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中班主題玩泡泡教案

時(shí)間:2022-06-09 12:07:41 教案 我要投稿

中班主題玩泡泡教案(通用10篇)

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班主題玩泡泡教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班主題玩泡泡教案(通用10篇)

  中班主題玩泡泡教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

  2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。

  2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

  難點(diǎn):

  幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、吹泡泡玩具材料。

  2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

  3、兒歌《吹泡泡》

  吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。

  泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入:

  1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  2、幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

  (二)游戲活動(dòng)

  1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

  2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

  (提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

  3、根據(jù)兒歌做游戲:

  “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

  “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

  “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

  (三)游戲結(jié)束

  每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

  如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

  中班主題玩泡泡教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極開動(dòng)腦筋,想出紙球的各種玩法;練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。

  2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、積極參與體育活動(dòng),樂意與人合作,體驗(yàn)合作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  夾包跳、投擲動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色紙球人手1個(gè),大圓布一塊,自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。

  2、創(chuàng)意玩紙球。

  (1)請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。

  (2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

  (3)互相欣賞各自的玩法,師幼一起玩

  (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作。

  3、合作玩紙球

  (1)教師收起一部分球,幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒,教師給予一些暗示和幫助。

  (2)再次減少球數(shù),師幼合作玩球。

  4、游戲:炒豆豆

  全班幼兒每人抓住大圓布一角,互相配合抖動(dòng)圓布,讓紙球在布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。

  5、活動(dòng)結(jié)束

  集體做吹氣球游戲,調(diào)整呼吸,放松身體的各部門肌肉。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn),大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn),在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力,所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩,合作得比較好,但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些,需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。

  2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中,有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的雙腿既要夾著包,又要往前跳起來,有的孩子跳起來時(shí),雙腿就自然地打開了,包就掉下來了,大部分幼兒練習(xí)一兩次后,就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),很好地完成了動(dòng)作。

  3、在玩炒豆豆游戲時(shí),剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí),有的用力太大,有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角,球在大圓布里蹦不起來,有的球一下子就掉下來了,經(jīng)過兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領(lǐng),球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了,孩子們玩得很開心,也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

  4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的,教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者,在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來,找到玩中的'竅門,以及同伴之間的協(xié)作能力,我認(rèn)為是對(duì)孩子來說是一輩子受用的能力。

  中班主題玩泡泡教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、鼓勵(lì)幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征,產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

  2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡爛)、塑料杯子18個(gè)、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管(細(xì)、較粗、粗)、特制塑料圈圈18個(gè)、6個(gè)盆子、小碟子6個(gè)、鐵絲,硬紙板,幼兒18人。

  活動(dòng)過程:

  1、簡(jiǎn)單討論材料(在室內(nèi))

  師:你們玩過吹泡泡嗎?

  你們想不想玩?

  吹泡泡需要什么東西?誰來說說?

  接下來老師來做魔術(shù)師,(出示已調(diào)好的肥皂水),看看老師手里拿著小半杯肥皂水,我吹泡泡,你們抓抓看,能不能抓住?

  現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,想辦法試試,調(diào)出這么小半杯肥皂水出來(幼兒探索,老師指導(dǎo))

  2、制作肥皂水,試吹泡泡(去室外操作)

  個(gè)別指導(dǎo):你用什么東西做出肥皂水的,在做時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:調(diào)好的肥皂水,來試試能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

  個(gè)別指導(dǎo):a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

  b很多小朋友都可以做魔術(shù)師了,請(qǐng)你們?nèi)蛶湍切┻不能做魔術(shù)師的?請(qǐng)沒有吹出泡泡的小朋友去請(qǐng)教吹出泡泡的小朋友。

  3、吹泡泡

  a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡(有風(fēng)或無風(fēng))

  師:我們到陽光下變魔術(shù),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  我們到?jīng)]有陽光的地方變魔術(shù),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  個(gè)別指導(dǎo):看看泡泡是什么形狀的,什么顏色的?會(huì)飛了,會(huì)破掉……

  b用各種工具吹泡泡

  師:剛剛我們拿塑料圈圈變魔術(shù),請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋嚹沁叺墓ぞ咦冏兡g(shù),看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  個(gè)別指導(dǎo):管口細(xì)的泡泡怎么樣?管口粗的泡泡怎么樣?自制的各種形狀的圈圈(三角,正方形,圓)你都試試看,泡泡都是什么樣的?紙桶的與鐵絲一樣嗎?

  (放音樂收起東西)

  師:觀眾走了,魔術(shù)師洗一下手,我們?nèi)セ顒?dòng)室拍個(gè)照。

  4、集體講述吹泡泡的過程,分享快樂(去室內(nèi)坐下)

  (拍個(gè)照)

  師:a你們笑一個(gè),你們很動(dòng)腦筋,誰能告訴我你在調(diào)肥皂水時(shí)遇到什么困難,你是怎么解決的?

  b你變魔術(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

  c你還有什么有趣的事情給大家講講?

  5、延伸活動(dòng)

  師:請(qǐng)你們呆會(huì)兒把今天變魔術(shù)的事畫下來,給爸爸、媽媽看看。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

  中班主題玩泡泡教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家大家玩。

  2、友好地玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、皮球若干。

  3、與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過程:

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

  一、情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

  (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類。

  2、玩玩具。

  (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

  (2)講評(píng)

  請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

  (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí);顒(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

  中班主題玩泡泡教案 篇5

  【設(shè)計(jì)思路】

  活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活,剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣,吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲,看著泡泡在空中飛舞的感覺真好,在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上,此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行,讓孩子接近大自然,通過看、捉、說、念、做一系列活動(dòng),使他們能更快的融入到集體中,從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  【教案目的】

  1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。

  2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

  【教案準(zhǔn)備】

  吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

  【教案流程】

  1、欣賞歌曲:

  隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、吹泡泡:

 。1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。

 。2)老師:老師吹出來的是什么呀?泡泡是什么樣子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飛到哪里去了?

  (3)教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

  (4)幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

  3、游戲:

  吹泡泡

  4、延伸:

  寶寶本領(lǐng)真大,以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對(duì)孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

  中班主題玩泡泡教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用身體的各個(gè)部位,積極探索塑料袋的多種玩法。

  2、練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

  3、嘗試與同伴合作游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)塑料袋(課前放在自己的口袋里)、一根橡皮筋(套在手腕上)和一個(gè)夾子。

  2、鈴鼓一面。

  3、幼兒對(duì)四分音符、八分音符和十六分音符較為熟悉,能隨節(jié)奏在圓圈上作相應(yīng)的“走”、“快快地走”及“跑”的動(dòng)作。

  4、教師口袋里多備些塑料袋、橡皮筋和夾子,以備個(gè)別幼兒損壞之需。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、律動(dòng)“吹泡泡”進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:小朋友,來,我們跟著音樂來“吹泡泡”吧。◣煄ьI(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,圍成一個(gè)大圓圈)

  評(píng)析:教師精神飽滿地帶領(lǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)吹泡泡的情節(jié),一下子便深深地吸引了孩子們的注意,使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中。

  2、熱身游戲《吹泡泡》。

  (1)集體玩吹泡泡的游戲。

  師:來,我們一起來圍成一個(gè)大泡泡。(游戲一次)

  (2)聽指令分組玩吹泡泡的游戲。

  師:我們?cè)賮泶敌∨菖荩脝?好,x個(gè)小朋友圍成一個(gè)小泡泡,找空的地方玩吹泡泡的游戲。(根據(jù)幼兒總?cè)藬?shù)來定,游戲2次左右,第二次變換人數(shù)。玩好后,集中,圍成一個(gè)大圓圈)

  評(píng)析:作為本次活動(dòng)的熱身游戲,它通過集體與分散兩種形式很好地將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)了起來,并且打破了跳諸如跳熱身操之類的傳統(tǒng)熱身活動(dòng)。

 。ǘ┗静糠

  1、變“泡泡”。

  (1)引出“泡泡”,激發(fā)興趣。

  師:剛才我們用身體圍成了許多泡泡,看,老師這兒有個(gè)塑料袋,我來把它變成一個(gè)小泡泡。

  (2)教師吹泡泡,幼兒觀察。

  師:咦,我的泡泡是怎樣變出來的?(幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn))

  (3)教師邊講解邊再次示范“變泡泡”的要領(lǐng)。

  師:哦,原來我往袋子里面使勁吹氣,然后趕緊用手捂住,用力擰一擰,用橡皮筋扎緊,這樣泡泡就變出來了。

  評(píng)析:“變泡泡”對(duì)幼兒來說,是一個(gè)看似簡(jiǎn)單操作起來卻并不容易的過程,教師生動(dòng)夸張的體態(tài)語言讓幼兒一下子便了解了“變泡泡”的要領(lǐng)。

  (4)啟發(fā)幼兒想出更多“變泡泡”的方法。

  師:除了往袋子里面吹氣,你還有什么好辦法能把袋子變成泡泡呢?(用氣筒往袋子里面吹氣、拿著袋子轉(zhuǎn)一圈,把空氣裝進(jìn)去等)

  (5)幼兒用自己喜歡的方法變出“泡泡”。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你口袋里的袋子拿出來,用你自己喜歡的方法,也來變出圓圓的泡泡吧!

  評(píng)析:在這個(gè)過程中,孩子們盡情的闡述自己的意見和想法,并且能夠用自己喜歡的方式變出泡泡,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

  2、玩“泡泡”。

  (1)探索讓泡泡“飛起來”的方法。

  幼兒在原地嘗試讓泡泡“飛起來”。

  師:怎樣讓我們的泡泡飛起來呢?你有什么好辦法。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

  師:你的泡泡飛起來了嗎?你是怎么玩的,請(qǐng)你邊玩邊說。

  中班主題玩泡泡教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?師生共體吹泡泡(圓形的玩具)

  2,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)

  幼兒:三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

  老師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的?

  老師:我們?cè)偃ゴ蹬菖,用它們吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?

  老師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(驗(yàn)證)

  老師:“真的是這樣的嗎?”老師壓扁其中一個(gè)再次提問,“這樣的圖形吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?”

  小結(jié):原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的。

  3、游戲:吹泡泡

  老師:“你們還想不想玩。课覀兊酵饷嫒ネ,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

  活動(dòng)反思

  1、這一活動(dòng)來源于幼兒生活。

  玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

  2、設(shè)下疑問,促進(jìn)幼兒思考。

  活動(dòng)開始,老師便拋出了問題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

  3、提供了豐富的可操作材料。

  這次科學(xué)探索活動(dòng),我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

  4,教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。

  在孩子們實(shí)際探究過程中,老師大膽放手,沒有親自做示范,也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

  5,不足之處

  老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

  中班主題玩泡泡教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  2.激發(fā)想象力,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶(汽車開來了)、圖形若干、圖片一幅

  【活動(dòng)過程】

  (一)聽音樂《汽車開來了》入場(chǎng)

  老師開車帶你們一起去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。

 。ǘ﹣淼竭@里,老師帶來了一位好朋友,瞧!它們是誰?出示:教師吹

  泡泡,說出名稱(泡泡)。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)

  泡泡長(zhǎng)得什么樣?(大、。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。

  鼓勵(lì):自己大膽的說出自己的吹法。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒思考

  1.你用什么方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?

  2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?說一說泡泡為什么會(huì)破?

 。ㄎ澹┪覀冋J(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

  泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

  說課:

  本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了

  1、認(rèn)識(shí)泡泡

  2、體驗(yàn)泡泡

  3、引導(dǎo)思考

  4、玩游戲四個(gè)過程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開來了,讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語表達(dá)能力和觀察想象能力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒知道把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。

  最后,幼兒聽音樂《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。

  中班主題玩泡泡教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗(yàn)分享、參與的快樂。

  2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達(dá)的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法,初次嘗試記錄。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友吹過泡泡。

  2、材料準(zhǔn)備:一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

  洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、

  擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶外草坪。

  活動(dòng)過程:

  1、出示調(diào)好的泡泡水,提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

  2、教師提出問題,幼兒相互討論。

  “你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”?

  3、幼兒認(rèn)識(shí)各種材料后,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀察參與指導(dǎo)。

  問題:哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢?

  重點(diǎn)指導(dǎo):(1)啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水,并作好記錄。激勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭(zhēng)搶工具。

  4、幼兒匯報(bào)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

  討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  5、集體游戲:吹泡泡比賽。

  6、活動(dòng)延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽光下的變化。

  教學(xué)反思:

  平時(shí),經(jīng)?匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

  中班主題玩泡泡教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路

  1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

  2.幼兒對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂追不疲”,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

  3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

  2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

  2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

  3.夾子若干、小鼓一面。

  活動(dòng)過程

  扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

  1.扮演角色,活動(dòng)身體

  (1)教師啟發(fā):“我們來做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高!

 。2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師,旁觀察指導(dǎo)。

  2.提供材料、自由探索

  (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣!

 。2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

  3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

 。1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

  (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

  說明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

  4.游戲結(jié)束,放松身體

 。1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。

 。2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動(dòng)作回教室。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)基本完成了課前定下的目標(biāo),讓孩子們?cè)谌粘I钪杏行掳l(fā)現(xiàn),而且是自己得到結(jié)果和找到答案的,這樣他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。本活動(dòng)通過觀看——實(shí)踐——探索——操作等一系列活動(dòng),使幼兒在嘗試運(yùn)用不同工具吹泡泡的同時(shí)積累了新的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂趣。

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