部編版二年級上小學(xué)語文教案:《雪孩子》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的部編版二年級上小學(xué)語文教案:《雪孩子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認(rèn)識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。
2、理解重點詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學(xué)難點:通過:“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話,使學(xué)生知道雪會變成云,理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象,對于剛剛一年級的孩子來說,理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”,將復(fù)雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,自然突破了文章的重難點。
教具
多媒體的課件
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,圖畫。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)看課件首頁:“同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物,你們看,這是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)
(2)“誰認(rèn)識這個字(孩)?”“你是怎么認(rèn)識的?”
2、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知
。1)播放課件(動畫朗讀):學(xué)生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考:你們見過雪孩子嗎?這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?
。2)看書,想想有幾副圖,每副圖上畫了什么?圖文對照,練讀圖旁的句子,再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識的字。
通過課件,創(chuàng)設(shè)情景:大雪無邊,快樂無限!學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他們玩得多快樂!動情地朗讀,在讀中品味、在讀中感悟,把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中,從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛,使學(xué)生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物,體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過再次地自由練讀,使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握:知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。
。3)想辦法弄懂畫橫線字的讀音。
(4)學(xué)生小組交流不認(rèn)識字的讀音。
3、合作學(xué)習(xí),認(rèn)記生字
你學(xué)會了什么字?用什么方法學(xué)會的?課件展示知識樹學(xué)習(xí)全文生字。(歸納出低年級孩子識字的方法:可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表,還可以進行猜讀,如果以后學(xué)會了查字典,還可以用查字典的方法等。)
4、初讀課文,思考感悟
。1)、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價,老師正音。
。2)、全班齊讀課文。想想說說:雪孩子從大火中救出了白兔,結(jié)果怎樣?小白兔望著白云會說什么?你想對小白兔說什么?
(3)、小白兔還會回來嗎?課件展示最后一副圖。(不要求學(xué)生能正確回答問題,)
5、拓展練習(xí),鞏固生字
(1)、讀句子識記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結(jié)果。
。2)、播放課件讀讀說說,完成課后“讀讀說說”。
6、指導(dǎo)寫字
課件出示生字表,逐個講解寫字的要點注意事項:寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)兩個字。
瓜:上撇平短,左撇豎長!柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部,“點”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。
衣:點居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,圖畫。
教學(xué)過程:
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》,板題并讀題。
2、指課題雪孩子,問:想知道這個雪孩子是哪來的嗎?引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語,他想請會讀的小朋友和它一起玩。(再次播放課件知識樹,復(fù)習(xí)生字詞語)
二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。
1、來到小白兔家,你看到了什么?課件出示插圖(1),借助課件插圖的直觀形象,使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸嵖捎|的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
。1)自由讀并感受這美景。
。2)這么美的景色快讀給你的同桌聽。
(3)老師也想讀一讀這美景。
。4)齊讀,用你的語言和動作表達(dá)出這美景。
三、細(xì)讀,提出問題,嘗試合作解疑
過度:故事就從這里開始了,想更多的了解課文就趕快打開語文書。
1、自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。如有問題,在書中圈畫,準(zhǔn)備提出。
2、質(zhì)疑,梳理(這是一個怎樣的雪孩子?2-7自然段各寫了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會回來嗎?……板書有價值的問題)
3、指名分段朗讀,思考提出的問題。
4、研究你最感興趣的問題?組內(nèi)討論交流讀懂的問題,
四、精讀,自讀自悟,,嘗試解決問題
(一)、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。
1、指讀2、3自然段,解決上面提出的問題:這是一個怎樣的雪孩子?
播放課件插圖(2),感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎?小白兔呢?你是從哪看出來的?
播放課件插圖(3)圖文對照,使學(xué)生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的.快樂。
3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎?
(1)自己讀。
。2)同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他,如果有困難你幫幫他。
。3)指名讀。
。4)引讀。
。ǘ┳x中體會雪孩子的善良和勇敢。
過渡語:多么漂亮、可愛的雪孩子,可是他卻不見了,發(fā)生了什么事?
1、自讀4—7自然段,然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
播放小白兔動畫選段,讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片,體會“一朵很美很美的白云”所描述的意境,體會雪孩子崇高的品質(zhì),體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多么可愛,純潔善良,助人為樂,舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子,他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,以達(dá)到更好地突破本文的重難點之效果
2、指名讀,邊讀邊猜:雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想?小白兔看到雪孩子為了救自己而化了,心里怎樣想?
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺得要讀出什么樣的語氣,來表達(dá)你心中的感受?(高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見)指名朗讀并評價。其他小朋友呢,你們同意誰的意見?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)
4、小組選擇喜歡的形式讀展示,評價。
5、總結(jié):剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的,所以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,有感情地朗讀這一段。
過渡語:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?為什么會變成一朵白云?
1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)(1),想想,文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢?”(“飛”是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。)
2、孩子會回來嗎?
(展示課件演示蒸發(fā)(2)。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”,使學(xué)生加深了對重難點的理解:知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水,水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。
3、指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段,想一想,你要讀出什么樣的語氣呢?
。1)、討論、自由讀。
。2)、小組選擇喜歡的形式讀
。3)、展示,評價。
五、整體回顧,拓展延伸。
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎?用一句話夸夸他。
3、課件播放想想說說:這么可愛、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回來。“雪孩子回來以后,你會對它說些什么呢?”
引導(dǎo)學(xué)生從各個角度來說,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。
六、作業(yè)
課件展示。
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