大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》（精選16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》，希望能夠幫助到大家。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼的具體情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，在什么情況下需要使用這個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？
依次出示"120"、"119"等電話(huà)號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇2
設(shè)計(jì)思路：
在“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)正式開(kāi)展以前，我先向幼兒發(fā)放了一張調(diào)查表，以了解幼兒的興趣趨向，通過(guò)對(duì)問(wèn)題反饋的集中統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對(duì)電話(huà)號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼比較感興趣，我們確定了活動(dòng)的主線(xiàn)，其中電話(huà)號(hào)碼是活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的電話(huà)號(hào)碼感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，并知道什么時(shí)候呼叫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電話(huà)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師：森林有一件高興的事，你們猜一猜？
小動(dòng)物家都裝電話(huà)了。
二、幼兒分別猜動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。
1、教師示范、舉例，說(shuō)一個(gè)三位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼。
2、幼兒猜三位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼。
三、打電話(huà)給小動(dòng)物，學(xué)習(xí)基本的打電話(huà)禮儀。
1、想請(qǐng)小鳥(niǎo)出來(lái)玩應(yīng)該怎么說(shuō)？
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友為公雞打電話(huà)。
四、學(xué)習(xí)和掌握常用的電話(huà)號(hào)碼。
師：在我們的生活當(dāng)中也有3位數(shù)字的電話(huà)號(hào)碼。
1、幼兒討論生活中的特殊號(hào)碼。
2、一起撥打114詢(xún)問(wèn)幼兒園的電話(huà)號(hào)碼。
3、說(shuō)說(shuō)自己的家的電話(huà)號(hào)碼。
五、延伸活動(dòng)：
制作電話(huà)號(hào)碼本。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解電話(huà)的用途，知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話(huà)求助。
2.了解110、119、120等特殊電話(huà)號(hào)碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解110、119、120等特殊電話(huà)號(hào)碼的用途
教學(xué)難點(diǎn)：遇到緊急情況時(shí)可以打電話(huà)求助
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫(xiě)有對(duì)應(yīng)的特殊電話(huà)號(hào)碼的卡片(110、119、120)。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：電話(huà)的用途
1.教師：電話(huà)有哪些用途呀?人們?cè)谀男⿻r(shí)候需要打電話(huà)?
2.幼兒按各自經(jīng)驗(yàn)，講講電話(huà)的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，小結(jié)電話(huà)的一般用途：電話(huà)能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問(wèn)候;當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí)，也可以撥打求助電話(huà)，及時(shí)尋求幫助。
二、想一想：特殊的電話(huà)號(hào)碼
1.教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過(guò)電話(huà)尋求幫助?
觀(guān)察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?
1.教師：可以撥打哪些電話(huà)號(hào)碼呢?
在幼兒想想說(shuō)說(shuō)后，出示“110”“119”“120”等電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒了解這些特殊的電話(huà)號(hào)碼，分別應(yīng)與哪些情境對(duì)應(yīng)。
三、匹配游戲：這些電話(huà)號(hào)碼什么時(shí)候用
1.將特殊電話(huà)號(hào)碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話(huà)號(hào)碼和左邊的情境圖用線(xiàn)連起來(lái)。
2.幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對(duì)應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話(huà)。
教學(xué)反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話(huà)引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話(huà)號(hào)碼“110”“119”“120”
2在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話(huà)號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇4
活動(dòng)背景：
電話(huà)號(hào)碼是孩子們生活中很熟悉的，他們時(shí)常會(huì)在嘴巴中念叨著自己家里或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。但是，孩子們對(duì)電話(huà)號(hào)碼的認(rèn)識(shí)只是停留在口頭的唱數(shù)上，因此利用這個(gè)點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)點(diǎn)的配對(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話(huà)號(hào)碼嘗試排列出來(lái)。另外，也能豐富孩子關(guān)于其他號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，大膽交流生活中的電話(huà)號(hào)碼。
2、愿意和同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)與朋友交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多啦圖片、電話(huà)號(hào)碼卡片、數(shù)字、點(diǎn)子活動(dòng)提示：
一、給好朋友打電話(huà)（價(jià)值分析：知道打電話(huà)和朋友交往是既方便又快樂(lè)的事情。）
1、想念好朋友的時(shí)候該怎么辦呢？
小結(jié)：打電話(huà)是一種最方便的和好朋友一起交流的辦法。
2、多啦也好想念她的好朋友，于是，她拿起家里的電話(huà)聽(tīng)筒就叫。你們猜猜他的電話(huà)打得通嗎？
小結(jié)：打電話(huà)的時(shí)候一定要有電話(huà)號(hào)碼才能撥通。
二、知道的電話(huà)號(hào)碼（價(jià)值分析：回憶生活中了解的電話(huà)號(hào)碼及其意義，對(duì)數(shù)字敏感。）
1、你們知道哪些電話(huà)號(hào)碼？
�。ㄓ變鹤杂芍v述自己了解的一些電話(huà)號(hào)碼）2、我們?yōu)槭裁匆涀‰娫?huà)號(hào)碼呢？
小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼能讓我們和朋友之間聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話(huà)號(hào)碼很重要。
3、破譯電話(huà)號(hào)碼：幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的電話(huà)？
4、幼兒學(xué)打電話(huà)：打電話(huà)的時(shí)候怎樣才是有禮貌，人家才會(huì)喜歡你？
三、破譯電話(huà)號(hào)碼（價(jià)值分析：利用電話(huà)卡上的隱性提示后，使孩子們對(duì)數(shù)字感興趣，能正確地?cái)[放數(shù)字，從而記住相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼。）
1、幼兒人手一張電話(huà)號(hào)碼卡片，把自己家里的號(hào)碼根據(jù)點(diǎn)數(shù)排列出來(lái)。
2、把自己的號(hào)碼告訴好朋友聽(tīng)。
3、幼兒之間互相模擬給好朋友打電話(huà)。
活動(dòng)建議：
1、可當(dāng)場(chǎng)與家長(zhǎng)通電話(huà)，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話(huà)號(hào)碼。
2、在認(rèn)識(shí)1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開(kāi)展破譯電話(huà)的游戲，如：1象小棒，2象小鴨……幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而對(duì)數(shù)字更加敏感。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話(huà)號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察家庭號(hào)碼
1、你們都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號(hào)碼?
(幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。)
2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話(huà)號(hào)碼,而8位數(shù)中以2 開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼
1、 集中區(qū)分：
A、 引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。
(幼兒互相討論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的)
2、 歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼
(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。)
4、觀(guān)察尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密
你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話(huà)號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話(huà)號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話(huà)
(水中的烏龜，小魚(yú);陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話(huà)哦
四、展示作品分析
1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么啊?
3、活動(dòng)延伸
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話(huà)號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
設(shè)計(jì)意圖：
我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)他們了解自己生活周?chē)臄?shù)字，而孩子們則對(duì)電話(huà)號(hào)碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話(huà)是多少啊，我爸爸的電話(huà)號(hào)碼是……”電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字、長(zhǎng)度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話(huà)導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇6
設(shè)計(jì)理念：
本次科學(xué)活動(dòng)我以動(dòng)物電話(huà)號(hào)碼為載體，把知識(shí)目標(biāo)定位在數(shù)字1—6的不同排列組合。皮亞杰的認(rèn)知理論中說(shuō)到：6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線(xiàn)形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。整個(gè)活動(dòng)中我以“激趣——探索——嘗試——成功”為線(xiàn)索，由易而難激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：1—6的數(shù)字貼。操作示范紙一張
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談?wù)撟约译娫?huà)號(hào)碼
1、引出電話(huà)號(hào)碼
小朋友們，你們家都有電話(huà)號(hào)碼嗎？那你們家的電話(huà)號(hào)碼是多少？（請(qǐng)部分幼兒回答，教師進(jìn)行記錄）
2、引導(dǎo)幼兒集中交流
�、龠�，這些電話(huà)號(hào)碼是由什么組成的？這幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼一樣嗎？哪里不一樣？
②教師進(jìn)行小結(jié)
二、給小動(dòng)物制作通訊錄
一）示范操作：
1、提出設(shè)計(jì)要求：
請(qǐng)小朋友用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)字也不能多一個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)，只能用一次。
2、個(gè)別幼兒示范操作：
請(qǐng)個(gè)別幼兒為小兔家和小狗家設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范操作）
3、檢驗(yàn)操作結(jié)果：
我們來(lái)看看他們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是多少？這六個(gè)數(shù)字都用到了嗎？有沒(méi)有少一個(gè)，多一個(gè)？6個(gè)數(shù)字有沒(méi)有重復(fù)使用？
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼都是6位數(shù)的
二）集體操作：
1、介紹操作材料及操作要求：
�、僭O(shè)計(jì)6位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，
②用1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能多一個(gè)數(shù)字也不能少一個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字只能用一次。
�、弁ㄓ嶄浬�6只小動(dòng)物，每只小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、儆變涸诓僮鲿r(shí)提醒幼兒記清操作要求及記錄方法。
�、诋�(dāng)小朋友設(shè)計(jì)好一兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼時(shí)，可引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找規(guī)律，用更快的方法來(lái)設(shè)計(jì)。
3、幼兒自我檢查：
設(shè)計(jì)好的小朋友看一看每個(gè)電話(huà)號(hào)碼是不是都用上了1、2、3、4、5、6、這六個(gè)數(shù)字，是不是每個(gè)數(shù)字只用了一次。6個(gè)號(hào)碼是不是都不一樣。
4、展示部分幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行集體檢查。
5、幼兒相互檢查
三、結(jié)束
小朋友們都檢查好了，改正的差不多了嗎？那我們那這些電話(huà)號(hào)碼貼在黑板上，下課后我們請(qǐng)森林管理員再檢查一下吧！
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇7
活動(dòng)背景：
主題活動(dòng)《我家和我家附近》中，幼兒們通過(guò)參觀(guān)、討論活動(dòng)了解了自己家中的情況，他們對(duì)自己家中的電話(huà)號(hào)碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話(huà)號(hào)碼的各種話(huà)題，于是我隨機(jī)地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話(huà)中蘊(yùn)涵的各種秘密及社會(huì)性等方面的知識(shí)，并在討論中尋求問(wèn)題的答案。活動(dòng)中，教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，營(yíng)造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)探究樂(lè)趣，討論住宅電話(huà)號(hào)碼中藏著的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話(huà)機(jī)
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫(huà)有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數(shù)字卡人手兩套
3、幼兒與家長(zhǎng)記錄的調(diào)查表(上有家中的電話(huà)號(hào)碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話(huà)號(hào)碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“電話(huà)鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話(huà)的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話(huà)有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話(huà)號(hào)碼。
(1)有事要打電話(huà)，那老師家的電話(huà)號(hào)碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請(qǐng)你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請(qǐng)將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，你就會(huì)猜出老師家的電話(huà)號(hào)碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話(huà)號(hào)碼是多少?(出示：52736790)
(評(píng)析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話(huà)號(hào)碼牌，鞏固幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話(huà)號(hào)碼的操作活動(dòng)中。)
3、制作自己家的電話(huà)號(hào)碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話(huà)號(hào)碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請(qǐng)你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話(huà)號(hào)碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵(lì)幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對(duì)嗎?
(2)介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
4、尋找電話(huà)號(hào)碼牌上的秘密。
(1)這些電話(huà)號(hào)碼牌上有什么相同的地方?請(qǐng)你和好朋友一起參觀(guān)討論。(幼兒自由參觀(guān)、討論)
幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼中的秘密。
幼1：我們的電話(huà)號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話(huà)是固定電話(huà)，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話(huà)號(hào)碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶(hù)。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)
幼3：我家的電話(huà)號(hào)碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個(gè)紅的的圓圈，請(qǐng)5273開(kāi)頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請(qǐng)這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話(huà)號(hào)碼的前四位是5273，統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動(dòng)后你再去找一找和你的電話(huà)號(hào)碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰(shuí)?問(wèn)一問(wèn)住在哪里?和你一個(gè)新村嗎?
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼牌上有什么秘密?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。
幼4：我的電話(huà)號(hào)碼是527開(kāi)頭，小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開(kāi)頭的住在鄉(xiāng)下。詢(xún)問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀(guān)察自己與同伴的電話(huà)號(hào)碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話(huà)號(hào)碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)
5、了解特殊的電話(huà)號(hào)碼。
電話(huà)號(hào)碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話(huà)真方便!生活中有些電話(huà)號(hào)碼是服務(wù)電話(huà)，你能說(shuō)出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話(huà)，遇到危險(xiǎn)的事情請(qǐng)110警察幫忙，119——火警電話(huà)，120——急救病人，114——查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼，這些電話(huà)是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的號(hào)碼。)
6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話(huà)號(hào)碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話(huà)，還有什么樣的電話(huà)?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號(hào)碼是什么樣的?我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)研究。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)放置電話(huà)與電話(huà)號(hào)碼本讓幼兒做打電話(huà)的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)找出電話(huà)號(hào)碼上的秘密。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話(huà)號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫(xiě)有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話(huà)機(jī)若干臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀(guān)看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？
�。�2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？”（打電話(huà)）
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話(huà)號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的.，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話(huà)的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話(huà)號(hào)碼。（如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼）
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話(huà)的方法。
�。�1）游戲：報(bào)警（提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事？）
�。�2）分組在模型電話(huà)機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話(huà)。
5、教師小結(jié)：這些報(bào)警、急救的電話(huà)一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話(huà)號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察家庭號(hào)碼1、你們都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號(hào)碼？
（幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。）
2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）
小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話(huà)號(hào)碼，而8位數(shù)中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼
1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數(shù)）
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。（幼兒互相討論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的）
3、歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼（幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。）
4、觀(guān)察尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼有什么秘密嗎？（幼兒：有的電話(huà)號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）
小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話(huà)號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話(huà)（水中的烏龜，小魚(yú)；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話(huà)哦。
四、展示作品分析
1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么��？
3、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話(huà)號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固十以?xún)?nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話(huà)號(hào)碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話(huà)號(hào)碼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流電話(huà)號(hào)碼：
�。�1）幼兒相互交流自己家的電話(huà)號(hào)碼：“你還知道哪些電話(huà)號(hào)碼？有什么用處？”
�。�2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話(huà)號(hào)碼。
2、研究電話(huà)號(hào)碼：
�。�1）幼兒觀(guān)察教師記錄的電話(huà)號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話(huà)號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”
（2）師生共同討論得出：“所有的電話(huà)號(hào)碼有0————9）的數(shù)字組成�！�
3、編制電話(huà)號(hào)碼：
（1）教師發(fā)信號(hào)，幼兒記數(shù)字編制電話(huà)號(hào)碼。
例：小兔家的電話(huà)號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
�。�2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話(huà)號(hào)碼，要求每個(gè)電話(huà)號(hào)碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書(shū)：了解日常生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诰幹泼艽a和破解電話(huà)號(hào)碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的電話(huà)號(hào)碼和同伴的電話(huà)號(hào)碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解特殊的電話(huà)號(hào)碼，知道緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的家庭住址。
3、學(xué)習(xí)使用特殊電話(huà)號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)110、119、120三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼，知道三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼可以幫助人們解決特殊應(yīng)急的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與情景有關(guān)的課件、
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合告訴幼兒自家的家庭住址。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）、帶領(lǐng)幼兒隨歌曲《打電話(huà)》進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）、剛才我們聽(tīng)到的歌曲里是怎么唱的？?jī)蓚�(gè)娃娃在干什么？他們是怎么說(shuō)的？
（3）、小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎？打電話(huà)的時(shí)候必須先要知道要打給對(duì)方的什么？（電話(huà)號(hào)碼）
(4)、然后再做什么才能打通？（撥電話(huà)號(hào)碼）
�。�5）、請(qǐng)幼兒說(shuō)兒歌《打電話(huà)》
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼：119、110、120.
�。�1）、觀(guān)看情景提出問(wèn)題，發(fā)生了什么事情？他該怎么辦？
�。�2）、認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)號(hào)碼：110、119、120。
�。�3）、了解三個(gè)電話(huà)號(hào)碼的意義和用途。提出疑問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助他？他們是怎樣來(lái)的？
3、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼
�。�1）、請(qǐng)幼兒在電話(huà)卡上找出電話(huà)號(hào)碼
（2）、學(xué)習(xí)撥打電話(huà)110、119、120
4、練習(xí)
�。�1）、提出疑問(wèn)：假如有一天小朋友們一個(gè)人在家時(shí)發(fā)生了一件很危險(xiǎn)的事情時(shí)，你該怎么辦？
�。�2）、組織幼兒演示撥打電話(huà)110、119、120
�。�3）、提示幼兒說(shuō)清楚你們家發(fā)生了什么事情，說(shuō)清楚自己家的位置。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
現(xiàn)在小朋友們都知道了，110是我國(guó)公安報(bào)警電話(huà)，119是火警電話(huà)，120 是救護(hù)電話(huà)，他們可以幫助我們解決危險(xiǎn)和困難，但是我們一定不能隨便撥打這些電話(huà)玩耍。
6、活動(dòng)結(jié)束。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、幼兒了解特殊的電話(huà)號(hào)碼，明白在緊急狀況下?lián)艽蜻@些電話(huà)號(hào)碼能夠幫住人們解決一些特殊問(wèn)題。
3、幼兒能夠使用特殊電話(huà)號(hào)碼，幫助羊羊們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話(huà)一部，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師："你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們這天一齊去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？
課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119。
（1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？
幼：著火了。
師：該怎樣辦呢？
師：那我們趕快打開(kāi)信看看上寫(xiě)了些什么。
師：信上寫(xiě)了什么呀？
幼：110、120、119。
師：你們念得真好。明白要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話(huà)號(hào)碼嗎？
師：那草原橋著火了，就應(yīng)打哪個(gè)電話(huà)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一齊打電話(huà)吧。
師幼一同用電話(huà)撥打119，與消防隊(duì)員通話(huà)。
師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀？
�。�2）到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎樣辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠通過(guò)�；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，個(gè)性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在干什么？
課件：睡覺(jué)。
師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師幼一同用電話(huà)撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。
課件：不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼此刻在哪里。
師幼：在狼堡里。
課件：我們立刻就來(lái)。（出示警車(chē)）
（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎樣辦？
師：灰太郎被抓走了，我們快去找村長(zhǎng)。
課件：播放村長(zhǎng)畫(huà)面。
師：呀，找到了，原先就在那里。
課件：哎喲哎喲。
師：村長(zhǎng)您怎樣了？
課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。
師：村長(zhǎng)受傷了，我們就應(yīng)怎樣辦？
幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們立刻就來(lái)。（出示救護(hù)車(chē)）
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們能夠回家羅。
課件：狼堡的門(mén)關(guān)上了。
師：門(mén)怎樣關(guān)上了呀，這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>
課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門(mén)才能打開(kāi)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話(huà)號(hào)碼？
課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應(yīng)撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼？
課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話(huà)號(hào)碼？
師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話(huà)號(hào)碼呢？有誰(shuí)明白？
如果幼兒回答不出來(lái)，能夠進(jìn)行提示。
師：你們家的電話(huà)號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫(xiě)在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫(xiě)在后面。
師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié)：原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都能夠撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的，如果隨便打的話(huà)，要被警察叔叔抓起來(lái)的。此刻你們明白為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話(huà)號(hào)碼了吧。
幼：明白了。
課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部透過(guò)，門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，你們能夠回家了。
4、幼兒操作。
師：太好了，我們最后能夠回家了。我們班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎？"師：宣傳海報(bào)怎樣做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎？此刻開(kāi)始吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制課件一份、電話(huà)機(jī)一部。
2、制作海報(bào)的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引入情境
�。ㄋm畫(huà)面）
教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎？今天呀，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎？（好）
教師：這就是水晶宮。
�。ㄉ裣山憬憧蓿�
教師：哎呀，怎么了？發(fā)生了什么事？（自由說(shuō)）你知道的？什么事？問(wèn)問(wèn)神仙姐姐吧（神仙姐姐，你為什么哭呀？）
�。ㄕn件說(shuō)話(huà)：?jiǎn)�，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了！我受傷了，沒(méi)辦法去救它！你們能幫我去救它嗎？）能不能？（好的或其他回答）
（課件說(shuō)話(huà)：我這里有一封信，只有遇到困難的時(shí)候才能打開(kāi)）
教師：神仙姐姐給了我們…什么？（一封信）什么時(shí)候才能打開(kāi)？（幼兒自由）對(duì)，遇到困難才打開(kāi)！好，出發(fā)！
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼及其用途，并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼。
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)電話(huà)號(hào)碼，并知道其用途
（課件到蘑菇橋畫(huà)面）
教師：看，蘑菇橋到了，到了什么地方？（蘑菇橋）
�。ㄕn件發(fā)出爆炸聲，橋著火了）
教師：（著急地說(shuō)）哎呀，蘑菇橋怎么啦？（多問(wèn)幾個(gè)人：啊，怎么了？）（著火了）
教師：這，這可怎么辦？（救火、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢？（如果提到信就直接說(shuō)：好，打開(kāi)那封信！）
教師：（如果沒(méi)提到）哎，還記得那封信嗎？
�。ㄕn件里打開(kāi)信，三個(gè)號(hào)碼三種顏色，119紅，120湖藍(lán)，110深藍(lán)）
教師：（記得，打開(kāi)等等）好，打開(kāi)！
教師：是什么？（幼兒自由說(shuō)）
�。�1）認(rèn)識(shí)119
教師：原來(lái)是三個(gè)電話(huà)號(hào)碼。（指119）第一個(gè)是…是呀，為了聽(tīng)起來(lái)更清楚，我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是（鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字）…對(duì)，119。你們知道119這個(gè)電話(huà)號(hào)碼，是遇到什么情況，發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的？（幼兒自己說(shuō)）你怎么知道的？你也知道的？（幼兒自由說(shuō)）是的，119是火警電話(huà)（課件出畫(huà)面），是什么電話(huà)？（火警電話(huà)）火警電話(huà)是什么時(shí)候撥打的？（幼兒）對(duì)，是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的�；鹗呛芪ｋU(xiǎn)的，不能玩火哦�。ê�?chē)?yán)重的語(yǔ)氣）
（2）認(rèn)識(shí)120
教師：第二個(gè)是…（幼兒120），120是什么電話(huà)呢？（幼兒說(shuō)）告訴你們吧，這是急救電話(huà)（課件出畫(huà)面），是什么？（急救電話(huà)）急救電話(huà)是什么情況下?lián)艽虻�？（幼兒自由說(shuō)）是的，受了很重的傷，得了很重的病，需要及時(shí)搶救的，就要撥打急救電話(huà)…（幼兒說(shuō)120）因?yàn)樯呛軐氋F的。
�。�3）認(rèn)識(shí)110
教師：（指110）第三個(gè)是…有什么用？（幼兒自由說(shuō)）哦，是嗎？真的？你知道的？對(duì)，110就是報(bào)警電話(huà)（課件出畫(huà)面）。遇到有人搶東西，偷東西，打架就要撥打報(bào)警電話(huà)…（幼兒110），搶東西，偷東西，打架好不好？我們才不學(xué)呢！
2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話(huà)號(hào)碼
�。�1）撥打119
（課件再發(fā)出爆炸聲）
教師：哎呀，蘑菇橋的火越來(lái)越大了，該撥哪個(gè)電話(huà)呀？（幼兒說(shuō)119）為什么？（幼兒自由說(shuō)）對(duì)，發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話(huà)…119。好，我來(lái)�。ɡ蠋煋�，幼兒說(shuō)）
（課件說(shuō)話(huà)：你好，這里119火警中心。）
教師：哦，打通了，快說(shuō)快說(shuō)�。ㄓ變赫f(shuō)著火了）
�。ㄕn件說(shuō)：小朋友，別著急，告訴我，哪里著火了？）
教師：哪里著火了？（蘑菇橋）（對(duì)這電話(huà)）蘑菇橋著火了，快來(lái)救火啊�。ńo幼兒）大聲一點(diǎn)�。⒐綐蛑鹆�，快來(lái)救火啊�。�
�。ㄕn件說(shuō)：好的，我們馬上就到。消防車(chē)開(kāi)來(lái)了）
教師：哦，消防車(chē)…（開(kāi)來(lái)了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進(jìn)！
（2）撥打110
�。ㄕn件到蘑菇宮）
教師：蘑菇宮到了！看，妖怪在…
�。ㄕn件妖怪睡覺(jué)）
教師：（幼兒自由說(shuō)）哦，輕輕的，不要讓他發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)妖怪可壞呢，小豬就是被他抓走的。發(fā)現(xiàn)了妖怪怎么辦？（幼兒自由說(shuō)）好，行。誰(shuí)來(lái)?yè)�？先�?qǐng)他哦�。ㄓ變荷蟻�(lái)）我們看他撥得對(duì)不對(duì)？
（課件：你好，這里是110報(bào)警中心）
教師：（等幼兒說(shuō)）怎么說(shuō)？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦？（蘑菇宮里有妖怪，快來(lái)抓�。。┮黄鹫f(shuō)�。ㄖ貜�(fù)）
�。ㄕn件：好的，我們馬上就到。警車(chē)到）
教師：警車(chē)…（幼兒說(shuō)）
�。ㄕn件中妖怪被抓）
教師：妖怪…抓走了！好，我們?nèi)ゾ取∝i！
（3）撥打120
�。ㄕn件到蘑菇洞）
教師：蘑菇洞到了。小豬呢？（幼兒自由說(shuō)）我們一起喊！小豬，小豬，你在哪里？（幼兒和老師一起）
�。ㄕn件，小豬受傷了）
教師：哎呀，小豬怎么了？（受傷了）這可怎么辦啊？可以撥打什么電話(huà)？（撥打120）到底什么？好，一起撥！
�。ㄕn件：你好，這里是120急救中心）
教師：一起說(shuō)（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說(shuō)完整！（在蘑菇洞里，小豬受傷了，快來(lái)救它�。�
�。ㄕn件：好的，我們馬上就到。救護(hù)車(chē)來(lái)了）
教師：誰(shuí)來(lái)了？（救護(hù)車(chē)）小豬得救了！
（課件：謝謝你們救了我）
教師：我們說(shuō)…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。
三、一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話(huà)號(hào)碼。
�。ㄕn件里門(mén)關(guān)上了）
教師：遭了，門(mén)…關(guān)上了，怎么辦？（幼兒自由說(shuō)）你有好主意��？你說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)）這扇門(mén)啊，一定要闖過(guò)三關(guān)才能打開(kāi)
�。ㄕn件到關(guān)卡）
教師：（課件到第一關(guān)）第一關(guān)：你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼嗎？第一個(gè)是…119是…火警電話(huà)。第二個(gè)…（120）120急救電話(huà)。接下來(lái)…（110）什么電話(huà)？（幼兒回答）。
教師：好，（操作課件）第二關(guān)：發(fā)生了什么事？撥什么電話(huà)號(hào)碼？（試錯(cuò)的120確定？就不說(shuō)，手勢(shì)表示。119，確定？試試看）（如果錯(cuò)的示意不對(duì)）（119）撥什么？（有沒(méi)有不同意見(jiàn)？）（110）
教師：第三關(guān)：（課件顯示電話(huà)號(hào)碼）為什么說(shuō)它們是特殊的電話(huà)號(hào)碼呢？（幼兒自由說(shuō)）是的？真的？有道理。
教師總結(jié)：這些電話(huà)號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼）1位、2位、3位；1位、2位、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打，而且是免費(fèi)的，不要錢(qián)的。但是要記住哦，不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦。
�。ㄕn件開(kāi)門(mén)）哦，門(mén)…開(kāi)了，我們可以回去了！
四、合作制作海報(bào)，加深對(duì)三個(gè)電話(huà)號(hào)碼的認(rèn)知。
1、教師：今天多虧了這些特殊的電話(huà)號(hào)碼幫助我們解決了困難�？墒切“嗟牡艿苊妹眠�不知道這些電話(huà)號(hào)碼呢，哎，我們一起來(lái)做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候，看清楚發(fā)生了什么事，想一想，應(yīng)該撥打什么號(hào)碼，看，號(hào)碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧。那邊有，到那邊去吧。
2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào)，每組一張，幼兒合作完成，將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。
教師：看清楚了。發(fā)生了什么事？應(yīng)該撥什么號(hào)碼？對(duì)，插進(jìn)去。恩好的，看得清清楚楚的等等。
3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下，也可以向客人老師介紹介紹。
五、結(jié)束：
教師：好，來(lái)來(lái)，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話(huà)號(hào)碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)打電話(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話(huà)號(hào)碼條形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話(huà)聽(tīng)筒就叫媽媽?zhuān)墒菫槭裁措娫?huà)一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字，于是它隨便地亂按了幾個(gè)，嘟嘟，電話(huà)通了，你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話(huà)?
3、到底是誰(shuí)接到了電話(huà)(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話(huà)號(hào)碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話(huà)
1、看看電話(huà)號(hào)碼，認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。
2、撥打電話(huà)號(hào)碼。
(1)幼兒做小老鼠，老師來(lái)給小老鼠打電話(huà)。
(2)注意打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話(huà)才能打通，小老鼠的媽媽接到電話(huà)，一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。
三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話(huà)號(hào)碼
1、說(shuō)說(shuō)電話(huà)號(hào)碼：小朋友知道自己家里的電話(huà)號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。
2、把自己家里的電話(huà)號(hào)碼排列在紙上，告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
小百科：電話(huà)號(hào)碼是電話(huà)管理部門(mén)為電話(huà)機(jī)設(shè)定的號(hào)碼。一般7--8位數(shù)組成的（手機(jī)號(hào)碼為11位），早期有過(guò)5-6位的的情況。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇15
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于我們大班來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)特殊時(shí)刻。孩子們即將離開(kāi)幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面。離別的依惜。升學(xué)的驚喜。交織成離園之際的復(fù)雜情感。因此我們?cè)谂漠厴I(yè)照、參觀(guān)小學(xué)等活動(dòng)中進(jìn)入了我要上小學(xué)的主題活動(dòng)。在這主題活動(dòng)中，我們積極營(yíng)造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)，在感情愿望的驅(qū)使下，幼兒和幼兒園里的人、事進(jìn)行著有意義的互動(dòng)。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來(lái)幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時(shí)他留下了老師的電話(huà)號(hào)碼，意外的是，沒(méi)過(guò)幾天他真的從老家鞍山打電話(huà)過(guò)來(lái)向老師小朋友問(wèn)好，大家都激動(dòng)萬(wàn)分。從此朋友的話(huà)題總與電話(huà)有關(guān)。耳邊經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們?cè)谡f(shuō)：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話(huà)。”“xx小朋友的電話(huà)是多少？”班上已有孩子在彼此留電話(huà)號(hào)碼了。有些孩子還問(wèn)起老師的電話(huà)號(hào)碼�！墩n程指南》指出學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮。由此我有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的意圖。本次活動(dòng)通過(guò)破譯電話(huà)號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴、教師的留戀之情。同時(shí)鞏固了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，首先通過(guò)談話(huà)，讓孩子說(shuō)說(shuō)馬上要升入小學(xué)了，心里有些什么想法什么感覺(jué)。在回憶的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體課件再現(xiàn)幼兒園生活中難忘的瞬間。引發(fā)幼兒情感上的共鳴。接著通過(guò)破譯密碼，獲取老師的電話(huà)號(hào)碼這一環(huán)節(jié)，鞏固幼兒10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。并讓幼兒親自撥打老師的電話(huà)，在檢驗(yàn)答案正確與否的同時(shí)又讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話(huà)號(hào)碼設(shè)計(jì)成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話(huà)號(hào)碼。培養(yǎng)了幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。整個(gè)過(guò)程。幼兒主動(dòng)地表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，構(gòu)建著和諧的人格。
目標(biāo)：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號(hào)碼活動(dòng)，鞏固幼兒10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園同伴、教師的留戀情感。
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、電話(huà)機(jī)。
2、每組放置四張不同老師家的電話(huà)號(hào)碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計(jì)算工具：筆。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
�。�1）師：再過(guò)些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺(jué)？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書(shū)、我有些傷心、為什么？因?yàn)槲蚁氲诫x開(kāi)老師離開(kāi)好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺(jué)得哪一件事最開(kāi)心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)做游戲，我認(rèn)為這是最開(kāi)心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺(jué)得老師像媽媽一樣�！�
�。�2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來(lái)看一看這張照片（去小學(xué)）上我們?cè)诟墒裁�？X：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
�。ǔ鍪竟麍@照片），這張照片又在哪里呢？X：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長(zhǎng)得又大又圓，馬上就要熟了。
�。ǔ鍪揪杩钫掌┻@張照片又發(fā)生了什么事？（為沈心融小朋友捐款。）沈心榮小朋友的爸爸生病死了。我們大家都來(lái)幫助他。獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心�？�，他的媽媽感動(dòng)得都流下了眼淚。那我們上了一年級(jí)以后也要幫助他，關(guān)心他，好嗎？
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)）
二、鞏固學(xué)習(xí)
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺(jué)得打電話(huà)也很不錯(cuò)，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話(huà)號(hào)碼。（想）
今天，金老師留給大家的電話(huà)號(hào)碼有點(diǎn)特別，我把電話(huà)藏在一組密碼里，要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來(lái)。
出示幻燈（27939601）
這就是金老師的電話(huà)號(hào)碼，一起來(lái)看一看它的第一個(gè)數(shù)字是多少？2，對(duì)，4—2=2第二個(gè)呢？7，下面我請(qǐng)小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話(huà)號(hào)碼，你們想不想知道。（想）這些號(hào)碼也和金老師的號(hào)碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來(lái)的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話(huà)號(hào)碼。）
3、大家來(lái)看一看，在這些號(hào)碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話(huà)號(hào)碼卻是相同的。這就告訴我們，一個(gè)答案可以設(shè)計(jì)成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話(huà)號(hào)碼破完了。那我們來(lái)看看是誰(shuí)的電話(huà)？哦！成功了！原來(lái)是茅老師的電話(huà)，是燕子老師的電話(huà)......
三、經(jīng)驗(yàn)提升
你們真聰明，很快地把老師的電話(huà)號(hào)碼破譯出來(lái)了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話(huà)號(hào)碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。（想）
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計(jì)的密碼寫(xiě)在圓圈里。設(shè)計(jì)好以后和你的好朋友互相交換破譯電話(huà)號(hào)碼。（互換密碼，幼兒開(kāi)始破譯電話(huà)號(hào)碼。）
先完成的小朋友可以到金老師那里隊(duì)對(duì)一對(duì)，你朋友的電話(huà)是不是正確。
四、結(jié)束部分
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話(huà)號(hào)碼做成一本電話(huà)號(hào)碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。齊唱友誼天長(zhǎng)地久。
大班安全教案《電話(huà)號(hào)碼》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話(huà)并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話(huà)機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話(huà)號(hào)碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話(huà)機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話(huà)號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話(huà)？房子著火了該打哪個(gè)電話(huà)?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師．原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？
幼：110。(配對(duì)成功。)
師：對(duì)l如果有人打架，周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話(huà)110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話(huà)119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師：(播放課件，幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門(mén)房間著火了�？矗@里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話(huà)的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話(huà)鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)
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