- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思(通用10篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思過(guò)去,是為了以后。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、引出詩(shī)歌(課件--序)秋天里,楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà),染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象,楓樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉笑),冬來(lái)了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà),楓樹(shù)爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉卷走,楓樹(shù)爺爺皺了眉頭),天越來(lái)越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè)起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。(評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè)停,踏雪聲起),他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)(評(píng)析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開(kāi)課題,簡(jiǎn)單,直接)
b、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論,想象·
誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)
·它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁矗浚_。
·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。 (評(píng)析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的`距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)
·這些腳印就象一幅畫(huà),我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫(huà))
·我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家......)
c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小貓問(wèn):“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說(shuō):“是呀,青蛙怎么沒(méi)來(lái)”,小雞、小鴨說(shuō):“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺(jué)的青蛙)
e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?(評(píng)析:自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引入課題)
f、楓樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫(huà)真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹(shù)爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。
g、“孩子們,你們和楓樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌) (評(píng)析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌)
h、楓樹(shù)爺爺會(huì)編詩(shī)歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩(shī)歌還有些小動(dòng)物,蛇們的畫(huà)也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。 (評(píng)析:教師的問(wèn)題讓幼兒的思維一下子活躍起來(lái),整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái))
4、游戲:《幫小畫(huà)家找畫(huà)》小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色,可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。 (評(píng)析:幼兒通過(guò)游戲,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏哪_印)
5、結(jié)束:小動(dòng)物和楓樹(shù)爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(huà)(動(dòng)物腳。,我們一起謝謝站動(dòng)物,和它們?cè)僖?jiàn)了。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
五、活動(dòng)總評(píng):
本次活動(dòng),教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性,讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。附;詩(shī)歌--《雪地里的小畫(huà)家》下雪了,下雪了,雪地里不了一群小畫(huà)家,小雞畫(huà)竹葉,小貓畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么不參加,它躲在洞里睡著了。
教學(xué)反思:
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞。在教學(xué)中,幼兒通過(guò)感悟書(shū)中的精美語(yǔ)言,被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,我引導(dǎo)幼兒課后找一找,在冬天,還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”,親身體驗(yàn),尋找冬天的小秘密,讓幼兒感受到自然的美好,學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室,親近自然,觀察周?chē)氖挛,引?dǎo)幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然,最后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩,但那是幼兒真實(shí)的感受,自由的表達(dá),心靈的花朵在盡情綻放。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 2
一、教材分析:
《雪地里的小畫(huà)家》這是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌,共有十行詩(shī)句,朗朗上口,非常適合殘障兒童學(xué)習(xí)。兒歌內(nèi)容描寫(xiě)了雪地里的一群“小畫(huà)家”畫(huà)畫(huà)的事。文字既排列整齊又錯(cuò)落有致,氣韻生動(dòng)充滿(mǎn)兒童情趣。兒歌先講一群小畫(huà)家來(lái)到了雪地里;然后講這群小畫(huà)家畫(huà)的什么畫(huà),并稱(chēng)贊小畫(huà)家的本領(lǐng)大;最后寫(xiě)青蛙在冬天冬眠,沒(méi)有來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà)。
二、學(xué)情分析:
本班共有8名學(xué)生,男生5名,女生3名;其中對(duì)于特教三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備了一些識(shí)字的能力,學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容非常符合殘障學(xué)生的興趣愛(ài)好,給學(xué)生提供了無(wú)限的想象空間,學(xué)生喜歡下雪,喜歡玩雪,因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:
1、學(xué)習(xí)兒歌,輕中度學(xué)生理解兒歌內(nèi)容,并能流利的朗讀兒歌。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)觀察四種小動(dòng)物的腳印,培養(yǎng)學(xué)生分辨相似圖形的能力。
。ǘ┻^(guò)程與方法:
1、通過(guò)多媒體教學(xué)引發(fā)殘障學(xué)生的興趣。
2、用連線、貼圖等形式來(lái)發(fā)展智障學(xué)生的思維和想象力,豐富他們的知識(shí)。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)智障學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀,并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
五、教學(xué)難點(diǎn):
能將不同的腳印圖片貼到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物身后。
六、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、四種小動(dòng)物圖片、小腳印圖片。
七、教學(xué)流程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
1、師:今天在上課之前我給同學(xué)們帶來(lái)一幅畫(huà)(播放課件)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下,畫(huà)上畫(huà)的是什么?下雪的時(shí)候我們都會(huì)玩哪些游戲呢?
生:打雪仗、堆雪人、滑雪等。(學(xué)習(xí)句子“下雪啦”,注意語(yǔ)氣,“啦”輕聲,并要讀出高興和喜悅的語(yǔ)氣。)
2、師:誰(shuí)知道在什么季節(jié)才會(huì)下雪呢?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新知
1、師:那么現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的小故事,故事的名字叫做雪地里的小畫(huà)家。(播放視頻)
2、師:聽(tīng)了這個(gè)小故事,你們知道都有誰(shuí)來(lái)到雪地里了嗎?(播放課件)學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出這四種小動(dòng)物的名字。(師板貼小動(dòng)物圖片)
師:他們呀可是一群了不起的小畫(huà)家呢,誰(shuí)能把這個(gè)句子念給大家聽(tīng)一聽(tīng)?輕帶中重度學(xué)生讀句子(雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家)。
3、師:既然是小畫(huà)家們來(lái)了,那我們就來(lái)看一看他們?cè)谘┑乩锒籍?huà)了什么?(播放課件)講解四幅畫(huà),并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每種腳印的形狀。(在小動(dòng)物圖片后,板貼四種小腳印圖片,學(xué)生通過(guò)直觀的圖片說(shuō)完整的句子。)
4、師:這四位小畫(huà)家在雪地里玩得可開(kāi)心了,地上畫(huà)滿(mǎn)了他們的作品,現(xiàn)在我們就來(lái)仔細(xì)的觀察一下他們的畫(huà)(播放課件)
并用“……畫(huà)……”這個(gè)句式說(shuō)一句完整的話。
。ㄈ┞蓜(dòng)放松
師:你們真棒,小畫(huà)家們非常開(kāi)心你們能把他們的畫(huà)分的這么清,他們說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們休息一下在來(lái)學(xué)習(xí)吧!
手指操《神奇的手指》。
。ㄋ模╈柟绦轮
1、看圖連線:
師:同學(xué)們,我們就和小畫(huà)家們一起來(lái)找一找它們的作品,看看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)。úシ耪n件)學(xué)生邊看圖邊連線。
2、師:現(xiàn)在我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)為小畫(huà)家們編一首小兒歌,來(lái)看大屏幕。
兒歌:下雪啦!下雪啦!
雪地里來(lái)了一群(小畫(huà)家)。
小雞畫(huà)(竹葉),小狗畫(huà)(梅花);
小鴨畫(huà)(楓葉),小馬畫(huà)(月牙)。
學(xué)生填充括號(hào)里的詞語(yǔ),并能流利的拍手讀兒歌,分組讀兒歌。
3、貼圖游戲:
師:你們瞧,我這里還有這么多小腳印,我們一起幫助他們找到自己的主人好嗎?(學(xué)生拿著腳印形狀的圖片貼到對(duì)應(yīng)的.小動(dòng)物后面,教師及時(shí)總結(jié)。)
(五)總結(jié)
師:同學(xué)們,你們知道雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的“小畫(huà)家”,它們又會(huì)畫(huà)出什么樣的作品呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)雪地里的小畫(huà)家,今天的課我們就上到這,下課!
教學(xué)反思:
我覺(jué)得教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材,在課前需要備的內(nèi)容很多,但是那畢竟是一個(gè)人的思維,往往有疏忽。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀,我覺(jué)得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,在本節(jié)課的導(dǎo)入部分,我播放了美麗的雪景圖,把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里,引起了學(xué)生情感的共鳴,在一步步的引出四位小畫(huà)家;在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生,比如課上有個(gè)小男生跑到教室后面去了,還有一名學(xué)生自顧自的玩耍不跟隨老師的教學(xué)思路等等,面對(duì)這些個(gè)別學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣,我利用“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)吸引他們的注意力,以促進(jìn)他們不良行為習(xí)慣向良好的方向發(fā)展;從而讓他們知道在課堂上什么事情可以做,什么事情不可以做。這節(jié)課我覺(jué)得在課堂上還應(yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間,讓他們想其所想,談其所感受,從而有更多的展示自己的機(jī)會(huì)。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力,并敢于在眾人面前發(fā)言。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,各種動(dòng)植物 的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng),出示電腦課件第一張 小畫(huà)家出場(chǎng),有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容)
2、提問(wèn):小畫(huà)家都畫(huà)了什么,畫(huà)的葉兒怎么樣,花兒怎么樣?小蜜蜂、小青蛙怎么叫? 豐富詞匯:青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1)教師范頌,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的.哪一句,鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2)幼兒隨教師朗誦
4、出示課件的第二個(gè)畫(huà)面 在教師的引導(dǎo)下,幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)延伸:
將幼兒分成兩組,一組粘貼,一組繪畫(huà)。并將粘貼和繪畫(huà)的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)教學(xué),使幼兒理解《我是小畫(huà)家》這首兒歌的內(nèi)容,發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。
2.豐富詞匯:嗡嗡,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的.興趣,鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試新事物,形成高靈活性的人格特征。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.了解動(dòng)物的習(xí)性。
2.邀請(qǐng)中班一位小朋友扮演小畫(huà)家。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動(dòng)物圖片各一個(gè)。
2.背景圖一幅。
3.漢字卡片:嗡嗡。
環(huán)境準(zhǔn)備
在動(dòng)物樂(lè)園圖中,相應(yīng)地增加動(dòng)物叫的象聲詞。(教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作和布置)
活動(dòng)過(guò)程
(一)游戲法,介紹兒歌角色,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)中班幼兒扮演小畫(huà)家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
(二)結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問(wèn):小畫(huà)家畫(huà)了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會(huì)怎樣?小畫(huà)家還畫(huà)了什么?它們是怎樣的?(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)
(三)教師示范朗誦兒歌。
(四)鼓勵(lì)幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫(huà)家》。
1.以老師當(dāng)小畫(huà)家示范創(chuàng)編兒歌,如:畫(huà)的小兔蹦蹦跳,畫(huà)的小鴨呷呷叫。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。
(五)請(qǐng)幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):繪畫(huà)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)自己喜歡的物品。
科學(xué):指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物、物品的特點(diǎn)。
生活中滲透:在活動(dòng)室內(nèi)播放兒歌錄音。
環(huán)境中滲透:將配有文字的兒歌圖片布置在活動(dòng)區(qū),便于兒童自由創(chuàng)編。
家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒在家繪畫(huà)自己喜歡的物品。
活動(dòng)反思
兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一,兒歌易于幼兒接受,兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 5
教材分析:
本文以韻文的形式,不但形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn),而且語(yǔ)言活潑,富有童趣,讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)理念:
采用比賽、趣味評(píng)價(jià)等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)情分析:
1、這是一篇富有兒童情趣的朗朗上口的韻文,作者以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言,講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的故事,學(xué)生一般比較喜歡讀。
2、在內(nèi)容方面,由于低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然熟知,但與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離,因此教師應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)加以啟發(fā)引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
[設(shè)計(jì)意圖:教師以“不用不顏料不用筆”畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入,讓學(xué)生觀察教師畫(huà)的像什么?以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。]
二、析文
。ㄒ唬R讀課文。
邊讀邊想:雪地里來(lái)了多少小畫(huà)家?
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶問(wèn)題讀課文, 讓學(xué)生讀得更有針對(duì)性,讀得扎實(shí)有效。]
。ǘ⿲W(xué)習(xí)一——三句話。
1、雪地里來(lái)了這么多小動(dòng)物,書(shū)上用了一個(gè)詞,是哪一個(gè)?
讀第三句。(一群)
學(xué)生讀一、二、三句。
2、用“一群”說(shuō)一句話
[設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。]
3、教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
[設(shè)計(jì)意圖:課文的第一句運(yùn)用了反復(fù)的手法,“下雪啦,下雪啦”讀這一句時(shí),前一個(gè)短句語(yǔ)音稍低,后一個(gè)則高一些,方能表現(xiàn)激動(dòng)喜悅之情。教師通過(guò)讓學(xué)生與學(xué)生間的朗讀進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)到激動(dòng)喜悅之情。]
4、小畫(huà)家是誰(shuí)?
(三)學(xué)習(xí)第四、五句。
自學(xué)提示:小畫(huà)家畫(huà)了什么?怎么畫(huà)的.?
1、小組討論學(xué)習(xí)
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí);在合作中學(xué)會(huì)合作;在探究中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。]
2、匯報(bào)
3、課件展示
[設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用形象直觀的多媒體課件教學(xué), 拉進(jìn)了文本與學(xué)生之間的距離。]
4、連一連,說(shuō)一說(shuō),動(dòng)物的腳印像什么?
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“竹葉,梅花,楓葉,月牙”的實(shí)物展示和動(dòng)手操作讓學(xué)生進(jìn)一步了解課文。]
過(guò)渡:它們畫(huà)得這么好,所以也叫它們是“雪地里的小畫(huà)家”、它們是怎么畫(huà)的?畫(huà)得這么棒、
5、學(xué)習(xí)“不用不顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。”
6、多樣化朗讀4、5句
[設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀,俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)“,充分的朗讀,能幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、進(jìn)行語(yǔ)言積累。]
過(guò)渡: 小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)多美啊,畫(huà)得多開(kāi)心。(ài)湊熱鬧的青蛙怎么沒(méi)參加呢?
(四)學(xué)習(xí)六、七句。
指導(dǎo)朗讀
三、拓展
會(huì)冬眠的小動(dòng)物還有哪些?
[設(shè)計(jì)意圖:拓寬學(xué)生的知識(shí)面,加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與科學(xué)學(xué)科的綜合。]
反思
今天,我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫(huà)家》,知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個(gè)小畫(huà)家的腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性。平時(shí)我們要注意多觀察,這樣才能知道更多知識(shí)。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)部首;深入理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。
使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀,以及青蛙冬眠的特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下:
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文第四句(小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。)
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文最后一句(她在洞里睡覺(jué)哪)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,實(shí)物(顏料)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),導(dǎo)入本課時(shí),我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。北風(fēng)呼嘯,雪花飄飄,好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,把語(yǔ)言文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
2、用圓圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,小組內(nèi)相互識(shí)字。
3、小組內(nèi)一人讀一句,看誰(shuí)讀得正確,讀得響亮。
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。
1、老師提出問(wèn)題:課文中的小畫(huà)家指的是誰(shuí)?小畫(huà)家在哪里畫(huà)畫(huà)?(提出這個(gè)問(wèn)題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。)
2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。”
“下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫(huà)家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興)
教師范讀,并讓學(xué)生跟讀、齊讀,讀出高興的語(yǔ)氣。
3、看一看,說(shuō)一說(shuō)。理解課文第四句。
(1)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)分別畫(huà)出小雞、小狗、小鴨和小馬,再畫(huà)上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案,讓學(xué)生觀察,并指名學(xué)生到黑板上連線理解。
(2)用“因?yàn)椤,所以說(shuō)……”的格式練習(xí)說(shuō)話。(因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉,所以說(shuō)“小雞畫(huà)竹葉”。因?yàn)樾」返哪_印像梅花,所以說(shuō)“小狗畫(huà)梅花”。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉,所以說(shuō)“小鴨畫(huà)楓葉”。因?yàn)樾●R的腳印像月牙,所以說(shuō)“小馬畫(huà)月牙”。)
(3)比較理解兩個(gè)“畫(huà)”字。
學(xué)生反復(fù)讀第四五句,體會(huì)、理解。
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較:
小紅畫(huà)了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫(huà)。
齊白石爺爺愛(ài)畫(huà)蟲(chóng)蝦!赌档ぎ(huà)》是老師最喜歡的一幅畫(huà)。
(師)如果這個(gè)“畫(huà)”是表示動(dòng)作的,請(qǐng)同學(xué)們舉起右手做畫(huà)畫(huà)的'動(dòng)作。如果這個(gè)“畫(huà)”是已經(jīng)畫(huà)好的畫(huà),表示圖畫(huà),你就坐著不動(dòng)。結(jié)果表明,學(xué)生掌握了這兩個(gè)“畫(huà)”字的意思。
(4)出示實(shí)物——顏料,指出顏料是畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用的一種材料。
(5)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語(yǔ)氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。
4、小組討論:青蛙為什么沒(méi)參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維,把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。(學(xué)生據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容知道冬眠的動(dòng)物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。) (1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。
(2)用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X(jué),所以它沒(méi)來(lái)參加。)
四、指導(dǎo)背誦全文。
1、指導(dǎo)朗讀全文。齊讀,指名讀,師生評(píng)議。
2、指導(dǎo)背誦課文。
教師按“下雪”——“雪地”——“小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)”——“怎么畫(huà)”——“誰(shuí)沒(méi)來(lái)”——“為什么”的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容;進(jìn)而有感情的背誦課文。
五、識(shí)字、寫(xiě)字。
1、識(shí)字15個(gè)!澳摹笔嵌嘁糇,可讓學(xué)生看拼音識(shí)字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下,讀準(zhǔn)字音。
2、寫(xiě)字。
(1)三點(diǎn)水不易寫(xiě)好看,重點(diǎn)教寫(xiě)“沒(méi)”字。
(2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn),需輔導(dǎo)一下。
(3)“葉、什、青”自己寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì):(略)
教學(xué)反思
《雪地里的小畫(huà)家》這篇課文語(yǔ)言淺顯易懂,以詩(shī)的形式描寫(xiě)了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的事。小畫(huà)家們?cè)谘┑厣狭粝铝瞬煌淖髌,而青蛙卻正在冬眠呢!課文形象地描述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。這篇課文極富兒童情趣,形象生動(dòng)可愛(ài),容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
我利用課件出示美麗雪景圖,伴隨著教師生動(dòng)的語(yǔ)言描述,把學(xué)生帶進(jìn)了大雪紛飛的雪地里,引起了學(xué)生情感的共鳴。隨即,我問(wèn)學(xué)生,看到這么美的雪景,你的心情怎么樣?你想怎么表達(dá)你的高興心情呢?學(xué)生由于沒(méi)有親身的經(jīng)過(guò),無(wú)法把這種感受表達(dá)出來(lái)。于是,我就出示了課文的第一句話:“下雪啦,下雪啦!”讓學(xué)生把自己的高興讀出來(lái)。學(xué)生在教師一次次的引導(dǎo)中,終于體會(huì)到了看到下大雪的高興心情了,“這美麗的雪景吸引了一群小動(dòng)物來(lái)作畫(huà),他們是誰(shuí)呢?他們?cè)谘┑厣袭?huà)了些什么呢?”帶著疑問(wèn),學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的雪地世界里。
二、自主學(xué)習(xí),合作識(shí)字。
在初讀環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生借助拼音,自己朗讀課文,在讀中初步識(shí)字。然后,把生字圈出來(lái)自己認(rèn)讀。再同桌互助,互相檢查讀音。最后是大家交流識(shí)字的方法。在識(shí)字環(huán)節(jié)中滲透了多種的識(shí)字方法,如:加一筆、換一筆、換部首、形聲字規(guī)律識(shí)字等方法。我還設(shè)計(jì)“開(kāi)小火車(chē)”、等多種游戲活動(dòng)鞏固識(shí)字,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛,也提高識(shí)字教學(xué)的效率。
三、以讀為本,自讀自悟。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不要以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!薄R虼宋伊舫隽顺浞肿x的時(shí)間,以多種形式的讀,如自由讀、師生合作讀、引讀、男女問(wèn)答讀等,讓學(xué)生在讀中感悟。例如,在學(xué)習(xí)課文第四句時(shí),我利用貼畫(huà)讓學(xué)生了解了動(dòng)物作畫(huà)的成果。我問(wèn),如果你就是其中的一種小動(dòng)物,你什么都不用就畫(huà)出了這么美的畫(huà),你的心情怎樣?帶著你的心情來(lái)讀一讀。這樣不但讓學(xué)生讀出了自己的理解,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
四、注重課內(nèi)與生活實(shí)際相結(jié)合。
“樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)”是課改所倡導(dǎo)的理念之一,因此教師要合理地開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源。在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題“還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠?”有的學(xué)生課外積累的知識(shí)很豐富,他們說(shuō)出了“蛇、狗熊、烏龜”等動(dòng)物。于是我讓學(xué)生仿編詩(shī)句,把課文最后兩句改成這些動(dòng)物的名字。在一問(wèn)一答中,既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力,又激起了學(xué)生的興趣。
這課時(shí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多,雖然是按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果還可以,但總覺(jué)得教學(xué)過(guò)程有些匆忙,抓得不夠?qū)崱?/p>
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 7
教學(xué)目標(biāo):
能夠認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、鹿等動(dòng)物,了解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
能夠感受雪地的美麗和純潔,發(fā)揮自己的想象力,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)雪地的喜愛(ài)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪本《雪地里的小畫(huà)家》
動(dòng)物圖片
繪畫(huà)材料(水彩筆、油畫(huà)棒、水彩紙)
雪地場(chǎng)景的照片或圖畫(huà)
教學(xué)過(guò)程:
引入新課
通過(guò)課件或繪本等多媒體形式引入課題,讓學(xué)生了解雪地里的小畫(huà)家,并簡(jiǎn)單介紹小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、鹿等動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
學(xué)習(xí)新知
老師通過(guò)多媒體或圖片等形式,讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、鹿等動(dòng)物,了解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。同時(shí),通過(guò)繪畫(huà)的方式,讓學(xué)生用自己的'方式表達(dá)對(duì)這些動(dòng)物的喜愛(ài)和想象。
合作探究
學(xué)生分組合作,用自己的方式表達(dá)對(duì)雪地的喜愛(ài)和想象,通過(guò)小組討論,分享自己的想法和觀點(diǎn),提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
總結(jié)回顧
通過(guò)課堂回顧和互動(dòng),讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧,并加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。
反思
通過(guò)本次教學(xué),我認(rèn)識(shí)到了在中班語(yǔ)言課中,需要通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí),需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,我還需要注重細(xì)節(jié)和引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 8
【教學(xué)目標(biāo)】
能夠熟練朗讀《雪地里的小畫(huà)家》這首兒歌。
能夠了解雪地里的動(dòng)物們的習(xí)性,了解雪的形態(tài)特征。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
通過(guò)教學(xué),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們的審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解雪地里的動(dòng)物的習(xí)性。
能夠繪制雪地里的小動(dòng)物。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀和講解,引導(dǎo)幼兒了解雪地里的動(dòng)物。
幫助幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
繪畫(huà)材料:水彩筆、水彩顏料、紙張等。
教學(xué)PPT。
圖片、動(dòng)物標(biāo)本等教學(xué)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入 教師向幼兒介紹本節(jié)課的`主題——雪地里的小畫(huà)家,讓幼兒想象自己是一個(gè)小畫(huà)家,可以在雪地里畫(huà)出可愛(ài)的小動(dòng)物。
二、講解 教師向幼兒介紹雪地里的動(dòng)物的習(xí)性,如兔子在雪地里跳躍,鹿在雪地里奔跑等,引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)本,了解它們的形態(tài)特征和習(xí)性。
三、繪畫(huà)
教師向幼兒介紹繪畫(huà)的材料和步驟,如如何調(diào)色、如何使用水彩筆等。
教師讓幼兒自由發(fā)揮,畫(huà)出自己心目中的雪地小動(dòng)物。
教師在教室里為幼兒創(chuàng)造一個(gè)小畫(huà)展的氛圍,鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示出來(lái),讓其他幼兒欣賞。
四、結(jié)束 教師帶領(lǐng)幼兒欣賞其他幼兒的作品,并對(duì)他們的繪畫(huà)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。同時(shí),教師也可以引導(dǎo)幼兒反思自己的繪畫(huà)過(guò)程,思考如何能夠畫(huà)出更好的作品。
【教學(xué)反思】
教學(xué)目標(biāo)的制定需要考慮幼兒的認(rèn)知和能力水平,確保目標(biāo)具有可行性和實(shí)效性。
在講解的過(guò)程中,需要注意讓幼兒能夠理解和接受知識(shí),采用多種方式進(jìn)行教學(xué),如圖片、標(biāo)本等,使幼兒更容易理解和接受知識(shí)。
在繪畫(huà)的過(guò)程中,需要引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮,鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和想象力,并且提供一定的技巧和方法,幫助他們更好地表現(xiàn)自己的作品。
在教學(xué)的過(guò)程中,需要注意教師和幼兒之間的互動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極參與,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之,教學(xué)是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程,需要不斷反思和總結(jié),以便更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該以幼兒為中心,尊重幼兒的個(gè)性和特點(diǎn),注重幼兒的全面發(fā)展。同時(shí),教師還應(yīng)該不斷提高自身的教育教學(xué)水平,不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理論和方法,為幼兒的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 9
一、教學(xué)目標(biāo):
能夠熟練掌握句型“I draw in the snow.”。
通過(guò)圖片、故事、游戲等方式,讓幼兒感受到冬天的美好。
能夠表達(dá)自己在雪地里畫(huà)畫(huà)的感受和經(jīng)歷。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
讓幼兒能夠熟練掌握句型“I draw in the snow.”。
通過(guò)游戲等方式,讓幼兒感受到冬天的美好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備好雪景圖片、繪畫(huà)材料等。
幼兒準(zhǔn)備好手絹、手套等防寒用品。
四、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入(5分鐘) 教師播放一段有關(guān)雪景的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象自己在雪地里的情景,感受冬天的美好。
故事講解(10分鐘) 教師講述《雪地里的小畫(huà)家》的故事,讓幼兒了解故事中的小畫(huà)家在雪地里畫(huà)畫(huà)的'情景,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己在雪地里畫(huà)畫(huà)的感受和經(jīng)歷。
繪畫(huà)(15分鐘) 教師引導(dǎo)幼兒用手絹或手套等防寒用品,在雪地里自由繪畫(huà),并鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象,創(chuàng)作自己的小畫(huà)家作品。
分享交流(10分鐘) 教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的繪畫(huà)作品,并引導(dǎo)幼兒交流在雪地里畫(huà)畫(huà)的感受和經(jīng)歷。
結(jié)束(5分鐘) 教師總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回顧本次教學(xué)的收獲和體驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的熱愛(ài)和探索精神。
反思:
在本次教學(xué)中,教師成功地讓幼兒感受到了冬天的美好,激發(fā)了幼兒對(duì)于繪畫(huà)的興趣和創(chuàng)造力。
但是在繪畫(huà)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該更多地鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象,創(chuàng)作自己的小畫(huà)家作品,而不是簡(jiǎn)單地給出繪畫(huà)指導(dǎo)。
在分享交流環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該給予幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì),讓幼兒更加自由地分享自己的繪畫(huà)作品和經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教師在講解故事時(shí),應(yīng)該更加生動(dòng)形象地描述故事情節(jié),讓幼兒更加深入地理解故事的主題和情感。
中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思 10
教學(xué)目標(biāo):
能夠正確朗讀并理解故事內(nèi)容。
通過(guò)繪畫(huà)、講述等活動(dòng),感受故事情節(jié),表達(dá)對(duì)故事的理解。
培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒對(duì)故事的理解和感受。
幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
如何使幼兒在繪畫(huà)和講述活動(dòng)中得到樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事《雪地里的小畫(huà)家》。
畫(huà)紙、彩筆、鉛筆等繪畫(huà)工具。
多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程:
教師講述故事《雪地里的小畫(huà)家》,幼兒聆聽(tīng)并記錄。
教師帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象,創(chuàng)作自己的小動(dòng)物形象。
教師提供故事背景和角色的線索,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作小畫(huà)家的形象。
教師引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中進(jìn)行交流和講述,讓幼兒表達(dá)自己的想法和感受。
教師讓幼兒分享自己的繪畫(huà)作品,并鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。
反思:
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),幼兒對(duì)故事情節(jié)有了更深刻的理解和感受,同時(shí)也提高了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。但是在繪畫(huà)活動(dòng)中,有些幼兒對(duì)自己的.作品不太自信,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我還需要更加注重幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的培養(yǎng),通過(guò)各種形式的活動(dòng)和游戲,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓他們更好地掌握知識(shí)和技能。
【中班語(yǔ)言《雪地里的小畫(huà)家》教案附反思】相關(guān)文章:
《雪地里的小畫(huà)家》教案08-08
《雪地里的小畫(huà)家》的教案06-05
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小蝸!犯椒此03-07
雪地里的小畫(huà)家教案08-26
《雪地里的小畫(huà)家》教案范文08-25
雪地里的小畫(huà)家教案07-09