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幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思

時間:2024-11-27 12:35:46 維澤 教案 我要投稿
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幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思(精選5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思(精選5篇)

  幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 1

  活動目標:

  1、了解做客的基本禮儀,知道該怎樣禮貌做客。

  2、初步養(yǎng)成有禮貌、講文明的行為習慣。

  3、感受禮貌交往的快樂。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環(huán)境布置。

  活動過程:

  一、觀看錄像,引起回憶。

  1、還記得上次到我家做客的事情嗎?玩得怎么樣?

  2、播放錄像,幼兒自由討論交流:你是怎么玩的?

  二、分析討論

  1、幼兒看照片,相互交流。

  2、討論照片內(nèi)容:這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎?如果不受歡迎那該怎么做呢?

  三、教師提示:

  ①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜訪小伙伴)

 、谀銈兊谝淮稳e人家做客,你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

  ③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情?

  (2)看錄像思考問題:翻東西、要吃的、與人爭吵,這樣做對嗎?

  3、教師與幼兒交流討論:怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

  四、情景實踐

  1、引出做客,提出要求:看看誰是有禮貌、講文明的孩子。

  2、幼兒去生活坊做客,教師觀察幼兒的行為。

  五、實踐活動,體驗成功。

  (1)交代任務:今天請你們到xx小朋友家集體做客,你們能爭當禮貌的小客人嗎?

  (2)討論任務:你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

  (3)任務操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

  活動結束:

  小朋友一起探討。快樂的作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。

  教學反思

  我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內(nèi)容與形式,在組織活動中,貫徹師生同構的`原則,既注意發(fā)揮教師的主導作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時,設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

  幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 2

  一、活動內(nèi)容:

  好東西要分享

  二、活動目的:

  1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

  3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學習分享的經(jīng)驗。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

  三、重難點分析:

  重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

  難點—現(xiàn)實生活中分享好東西

  四、活動方式:集體教學

  五、活動準備:

  知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

  物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

  六、活動過程:

  一、導入

  提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

  二、展開

  1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  4、幼兒自由結伴交換物品進行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享,體會分享的樂趣)

  5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

  三、結束

  請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

  教學反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的.,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

  幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 3

  活動目標

  1、體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

  2、懂得做客時要有禮貌。

  重點難點活動重點:

  會主動使用禮貌用語,對他人有禮貌。

  活動難點:

  會在不同的情景下使用禮貌用語。

  活動準備經(jīng)驗準備:會說簡單的禮貌用語。

  物質(zhì)準備

  《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。

  活動過程

  一、汲取導入:

  1、猜謎語已發(fā)幼兒興趣,引出故事情節(jié)。

  今天有個小動物搬新家了,想要請它的好朋友去它家做客,小朋友們猜猜它是誰?它的身體白胖白胖的;它有兩個大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。

  2、播放PPT,幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

  小朋友們真聰明,它就是小熊貓,我們一起來看看它都邀請誰來做客了?

  二、情境體驗:

  1、回憶《熊貓的客人》故事情景。

 。1)熊貓請誰去做客?幼兒:小白兔、小黑熊

  (2)小白兔和小黑熊你喜歡誰?為什么?小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

  2、模仿故事情節(jié),加深幼兒對禮貌用語的記憶。

  師:張老師把小熊貓和小白兔請來了(出示熊貓、白兔頭飾),現(xiàn)在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客,小兔子們應該怎樣做?

  引導幼兒多說禮貌用語:

  小白兔(幼兒):篤篤篤(敲門聲)

  小熊貓(老師):請問是哪位?

  小白兔(幼兒):我是小白兔

  小熊貓(老師):小白兔,你好,請進

  小白兔(幼兒):熊貓,你好

  小熊貓(老師):小白兔,請坐、、、

  小白兔(幼兒):熊貓,再見,明天請你到我家玩兒。

  小熊貓(老師):小白兔,再見,我一定回去的。

  總結禮貌用語的運用

  師:剛才我們都怎樣做客的`?輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。

  組織幼兒去動物王國做客

  (1)場景介紹:

  在動物王國里,小動物們都搬新家了,想邀請小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請函,他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍!小狗家:備有桌椅、茶具、圖書柜等;小白兔家:備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家:備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家:備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等;小狐貍家:備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

 。2)角色介紹

  活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

  溫暖的小狐貍

 。3)小朋友做客

  師:“終于到達動物王國了,小動物們一定在等我們,小朋友們準備好了嗎?”

  幼兒:“準備好了”

  師:“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

  幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。

  三、梳理提升:

  教師:“今天我們?nèi)游锿鯂隹,非常的開心結識了很多新的朋友,并且學會了怎樣做一個有禮貌的小客人,會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語,以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客,或著有禮貌的去別人家做客,讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友!”

  活動延伸:

  幼兒在娃娃家進行我做小主人的游戲,體驗角色互換后的感受,充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色,并以禮待人,互相有愛。

  活動總結

  角色游戲是孩子通過扮演角色,創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗的游戲,生活經(jīng)驗越豐富,孩子在游戲中就越積極,角色扮演越逼真,情節(jié)越豐富,角色間的關系越密切,孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。

  1、通過故事引入,激發(fā)幼兒做客的愿望,指知道怎樣去做客。

  2、情景回憶,幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現(xiàn)場體驗怎樣做客,突出禮貌用語的關鍵詞,幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。

  3、情境體驗,通過模擬動物王國情景,激發(fā)幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望,讓幼兒通過實踐,加上前景累計的經(jīng)驗,讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂,強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現(xiàn),引導幼兒應該怎樣招待小客人,到了生活中,如果真的遇到有小客人來家做客時會表現(xiàn)的很從容,這也是生活行為的預設。

  幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 4

  活動目標:

  1、學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

  2、體驗待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力,學會與他人合作。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

  5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準備:

 。、活動前,要求學生互相拜訪,體驗待客、做客的過程。

 。、教師準備故事人物掛圖三幅,木偶兩個,作為教具。

  3、教師準備《小主人和小客人》的錄音帶,優(yōu)美抒情的背景音樂。

  活動重、難點:

  1、重點:學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

 。、難點:體驗待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習慣。

  活動過程:

 。薄⒒顒忧跋茸鲂∮螒"請你跟我拍拍手",集中學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。

 。病耄撼鍪緝煞宋飯D畫,介紹給小朋友認識,讓小朋友給他們熱情地打招呼,由此引入發(fā)生在兩個小朋友之間的故事。

 。场⒎配浺簟缎≈魅撕托】腿恕,組織幼兒認真聽故事,教師隨錄音用肢體語言進行表演,以利于幼兒對故事的理解。

  4、聽完故事后,教師續(xù)編故事,并提問:小紅回到家,媽媽問她去哪了,做了些什么,小紅是怎么回答的`呢?請小朋友們通過聽故事進行猜測,替小紅告訴媽媽,好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節(jié),培養(yǎng)了幼兒認真聽的習慣。

 。、讓幼兒討論,小明是一個怎樣的孩子,你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子,你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習慣。

 。、教師進一步引申:讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較,讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣,讓他們學有目標。

  7、師生共同游戲,體驗待客、做客的禮節(jié),讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識,達到運用知識的目的。

 。、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習慣》、《乖寶寶》,本課達到升華的目的。

  教學反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

  幼兒園小班教案《我會當小客人》含反思 5

  活動目標:

  1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

  2.體驗待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力,學會與他人合作。

  4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1.活動前,要求學生互相拜訪,體驗待客、做客的.過程。

  2.教師準備故事人物掛圖三幅,木偶兩個,作為教具。

  3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶,優(yōu)美抒情的背景音樂。

  活動重難點:

  學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。

  體驗待客、做客的禮節(jié),養(yǎng)成文明交往的好習慣。

  活動過程:

  1.活動前先做小游戲"請你跟我拍拍手",集中學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。

  2.導入:出示兩幅人物圖畫,介紹給小朋友認識,讓小朋友給他們熱情地打招呼,由此引入發(fā)生在兩個小朋友之間的故事。

  3.放錄音《小主人和小客人》,組織幼兒認真聽故事,教師隨錄音用肢體語言進行表演,以利于幼兒對故事的理解。

  4.聽完故事后,教師續(xù)編故事,并提問:小紅回到家,媽媽問她去哪了,做了些什么,小紅是怎么回答的呢?請小朋友們通過聽故事進行猜測,替小紅告訴媽媽,好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節(jié),培養(yǎng)了幼兒認真聽的習慣。

  5.讓幼兒討論,小明是一個怎樣的孩子,你是從哪里看出來的?小紅是一個怎樣的好孩子,你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習慣。

  6.教師進一步引申:讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較,讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣,讓他們學有目標。

  7.師生共同游戲,體驗待客、做客的禮節(jié),讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識,達到運用知識的目的。

  8.師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習慣》、《乖寶寶》,本課達到升華的目的。

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