大班語(yǔ)言禮貌歌教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言禮貌歌教案,歡迎閱讀與收藏。
[課題研究案例]
大班童謠:禮貌歌活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“你好,再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起”等。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉童謠,指導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)童謠,如:拍手念童謠、用小樂(lè)器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊玩偶、小兔玩偶、小樂(lè)器、情景表演的道具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。想不想聽(tīng)呢?
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),引起幼兒興趣。(根據(jù)故事的講述,同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天,小白兔到小熊家去作客,小白兔說(shuō):“你好”。小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō):“謝謝”。于是,小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,小熊拉拉小白兔的手說(shuō):“我喜歡和你做朋友!”小白兔向小小熊招招手說(shuō):“再見(jiàn)”就回家了!
師:“剛才老師講的故事里都有誰(shuí)呢?你們喜歡誰(shuí)?你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”
幼兒:“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,所以大家都喜歡它!”
師:“對(duì)了!這是一只有禮貌的小白兔。你們看,小白兔去小熊家做客,見(jiàn)到小熊說(shuō)——你好;小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜,小白兔說(shuō)——謝謝;小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭(zhēng)不搶?zhuān)娴谜娓吲d;小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說(shuō)——再見(jiàn)!我們大家都很喜歡它!”
師:剛才老師講的故事呀,還沒(méi)有起個(gè)好聽(tīng)的名字呢!誰(shuí)能來(lái)幫我呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的題目《有禮貌的小白兔》。
2、過(guò)渡:我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌,這樣才能受到大家的歡迎,擁有更多的好朋友。
現(xiàn)在我來(lái)考考你們,看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的,是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。
早上進(jìn)來(lái)見(jiàn)到老師說(shuō)(早上好);跟人告別時(shí)說(shuō)(再見(jiàn));我的鉛筆沒(méi)有帶,妞妞把她的鉛筆借給我,我要說(shuō)一聲(謝謝你);走路的時(shí)候,不小心踩了別的小朋友了,怎么辦?(說(shuō)對(duì)不起);別人不小心碰了我,向我說(shuō)對(duì)不起,我應(yīng)該怎么說(shuō)(沒(méi)關(guān)系)。哎呀!我們大二班的小朋友的很有禮貌!每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來(lái)到我們班我們小朋友都主動(dòng)地大聲問(wèn)好(奶奶好!)見(jiàn)到別的老師也主動(dòng)地說(shuō)(老師好!)上次老師帶小朋友們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候,小朋友們見(jiàn)到老奶奶都能大聲地問(wèn)好,老奶奶們都在老師面前夸獎(jiǎng)你們有禮貌呢!你們真棒!老師真為你們感到驕傲、感到自豪!我們一起來(lái)夸夸自己!
二、學(xué)習(xí)童謠。
1、老師把剛才老師和小朋友們說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的童謠,名字叫《禮貌歌》,聽(tīng)老師來(lái)念一遍給小朋友聽(tīng)。
2、這首童謠呀有些長(zhǎng),小朋友們?cè)趯W(xué)的`時(shí)候可要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記。再聽(tīng)老師念一遍,這次可以一遍聽(tīng)一遍輕聲地跟著念。
3、老師念一句,小朋友跟著念一句。
4、童謠接龍游戲,老師念前一句,小朋友念后一句。
5、我們一起來(lái)試一試好嗎?(拍手念、、拍腿念、跺腳念)6、聽(tīng)著小朋友們把童謠念得這么好聽(tīng),小樂(lè)器們也想來(lái)湊個(gè)熱鬧。你們歡迎不歡迎?(幼兒人手一件小樂(lè)器,有節(jié)奏地打拍子念童謠。)三、游戲鞏固1、小朋友們,聽(tīng)了故事、念了童謠,我們都有些累了,F(xiàn)在,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)---)游戲時(shí)間到了,今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?幼兒表演。
2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師送給你們一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們伴著好聽(tīng)的音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)!(播放歌曲《禮貌歌》)3、小結(jié),跟客人說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話(huà)導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。
在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話(huà)的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒(méi)有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話(huà)?后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。
再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
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