大班主題分糖果教案

時間：2022-03-31 16:39:34 教案我要投稿

大班主題分糖果教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班主題分糖果教案，歡迎閱讀與收藏。

大班主題分糖果教案

大班主題分糖果教案1

　　活動設計背景

　　數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動也是數(shù)的合成和分解，所不同的是10是個特殊的數(shù)，它是第一個兩位數(shù)，而它的合成和分解全部是一位數(shù)。先設計一個好朋友的游戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然后進入教材的連線活動，鞏固幼兒對知識的掌握。

　　活動目標

　　1、了解10的合成與分解。

　　2、能和生活中的景物相關聯(lián)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、認識10.

　　2、10的分成與分解。

　　活動準備

　　老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。

　　活動過程

　　過程一：復習導入

　　1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學習了很多數(shù)字了，請大家一起來數(shù)一數(shù)，拍著小手，從1數(shù)到10。

　　2、老師引導：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子)

　　過程二：游戲——小白兔找朋友

　　1、老師講話：我們現(xiàn)在做一個游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友，你們可是要認真的找啊!

　　2、老師請10為小朋友出來，每人發(fā)一個紙牌，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。

　　3、老師講游戲的規(guī)則：現(xiàn)在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找，找到后兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只。

　　4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲。

　　5、等小朋友做完找朋友這個游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友。

　　過程三：教材活動

　　1、老師要小朋友先看課本上的畫面內(nèi)容。

　　2、老師叫小朋友說說課本上都有誰在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

　　3、老師要小朋友練習：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。

　　4、小朋友在課本上認真的數(shù)數(shù)并連線，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導。

　　5、做完老師給予小朋友表揚。

　　教學反思

　　在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數(shù)的分解和組成。

大班主題分糖果教案2

　　活動目標：

　　1、學習估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、嘗試、學習運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

　　3、認真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關注和學習同伴計數(shù)的多種方法。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、 FLASH課件

　　2、操作卡人手一份

　　3、大記錄卡一份

　　4、教具畫藏有有老鼠的房子4間

　　活動過程：

　　一、播放課件，情景引出活動

　　1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。

　　貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?”

　　2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?

　　師：剛才小朋友想得辦法真多。

　　二、估計老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法

　　師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)

　　1、出示教具“4間房間”

　　師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)

　　師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。

　　師：1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?

　　2、引導幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)

　　3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量

　　師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量!

　　師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?

　　師：那么會是幾只老鼠呢?

　　4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

　　師：還有誰愿意說出你估計的數(shù)目?

　　5、師：大家估計的這些數(shù)目，究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?

　　6、請三名幼兒，帶領大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案

　　師：誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。

　　師：他是怎么數(shù)的?

　　7、師：哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近?

　　三、想辦法把老鼠引出房間

　　師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!”

　　師：小朋友們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)

　　師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?

　　1、出示幼兒操作卡

　　師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?

　　2、展示幼兒的操作卡

　　師：我們來看看，小朋友估計的數(shù)目。

　　3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時改正

　　4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來，準備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?

　　師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦!

　　四、對暗號，捉老鼠

　　1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯(lián)絡暗號，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?

　　2、拍手對暗號，拍對一次上前一步

　　3、捉到老鼠，活動結(jié)束

　　活動反思：

　　這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設計的比較合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數(shù)量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。

　　本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。

　　教師在引導幼兒估計三個房間里的數(shù)量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：第二個房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多?

大班主題分糖果教案3

　　活動設計背景

　　活動目標

　　1、了解10的合成與分解。

　　2、能和生活中的景物相關聯(lián)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、認識10.

　　2、10的分成與分解。

　　活動準備

　　老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。

　　活動過程

　　過程一：復習導入

　　1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學習了很多數(shù)字了，請大家一起來數(shù)一數(shù)，拍著小手，從1數(shù)到10。

　　2、老師引導：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子)

　　過程二：游戲——小白兔找朋友

　　1、老師講話：我們現(xiàn)在做一個游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友，你們可是要認真的找啊!

　　2、老師請10為小朋友出來，每人發(fā)一個紙牌，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。

　　4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲。

　　5、等小朋友做完找朋友這個游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友。

　　過程三：教材活動

　　1、老師要小朋友先看課本上的畫面內(nèi)容。

　　3、老師要小朋友練習：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。

　　4、小朋友在課本上認真的數(shù)數(shù)并連線，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導。

　　5、做完老師給予小朋友表揚。

　　教學反思

　　在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數(shù)的分解和組成。

大班主題分糖果教案4

　　活動設計背景

　　幼兒是祖國的未來和希望，培養(yǎng)他們良好的行為習慣是至關重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時，做到正確的保護牙齒，我設計了本節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。

　　3、知道糖果好吃要適量。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

　　難點：愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　活動準備

　　1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯

　　2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

　　活動過程

　　一、用談話導入，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

　　二、感知糖果的特征：

　　1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

　　師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”

　　小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

　　2、猜一猜糖果在水中的變化

　　師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

　　將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導幼兒說出糖融化了)

　　師：水變甜了，說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

　　3、看一看感知糖果的形狀、顏色

　　師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

　　三、品嘗糖果感知糖果的味道

　　師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美，讓我們嘗一嘗吧!

　　1.老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。!小朋友，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

　　2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

　　四、結(jié)束活動：

　　教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

　　活動反思

　　好吃的糖果的目標是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中，我向幼兒提問：“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說：“糖是長方形的!”有的幼兒說：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說：“是玉米型的!”有的幼兒說：“長方形的�！庇變涸谡J識各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展。

　　小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應該和孩子們站在一起，針對他們的好奇、好動等特點，運用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。

大班主題分糖果教案5

　　活動設計背景

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進行設計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的。

　　活動目標

　　1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。

　　2.通過操作學習，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的.快樂。

　　教學重點、難點

　　其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會改變，但是序數(shù)會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

　　活動準備

　　各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

　　活動過程

　　一、游戲：開火車

　　1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄啤Ｎ覀円黄鹱』疖嚾グ伞?/p>

　　2.出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

　　二、觀察情境掛圖

　　1.師：你們看，糖果店到了。

　　2.水果店老板：小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說)

　　3.使用方向卡隨機提問。

　　三、師生互動活動

　　1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)

　　2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位?

　　四、幼兒探索操作

　　師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置?

　　五、結(jié)束部分

　　1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領火車票吧。

　　2.師：請拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧!

　　3.請幼兒說說自己排在第幾位。

　　4.乘火車出教室，自然結(jié)束。

　　教學反思

　　首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

　　其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

　　從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。

　　最后談談自己的經(jīng)驗感受：

　　一、對幼兒提出的問題要及時反應。

　　在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。

　　二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。

　　在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。

　　4、大班主題小熊買糖果教案反思

　　活動目標：

　　1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

　　2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　小熊形象一個、圖片三組

　　活動過程：

　　一、出示小熊形象導入

　　1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

　　2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

　　3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了)

　　二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

　　1、教師講述故事第一部分。

　　(1)媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

　　(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

　　(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)

　　2、講述故事第二部分

　　(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。

　　(2)這回小熊買了哪些東西回家。

　　(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)

　　3、講述故事余下部分

　　(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。

　　(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。

　　(3)小熊忘記了什么事情呀?

　　4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

　　5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

　　(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

　　(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;

　　四、活動延伸

　　1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。

　　2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

　　活動反思：

　　第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應該也弄一些和故事相關的東西，如水果、食物、學習用品等等。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。