2022-03-24 12:18:19 教案 我要投稿

【精選】大班教案模板合集9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。

【精選】大班教案模板合集9篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  午睡后,孩子們穿鞋的時(shí)候很奇怪,有兩個(gè)孩子穿著一雙不一樣的鞋子,這時(shí)候我想,孩子們大概是不理解雙的含義吧,為什么不讓孩子多成長一些呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解一雙、一對(duì)的概念。

  2. 學(xué)習(xí)說雙、對(duì)、副等單位量詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能找出成雙成對(duì)的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

  活動(dòng)過程

  1. 給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類,初步感知一雙、一對(duì)的概念。

  A 教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺(tái)上。

  B 教師:小朋友們,請(qǐng)你們幫老師把物品整理好,好嗎?為什么裙子只有一件,而手套必須是兩件放在一起呢?看一看,小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對(duì)的?

  2. 觀察物品的樣式、圖案、認(rèn)識(shí)一雙一對(duì)的基本特征。

  A 教師任意拿出一只手套,引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套,引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征,從而總結(jié)出每副手套(每雙襪子,鞋子)的樣式相同,圖案也相同。

  B 教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只,將其組合在一起。

  教師:這是一雙襪子嗎?為什么?

  C 教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

  教師:他們樣式相同,圖案也一樣,他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?

  3. 引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對(duì)的物品。

  A請(qǐng)幼兒想一想,找一找,自己的身體上也有一雙或者一對(duì)的東西。請(qǐng)幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對(duì)的部位,如:眉毛,眼睛,耳朵,手,腳,膝蓋,腿,胳膊等。

  B請(qǐng)幼兒想一想,說一說,生活中還有什么物品是成雙成對(duì)的。

  4. 操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  教師:看一看圖卡上都有什么東西,吧他們配對(duì)成雙,然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里。

大班教案 篇2

  一、活動(dòng)名稱:

  老鼠畫貓

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞,初步學(xué)唱兒歌。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),并嘗試通過肢體語言大膽表現(xiàn)出來。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。

  2 音樂《老鼠畫貓》,黑板,粉筆,貓的畫像。

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒏枨毬暎骸段覑畚业男(dòng)物》

 。ǘ⒂螒?qū)?小朋友會(huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎?我們一起來念一遍,聰明的你們可以一遍念,一邊模仿小老鼠哦。(教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》)

 。ㄈ、基本部分

  1.師:我有一個(gè)問題想問問小朋友:為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了? 幼:…(老鼠害怕被貓吃掉) 師:小老鼠會(huì)用什么辦法來對(duì)付貓呢? 幼:…(幼兒討論,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié))

  2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞。 師:我有一首好聽的歌曲,是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽,小老鼠有什么愿望?它是怎樣做的?(教師播放一次歌曲) 師:請(qǐng)小朋友說說看,你聽到了什么?(幼兒回答,教師整理成為歌詞)

  3.出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。 師:請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn),圖上畫的是什么?(老鼠,畫筆,貓,爪子,眼睛,胡子,腿,牙齒) 師:請(qǐng)你們看著圖譜,和我一起念歌詞。(教師教兩遍,然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說出歌詞)

  4.學(xué)唱兒歌 教師邊彈琴,邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度,幼兒逐句跟唱。(重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句)

  5.請(qǐng)幼兒唱歌,教師畫出貓的圖片。

 。ㄋ模、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒拿出畫筆,一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲,一邊將貓的樣子畫出來。

  附歌詞:小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺。

大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過情景表演,讓幼兒從多角度展開圖形的聯(lián)想(正方形、圓形、三角形),訓(xùn)練幼兒思維的變通性和獨(dú)創(chuàng)性。

  2.引導(dǎo)幼兒游戲分類,培養(yǎng)操作能力和精密思維能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.操作學(xué)具:圖形標(biāo)記的魚卡片若干,釣魚竿、分類箱、分類架、連線樹“找朋友”,水果玩具、積木一籃。

  道具;小路,小河,各種圖形聯(lián)想事物卡若干。

  字卡:貓媽媽、兔姐姐各1張,小貓18張。

  三、活動(dòng)過程與方法

  設(shè)置情景,激發(fā)聯(lián)想思維的積極性、發(fā)散性。

  (1)情景表演:

  貓媽媽(老師扮):今天的天氣真好,我們一起去釣魚好嗎?(貓媽媽和小貓一起走到小路旁)

  兔姐姐(一大班幼兒扮迎面而來):貓媽媽你們?nèi)ツ膬貉剑?/p>

  小貓:我們?nèi)メ烎~。

  兔姐姐;我也去。(說完先走到小路上做摔跤和叫的動(dòng)作)

  貓媽媽(扶起兔姐姐)兔姐姐你怎么了?

  兔姐姐:路上有許多坑,我摔跤了。

  老師:路上有這么坑,小貓們想什么辦法讓路沒有坑呢?你們發(fā)現(xiàn)都是什么形狀的呢?

大班教案 篇4

  幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案?煲黄饋砜纯粗邪嘟虒W(xué)活動(dòng)教案模板吧!

  中班教學(xué)活動(dòng)教案模板:保護(hù)牙齒

  牙齒是孩子身體的一個(gè)部分,班級(jí)中部分孩子由于不注重保護(hù)牙齒,因此在一定程度上齲齒的孩子比較多;谘例X咬跟隨孩子很長的一段時(shí)間,牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān),同時(shí)9月20日又是愛牙日,因此開展活動(dòng)保護(hù)牙齒。

  活動(dòng)中,首先讓孩子了解什么叫齲齒,齲齒的危害,然后通過一些方法:正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來保護(hù)自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護(hù)牙齒,感知正確的刷牙方法。

  2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型

  活動(dòng)過程:

  一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防

  1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

  2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)

  3、還看見了什么?(小結(jié):原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

  4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì))

  5、蛀牙好不好?會(huì)帶來什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的感受)

  6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩,很難受。

  二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法

  1、你是怎么保護(hù)牙齒,不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn))

  2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

  3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙、下牙、咬合面)

  4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)

  5、我們一起來做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)

  6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)

  三、天天刷牙——活動(dòng)延伸,愿意每天刷牙并記錄

  1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

  2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

大班教案 篇5

  好吃的水果

  一、活動(dòng)內(nèi)容:《好吃的水果》

  二、活動(dòng)目的:

  1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞,如:apple、pear、orange、banana等等。

  2、學(xué)習(xí)新單詞:“pineapple”(菠蘿)、“strawberry”(草莓)。

  3、初步運(yùn)用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種水果(實(shí)物)、水果圖片、

  電視,EVD

  四、活動(dòng)過程:

  1、熱身活動(dòng)歌曲《AppleTree》

  2、師生相互問好

  3、導(dǎo)入:游戲“猜包中物”

 。1)猜出水果并提問:

  T:What’sthis?

  S:It’sanapple。

  T;Verygood!appleappleIt’sanapple。

 。ㄐ∨笥芽烧姘,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)

  (2)猜出橘子并提出問題。

  T:What’sthis?

  S:It’sanorange。

  T:Readafterme,orangeorange。

 。3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看還能摸出什么?(梨子)

  T:What’sthis?

  S:It’sapear。

  T:pear,pear,pear。

 。4)猜出香蕉并提問。

  T:What’sthis?

  S:It’sabanana

  T:banana,banana

  出示實(shí)物,學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

  “現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催能有什么東西呢?”

  (1)出示菠蘿并提問

  T:What’sthis?

  S:是菠蘿

  T:No,no,no,It’sapineapple

 。2)出示草莓并提問

  T:What’sthis?

  S:是草莓

  T:No,no,no,It’sastrawberry。

 。3)Playagame(玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉)

  要求:讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩。

  “現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉,當(dāng)老師大聲的時(shí)候,你們就小聲,當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲,明白了嗎?Let’sbegin,Ok?OK!小朋友可真棒,下面我把小朋友分成兩組,boysanggrils。進(jìn)行比賽聽聽誰讀得既準(zhǔn)確有好聽。

 。ㄐ∨笥芽烧鎱柡,現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們)

  4、玩游戲,通過游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí)。

  “下面我們?cè)賮硗嬉粋(gè)〈〈水果蹲〉〉的游戲,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽著音樂自由做動(dòng)作,當(dāng)音樂停之后你們就不能動(dòng),當(dāng)魔術(shù)師說applesit,所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來,其他的'小朋友就不能蹲,看看誰的耳朵最厲害。

  游戲Whatmissing?

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

  2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì),用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

  3.體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件,音樂,表演道具:披風(fēng)、頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,初步感知樂曲的旋律和內(nèi)容。

 。1)師:聽,這是誰?(放獅吼聲)對(duì)了,它就是森林里的獅王(出現(xiàn)獅王圖片)。今天,獅王為我們帶來了一首好聽的音樂,你們想聽嗎?(音樂1遍)音樂聽上去什么感覺?(有的……有的……)

  (2)師:其實(shí),在這首音樂中就藏了一個(gè)關(guān)于獅王的故事,你們想聽嗎?(完整1遍,教師配樂講故事)故事中有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  故事:在秘密的森林里,住著獅王和許多的小動(dòng)物大班藝術(shù):獅王大班藝術(shù):獅王。你們聽,樂隊(duì)吹起了號(hào)角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過來!它一邊走,一邊大聲吼叫,一聲一聲響亮。聽到第一聲吼叫聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼叫聲,小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動(dòng)了整個(gè)森林。不過今天獅王過生日,決定不吃小動(dòng)物,小動(dòng)物開心極了!跳起了歡快了舞蹈,祝獅王生日快樂,美麗的孔雀展開了羽毛,跳起了孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩起長鼻子,跳起了可愛的大象舞……

  看到這么精彩的節(jié)目,獅王忍不住大吼了一聲,這一吼可不得了,所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了!

  二、分段理解內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,感受第一段迎接獅王的音樂旋律

 。2)師:用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)

  (3)師:讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳芬槐椋

  2.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,嘗試創(chuàng)編獅子走路的動(dòng)作。

 。1)師:你們聽,誰來了?(第二段音樂一遍)(點(diǎn)擊獅王)你是怎樣聽出來的?

 。2)師:用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(幼兒表現(xiàn),教師記錄)

 。3)師:讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧。ǖ诙我魳芬槐椋

  3.引導(dǎo)幼兒聽清音樂,用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

 。1)師:你們聽,這是獅子在干什么?(第三段音樂一遍)

 。2)師:獅王吼叫了幾次?吼叫一聲比一聲怎么樣?(洪亮),你會(huì)怎么表現(xiàn)由小變大的吼叫聲呢?(幼兒表現(xiàn)教師記錄)小動(dòng)物們聽見就會(huì)怎么樣?你會(huì)用什么表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕?

 。3)那我們一起來跟著音樂來表演獅王好嗎?另一半的小朋友就來表現(xiàn)害怕的小動(dòng)物好嗎?(第三段音樂一遍)

  4.引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

  (1)師:原來,獅王過生日不吃小動(dòng)物了,大家都覺得很高興。(第四段音樂一遍)

 。2)師:如果你是這些小動(dòng)物你會(huì)怎么表現(xiàn)呢?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)(幼兒表現(xiàn)教師記錄)

 。3)師:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動(dòng)物下得怎么樣了?(逃跑、不動(dòng))

  (4)讓我們一起跟著音樂來做一做吧!(第四段音樂一遍)

  三、完整表演

 。1)完整表演一遍

  師:瞧,真是一個(gè)有趣的獅王故事,你能聽清旋律完整表演嗎?(出示道具)老師也想來做獅王可以嗎?

 。2)完整表演一遍

  師:誰想來做獅王?你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物,我是觀眾,你們可要表演給我看哦!

大班教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄象:火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行自救的場(chǎng)景。

  “安全出口”“安全通道”等安全標(biāo)志。

  電話機(jī)一部,無毒噴霧器一臺(tái),濕毛巾若干條。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的火災(zāi)自救方法。

  2.通過認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒有序逃生。

  3.初步培養(yǎng)幼兒遇事不慌張的心理品質(zhì)。

  活動(dòng)過程

  1.聽火警鈴聲,激發(fā)幼兒興趣。問:這是什么聲音?

  2.我們看一看哪里失火了?播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄象。

  師:這是小明家失火了,這時(shí),消防員叔叔還沒有來,我們幫小明想想辦法,應(yīng)該怎么辦?

 。1) 撥打火警電話“119”。

 。2) 如果火勢(shì)很大,有很多濃煙怎么辦?為什么這樣做?

  (3) 如果火燒到門口,我們出不去怎么辦?

  (4) 如果火燒到衣服上怎么辦?

  3.師:我們說了那么多方法,看看錄象上是怎么做的?觀看錄象。

  小結(jié):遇到失火我們不能慌,首先想到是如何逃生,并及時(shí)報(bào)警。如果煙很大,我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子,彎著腰走會(huì)更安全。

  4.如果我們?cè)诠矆?chǎng)所遇到失火了,我們往什么地方逃生?

  (1) 認(rèn)識(shí)“安全出口”標(biāo)記。

  (2) 看幻燈片了解其他“安全出口”標(biāo)記。

 。3) 教室里有哪些安全標(biāo)記。

  5.逃生演習(xí):火警鈴響,煙霧彌漫。

  老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。

大班教案 篇8

  內(nèi)容:

  果子的貯存

  食品的加工與貯存

  食品的保質(zhì)期與衛(wèi)生

  說明:

  利用各種食品的方法來貯存食物,在我國有著悠久的歷史,早在《詩經(jīng)》中就記錄以冰窖存物的方法。隨著現(xiàn)代物質(zhì)水平的提高,及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,貯存食物不僅僅為了保存食物,而更廣泛地表現(xiàn)為口味的豐富、攜帶的方便,以及適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。孩子們?cè)谌粘I钪校渤3?吹礁鞣N食物,,有的被貯存于真空包裝袋中,有的浸泡在各類瓶瓶罐罐中,有的放在冰柜里,還有的懸掛在竹竿上。同樣,孩子們也常有機(jī)會(huì)吃到這些經(jīng)過特殊貯存或加工的食物。然而,對(duì)為什么要貯存食物,怎么來貯存食物卻知之甚少。因此,“食物的貯存”這一活動(dòng)旨在讓孩子們?cè)诓僮、談(wù)、比較中,了解粗淺的食物方法,知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處,培養(yǎng)他們對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣,滿足他們的好奇心。

  活動(dòng)目的:

  一、果子的貯存

  建議:

  以談話引出果子貯存的主題,可提問:“家里吃不完的果子怎么辦?”“果園里許許多多的果子吃不完怎么辦?”引導(dǎo)幼兒討論貯存果子的方法。

  根據(jù)幼兒所述,并擴(kuò)大展示一些實(shí)物,如:糖水菠蘿、香蕉干、果脯、干果以及真空包裝的水果等,引起幼兒進(jìn)一步討論的興趣。

  討論這些水果貯存的方法,并簡單歸類:真空包裝、脫水、冷凍、蜜制等。

  讓幼兒動(dòng)手制作真空包裝水果。方法:用食品袋包裝水果,再用吸塵器將空氣抽出,封口。若有條件,可用真空壓縮裝,則效果更好。將真空包裝的水果與一般置放的水果進(jìn)行觀察、比較,在以后的幾天內(nèi)記錄它們的變化。

  鼓勵(lì)孩子從周圍生活入手,尋找其他食物貯存的方法。

  布置一些古今貯存食物的方法比較。如古代的日曬法、陰干法、煙火熏制、鹽腌等,現(xiàn)代的冰箱低溫貯存、真空包裝、充填氣體、添加防腐劑、幅照、高溫滅菌等。

  二、食物的加工與貯存

  建議:

  師生共同沖泡方便面,加熱方便飯,并觀察經(jīng)過加工的面條、米飯、蔬菜漸漸泡大還原的過程,再品嘗后討論:“為什么叫方便面、方便飯?”“人們什么時(shí)候最需要它們呢?”還可以談?wù)勂穱L的感覺。

  參觀超市,找一找經(jīng)過貯存加工的食物。如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等,讀一讀包裝上的說明,也可以從包裝上了解其產(chǎn)地,讓幼兒感知由于經(jīng)過加工貯存,所以能運(yùn)到全國各地,甚至海外,使大家都能享用。

  收集一些特殊環(huán)境中的食物的圖片、照片,如宇航員在失重狀態(tài)下喝牛奶,探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)員吃壓縮餅干等。

  提供一些材料,讓幼兒自制加工一些食物,如:糖水番茄、腌咸蛋等。

  三、食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

  建議:

  從生活中食物變質(zhì)現(xiàn)象談起,“食物怎么會(huì)變質(zhì)的?”“變質(zhì)的食物是什么樣的?”“吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣?”可以談?dòng)變骸⒔處熥陨淼慕?jīng)驗(yàn),也可以談間接的經(jīng)驗(yàn)。

  討論:現(xiàn)在貯存食物的方法那么多,那么好,是不是可以無限期地貯下去?并教幼兒學(xué)看保質(zhì)期,比較一下:什么食物保質(zhì)期最短?什么食物保質(zhì)期最長?

  利用圖片幫助幼兒理解貯存以及食用的衛(wèi)生知識(shí)。如:同樣貯存在冰箱里,應(yīng)生熟分開,食物有保質(zhì)期,所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用;凍過的食物需要再烘熟煮透后食用;食物經(jīng)過加工貯存后,雖然具有不易腐敗變質(zhì)或方便食用的優(yōu)點(diǎn),但也易流失部分的營養(yǎng),因此我們?nèi)蕴岢喑孕迈r食物。

  可讓幼兒制作宣傳畫或標(biāo)志,在幼兒園、家庭中進(jìn)行張貼、宣傳加工、貯存食物的食用衛(wèi)生,如做個(gè)小標(biāo)志,幫助媽媽貼在即將要到期的食品上等。

大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路

  此次音樂活動(dòng)《螢火蟲》是大班主題活動(dòng)“黑夜秘語”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對(duì)恐懼,他們將依靠各種感官來認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后,孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體《螢火蟲》

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲

  1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

  2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。

  2、說說二段歌詞是否一樣

  3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?

  三、初步學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的感受。

  2.跟音樂輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

  4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方

  四、結(jié)束部分:我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

  在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

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