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吹泡泡中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-03-24 19:30:00 教案 我要投稿

吹泡泡中班語(yǔ)言教案模板

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的吹泡泡中班語(yǔ)言教案模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

吹泡泡中班語(yǔ)言教案模板

吹泡泡中班語(yǔ)言教案模板1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1通過猜猜、看看、想想,引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

  2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

  3激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1教師自制掛圖。(情景圖片)

  2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。

  3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。

  三、活動(dòng)過程

  (一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (出示一張圖片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的.小熊遮。

  1教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來(lái)的呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)。

  2教師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?(幼兒自由發(fā)表意見)

 。ǘ┦煜ぴ(shī)歌的基本內(nèi)容:

  1、師:讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)

  2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”)

  3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)

  4、(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動(dòng)詞:飄)

  5、出示小白兔

 。1)教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說:不能動(dòng)!你能動(dòng)!

  ( 2)為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說不能動(dòng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”)

 。3)一起說出答案“不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

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  1、師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái))

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

  大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

  小兔子說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

  2采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)

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  1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡,小朋友也會(huì)吹泡泡,你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢?我們來(lái)試試。(發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡)。

  2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結(jié)束課程。

吹泡泡中班語(yǔ)言教案模板2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)過程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

  3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、出示雞蛋

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋果

  教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

  (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

  幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問:看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

  (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

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