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中班游戲快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿教案

時(shí)間:2022-04-01 16:59:55 教案 我要投稿

中班游戲快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的中班游戲快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班游戲快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿教案

中班游戲快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿教案1

  活動(dòng)背景:

  春天悄然來(lái)臨了,我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@春游。一進(jìn)公園的門(mén)口,孩子們便發(fā)現(xiàn)有兩只高大的長(zhǎng)頸鹿雕像聳立在草坪上。孩子們飛似的奔跑過(guò)去,跳著摸摸它的腿,脖子,尾巴……。他們?cè)谝黄鹩懻撝洪L(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呢它生活在什么地方住在什么房子里……,看來(lái)孩子們對(duì)長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  回到幼兒園,我和孩子們便一起收集關(guān)于長(zhǎng)頸鹿的資料、故事,觀看長(zhǎng)頸鹿的錄像和動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)頸鹿的查閱——觀察——探討等活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)頸鹿雖然很高大,但是很溫順,他的長(zhǎng)脖子也很與眾不同。從故事中,孩子們還了解到長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)有愛(ài)心、會(huì)幫助別人的動(dòng)物。它的長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想,為他們提供了一個(gè)很大的繪畫(huà)創(chuàng)造空間。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運(yùn)用圓與各種線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的造型,并能初步表現(xiàn)畫(huà)面不同的背景。所以,根據(jù)我班孩子的特點(diǎn),開(kāi)展此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

  2、嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài),想象畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的各種樂(lè)于助人的情景。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的精神。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片、小動(dòng)物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入。

  (紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓,在紙的一個(gè)角畫(huà)一個(gè)小的'橢圓)

  1、教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)蛋,在草地角落住著一個(gè)小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門(mén)前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō):“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門(mén)接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō):“大蛋,你好”,原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物

  (運(yùn)用情景的教學(xué)方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽(tīng)、想看、想畫(huà))

  2、幼兒猜測(cè)。

  幫助幼兒掌握長(zhǎng)頸鹿的特征。

  二、討論演示。

  1、教師示范長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

  “為什么叫它長(zhǎng)頸鹿”

  “長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子象什么”

  “長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺少什么”

  “它的脖子是光滑的嗎”

  “長(zhǎng)頸鹿有幾條腿是粗的還是細(xì)的” ……

  2、請(qǐng)部分幼兒示范

  可以請(qǐng)一些孩子添加長(zhǎng)頸鹿的眼睛、角等等。

  (利用孩子的示范,進(jìn)行同伴學(xué)習(xí))

  3、討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫(huà)法

  教師:“長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)很有愛(ài)心的動(dòng)物,他會(huì)用它的長(zhǎng)脖子幫助誰(shuí)呢”

  幼兒發(fā)散思維,想象長(zhǎng)脖子的作用。

  利用會(huì)動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿,來(lái)編一個(gè)幫助別人的小故事。(長(zhǎng)脖子變成一座橋幫助小動(dòng)物過(guò)河,變成滑滑梯讓小朋友玩,變成秋千讓動(dòng)物蕩來(lái)蕩去,變成梯子……)

  教師利用故事的形式,擺出長(zhǎng)頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫(huà)各種不同動(dòng)態(tài)的脖子,并出示相應(yīng)的背景圖片。

  (利用活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片,形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子,使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。利用故事的形式,使幼兒原本單一的畫(huà)面背景更為豐富。)

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、創(chuàng)作要求

  長(zhǎng)頸鹿為什么做這么多的好事它還會(huì)幫助別人做什么事呢我們把它畫(huà)下來(lái)。

  2、教師指導(dǎo)

  每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可以結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

  提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng),并畫(huà)出不同的姿勢(shì)。

  注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

  四、評(píng)講活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒講述圖畫(huà)的內(nèi)容。

  2、粘貼小星星。

  (事先將星星粘貼在教師身上,請(qǐng)幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)

  活動(dòng)反思:

  一、利用情景,激發(fā)興趣。

  我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。

  我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

  二、師生互動(dòng),展開(kāi)討論。

  開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前,來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以,在示范過(guò)程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例:提問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么”“它的脖子是光滑的嗎”“腿是什么樣的”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。

  美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么”這一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。

  三、畫(huà)面講評(píng),滲透德育。

  在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰(shuí)畫(huà)的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)。因(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà),如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心,就給它一顆星星來(lái)得直接的多,而且又避免了說(shuō)教。

中班游戲快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

  2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

  3、油畫(huà)棒、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片,引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

  二、展開(kāi)

  1、說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)。

  (1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

  老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

  (2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

  重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

  2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。

  (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

  (提示:定位時(shí)方向不同)。

  (2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

  (提示:一邊寬、一邊窄)

  (3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

  (4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么(衣服)

  3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。

  三、幼兒繪畫(huà)

  1、畫(huà)長(zhǎng)頸鹿,要求w不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

  2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么并畫(huà)下來(lái)。

  四、活動(dòng)講評(píng)

  1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象為什么(說(shuō)出特征)。

  2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征,我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾,提高繪畫(huà)技能和審美能力,豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

中班游戲快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿教案3

  游戲目標(biāo)

  1、知道植物對(duì)人類及動(dòng)物的重要作用。

  2、了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。

  3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  游戲準(zhǔn)備

  長(zhǎng)頸鹿頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  游戲過(guò)程

  1、教師以長(zhǎng)頸鹿的身份出現(xiàn)在大家,帶領(lǐng)幼兒出去游戲2、教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹(shù)葉吃、找到許多片不干凈的樹(shù)葉3、肚子疼:幼兒幫忙一起找原因、原來(lái)吃了不干凈的樹(shù)葉4、大家聽(tīng)大樹(shù)(配教老師)的講話才知道污染對(duì)大樹(shù)和環(huán)境的影響5、大家一同給大樹(shù)樹(shù)葉洗澡

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的,家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠,背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼,但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

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