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部編版五年級上小學語文教案:《鳥的天堂》

時間:2022-03-30 16:09:40 教案 我要投稿

部編版五年級上小學語文教案:《鳥的天堂》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的部編版五年級上小學語文教案:《鳥的天堂》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

部編版五年級上小學語文教案:《鳥的天堂》

  教學目標

  1.會認“槳、樁”等3個生字,會寫“槳、律”等11個生字,會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內容,感受大自然和諧之美,體會作者熱愛大自然的思想感情。

  3.領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

  教學重點

  1.掌握本課的生字詞。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文內容,感受大自然和諧之美,體會作者熱愛大自然的思想感情。

  教學難點

  領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

  第一課時

  教學目標

  1.會認“槳、樁”等3個生字,會寫“槳、律”等11個生字,會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,學習1~4自然段,把握這部分內容,初步感受大自然和諧之美。

  教具準備

  課件

  教學設計

  一、激趣導入

  1.“天堂”用來比喻什么?

  2.(出示課件1)看,鳥兒們在這里自由飛翔,多么快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。

  板書:鳥的天堂

  二、自主學習,合作探究(出示課件2)

 。.生初讀課文,把自己認為有難度的生字詞圈起來,可以用查字典、向同學請教等方式解決。

  2.大聲朗讀課文,試著用簡單的話介紹課文內容。

  3.指名分段讀課文,邊聽邊想:(出示課件3)

  作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時候?看到了什么?

 。.匯報,交流。

  三、學習1~4自然段

 。.自由朗讀1~4自然段,邊讀邊思考:(出示課件4)

  請用簡潔的話概括這部分的主要內容。(出示課件5)

  板書:作者和朋友們劃船出去玩。

  2.賞析好句:(出示課件6)

  找出這部分中的比喻句,并說說其作用

  生總結,匯報

  這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲,體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美,同時也點明作者的心情是愉悅的。

  指導朗讀。

  四、小結(出示課件7)

  這一次,“我們”去鳥的`天堂,卻沒有看到一只鳥。為什么?這部分中,作者把精力放在景物描寫上,又是為了什么?下節(jié)課我們一起來揭曉。

  五、布置作業(yè)。(出示課件8)

  1.掌握本課的生字詞。

  2.繼續(xù)朗讀課文,看看“鳥的天堂”到底是怎樣的。

  第二課時

  教學目標

  1.繼續(xù)把握課文內容,領會“鳥的天堂”的含義。感受大自然和諧之美,體會作者熱愛大自然的思想感情。

  2.領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

  教具準備

  課件

  教學過程:

  一、復習上節(jié)課的內容

  聽寫生字詞。(出示課件9)

  白茫茫 規(guī)律 榕樹 糾正 錯誤 片刻

  天堂 應接不暇 錯過 興奮 留戀

  二、快速閱讀,把握重點

 。.讀5~14自然段,思考下面的問題。(出示課件10)

  A作者詳細描寫大榕樹的目的是什么?

  B描寫鳥兒們,作者用了怎樣的順序?

  C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變?

  生總結,匯報

  2.把握重點段落:

 、胖该x5~9自然段:(出示課件11)

  說一說,本文主要描寫了大榕樹的什么特點?

  板書:大、美

  ⑵課文里哪些地方說明榕樹大?

  (生找出詞語、句子,讀一讀。)(出示課件12)

  ⑶課文哪些地方是寫榕樹的美的?(出示課件13)

  板書:大榕樹的靜態(tài)美。

  找出體現(xiàn)大榕樹動態(tài)美的句子。

  板書:動態(tài)美

  作者對這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情?你是從哪些句子中體會出來的?(出示課件15)

 。4)有感情地朗讀5~9自然段。

  (出示課件16)

 。5)讀10~13自然段,思考:這次作者看到了什么?(出示課件17)

  (6)這里的鳥有什么特點?找出相關的語句。

  板書:多、歡 熱鬧景象

 。ǔ鍪菊n件18)

  (7)對鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫?找出相關語句。

  板書:動態(tài)描寫

  (8)有感情地朗讀10~13自然段。

  3.朗讀第14自然段。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

  (的確,確實,果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境,又有人類對鳥的保護,所以感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。)

  板書: 離開 對生命的熱愛和贊美

  4.小結:文章抓住了景物的特點進行描寫,給人鮮明的印象。

  三、總結課文,升華情感(出示課件20)

  通過學習課文,你有什么收獲?

  四、布置作業(yè)。

  1.抄寫并積累課文第八自然段。

  2.說說你對保護自然環(huán)境的意見或建議。

  板書設計:

  (大榕樹) 遠

  “鳥的天堂” 靜態(tài)

  近:大、美

  的 鳥聲 確

  種類 留戀、贊美 是

  鳥影 大小 動態(tài)

  鳥的天堂 顏色

  動作

  教學反思:

  1.在教學過程中,我根據(jù)這篇文章的寫作特點,引導學生抓住文中的重點句子,從而明確鳥的天堂的特點。同時,我通過引導學生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化,突出鳥的天堂的獨特的美,從中感受作者對大自然生命力的贊美。

  2.在教學過程中,我在基礎知識方面讓學生用自主學習,合作探究的方法學習,這樣能提高學生的自學水平。同時,我通過“初步感知、深入分析”的方法,讓學生層層深入地了解文章,從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效果。

  美中不足的是對這篇文章課后拓展的部分不太多,希望在今后的教學中,加深、加寬對文章的拓展,拓寬學生的眼界。

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