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小班語(yǔ)言教案吃香蕉

時(shí)間:2022-03-30 16:16:22 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言教案吃香蕉

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案吃香蕉,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言教案吃香蕉

小班語(yǔ)言教案吃香蕉1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。

  2、實(shí)物香蕉一個(gè),紙簍。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲-吃水果:請(qǐng)你跟我吃××!

  2、教師:我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉

  小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示圖片

  圖片上有誰(shuí)?它在干什么?

  2、提問(wèn):小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?

  (認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記)

  教師:我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

  3、幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

  4、出示圖片

  小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?

  (幼兒泛講)

  教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。

  5、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

  小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

  三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

  教師:除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?

  (幼兒泛講)

  活動(dòng)延伸

  教師:今天小朋友的表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

  兒歌:吃香蕉

  乖小豬,吃香蕉,香蕉皮,拿手上,拿手上,干什么?

  把它扔進(jìn)垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,香蕉皮,扔地上,不小心,踩上去,

  摔個(gè)跟頭淚汪汪。

小班語(yǔ)言教案吃香蕉2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說(shuō):“香蕉像......”一句話。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一根香蕉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果,它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的'、皮是黃黃的,撥開(kāi)以后才能吃,猜一猜它是哪一種水果?”

  2、教師出示香蕉,幼兒學(xué)說(shuō):“香蕉像……”

  (1) 教師提出讓香蕉來(lái)變戲法。

  提問(wèn):“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“香蕉像……”一句話。

  (2) 依次將香蕉橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

  (3) 教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,要求幼兒相互交流說(shuō)“香蕉像……”。

  (4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

  3、游戲:打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

  4、撥開(kāi)香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

  5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

  師:“現(xiàn)在香蕉像什么?”

  “剛才香蕉怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”

  師:“我們把香蕉變沒(méi)有了!

  “今天小朋友拿香蕉變戲法都很開(kāi)心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著,積極的交流著,快樂(lè)的品嘗著, “快樂(lè)教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整話或者將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。

  在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒(méi)有的漸變過(guò)程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體,應(yīng)多鼓勵(lì)說(shuō)的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過(guò)修改、提煉后一定會(huì)更成功。

小班語(yǔ)言教案吃香蕉3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

  2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。

  2.將想象結(jié)果用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.香蕉若干。

  2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

  二、想象活動(dòng)

  1.這香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?

  2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開(kāi)始變戲法了,你們看它像什么?

  像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請(qǐng)你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡(jiǎn)短的對(duì)話。)師:香蕉除了當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動(dòng)作,好嗎?

  三、分享

  1.師:讓我們剝開(kāi)香蕉,看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?

  (幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)

  2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

  (引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒(méi)有"的漸變過(guò)程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

  3.讓我們剝開(kāi)香蕉,看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?

  (幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

  (引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒(méi)有"的漸變過(guò)程。)

  教學(xué)反思

  此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性,根基性,活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性;顒(dòng)組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng))的原理,始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。

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