《場(chǎng)景歌》教案(14篇)
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《場(chǎng)景歌》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《場(chǎng)景歌》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》,師生共同板書(shū)課題。
2、課件出示詞語(yǔ):
海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑
要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”:這是個(gè)神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場(chǎng)景歌》。
6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景
1、出示畫(huà)面,引出場(chǎng)景一:海邊
2、引導(dǎo)觀察畫(huà)面,思考:看見(jiàn)了什么?
3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個(gè)用“艘”,一個(gè)用“條”呢?生理解并擴(kuò)詞。
5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過(guò)一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠(yuǎn)處有一()大軍艦,岸邊停靠著一()帆船。
6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象,引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景
1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場(chǎng)景。
2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),想象畫(huà)面。
3、指名描述畫(huà)面。
4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá),順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5、男女生分讀,體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫(huà)的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚(yú)塘,魚(yú)塘的旁邊有一()稻田。穿過(guò)稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。
7、齊讀,自然過(guò)渡下一小節(jié)。
四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖,找美景,同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢?相機(jī)理解:“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。
4、隨文識(shí)字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”
。1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
。2)漢之星演示生字筆順。
。3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),出示要求:
結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。
。4)生練寫(xiě)。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移
1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。
2、以教室為例,創(chuàng)編場(chǎng)景歌。
3、同桌合作,交流展示。
4、出示四幅場(chǎng)景圖片,自己編兒歌。
5、指名匯報(bào)。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰(shuí)編得好,說(shuō)得多。
《場(chǎng)景歌》教案2
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū):(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
。、學(xué)習(xí)第四小節(jié):
先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券!
(出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2。情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學(xué)路1:
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊。ǔ鍪緢D片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
預(yù)設(shè)學(xué)路2:
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
預(yù)設(shè)學(xué)路3:
師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
。ǔ鍪緢D片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,玩摘蘋(píng)果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
。。師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里?靵(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
。病Ul(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
3。多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天玩得開(kāi)心嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂(lè)啊
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《場(chǎng)景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)
《場(chǎng)景歌》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文
3、初步感知數(shù)量詞的用法,積累量詞,能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞
4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源(教具):
詞語(yǔ)卡、課件
課型:新授課
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天跟老師去一趟旅行吧。你們看。ǔ鍪菊n本插圖)
【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)在剛才的畫(huà)面中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(粘貼詞語(yǔ)卡)
預(yù)設(shè):生1:隊(duì)旗、銅號(hào)生2:歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧(生齊讀)
我們看到這些劃線(xiàn)的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng),否則就會(huì)鬧笑話(huà)。
他們多高興。≌l(shuí)來(lái)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音(指名讀)
。2)圖示理解“銅號(hào)”,你怎么記住這個(gè)字?加一加換一換猜字謎
。3)理解“紅領(lǐng)巾”,一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢?
。4)記憶“旗”字
除了隊(duì)旗,你還見(jiàn)過(guò)什么旗子?(國(guó)旗、軍旗、班旗)
。5)復(fù)習(xí)生字(課件出示火車(chē)票)你看,要去旅行就要獲取車(chē)票,讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦!(出示:隊(duì)旗銅號(hào))指名讀、齊讀
好了,旅行馬上開(kāi)始了,出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排(生聽(tīng)教師朗讀課文)
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)創(chuàng)設(shè)情境:看,我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么?(海灘、軍艦、帆船、海鷗)粘貼詞卡
。2)指導(dǎo)朗讀:多美的海邊啊,金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗,駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢?同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面,這樣就可以讀出海邊的美了。
。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀)
。3)小練習(xí)
一()海鷗一片()一艘()一條()
。4)復(fù)習(xí)生字
想繼續(xù)參觀嗎?我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門(mén)票吧(出示:沙灘、軍艦、帆船)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
導(dǎo)語(yǔ):看,我們第二個(gè)目的地是哪?——美麗的鄉(xiāng)村
。1)出示鄉(xiāng)村景色圖:你看到了什么?(貼詞卡:稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳)
(2)認(rèn)識(shí)“稻、園”
除了稻田,你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”?(稻米、稻谷)
。3)指導(dǎo)朗讀:鄉(xiāng)村這么美,我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧
(4)復(fù)習(xí)生字
馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地,我們趕緊去拿景點(diǎn)的門(mén)票吧(出示:稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳)
指名讀,齊讀
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)看圖說(shuō)事物,用上數(shù)量詞。
不知不覺(jué),我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。(出示公園景物)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
貼詞卡:小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
。2)老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了,誰(shuí)來(lái)讀一讀(指名讀、同桌讀、齊讀)
學(xué)習(xí)“孔”、“翠”
生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”(孔雀、孔子)
翠是平舌音,跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹,是什么樣的竹子?(青翠的竹子)
5、小結(jié)
旅行馬上結(jié)束了,我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊,看到xxx,來(lái)到鄉(xiāng)村,看到xxx,來(lái)到公園,看到xxx。
設(shè)計(jì)意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)作為突破口,精心設(shè)計(jì)以旅游為主線(xiàn)的大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境,將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣,構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。
三、寓教于樂(lè),鞏固識(shí)字
(一)游戲一:摘蘋(píng)果
。ǘ┯螒蚨翰伦种i
(三)賞讀全文:同學(xué)們,知道嗎?剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文,也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎?(自由讀、同桌讀,配樂(lè)齊讀)
設(shè)計(jì)意圖:利用教材,在完成識(shí)字、讀書(shū)基本任務(wù)上,通過(guò)游戲,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂(lè)讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,重在激勵(lì)
同學(xué)們,旅行這么久我們累了,有兩個(gè)朋友也累了,它們是園和群,我們一起把它們送回田字格的家吧。
。ㄒ唬┯^察字體結(jié)構(gòu)
(二)書(shū)空
。ㄈ┥孕袝(shū)寫(xiě)
《場(chǎng)景歌》教案4
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?
[外,百花齊放,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來(lái),跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?
師:不過(guò),在出發(fā)之前,得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。
[示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。
師:這里有幾句韻文,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)
[示帶拼音生字:銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字,你會(huì)讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開(kāi)火車(chē)讀)
去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)
(再讀整個(gè)小節(jié)。)
師:恭喜大家,你們過(guò)關(guān)了。可以出發(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車(chē)了,上了車(chē)請(qǐng)坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。
今天,我們要去的地方有很多,
有清涼的海邊_______________________板貼:海邊
有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼:鄉(xiāng)村
有美麗的公園_______________________板貼:公園
師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開(kāi)由地讀讀、二、三小節(jié),找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)
(1)[看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?
(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),老師板貼:秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō),老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)
師:小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔选?/p>
[個(gè)小節(jié)的屏幕齊讀。
(4)認(rèn)讀生字。
師:細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。
你會(huì)讀哪些字?(指名讀,我會(huì)讀??)
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)
(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音,開(kāi)火車(chē)讀)
(5)去掉拼音認(rèn)讀。
去掉拼音你還會(huì)讀嗎?
[來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)
(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)
(8)組詞。
記字還有個(gè)好方法,就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈,給下面幾個(gè)字組組詞。
軍、號(hào)、(指名組詞)
(9)小朋友都會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來(lái)玩玩生字卡游戲。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞,那你有信心把它們寫(xiě)好嗎?
小朋友觀察一下,寫(xiě)這個(gè)“!弊忠⒁馐裁?(指名說(shuō))
老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。 形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。
剛才我們找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。[板貼:數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人,一本書(shū)。好,看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。
小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))
五、實(shí)踐活動(dòng)。
看我們的種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?
學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
六、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了識(shí)字1,你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?
七、布置作業(yè)。
板書(shū):
識(shí)字1(數(shù)量詞)
海邊 鄉(xiāng)村 公園
一只海鷗
一畦秧苗
一畦秧苗
《場(chǎng)景歌》教案5
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
1、孩子們,上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。(播放音樂(lè))
2、好聽(tīng)嗎?歌曲中的小朋友要去干什么?想去嗎?
3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊(duì)員們一起去郊游,好不好?
4、板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè),聽(tīng)老師讀一遍課文,注意聽(tīng)清字音,邊聽(tīng)邊思考:這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)?(范讀)
2.文中一共有幾小節(jié)?你想試著讀一讀嗎,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
3.辦法可真多!用你喜歡的方式讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把生
字寶寶圈畫(huà)出來(lái)。
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)孩子們,坐好吧,我們馬上要去郊游了,出發(fā)之前,我們還要做一些準(zhǔn)備工作,文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢?
。2)出示第四小節(jié),你能把這一小節(jié)讀好嗎?
。3)指生讀第四小節(jié)。
。4)物品中藏著幾個(gè)生字寶寶。出示“隊(duì)”“銅”“號(hào)”學(xué)習(xí)生字“隊(duì),銅,號(hào)”。
(5)準(zhǔn)備好物品,孩子們,老師有一個(gè)問(wèn)題,平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾,為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)”紅領(lǐng)巾“”
(6)誰(shuí)愿意再讀一讀?
。7)指生讀
(8)讀的特別好,老師好像聽(tīng)到了少先隊(duì)員們開(kāi)心的歡笑聲了,讓我們一起讀一讀,傳遞這份快樂(lè),好不好?
(9)孩子們,趕緊上車(chē),坐好,系好安全帶,我們出發(fā)了。úシ乓魳(lè))
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)看,我們第一站到了哪里?板書(shū):海邊
。2)站在海邊,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帶數(shù)量詞的詞語(yǔ)
。3)老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。
出示“一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船!
。4)這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái),只有認(rèn)識(shí)它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘,艘,軍,艦,帆”
。5)小組學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。
。6)指生讀一讀第一小節(jié)。
。7)海邊的景色這么美,真讓人流連忘返,我們一起把海邊的景色讀
一讀吧!
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)我們繼續(xù)前進(jìn),誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)。指生讀。
。2)他的朗讀把我們帶到了哪里?板書(shū):鄉(xiāng)村
。3)你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(水稻)
出示“稻”
。4)為什么它是“禾字旁”?
(5)“稻”長(zhǎng)在水里,是什么“稻”。你還知道哪些詞?
。6)鄉(xiāng)村里除了水稻,還有什么?學(xué)生匯報(bào)。
出示“一方魚(yú)塘,一行垂柳,一座花園。
。7)強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。
。8)學(xué)習(xí)”園“,你去過(guò)什么園?
。9)一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去,花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?男女生合作讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
(1)趕緊坐好,我們要向下一站出發(fā)了。(播放音樂(lè))
。2)這是哪里?板書(shū):公園
。3)在公園里,我們小組自行游覽,老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。
出示:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥(niǎo)。
。4)每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn),組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。
(5)要求:仔細(xì)觀察景物,看看是什么樣子的?把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
。6)匯報(bào)觀察的景物
。7)學(xué)習(xí)”孔“”翠“
(8)公園的景色這么美,空氣這么清新,讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲,好不好?
(9)同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們,我們一路上看到了這么多美麗的景色,那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你還認(rèn)得出嗎?
2、出示生字,指生認(rèn)讀。
3、出示詞語(yǔ)”沙灘,帆船,花園,隊(duì)旗,一艘,魚(yú)塘,銅號(hào),軍艦,稻田,一孔,翠竹“
4、指生讀詞語(yǔ)
五、寫(xiě)字
1、出示”旗“怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢?
2、板演”旗“
3、練寫(xiě)生字。強(qiáng)調(diào)坐姿:頭正,身直,臂開(kāi),足安。
六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“
1、我們今天游覽了”海邊,鄉(xiāng)村,公園“你有什么收獲呢?
2、出示”數(shù)量詞“的定義
3、指生列舉數(shù)量詞
七、拓展
1、孩子們,老師還要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方
2、出示”一所學(xué)!斑@是哪里呢?
3、出示兒歌(一所學(xué)校真漂亮,兩座塑像立中央。三幢新樓平地起,四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠,六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下,八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽,十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。)
4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。
八、總結(jié)
今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》,快快樂(lè)樂(lè)地踏上回家的旅程吧!
《場(chǎng)景歌》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感受場(chǎng)景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)媒體資源、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1回顧舊知:“小朋友們,還記得我們年級(jí)時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎?(出示對(duì)韻歌)一起讀讀
2、揭示課題:“今天這節(jié)課,我們又要來(lái)學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場(chǎng)景歌。”(出示課題。學(xué)生讀題)
二、字詞檢查,梳理文本
1、自由讀文:“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè),認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍,爭(zhēng)取字字正確。”(隨機(jī)提醒“一”的讀法)
2自由圈字:“第二遍我們可以這樣讀(教師示范)把課文后面的生字在文章中圈出來(lái),一邊圈一邊讀!
3、指名學(xué)生交流圈畫(huà)的生字,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、集中出示詞語(yǔ),隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園(強(qiáng)調(diào)前鼻音)銅號(hào)隊(duì)旗翠竹(強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音)一孔石橋一艘軍艦(強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的節(jié)奏)
5、再讀課文,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)!靶∨笥褌,再來(lái)讀讀課文,你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞,每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景)
6、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文,隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)
設(shè)計(jì)意圖:這環(huán)節(jié)從字到詞到文,有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,使學(xué)生對(duì)字音的掌握更加牢固,為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí),反復(fù)誦讀,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色,發(fā)散了學(xué)生的思維,讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的曼妙。
三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“校園”場(chǎng)景
“今天這節(jié)課,老師就帶著大家,一志到這些美的地方去走一走,看一看。來(lái),趕緊先到校園里集合吧!”
1、看圖說(shuō)話(huà):“(出示課文插圖)仔細(xì)看看這幅圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,又仿佛聽(tīng)到了什么。”(引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)
2根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。
(1)識(shí)記“隊(duì)”,讀準(zhǔn)“隊(duì)旗(出示字卡)”隊(duì)是一個(gè)生字,你有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流識(shí)字方法)瞧,這就是—隊(duì)旗(出示圖畫(huà))。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟,再讀詞語(yǔ)。(依次拓展:隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀)你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎?(學(xué)生組詞)。把隊(duì)請(qǐng)回詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)確!保▽W(xué)生讀“隊(duì)旗”)
(2)識(shí)記“銅號(hào)”,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
。ǔ鍪驹~卡)認(rèn)讀“銅號(hào)”!啊便~“的偏旁是(金字旁),看著這個(gè)偏旁,你能猜一猜,銅號(hào)是一種怎樣的樂(lè)器嗎?”(學(xué)生交流,出示圖片)
“銅號(hào)就是用金屬銅所做成的樂(lè)器。再來(lái)讀一讀!保▽W(xué)生齊讀)
“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢?”(根據(jù)學(xué)生回答拓展:銅錢(qián)、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號(hào)”,隨機(jī)落實(shí)“號(hào)”的字形。
學(xué)寫(xiě)生字:銅、號(hào)
設(shè)計(jì)意圖:生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中,教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合,通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式,把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合,并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法,真正把識(shí)字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。
3、讀準(zhǔn)四個(gè)短語(yǔ)。
。1)讀短語(yǔ):“(出示第四自然段)小朋友們真能干,老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上,自由地大聲地讀讀吧!”(自由讀,指名讀)
。2)隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”
、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”(出示詞卡)學(xué)生認(rèn)讀!斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)?(學(xué)生交流)是啊,因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員,而不是真的紅領(lǐng)巾,所以用上雙引號(hào)!保p引號(hào)標(biāo)紅)。
、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z(yǔ))認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”,開(kāi)火車(chē)讀!霸S多人或動(dòng)物在一起,就能用(群)!保ㄍ卣梗喝宄扇、成群結(jié)隊(duì),學(xué)生認(rèn)讀);刈x“一群紅領(lǐng)巾
。2)量詞與事物配對(duì)!币徊恍⌒,這些短語(yǔ)寶寶都走散了,誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢?拿出信封里的小紙片,自己擺擺。“(學(xué)生拿出信封里的紙片:一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號(hào)、隊(duì)旗)。教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)生交流反饋。
4、多種形式指導(dǎo)朗讀:“小朋友們真能干,都幫短話(huà)找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了,你能帶著興高采烈的語(yǔ)氣讀好上面的內(nèi)容嗎?指名讀,同桌合作讀。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào)。一群”紅領(lǐng)巾“,一片歡笑
設(shè)計(jì)意圖:把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中,將漢字理解和詞語(yǔ)運(yùn)用相聯(lián)系,并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀,這樣不僅解決了字音,落實(shí)了字義,更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。
四、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、情境創(chuàng)設(shè):“現(xiàn)在,就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào)快樂(lè)出發(fā)吧!不知不覺(jué)中,秋游的目的地快到了!保ㄅ錁(lè)依次出示圖片:海邊、鄉(xiāng)村、公園)
2、看圖說(shuō)話(huà):“看,我們先來(lái)到了什么地方?(出示大海邊圖)是啊,站在金色的沙灘上,你都看到了些什么呢?”(引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)
3、感知內(nèi)容:“課文是怎么寫(xiě)海邊美景的呢?請(qǐng)讀一讀課文的第自然段。一只海鷗,一片沙灘一艘軍艦,一條帆船。(自由讀、指名讀)
4、出示詞語(yǔ)”沙灘“:讀讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
出示生字”艘、艦“:這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)?說(shuō)明它們都與什么有關(guān)?出示圖片”帆船“,引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“,猜一猜”巾“字表示什么意思?
(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、師:前面是么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示;鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
2、師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色,垂柳就更美了。(看圖感受柳條的”垂感“,理解”垂柳“。)
3、齊讀第二小節(jié)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)
1、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
2、師:你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥(niǎo))我們一起美美地讀一讀。(齊讀)
五、檢查生字,誦讀全文
1、師:同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,玩摘蘋(píng)果游戲,檢查生字)
2、師:同學(xué)們,這些關(guān)麗的景色呀,都在我們的課文里,快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、教師范寫(xiě):園、橋
2、學(xué)生觀察,書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流展評(píng)。
《場(chǎng)景歌》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“群、孔、隊(duì)、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎?植物都要去旅行,你喜歡去哪兒旅行呢?
2、今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題,齊讀課題。)你最喜歡到哪里去旅行?想不想去海邊,看看威風(fēng)的大軍艦,跟解放軍叔叔來(lái)個(gè)友情互動(dòng)?
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文,認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字,小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語(yǔ),檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
。1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。
。2)交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。
。3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊(duì)旗銅號(hào)一群
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、以生字“銅、園”為例,分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè):
1、課文一共有幾個(gè)小節(jié)?
2、每一小節(jié)寫(xiě)了哪幾件事物?
3、每一小節(jié)有哪幾個(gè)數(shù)量詞?
4、每一小節(jié)描繪了什么場(chǎng)景?
五、理解表達(dá)
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
。1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
(2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一只()一片()
一艘()一條()
。3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
。2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一方()一塊()
一行()一座()
。3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):小魚(yú)們?cè)谝环紧~(yú)塘里快樂(lè)地游來(lái)游去,魚(yú)塘旁邊有一塊稻田,遠(yuǎn)處有一行垂柳和一座花園。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
。1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
。2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一道()一孔()
一叢()一群()
(3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng),一孔石橋橫跨一道小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
。1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
解釋?zhuān)骸凹t領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。
(2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一面()一把()
一群()一片()
。3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話(huà)嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):一片歡笑后,小明吹響一把銅號(hào)集合,我們一群“紅領(lǐng)巾”,高舉著一面少先隊(duì)隊(duì)旗,繼續(xù)前進(jìn)。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)課件出示“園、孔、橋……”等生字。
。2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。
。3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。重點(diǎn)講解左右結(jié)構(gòu)的字,“孔”等左右同寬,“銅”等左窄右寬!皹颉庇颐媸恰皢獭,不是“交”,不要寫(xiě)成“!。“巾”注意把中間的豎寫(xiě)到豎中線(xiàn)上。
。4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。
一()魚(yú)塘一()稻田
一()石橋一()翠竹
一()海鷗一()帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫(huà),仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面都有什么。
八、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《場(chǎng)景歌》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
《場(chǎng)景歌》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
2、選擇照片或圖畫(huà),仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,圖片等
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《場(chǎng)景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū)(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色。(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:ー方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
、賻煟何覀円呀(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
、趲煟呵疲桓透痛渲裥揲L(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來(lái)感受一下美好的生活。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師:你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅頁(yè)中,一片歡笑。)
我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
三、誦讀全文
1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀。男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓我們?cè)诟惺苊利惥吧、感受美好生活的同時(shí),感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
《場(chǎng)景歌》教案9
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
【過(guò)程與方法】
1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,達(dá)到“情由景生”的效果。
2、能留心觀察周?chē)挛,嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
發(fā)展學(xué)生的觀察能力,想象能力,提高審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)
朗讀、背誦兒歌,了解數(shù)量詞,并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。
難點(diǎn)
仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)那就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào),高高興興地出發(fā)吧!(以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示圖片。
①你看到了什么,聽(tīng)到了什么?
出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀!
、谀銜(huì)讀這句話(huà)嗎?碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢?正音“領(lǐng)”。(自由讀,指名讀)
我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓,要有節(jié)奏,聽(tīng)老師讀一遍。大家再來(lái)試一試。
、勰阌胁欢牡胤絾?重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。
圖示理解“銅號(hào)”,“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。
2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
小朋友,你們聽(tīng),聽(tīng)到了什么?(海浪聲)對(duì)呀!我們要去的第一站是海邊(板書(shū)),你仿佛看到了什么?
①師:請(qǐng)看(出示圖),一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來(lái)一條帆船和一艘軍艦。啊,多美的大海港灣呀!老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字,你會(huì)讀這些文字嗎?注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。
出示:一只海鷗,一條帆船。一艘軍艦,一處港灣。
、谖覀兛吹降南褚恢、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng),否則會(huì)鬧出笑話(huà)的。如:我們可以說(shuō)一條海鷗、一條軍艦嗎?(不行)
③小朋友來(lái)到港灣,你覺(jué)得港灣的景色怎樣呢?那你能讀讀嗎?
怎樣才能讀出港灣的美呢?小朋友可以一邊讀,一邊在頭腦中想象港灣的景色,那就能讀出港灣的美了!
3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
①出示鄉(xiāng)村景色:你看到了什么?讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說(shuō)話(huà)。
師:太陽(yáng)暖暖地照著一塊稻田,稻田的旁邊是一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。魚(yú)塘旁邊種著一行垂柳,這里好似一片花園。
出示:一方魚(yú)塘,一塊稻田。一行垂柳,一片花園。
、趫D示理解“一方魚(yú)塘”“一塊稻田”。
、壑笇(dǎo)朗讀。
、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎?出示:魚(yú)塘、稻田、花園、垂柳。
4、小結(jié):我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn),誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢?
引讀:我們來(lái)到港灣,看到了________,來(lái)到鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村有________。
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。
三、鞏固識(shí)字
小朋友們,今天我們不但欣賞了美麗的景色,我們還認(rèn)識(shí)了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒,老師要送你們一份禮物,你看,要想摘到蘋(píng)果,可要叫出字寶寶的名字喲!出示會(huì)認(rèn)的字。
1、齊讀,自由讀。
2、同桌合作讀,“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、這些蘋(píng)果寶寶我們都摘到了,現(xiàn)在放入課文中,你還找得到它們嗎?(順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文)
2、兩人一組比賽讀,看誰(shuí)讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、加字。
3、舉行“我是背誦小能手”比賽,激勵(lì)學(xué)生踴躍背誦。
梳理板書(shū)
場(chǎng)景歌
一只海鷗一方魚(yú)塘一道小溪一面隊(duì)旗
一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號(hào)
一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”
一處港灣一片花園一群飛鳥(niǎo)一片歡笑
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
難點(diǎn)
仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀課文,全班評(píng)價(jià)。
2、全班齊背課文。
二、總結(jié)數(shù)量詞的用法
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的`好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)。(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。
剛才找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(板書(shū):數(shù)量詞)
一般我們表達(dá)一種事物時(shí),都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人、一本書(shū)。好,看著黑板,我們?cè)賮?lái)讀一讀。
小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的教室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))
三、實(shí)踐活動(dòng)
看看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?
(課件:學(xué)生看圖說(shuō)話(huà))
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
今天,一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣,又去了山村、公園,看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí),還有很多生字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家,趕緊喊出它們的名字吧。
1、出示生字。
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看哪個(gè)生字比較難寫(xiě)。
3、全班交流,指名補(bǔ)充。
4、師生合作,書(shū)空生字。
5、“開(kāi)火車(chē)”組詞。
6、學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)生字。
梳理板書(shū)
教學(xué)反思
本篇課文是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式?梢哉f(shuō),這次的教學(xué)過(guò)程是輕松、愉快的,教學(xué)效果是顯著的。
《場(chǎng)景歌》教案10
《場(chǎng)景歌》是以“4個(gè)識(shí)字”為主題的識(shí)字單元的第一篇課文,是一篇數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字課。本課把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,感知不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。
全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖;第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖;第三節(jié)是一幅公園景色圖;第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。
一、教學(xué)效果
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,寫(xiě)字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時(shí)認(rèn)識(shí)事物,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
課間休息,我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、成功之處
課堂上,我采用自主閱讀法,放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識(shí)字效果。為了攻克這一難關(guān),我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫(huà)面。這樣,這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于比較難理解的詞語(yǔ),利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫(huà)面結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思從而達(dá)到水到渠成。另外,通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。
三、不足之處
1.教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。
2.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn),多樣化。過(guò)多地使用“很好,真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ),學(xué)生沒(méi)有了新鮮感,沒(méi)有了新意,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)的積極性。
3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點(diǎn),創(chuàng)新的、實(shí)踐性的東西缺少了,如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。
四、改進(jìn)措施:
1.在今后的教學(xué)中,要更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性,更貼近低年級(jí)孩子特點(diǎn)。
2.在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí),以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞,并在課堂上即興發(fā)揮,編出自己的《場(chǎng)景歌》來(lái)。
《場(chǎng)景歌》教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“沙、!眱蓚(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
。2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。
。3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?
。1)指名讀。
。2)開(kāi)火車(chē)讀。
。3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你最大的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
。1)自己讀。
。2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?
(3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來(lái)試試。(范讀)
。4)請(qǐng)同桌一起讀。
。5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái),你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū),找一找,讀一讀。
《場(chǎng)景歌》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等l2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“園、孔”等l0個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
3.選擇照片或圖畫(huà),仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。感受美好生活。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課生字,能正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。(重點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1.展示圖片:
小朋友們,你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎?(艦隊(duì)海鷗少先隊(duì)員小橋流水)
2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊(duì)員去感受美麗景色、感受美好的生活,同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。(板書(shū):識(shí)字1場(chǎng)景歌)
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:出示圖片導(dǎo)入,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自然過(guò)渡到課題中來(lái)!
二、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.認(rèn)讀生字
出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀,識(shí)記生字。
。1)注意讀準(zhǔn)“艘”和“翠”是平舌音,;“孔”是第三聲,教學(xué)時(shí)可以借助學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)正音,如“孔雀”。
(2)識(shí)記生字
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記:“艘”和“艦”,“舟”是形旁表義,右邊的部分表示讀音。
圖文對(duì)照識(shí)記:“孔”,借助圖畫(huà),展示石橋橋洞的樣子——圓圓的,像
一個(gè)大洞,可以說(shuō)“—孔石橋”。
熟字換偏旁識(shí)記:“帆、園、銅”。
加一加識(shí)記“軍、群、灘”。
組詞擴(kuò)展識(shí)記:“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記“號(hào)”。
2.讀讀詞語(yǔ)
沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風(fēng)帆稻田水稻翠竹翠鳥(niǎo)
【設(shè)計(jì)意圖:選擇適合自己的方法識(shí)記生字,以求更快地掃除語(yǔ)言障礙!
2.認(rèn)識(shí)多音字:“行”和“號(hào)”
練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
A.我每天一個(gè)人步行上學(xué)。
B.這位小同學(xué)小號(hào)吹得棒極了。
這里的加點(diǎn)字“行”讀輕聲“xíng”,意思是“走”,還有一個(gè)讀音是“ háng”,意思是“行列;行業(yè)”;“號(hào)”在這里讀“hào”,意思是“西式喇叭”,還有一個(gè)讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下:
xíng(行走)(步行)hào(小號(hào))(號(hào)角)
行háng(銀行)(行家)號(hào)háo(號(hào)啕大哭)(哀號(hào))
、谧x一讀:
A.今天媽媽去銀行(háng)辦理業(yè)務(wù)。
B.小弟弟媽媽不在身邊,就號(hào)(háo)啕大哭。
3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。
摘蘋(píng)果游戲,學(xué)生先讀生字,誰(shuí)讀對(duì)了蘋(píng)果就歸誰(shuí),看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。
4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)!
沙灘本課指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。
稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。
隊(duì)旗生長(zhǎng)水稻的水田;種稻的田。
5.檢查初讀情況
指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”
園孔橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾
1.學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ),讀會(huì)寫(xiě)字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
。1)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),交流。
。2)老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”。
“群”左右結(jié)構(gòu),左右等寬,兩部分橫畫(huà)要等距,左邊橫畫(huà)緊湊,右邊橫畫(huà)長(zhǎng)短不一,中恒最短在橫中線(xiàn)上側(cè),下橫最長(zhǎng)起筆在豎中線(xiàn)上。
“旗”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,頂部左低右高,右邊部分上下緊湊。
“銅”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,“钅”第二筆是橫,“同”字首筆豎在豎中線(xiàn)上。
練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖:會(huì)寫(xiě)字教學(xué),細(xì)致入微,層層推進(jìn),使學(xué)生正確、規(guī)范地寫(xiě)好生字,保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣!
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字的同時(shí),感受到了美麗景色、美好的生活。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
七、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文,背誦課文。(重點(diǎn))
2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上節(jié)課,我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課,我們要深入了解課文,F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文,看看文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景?
2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。
【設(shè)計(jì)意圖:提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課,使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)!
二、品讀釋疑
1.自由讀課文,說(shuō)一說(shuō)文中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景?
文中描寫(xiě)的場(chǎng)景有海灘、山村、公園、校園。
【設(shè)計(jì)意圖:先整體感知課文大體內(nèi)容,理順課文脈絡(luò),先總后分的教學(xué)路線(xiàn),找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的契入點(diǎn)!
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)出示第一小節(jié)圖文,這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面?
“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫(xiě)的是一幅海灘風(fēng)景圖。
。2)“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。
一只(小鳥(niǎo))一片(樹(shù)葉)
一艘(輪船)一條(小魚(yú))
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
出示第二小節(jié)圖文,這一小節(jié)描寫(xiě)的是什么畫(huà)面?
一方魚(yú)塘,綠油油的秧苗,一行行的垂柳和美麗的花園,構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。
4.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),前兩節(jié)描寫(xiě)了哪些景物?
前兩小節(jié)描寫(xiě)了:海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚(yú)塘、稻田、垂柳、花園。
5.閱讀方法解密——認(rèn)識(shí)數(shù)量詞:
概念:數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱(chēng)。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞,如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞,如:只、片……
作用:明了清晰,具有很好的說(shuō)服性。
判斷:借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來(lái)判斷。
6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
。1)從課文原文中用下劃線(xiàn)畫(huà)出三、四小節(jié)描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。
小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。
。2)出示第三小節(jié)圖文
你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞?
“孔、道、叢”都不是常用的量詞,“孔”指有孔的物品;“道”指某些長(zhǎng)形的東西;“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。
。3)出示第四小節(jié)
為什么說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”?“紅領(lǐng)巾”指的是什么?
借代的修辭手法,用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊(duì)員。所以說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”!凹t領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。
7.說(shuō)一說(shuō)文中有哪些數(shù)量詞?
一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船。一方魚(yú)塘,一塊稻田。一行垂柳,一座花園。一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥(niǎo)。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào)。一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。
8.課文前三個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫(xiě)的內(nèi)容有什么不同?
前三個(gè)小節(jié)是描寫(xiě)的靜態(tài)的景色,最后一小節(jié)是描寫(xiě)的活動(dòng)場(chǎng)景。
9.說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。
一(方)魚(yú)塘一(塊)稻田
一(孔)石橋一(叢)翠竹
一(只)海鷗一(條)帆船
【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合圖片理解字義,仿寫(xiě)量詞,提高學(xué)生的表達(dá)能力,積累詞語(yǔ)的能力!
三、課堂拓展
推薦閱讀《量詞歌》
聽(tīng)讀《量詞歌》,跟著錄音多讀幾遍,熟悉量詞歌這種兒歌形式,積累常見(jiàn)的量詞搭配。
四、總結(jié)課文主旨
本文是數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。
五、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓我們?cè)诟惺苊利惥吧、感受美好生活的同時(shí),感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
六、主題延伸
選擇你熟悉的一處場(chǎng)景,仿照課文,寫(xiě)一寫(xiě)。
三個(gè)小朋友一棵棵小樹(shù)
兩只小鳥(niǎo)一片片白云
七、當(dāng)堂檢測(cè)
八、課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
海灘風(fēng)景→海鷗海灘軍艦帆船
場(chǎng)景歌田園風(fēng)光→魚(yú)塘稻田垂柳花園
公園景色→小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
活動(dòng)場(chǎng)面→隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑
課后反思
成功之處:
教學(xué)本課,關(guān)鍵是將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái),能形象地記住詞串,有滋有味地朗讀韻文,使其仿佛身臨其境,對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光,有些難度。為了攻克這一難點(diǎn),課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫(huà)面,配以文中插圖,這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如:“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。
2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn),識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話(huà),實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。
不足之處:總感覺(jué)學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒(méi)有多少障礙,因而給他們留出讀書(shū)識(shí)字的時(shí)間少了些,而強(qiáng)調(diào)畫(huà)面多了些。
《場(chǎng)景歌》教案13
《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。
一.教學(xué)效果: 教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩(shī)人,自行創(chuàng)作詩(shī)歌。課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫(huà)面,配以文中插圖,這樣這些場(chǎng)景就在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如:“軍艦”“帆船”“銅號(hào)”“隊(duì)旗”等。為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成了。
二.成功之處:這一節(jié)識(shí)字課以讀為主,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量詞來(lái)形容事物。在本次教學(xué)中我初步達(dá)成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo),但在進(jìn)行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn):一是適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)間控制在5分鐘內(nèi),這樣在課堂教學(xué)的時(shí)間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),由于第一課時(shí)已將生字全部教學(xué)完成,所以在本課時(shí)教學(xué)中沒(méi)有安排學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時(shí)間,這一點(diǎn)我必須牢記并認(rèn)真執(zhí)行。三是精心設(shè)計(jì)銜接語(yǔ),幫助學(xué)生進(jìn)入情境。本課識(shí)字中有四個(gè)場(chǎng)景,如何合理地幫助學(xué)生合理進(jìn)入情境是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn),在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)入情境,但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來(lái)導(dǎo)入課文并配以合適的圖片,不知結(jié)果會(huì)如何,希望下一節(jié)識(shí)字課我能做得更好。
三.不足之處:教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng),真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四.改進(jìn)措施:1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生們說(shuō)話(huà)的積極性。2.寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程需整合得更加簡(jiǎn)潔,課堂要留給學(xué)生一定的寫(xiě)的時(shí)間。
《場(chǎng)景歌》教案14
一、教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
二、學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞,但對(duì)于本課中的量詞,學(xué)生是初次接觸,因此教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的量詞,并學(xué)會(huì)正確的使用這些量詞。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
六、教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?
板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、畔葋(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
、茙煟阂肴ネ嫜,得先拿生字參觀券啊!
(出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)
、蓬A(yù)設(shè)學(xué)路1:
、賻煟(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
、谛∨笥颜f(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
、蹘煟何邓{(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2:
、賻煟呵懊媸鞘裁吹胤,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
、穷A(yù)設(shè)學(xué)路3:
、賻煟何覀円呀(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?
(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
、趲煟呵,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,玩摘蘋(píng)果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里?靵(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天玩得開(kāi)心嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂(lè)啊
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《場(chǎng)景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字,會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一:復(fù)習(xí)回顧,引入新課
1、出示詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語(yǔ)感
1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚(yú)塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥(niǎo)。
2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。
(1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘……
(2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū):數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來(lái)嗎?
3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)
師:“一只海鷗、一群海鷗……”除了書(shū)中的數(shù)量詞,還能用哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。
三:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),練習(xí)背誦。
師:讀了,說(shuō)了,同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了,老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫(xiě)得好不好,大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
、艑W(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
⑵觀察老師范寫(xiě),注意筆順。
、菍W(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。
、葘(xiě)完后與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。
2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。
3、師生“對(duì)口令”游戲:老師說(shuō)數(shù)量詞,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。
4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。
四、拓展延伸布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話(huà)激趣。
師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車(chē)、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
4、出示圖片,仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。
5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))
師總結(jié)
今天我們的收獲真不小,欣賞了美麗的風(fēng)景,學(xué)習(xí)了數(shù)量詞,掌握了幾種識(shí)字方法,還寫(xiě)了一手好字,下面請(qǐng)看作業(yè):回家后仔細(xì)觀察家中物品,用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。
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