部編版二年級上小學(xué)語文教案：《語文園地一》

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的部編版二年級上小學(xué)語文教案：《語文園地一》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)11個生字。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用字詞句。

　　3、學(xué)會書寫“作、法、都、別”4個字。

　　4、積累更多生字、詞語，熟練朗讀古詩《梅花》。

　　5、正確、流利地朗讀《企鵝寄冰》，在閱讀短文的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，初步了解非洲、南極不同的氣候特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀11個生字，學(xué)會書寫4個字，運(yùn)用學(xué)過的字詞句說一說、演一演。

　　難點(diǎn)：

　　熟練朗讀并理解古詩和短文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、字詞卡片。

　　課時安排

　　建議2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、問題導(dǎo)入、趣味識字

　　師：同學(xué)們，去野外觀察大自然的時候，你們會準(zhǔn)備些什么呢？

　　學(xué)生思考問題，然后自由回答。

　　1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　�。�1）教師用多媒體課件展示含有課本中詞語的圖片。

　　詞語：手套帽子登山鞋運(yùn)動褲地圖水壺帳篷指南針

　�。�2）學(xué)生指認(rèn)，并在課本上圈出生字，標(biāo)注不認(rèn)識的字。

　�。�3）教師出示這些字詞的拼音卡片，指名認(rèn)讀。

　　（4）教師示范領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　（5）學(xué)生“開火車”讀，教師及時糾正錯誤。

　　2、檢查學(xué)習(xí)效果。

　　教師遮掉字詞的拼音，檢查學(xué)生的認(rèn)讀結(jié)果。

　　3、學(xué)生交流生字記憶的方法。

　�。�1）小組討論記憶的方法。

　�。�2）全班同學(xué)分享識記的方法，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

　　（3）教師講解生字識記的方法。（形聲字、聯(lián)想法）

　　二、字詞句運(yùn)用

　　1、我會演。

　�。�1）學(xué)生自主認(rèn)讀“字詞句運(yùn)用”中的詞語，并結(jié)合詞組理解加點(diǎn)詞的意思。

　�。�2）教師講解加點(diǎn)詞“迎、穿、甩甩、追、披、搖搖”。

　�。�3）學(xué)生分小組表演這些動作。

　　2、我會說。

　　（1）教師指名讀句子。

　　（2）教師舉例講解加點(diǎn)詞

　　例：放學(xué)了，我有時候走路回家，有時候坐公交車回家。

　　平常我在書房里看書，在花園里種花，在樹下畫畫，在院子里騎自行車、陪妹妹玩。

　　（3）小組派代表用加點(diǎn)詞說一說自己的日常生活。

　　（4）教師點(diǎn)評，學(xué)生補(bǔ)充。

　　三、我愛閱讀

　　1、教師用多媒體課件播放短文《企鵝寄冰》的錄音，學(xué)生聽錄音，注意生字的讀音和句子的讀法，并標(biāo)記自己不認(rèn)識或不理解的詞語。

　　2、學(xué)生齊讀，在讀的過程中思考這篇短文講了些什么。

　　3、學(xué)生合作討論，集體交流。教師總結(jié)。（給出部分生字詞的解釋）

　　4、學(xué)生思考：誰給誰寄冰？從哪里寄到哪里？南極在哪里？非洲又在哪里？住在南極的企鵝為什么要給住在非洲的獅子大王寄冰呢？獅子大王收到了冰嗎？

　　5、教師指名回答，然后補(bǔ)充點(diǎn)評，給予鼓勵

　　6、學(xué)生思考學(xué)完這篇短文，問題都解決了嗎？為什么企鵝寄給獅子大王的是冰，而獅子大王收到的卻是水？

　　你們從中知道了什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　1、教師指名認(rèn)讀詞語。

　　2、學(xué)生根據(jù)給出的字詞，表演動作或者說句子。

　　3、學(xué)生思考：獅子大王在給企鵝寫的第一封信中寫了些什么呢？

　　五、課后拓展

　　課后找一找還有哪些和野外活動有關(guān)的詞語。

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