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道德與法治教案

時間:2024-03-19 18:18:07 教案 我要投稿

道德與法治教案

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的道德與法治教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

道德與法治教案

道德與法治教案1

  課 題:忙趁東風(fēng)放紙鳶

  教學(xué)目標(biāo):親近自然,在大自然中美活動,愛護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣;了解春天的詩詞及節(jié)日習(xí)俗,了解風(fēng)箏的文化;學(xué)會做風(fēng)箏,放風(fēng)箏,愉快的玩。

  教學(xué)重難點:了解春天的節(jié)日習(xí)俗,會做風(fēng)箏,放風(fēng)箏

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)的詩詞,圖片,放風(fēng)箏的短片

  教學(xué)流程

  活動一、和春風(fēng)做游戲

  1.春天的腳步近了,用猜謎語等喜聞樂見的形式,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。

  2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的`美好,鼓勵孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。

  3.選擇適合孩子們的動畫,兒歌或視頻等方式組織教學(xué),增加趣味性。

  4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡單的風(fēng)力小玩具,讓孩子們更好地參與到課外活動中去。

  活動二、風(fēng)車轉(zhuǎn) 風(fēng)箏飛

  1.做風(fēng)車中,組織學(xué)生充分的討論,動手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車,感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車、玩風(fēng)車的快樂。

  2.帶好材料,制作風(fēng)箏。

  3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻,再讓學(xué)生兩人一組體驗。

  4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車,放風(fēng)箏,親近自然,在大自然中活動,感受自然美。

  5.做好相應(yīng)的總結(jié)。

  板書設(shè)計

  忙趁東風(fēng)放紙鳶

  1.和春風(fēng)做游戲

  2.風(fēng)車轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛

道德與法治教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法;

  2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;

  3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

  教學(xué)重難點及關(guān)鍵:

  找到每個學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要,關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

  教法:

  利用教材提到的各個方面,引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點,摒棄自己的缺點,從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

  教學(xué)時數(shù):2課時

  教學(xué)過程設(shè)計:

  第一課時

  分享方法

  讓每個學(xué)生上講臺分享自己的學(xué)習(xí)方法,并讓每個學(xué)生在聽完所有人的講話后,找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方,并整理出屬于自己的.學(xué)習(xí)方法。

  第二課時

  一、總結(jié)上一課時學(xué)生們的表現(xiàn),對未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補充。

  二、講述集體的學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)不是一個人的事,同學(xué)同學(xué),之所以叫同學(xué),是因為大家要共同學(xué)一起進(jìn)步,大家互相幫著學(xué)。

  板書設(shè)計:

  布置作業(yè):

  教學(xué)反思:

道德與法治教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

  學(xué)生樹立公民意識,認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。

  【能力目標(biāo)】

  通過對具體案例的分析,提高分析能力和表達(dá)能力。

  【知識目標(biāo)】

  了解人民代表大會制度的具體內(nèi)容。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  了解人民代表大會制度的具體內(nèi)容。

  【難點】

  樹立公民意識,認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、講授法、合作探究法、小組討論法

  四、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入

  播放情境,導(dǎo)入新課

  每年三月份,國家都會召開兩會,其中全國人民代表大會是兩會的重頭戲。人民代表大會開會時是什么場景?它對我國政治生活有著怎樣的作用?人大開會具體都要討論哪些問題?具體流程是怎樣的?我們一起來觀看十三屆人大二次會議的視頻短片。

  人民代表大會在我國的政治體系中居于什么地位,對我國社會發(fā)展有何影響?

  通過討論交流活動導(dǎo)入今天的新課《根本政治制度》。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1.人民代表大會制度是我國的根本政治制度

  活動一:合作探究

  20xx年3月14日電十三屆全國人大二次會議主席團(tuán)14日下午在人民大會堂舉行第四次會議。主席團(tuán)常務(wù)主席主持會議。會議應(yīng)到176人,出席169人,缺席7人,出席人數(shù)符合法定人數(shù)。3月14日,各代表團(tuán)認(rèn)真審議了十三屆全國人大二次會議關(guān)于政府工作報告、20xx年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與20xx年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃、20xx年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與20xx年中央和地方預(yù)算、全國人大常委會工作報告、最高人民法院工作報告、最高人民檢察院工作報告的六個決議草案,外商投資法草案建議表決稿,一致同意提請大會全體會議表決。

  同桌之間合作探究,結(jié)合案例進(jìn)行分析,全國人民代表大會主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容有哪些?并進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié):人民代表大會制度的基本內(nèi)容包括:國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表,組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān);由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢查機關(guān),他們對人民代表大會負(fù)責(zé),受人民代表大會監(jiān)督。

  活動二:尋找身邊的人大代表

  構(gòu)建具體情境,作為公民,如果你想反映問題,如何尋找到你身邊的.人大代表呢?

  教師總結(jié):我們可以通過手機、微博和當(dāng)?shù)氐娜舜蟠砺?lián)絡(luò)處找到人大代表反映問題。

  2.堅持和完善人民代表大會制度

  活動三:小組討論

  人民代表大會制度對我國社會發(fā)展具有怎么樣的積極作用,出示全國人大代表構(gòu)成的數(shù)據(jù),請學(xué)生進(jìn)行小組討論。

  20xx年3月5日,十三屆全國人大一次會議在人民大會堂開幕。作為一屆換屆的大會,本次大會將會選舉和決定任命國家機構(gòu)組成人員,2980名代表使命神圣,責(zé)任重大,他們將共同聚焦民生話題,共商國家發(fā)展大計。本屆代表的構(gòu)成呈現(xiàn)以下特點:1、新代表2980名,占代表總數(shù)的近75%。2、婦女代表742名,占代表總數(shù)年的24.9%。3、一線工人、農(nóng)民代表468名,占代表總數(shù)年的15.7%。4、農(nóng)民工代表45名,比上屆增加了14名。5、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名,占代表總數(shù)年的33.93%。

  教師總結(jié):人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家做主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  活動四:小小人大代表

  構(gòu)建情境,當(dāng)代城市夜晚燈光影響人們休息的問題:如何你是人大代表,你將如何開展相關(guān)工作并解決這一問題?

  學(xué)生自由討論,教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

  最后師生明確:人大代表首先要進(jìn)行充分的社會調(diào)研,通過了解群眾的意見草擬相關(guān)提案,在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見和建議。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  課堂小結(jié):人民代表大會制度是我國的根本政治制度,及基本內(nèi)容包括:國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表,組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)。人民代表大會制度促進(jìn)我國社會主義民主,保障人民的權(quán)利。

  課后作業(yè):就你身邊的社會問題給人大代表寫一封信,請他幫助你解決這一問題,下節(jié)課我們來探討。

  五、板書設(shè)計

道德與法治教案4

  【教案】道德與法治八年級下冊第8課第一框《公平正義的價值》第八課 維護(hù)公平正義第1課時 公平正義的價值

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知道公平的表現(xiàn),認(rèn)識到公平的重要作用。

  2.能分辨正義和非正義行為,認(rèn)識正義的作用,感悟正義的力量。

  3.懂得公平正義的價值,樹立公平正義觀念,以實際行動追求公平和正義。

  【教學(xué)重點】 公平和正義的重要性。

  【教學(xué)難點】 樹立公平正義觀念,以實際行動追求公平和正義。

  【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

  【教學(xué)過程】 情境導(dǎo)入 生成問題

  公平正義是一個美好社會應(yīng)有的價值。建立一個公平正義的社會,是人類永恒的追求和共同的理想。

  提到“公平正義”你會聯(lián)想到哪些詞語?

  公正、道義、公道…… 師:這些詞語反映了人們的美好愿望,也是社會主義法治的價值追求。今天,我們就一起來認(rèn)識公平正義的價值。

  自主學(xué)習(xí) 梳理新知

  1.公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

  2.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。

  3.公平是個人生存和發(fā)展的重要保障;公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

  4.一般而言,正義行為都是有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

  5.正義是法治追求的基本價值目標(biāo)之一;正義是社會制度的重要價值;正義是社會和諧的基本條件。

  6.制度的生命在于正義,制度的效用在于保障正義。

  合作探究 生成能力

  【探究一】認(rèn)識公平

  活動一 我眼中的公平

  古時候,一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中,大兒子精明能干,為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力一般,但很有孝心,父親生病時端茶送藥,最得父親喜歡;三兒子身殘體弱,為人善良,父親最擔(dān)心他以后的生計。

  1.假如你是這位父親,你會怎樣分配這四錠黃金?

  2.依據(jù)你對公平的理解,請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價。

  小結(jié):(1)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

  (2)公平有著豐富的內(nèi)涵,包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權(quán)利公平要求每個人依法平等參與社會活動;規(guī)則公平,要求每個人受到行為規(guī)范的約束;機會公平,要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。

  活動二 公平的價值

  材料一 近年來,公平已成為全社會共同期盼和呼聲,引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜,推動教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……

  材料二 目前我國在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄_招聘,公平公正地選擇工作人員,實行信息公開,接受群眾監(jiān)督;一些重大案件實行公開審理、媒體直播;等等。

  結(jié)合上述兩則材料談?wù)劰綄人和社會的作用。 小

  結(jié):(1)公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應(yīng)得的利益,使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率。

  (3)公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系,緩和社會矛盾,減少社會沖突,維護(hù)社會秩序,保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境,創(chuàng)造更多的社會財富,推動社會持續(xù)發(fā)展。 【探究二】正義的力量

  活動三 明辨正義和非正義行為

  學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn),如:

  小結(jié):(1)正義是社會文明的尺度,體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。

  (2)一般而言, 正義行為都是有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

  活動四 正義的價值

  材料一 桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病,他花光了積蓄,家庭也幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)卣私夤鹉车那闆r后,不但為他辦理大病救助,報銷70%的醫(yī)療費用,而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下,桂某和妻子開了一家商店,生活狀況得到改善。

  上述事例對你理解正義有什么啟示?

  材料二 我國目前逐步建立了國家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度等等。

  思考:國家建立和完善上述制度有什么意義?

  通過上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟,進(jìn)一步認(rèn)識正義的作用。

  小結(jié):(1)正義是法治追求的基本價值目標(biāo)之一,它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利,使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰;要求人們分辨是非,懲惡揚善,維護(hù)社會公共利益;要求人們對弱者給予必要的'扶助,以保證其有尊嚴(yán)地生存。

  (2)正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度,即使是社會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關(guān)愛。

  (3)正義是社會和諧的基本條件。切實維護(hù)和實現(xiàn)社會正義,有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系,充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性;有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境,為社會發(fā)展注入不竭的動力。

  達(dá)標(biāo)測評 鞏固新知

  1.下面對公平的理解,不正確的是( D )

  A.追求公平是一種美德,它能促使人們處理事情時采取恰當(dāng)?shù)男袆?/p>

  B.個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷

  C.有了公平,社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會

  D.世界上沒有絕對的公平,追求公平是徒勞的

  2.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括( B )

  ①權(quán)利公平 ②規(guī)則公平 ③機會公平 ④社會制度公平

  A.①③④B.①②③C.①② D.②③

  3.據(jù)悉,未來五年,我國將形成與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的最低工資調(diào)整機制,開展最低工資標(biāo)準(zhǔn)確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查,適時調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這有利于( D )

  A.推進(jìn)體制改革,實現(xiàn)就業(yè)公平

  B.兼顧效率公平,實現(xiàn)同等富裕

  B.健全經(jīng)濟(jì)制度,推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  D.縮小收入差距,促進(jìn)社會公平

  4.正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待,需要( C )

  A.公民行動來保證

  B.社會輿論來保證

  C.正義制度來保證

  D.人民愿望來保證

  5.有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理,被炒了“魷魚”,因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說:“在我們國家,偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄,他在法庭上都沒有資格當(dāng)證人!笨梢( B )

 、倜總人都受正義的制度和規(guī)則的約束 ②正義能夠維護(hù)社會的秩序 ③正確處理義和利之間的關(guān)系,才能自覺維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性

  A.①②④ B.①②③

  C.①③④ D.②③④

  6.下列行為中屬于正義行為的是( C )

  A.某同學(xué)欺負(fù)毆打小同學(xué)

  B.在期末考試中,個別同學(xué)有作弊的行為

  C.我國實行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度

  D.小偷兒將手伸向他人書包

道德與法治教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識天氣符號,嘗試用不同的方式了解天氣變化,關(guān)注天氣。

  2.了解天氣變化、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,照顧好自己。

  3.了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識,積極參加預(yù)防疾病的活動。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,照顧好自己。

  教(學(xué))具準(zhǔn)備:

  教師:

 。1)多媒體課件。

  (2)為每個學(xué)生準(zhǔn)備一份天氣符號卡片。

 。3)愛心提示卡。

 。4)四季展板。

  學(xué)生:

  (1)提前觀看中央電視臺天氣預(yù)報。

 。2)選擇自己感興趣的一種天氣,了解在這種天氣里應(yīng)注意什么。

 。3)調(diào)查:在不同的季節(jié)里,我們該怎樣照顧自己?

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、引入話題,喚醒生活

  教師:同學(xué)們,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,請大家豎起耳朵仔細(xì)傾聽,會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

 。úシ鸥枨缎∮晟成场罚

  教師:歌曲中唱到了什么天氣?下雨天是我們生活中常見的一種天氣。天氣與我們的生活息息相關(guān),今天,我們一起學(xué)習(xí)第7課《出門看天氣》。

 。ò鍟n題:出門看天氣)

  二、合作學(xué)習(xí),體驗生活

  活動一:各種天氣我認(rèn)識

  1.了解生活中的各種天氣

  教師:今天是什么天氣?生活中,你還遇到過哪些天氣?

  教師:剛才大家一下說了這么多種不同的天氣,現(xiàn)在就讓我們再次大聲喊出它們的名字吧。

  (課件出示不同天氣的實景:雨天、陰天、沙塵、霧天、冰雹、雪天、大風(fēng)等。)

  2.認(rèn)識天氣符號

  教師:各種各樣的天氣,都可以用不同的符號來表示。你認(rèn)識它們嗎?

 。ㄕn件出示天氣符號,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜)

  教師:下面我們做個找朋友的游戲,大屏幕上出現(xiàn)了哪種天氣(天氣實景圖),請你用最快的速度舉起手中的天氣符號卡片,看誰舉得最快最準(zhǔn)確。

  教師小結(jié)

  3.我是小小播報員

  出示當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報圖片,讓學(xué)生根據(jù)天氣符號進(jìn)行天氣播報,評選優(yōu)秀播報員。

  教師小結(jié):學(xué)會看天氣預(yù)報,我們的生活更方便。

  4.其他了解天氣變化的好方法

  教師總結(jié):了解天氣變化的方法多種多樣,如看電視、看報紙、上網(wǎng)、聽廣播、查看手機等,我們也可以通過自然現(xiàn)象了解天氣變化。如果我們打算到外地去,還要關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。

  活動二:我們一起去旅行

  1.教師:老師可喜歡旅行了,同學(xué)們喜歡嗎?老師最喜歡晴朗的天氣,大大的太陽掛在天上,多好。≡谇缣炖锍鲩T,老師應(yīng)該注意什么呢?誰能給老師一些提示?

  教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來說,比如戴好太陽帽,擦好防曬霜,陽光強的時候可以戴上太陽鏡等。

  教師:老師聽從了同學(xué)們的建議,做好了防曬準(zhǔn)備,玩得可開心了。天太熱老師出了一身汗,該怎么辦呢?請同學(xué)們出出主意吧。

 。ń處熥⒁庖龑(dǎo)學(xué)生,大量出汗后不能立刻洗冷水澡,應(yīng)及時補充水分。)

  教師總結(jié):謝謝同學(xué)們的`幫助,老師了解了這么多在晴天里照顧自己的好方法。

  2.教師:為了更愉快地旅行,在不同的天氣里出門,得好好準(zhǔn)備一下呢。課前老師布置大家選擇最喜歡的一種天氣進(jìn)行調(diào)查,大家把調(diào)查表都帶來了嗎?請同學(xué)們先和同桌交流一下調(diào)查結(jié)果。

  教師組織全班匯報,著重針對當(dāng)?shù)爻R姷奶鞖膺M(jìn)行匯報交流。

  (1)雨天:帶好雨具,穿防水的鞋子。

  教師引導(dǎo):被雨淋濕了該怎么辦?(回洗熱水澡、趕緊吹干頭發(fā)、換掉濕衣服等)

  (2)雪天:穿好棉衣,戴好帽子,手套,穿防滑鞋。

  教師引導(dǎo):凍著了該怎么辦?(凍著了,要用涼的衣服用力擦被凍的地方,不能用熱水澆,如果凍得很嚴(yán)重,要涂抹凍傷藥或去醫(yī)院救治)

 。3)大風(fēng)沙塵:戴好口罩圍巾或帽子,不要在廣告牌及危險建筑物下逗留等。

 。4)霧霾:走路時仔細(xì)看清道路,過馬路時,謹(jǐn)慎慢行,戴防霧霾口罩。

  教師建議學(xué)生,平時低碳出行,共同努力,保護(hù)環(huán)境。

 。5)在特殊天氣條件下,出行時該注意什么?

  三、深化感悟,引導(dǎo)生活

  活動三:請讓我來提醒你

  教師:在剛才的活動中,我們已經(jīng)學(xué)會了在不同的天氣里照顧自己。如果天氣要變了,你能提前做好準(zhǔn)備嗎?

 。ń處煶鍪井(dāng)?shù)匚磥?0天天氣預(yù)報,用紅色標(biāo)注出明顯變化的天氣。)

  教師:你能從圖片中找出 哪一天天氣發(fā)生了明顯變化嗎?發(fā)生了什么變化?

  教師:面對這些變化,我們該怎樣做好準(zhǔn)備呢?請同學(xué)們以小組為單位,先在小組內(nèi)交流一下。然后把你的建議寫在“愛心提示卡”上,送給你的朋友、老師或親人。

  學(xué)生完成“愛心提示卡”,教師適時展示。

  教師:能讀一讀你寫的內(nèi)容嗎?你打算送給誰?

 。◣熒u價,教師根據(jù)學(xué)生作品情況進(jìn)行小結(jié)。)

  四、課后踐行,內(nèi)化感悟

  教師:課后,請同學(xué)們剛才把精心制作的“愛心提示卡”送給你想送的人,提醒他們關(guān)注天氣變化,學(xué)會照顧好自己。

  第二課時

  一、引入話題,喚醒生活

  教師:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一位漂亮的媽媽,她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒,這四個漂亮的女兒各有各的本領(lǐng),她們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球,曬得我們大汗直流;可以讓樹葉變黃,瓜果飄香;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。誰能告訴我這四位漂亮姐姐的名字嗎?

 。ㄕn件出示“春、夏、秋、冬”)

  教師:我們一起喊出她們的名字,好嗎?

  教師:對!春夏秋冬。一年四季對我們的生活有哪些影響呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《出門看天氣》。

 。ò鍟n題,齊讀課題。)

  二、合作學(xué)習(xí),體驗生活

  活動一:四季,你好

  1.師生合作,了解秋季特點及注意事項。

  教師:課前,老師要求大家尋找四季,用自己喜歡的方式展示給大家。做好準(zhǔn)備了嗎?現(xiàn)在正是秋天,哪些同學(xué)找到了秋天的特點?誰來展示一下?

 。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生展示課前搜集的資料,可以是圖片、實物等。)

  師生合作,教師適時點撥,引導(dǎo)學(xué)生通過展示交流,了解家鄉(xiāng)秋天的特點:比較涼爽,早晚溫差較大,天氣干燥。教師與學(xué)生一起把最能代表家鄉(xiāng)秋天特點的圖片、落葉等粘貼到“秋天,你好”展板的上半部。

  教師:在秋天里,我們該怎樣照顧好自己呢?課前老師已經(jīng)要求大家做了小調(diào)查,誰來匯報一下你的收獲?

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的匯報適時引導(dǎo)、總結(jié),并將秋季照顧自己的小妙招寫在展板的下半部。如:根據(jù)氣溫變化隨時增減衣物,多喝水,預(yù)防感冒等。)

  2.小組合作,了解春夏冬三個季節(jié)該如何照顧自己。

  教師:請同學(xué)們以小組為單位,從春夏冬三個季節(jié)中選擇一個你們最感興趣的季節(jié),仔細(xì)研究,把研究成果記錄在展板上。

 。▽W(xué)生根據(jù)小組選擇的季節(jié)領(lǐng)取相應(yīng)的展板,小組合作研究。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示,適時點撥引導(dǎo))

 。1)春季:天氣溫暖,多風(fēng)少雨,百花盛開。

  照顧自己的方法:注意保暖,預(yù)防花粉過敏,多喝水,保護(hù)好皮膚,預(yù)防手臉干裂等。

  (2)夏季:天氣炎熱,降水較多。

  照顧自己的方法:預(yù)防中暑,避免食物中毒,不獨自去小河、池塘游泳等。

 。3)冬季:天氣寒冷,有時下雪,小河結(jié)冰。

  照顧自己的方法:保持適度的室外活動,防止凍傷,不到小河、池塘滑冰等。

  (教師將四季的展板貼到黑板上,組織學(xué)生共同回顧總結(jié)。)

  活動二:和常見疾病說byebye

  教師:生活中,我們經(jīng)常受到一些常見疾病的侵?jǐn)_。最近這段時間,咱們班同學(xué)誰生過?跟大家說說你生病時的感受。

  教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己為什么會生病,生病時的感受,怎么治療的,引導(dǎo)學(xué)生說出有哪些預(yù)防的好方法。

  教師:在其他不同的季節(jié)里,我們有時也會遇到傳染病的侵襲。誰曾經(jīng)得過傳染病?

  (教師引導(dǎo)學(xué)生說一說得了什么傳染病,怎么治療的,怎么預(yù)防傳染他人,有什么預(yù)防的好方法)

  讓我們一起聽一聽醫(yī)生的建議吧。

  (播放視頻:醫(yī)生講解不同季節(jié)里常見疾病的預(yù)防知識)

  三、深化感悟,引導(dǎo)生活

  活動三:我的四季防護(hù)提醒卡

  教師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會了在不同的季節(jié)里怎樣照顧自己,怎樣預(yù)防常見疾病,但是我們周圍有很多人還不了解這些呢。下面,請同學(xué)們以小組為單位,合作完成“四季防護(hù)提醒卡”吧。

  學(xué)生合作完成卡片,教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀卡片內(nèi)容。

  四、課后踐行,內(nèi)化感悟

  教師:請同學(xué)們保存好提醒卡,隨時提示自己,提醒周圍的人,根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活,照顧好自己。注意當(dāng)好疾病預(yù)防宣傳員,向我們周圍的人們宣傳疾病預(yù)防的知識,讓健康平安永遠(yuǎn)陪伴著我們。

 。ǔ鍪菊n件)

  兒歌

  春夏秋冬在變換,

  我們提前做防范。

  注意保健多鍛煉,

  照顧自己我能干。

  (師生齊讀兒歌,在兒歌聲中下課)

道德與法治教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

  2.熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,注意上學(xué)路上的交通安全。

  3.能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型,完成過馬路的游戲,并通過玩游戲提高安全意識。

  教學(xué)重(難)點:

  引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意上學(xué)路上的安全。

  教學(xué)(具)準(zhǔn)備:

  教師制作PPT課件;學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志;師生共同制作過馬路的游戲道具。

  教學(xué)過程:

  一、課前體驗,走進(jìn)生活

  學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志,并在老師指導(dǎo)下,動手制作過馬路的小道具、小模型。

  二、引入話題,喚醒生活

  1.播放動畫《歡歡過馬路》。

  早晨,小鹿歡歡對媽媽說:“媽媽,今天我自己去上學(xué)吧!眿寢屨f:“你還不會過馬路呢,等我把你教會了再說吧!睔g歡不高興了:“媽媽,放心吧,我會過馬路!”沒等媽媽接著說,歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊:“過馬路要看紅綠燈!”歡歡答應(yīng)說:“知道啦,知道啦!”

  歡歡到了十字路口,看見車少,心里想:“這可是過馬路的好機會!”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時,一輛轎車疾駛過來,一個急剎車,把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來說:“孩子,你沒看到紅燈亮了嗎?”歡歡這才抬起頭來……

  2.師:同學(xué)們,歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事?如果不是熊伯伯及時剎車,會出現(xiàn)什么后果?你想對歡歡說句什么?

  3.師小結(jié):過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全,在路上,還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識路上的`標(biāo)志。

  三、合作學(xué)習(xí),體驗生活

  活動一:大家一起認(rèn)標(biāo)志。

  1.我是標(biāo)志代言人。

  課件出示教科書22、23頁畫面。

  師:瞧,這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,誰能把它們找出來?誰先找到標(biāo)志,就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。

  師:你們知道這些標(biāo)志叫什么名字,表示什么意思嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”,大膽地向同學(xué)介紹自己。

  學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。

  師評價:會觀察,生活經(jīng)驗豐富,是生活的有心人。

  2.看誰認(rèn)的標(biāo)志多。

  師:其實,生活中還有很多標(biāo)志。課前,老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,你們找到了哪些標(biāo)志?現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流,介紹你搜集的標(biāo)志。

  學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。

  師:通過剛才的交流展示,同學(xué)們一定又認(rèn)識了更多的標(biāo)志吧,F(xiàn)在,我們一起做搶答的游戲,比一比誰認(rèn)識的標(biāo)志多,誰認(rèn)得準(zhǔn)。

  先由教師出示一個標(biāo)志,全體學(xué)生搶答,最先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思,如果答對,全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志,讓其他學(xué)生搶答,游戲依此規(guī)則繼續(xù)。

  師適時評價:同學(xué)們善于觀察,樂于合作,學(xué)習(xí)效率高。

  3.我把標(biāo)志送回家。

  師:這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志,同學(xué)們真了不起!繼續(xù)我們的游戲,把這些迷路的標(biāo)志送回家。

  在黑板上張貼標(biāo)志情境圖,讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。

  師小結(jié):這些不會說話的標(biāo)志時刻提醒著我們注意出行安全。

  活動二:尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。

  1.師:同學(xué)們,在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志?

  根據(jù)上學(xué)路線的不同,把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。

  師:同一小組的同學(xué),互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。

  師:組織學(xué)生討論交流:請同學(xué)們設(shè)想一下,如果沒有這些標(biāo)志,上學(xué)路上的交通會是怎樣的情形?

  生討論,認(rèn)識路上標(biāo)志的重要性。

  2.師:在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口,怎么過馬路?

  播放微課《平平安安過馬路》,講述在沒有斑馬線的路口,怎樣過馬路。

  3.師:你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會更安全?

  師評價小結(jié):善于思考,能發(fā)現(xiàn)問題,更能想辦法解決問題。

  活動三:玩游戲,過馬路

  師:認(rèn)識了這么多標(biāo)志,懂得了這么多交通安全知識,現(xiàn)在,我們一起來玩過馬路的游戲,看看誰學(xué)會了過馬路。

  將全班同學(xué)帶到操場,利用課前準(zhǔn)備的道具,分組進(jìn)行游戲。

  學(xué)生互評:誰做得好,誰沒注意安全,應(yīng)該怎么做。

  師小結(jié):玩了過馬路的游戲,我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記。杭t綠燈,像哨兵,下命令,大家聽。綠燈亮,向前行,紅燈亮,停一停。

  四、深化感悟,引導(dǎo)生活

  活動四:設(shè)計交通安全提示語。

  課件出示違反交通規(guī)則的圖片。

  師:你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么?

  師:除了交通標(biāo)志的提醒,交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下?

  師:每組設(shè)計一則交通安全用語,比一比,哪一組設(shè)計得最棒?老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌!

  師小結(jié):你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們,老師送給你們一首兒歌。

  小朋友,路上走,

  交通規(guī)則要遵守。

  不追逐,不打鬧,

  走路要走人行道。

  走馬路,走橫道,

  左右兩邊都要瞧,

  紅燈停,綠燈行,

  聽從指揮不亂跑,

  交通法,記心頭,

  人人安全把家回。

  五、課后踐行,內(nèi)化感悟

  師:在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全,在校園內(nèi),我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志,比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全,翻越最危險”,在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑,安全第一真是好”等標(biāo)語,也能時刻提醒同學(xué)們注意安全。課后,請同學(xué)們自由設(shè)計“校園安全警示語”,制作“校園安全警示卡”,做好后張貼懸掛在合適的位置,也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。

道德與法治教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

  2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

  3、學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試,鼓勵學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

  教法:

  利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言,分享經(jīng)歷,帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。

  學(xué)法:

  在教師設(shè)置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列,課前進(jìn)行原因統(tǒng)計總結(jié)。

  2、準(zhǔn)備教學(xué)中學(xué)生需要做實驗的智慧環(huán)。

  3、教學(xué)多媒體課件。

  課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  今天老師邀請一個小朋友和我們一起來上課,好不好?那我們掌聲歡迎一下吧!課件出示一個做自我介紹的小男孩:嗨!大家好!我是樂樂!

  師:可是呀最近樂樂有點了不起來了,到底師怎么回事呢?我們一起來看看。

  課件出示圖片:

  1、我想在聯(lián)歡會上表演唱歌,擔(dān)心大家覺得我唱的不好聽,所以從來沒試過。

  2、我想學(xué)煮飯,可這太難了,我肯定學(xué)不會。

  師:像樂樂這樣擔(dān)心自己做不好,或者不會做的事情,從來沒試過的,每個人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢?哪位小朋友說說看?(生活中、學(xué)習(xí)中)

  生:指名回答。

  師:其實呀,課前在我們班就做了一份小小的調(diào)查。課件出示調(diào)查表圖片。老師統(tǒng)計了一下咱們班小朋友的小調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因為沒有勇氣去做一些事,比如說跳高、吃苦瓜、獨自入睡......教師把調(diào)查表上的內(nèi)容念完。

  師:其實在學(xué)習(xí)和生活中,不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事,每個人都有。因為所有的事情都有第一次(在黑板上貼貼紙“第一次”),而這第一次對于每個人來說都是萬事開頭難,所以很多時候?qū)τ诤芏嗳藖碚f,第一次都充滿著挑戰(zhàn)。(在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”),

  二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

  過渡:那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢?你覺得應(yīng)該怎么做?

  生:指名回答。

  師:恭喜大家,我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。(在黑板上貼貼畫:“勇氣”)

  師:那到底應(yīng)該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢?今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣(課件出示:尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣)大家有信心嗎?聽出來信心十足。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粋非常有趣的小工具,兩個小環(huán)見過嗎?對于許多小朋友來說這是第一次,老師告訴大家這個玩具叫做智慧環(huán)(課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片),這是我們中國一種傳統(tǒng)的小玩具,兩個小環(huán)扣在一起,需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢!老師請樂樂和大家一起參與這個解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

  師:樂樂不敢,因為老師說如果解不開這個智慧環(huán),可要接受一個懲罰,你們改變主要嗎?像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學(xué)請舉手。(學(xué)生都沒有舉手)

  師:那你為什么要接受這個挑戰(zhàn)呢?指名回答。

  師:那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示(挑戰(zhàn)解智慧環(huán):活動要求:1、挑戰(zhàn)時間1分鐘,聽到停止時將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里,和老師一起拍節(jié)奏。2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強拽開。3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)就站起來。)接下來,老師設(shè)置時間,就在小組長的帶領(lǐng)下開始挑戰(zhàn)。(由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家,每人各拿一個放在手上,做好準(zhǔn)備,開始倒計時一分鐘。在解的過程中,如果有解開的同學(xué)老師走到旁邊讓站起來,最后十秒要倒計時提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子,請組長把盒子收進(jìn)抽屜里)

  師:統(tǒng)計在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友,掌聲祝賀。當(dāng)記者,采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

  師:此刻心情怎樣?(采訪完)不一定挑戰(zhàn)都能成功,有時候也會失敗,就像這位同學(xué)說的,失敗了還得再繼續(xù),請小朋友坐下。

  師:同學(xué)們,我們在第一輪挑戰(zhàn)解智慧環(huán),有的小朋友成功,有的小朋友失敗了,有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難,還有的小朋友也發(fā)現(xiàn),沒有自己預(yù)期的那么簡單。但是如果你不去試的話,會不會知道?看來,第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗,總是能讓我們有發(fā)現(xiàn),有收獲。那當(dāng)我們面對一些想做卻沒有做的事情的時候,我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個秘訣就是(在黑板上貼貼紙:敢嘗試)

  三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

  師:我們都有勇氣敢于嘗試第一次,那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利,做的越來越好呢?接下來,我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看,這些都是我們從來沒有做過的`事情,(出示之前統(tǒng)計的調(diào)查表)那我們要帶上這樣的金鑰匙,去嘗試做一做,今天回去以后,是不是可以嘗試著試一試?哪些小朋友回家以后想嘗試一下?

  生:指名回答。

  師:接下來繼續(xù)尋找金鑰匙,看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好,這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)?那我想問問你們,要想把智慧環(huán)越解越快,越解越好,挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大,可以怎么做?

  生:指名回答。

  師:請組長把智慧環(huán)發(fā)給組員,練習(xí)兩分鐘后,讓學(xué)生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進(jìn)行挑戰(zhàn)。(在黑板在倒計時)把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里,挑戰(zhàn)成功的同學(xué)統(tǒng)計一下。

  師:你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習(xí)之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方?

  生:指名回答。(比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧,讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧)

  師:大家發(fā)現(xiàn)這個技巧了嗎?看來啊,在多多的練習(xí)當(dāng)中,不僅能夠提高我們的熟練程度,還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家,在第二輪的挑戰(zhàn)當(dāng)中,尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個是要多多的練習(xí)(在黑板上貼貼紙“多練習(xí)”),還有在練習(xí)當(dāng)中去找方法(在黑板上貼貼紙“找方法”)。

  四、學(xué)會辨析

  師:我們在嘗試練習(xí)的過程中,自己找到方法,是一個途徑,有時候,我們可以向做過的人、有經(jīng)驗的人請教,這也是一個很好的途徑。我們來看一下樂樂,他不敢在聚會中唱歌,也不會煮飯,有沒有同學(xué)在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的,你能告訴樂樂一些方法嗎?

  生:指名回答。

  師:我們的小朋友在調(diào)查當(dāng)中有一些就是不知道做事的方法,所以一直沒有嘗試。接下來就請同學(xué)們把我們課前的調(diào)查表拿出來,和小組的同學(xué)一起來商量一下,請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。(小組討論)

  師:哪個小朋友來交流一下,你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢?

  生:指名回答。

  師:剛才我們在小組當(dāng)中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車,大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法,大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了,他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了!案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間(出示課件:

  1我想自己整理自己的房間!

  2、像舞蹈隊同學(xué)那樣去下腰。

  3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

  4、這道題目從來沒有見過,可真難,上網(wǎng)搜一下答案,肯定能挑戰(zhàn)成功。)

  綜合幾幅圖,師問:你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎?這兒有四個情景,每個小組任意選擇一幅圖,和你的小伙伴討論討論,樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好?

  生:指名說。

  師:當(dāng)學(xué)生說到打掃房間的時候出示課件:力所能及的事情大膽試!

  搜答案這幅圖:挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎?樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件:挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則,不能投機取巧!

  下腰這幅圖:像下腰這種事情,我們不能一下子就達(dá)到的時候,我們需要有人幫著做指導(dǎo)做。

  課件出示:能力還不夠的事情需要有人幫著做!

  最后一個騎自行車旅行:可以挑戰(zhàn)嗎?生回答后,課件出示:《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規(guī)定:未滿十二周歲的兒童,不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學(xué)一樣,在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則,這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對的。出示課件:危險、違反規(guī)則和法律的事情絕對不能試!

  師:我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的,出示課件:力所能及的事,大膽試!能力還不夠的事情,需要有人幫著試!危險、違反規(guī)則和法律的事,絕對不能試!挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則,不能投機取巧!

  師:太棒了,你們又找到了一個挑戰(zhàn)的秘訣,那就是(在黑板上貼貼紙:會辨析)會辨析 。

  五、總結(jié)

  出示調(diào)查匯總,問生,這些事情里面有沒有絕對不能試的事情。都沒有,這些事情同學(xué)們想試,那就請同學(xué)們回去都試吧!老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧!

道德與法治教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo)

  了解課余生活重要性和作用,學(xué)會自主選擇課余生活。

  2、能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。

  3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  培養(yǎng)獨立意識,明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

  準(zhǔn)備課件:《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

  教學(xué)過程:

  一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

  1、導(dǎo)出新課,解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  談話導(dǎo)入:

 。1)同學(xué)們,時間過得真快,一眨眼兩個月的暑假就過去了,說說今年暑假中最值得回憶的事。

 。2)我們每個人都有一定的課余時間,平時我們是怎樣渡過這些課余時間的呢?

  (3)今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo):①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。

  2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。

  二、合作探究、交流展示

 。ㄒ唬┱n余生活的重要性

  1、什么叫做課余生活?‘課余’都是指哪些時間?

  2、解釋什么是課余生活和課余時間。

  3、請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間

  4、小小觀察員:請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟?

  5、溫馨提示:粗略計算,我們一周的課余時間是上課時間的5倍!由此可見我們應(yīng)該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

  6、小小分享會:你平時都參加一些怎樣的課余生活?

  7、過渡:看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活,你會怎么選擇?我們應(yīng)該怎么選擇呢?

  (二)課余生活我選擇

  1、課件出示第二頁的活動園。

  交流:你是如何選擇課余生活的?如果你的'選擇和父母的不一致,你會怎么辦?

  2、過渡:面對豐富多彩的課余生活,我們有時候會遇到一些困惑,需要我們開動腦筋,合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提出合理的建議。(課件出示第三頁的活動園。)

  小結(jié):在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機會。

 。ㄈ┱n余生活助我成長

  1、過渡:無論在校內(nèi)還是校外,都有許多課余生活伴隨著我們。(課件出示課余生活的圖片)

  2、閱讀第四頁活動園的三個片段,小組討論:課余生活能給我們帶來哪些收獲?

  小結(jié):豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流,學(xué)會合作,體會親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  三、精講點撥、學(xué)科建模

  1、自主選擇是我們的權(quán)利,也是成長過程中需要發(fā)展的能力。

  2、在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,也要從自己的實際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機會。

  3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野,提高動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流,學(xué)會合作,體會親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

  利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),鞏固所學(xué)。

  五、歸納總結(jié)、拓展提升

  1、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

道德與法治教案9

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.敢于挖掘自己的潛力,樹立自信心。

  2.學(xué)會分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點,能夠及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

  3.學(xué)會正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)方面的長短處,懂得每個人都擁有無窮的潛力,樹立自信心,挖掘自己的潛力。

  教學(xué)重點:

  每個人都有無窮的潛力。

  教學(xué)難點:

  分析學(xué)得不夠理想的原因。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。

  2.導(dǎo)入語:我們每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的,我們都愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處和短處。

  二、我們天生愛學(xué)習(xí)

  1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》。

  2.成長記憶:

  (1)在你的成長經(jīng)歷當(dāng)中,你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會不會去模仿一些言行?

  (2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的`一項吧!

  3.總結(jié):我們從小就喜歡學(xué)習(xí),我們天生愛學(xué)習(xí)。

  三、我們學(xué)得好

  1.找長處:你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢?

  2.總結(jié):在學(xué)習(xí)方面,每個人都有自己的長處,我們都能學(xué)得好。

  四、我們學(xué)得不理想

  1.過渡語:雖然人人都能學(xué)得好,但是有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。

  2.學(xué)習(xí)的煩惱。

  3.小討論:

  (1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?

  (2)請你仔細(xì)想一想,互相交流一下,學(xué)得不理想的原因是什么?

  4.分析:學(xué)習(xí)不理想的原因。

  5.總結(jié):懂得客觀地分析原因,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我們就能學(xué)得好,學(xué)得理想!

  五、人人都有潛力,人人都能學(xué)得好

  1.芳芳的故事。

  2.總結(jié):每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時候我們卻不知道,F(xiàn)在,就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!

  3.講解:人的潛力有多大。

  4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。

  5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

  6.小故事。大道理。

  六、教師總結(jié):人人都能學(xué)得好。

  第2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過活動使學(xué)生體驗到思考、提問、答疑的樂趣,養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。

  2.能夠細(xì)心觀察生活,能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。

  3.通過活動讓學(xué)生體驗提問和解決問題帶來的快樂,鼓勵學(xué)生樂于動腦、善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。

  教學(xué)重點:

  常問為什么

  教學(xué)難點:

  懂得找答案

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  導(dǎo)入語:我們常常會聽到小朋友們不停地問“為什么”,有時候大人會耐心回答,有時候也煩不勝煩,有時候大人也未必知道!那么,我們到底該不該問為什么呢?

  二、問號多重要

  1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。

  2.思考:我們該不該常問“為什么”?

  3.故事屋:問號多重要。

  4.小結(jié):“問題”是的老師。想要學(xué)得好,就要多在心中畫問號。

  三、常問為什么

  1.思考:你心中有哪些小問號?

  2.朗誦《問號之歌》。

  3.小石頭與小米粒的日記:

  (1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?

  (2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?

  4.故事小結(jié):在老師眼里,能提問題的學(xué)生才是愛思考的。

  5.觀察與思考:你能提出什么樣的問題?

  6.思考:你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題?

  7.小結(jié):生活中處處有思考,處處有問號。

  四、懂得找答案

  1.問號少年:

  (1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?

  (2)當(dāng)你提出疑問以后,會怎么解決自己的疑問呢?

  2.這里有你想要的答案。(課件出示:向別人請教、查閱相關(guān)資料、實地調(diào)查......)

  3.過渡語:通過學(xué)習(xí),我們都能夠提出自己的思考和疑問,也懂得如何尋找答案,那現(xiàn)在,讓我們一起來試試看吧!

  4.活動園:你問我答。

  5.過渡語:同學(xué)們,今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒,那我們在生活中能做到嗎?

  6.評一評:哪些你還能做到?(課件出示P18頁內(nèi)容)

  7.名言警示。

  五、教師總結(jié)

道德與法治教案10

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識誠信重要性,知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  2.樹立誠信意識,擁有誠信智慧,踐行誠信要求,自覺做一個誠信的人。

  【學(xué)習(xí)重點】

  誠信的重要性。

  【學(xué)習(xí)難點】

  擁有誠信的智慧。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:誠信是做人的美德,在生活中我們要講信用、守諾言、誠實不欺。

  二、自主學(xué)習(xí) 梳理新知

  (一)還說謊話

  1.閱讀14頁的內(nèi)容討論:父親為什么責(zé)備司馬光?你覺得司馬光這樣做對不對?

  2、自讀15頁的內(nèi)容后說說:如果別人對你說了謊,你有什么感受?

  3、閱讀16頁的內(nèi)容討論:對于善意的謊言,你怎么看?

  4、小結(jié):說真話是做人的基本要求,隱瞞錯誤和說謊都是不對的,但生活中也會有一些善意的謊言,善意的謊言是為了保護(hù)他人的情緒,有的謊言是為了鼓勵或安慰別人。

  (二)言而有信

  1、學(xué)習(xí)17頁的知識,體會“言必行,行必果”的.含義。

  2、閱讀18頁的內(nèi)容后提問:別人沒有履行和你的約定時,你有什么感受?

  3、自讀19頁的知識后說一說不守信用可能給自己的生活帶來什么影響?

  4、小結(jié):誠信就是誠實、守信和信任。誠信是一種道德規(guī)范和品質(zhì),是中華民族的傳統(tǒng)美德。不說謊,言而有信。

  板書設(shè)計:

  3、做誠實守信的人

  不說謊話

  言而有信

道德與法治教案11

 教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)和回家。

  過程與方法:了解安全常識,熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

  情感態(tài)度價值觀:發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

  教學(xué)重點:遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)和回家

  教學(xué)難點:了解安全常識,熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

  教學(xué)準(zhǔn)備:常見交通標(biāo)志圖片

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、 我的上學(xué)路

  教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里,每天是如何上學(xué)的',路上要經(jīng)過哪些地方,有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點,上學(xué)路上有哪些所見,所聞等。

  二、我知道的交通安全標(biāo)志

  出示常見交通標(biāo)志圖片,讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義,這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等,并相互交流,把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識。

  三、討論會:這樣做對不對

  教師引出主題:“丁丁是個小學(xué)生,上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題,聽說我們班的小朋友特別能干,特地來向大家請教,希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的,怎樣做是不對的!

  1.“過馬路的時候,遇到紅燈但沒有車,媽媽一定要拉著我過馬路,對不對?為什么?”

  2.“放學(xué)路上,隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看,去還是不去?”

  學(xué)生展開討論,判斷是非。

  四、模擬游戲

  1.我是交通小民警

  教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則,再設(shè)置十字路口的情境,讓兒童輪流扮演交通民警,進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲,宣傳交通安全知識。

  2.陌生人和我說話

  先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生,教師扮演陌生人,設(shè)置種種問題,引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng),教師酌情引導(dǎo)。

  五、課堂實踐

  1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。

  2.全班交流。

  3.師生小結(jié)。

道德與法治教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解在學(xué)校里一天的安排。

  2.遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī),初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。

  3.初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識,樹立安全意識。

  4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會學(xué)校生活的快樂。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會學(xué)校生活的快樂。

  教(學(xué))具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。

  教學(xué)過程:

  一、引入話題,喚醒生活

  課件播放上課鈴聲。

  師:剛才什么響了?

  師:在學(xué)校里,你還聽到過什么鈴聲呢?

  師:學(xué)校的`鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等,每一種鈴聲都在告訴我們一個信息。我們在學(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。(板書課題:在學(xué)校的一天)

  二、合作學(xué)習(xí),體驗生活

  1.人人講規(guī)則。

  師:你聽到上課鈴聲后是怎么做的?你看到其他同學(xué)都做了些什么?

  師:你們太棒了,現(xiàn)在我們一起看看高年級的同學(xué)是怎么做的。(課件播放高年級學(xué)生鈴聲后有秩序地進(jìn)教室、遲到了要喊“報告”以及課前要做的準(zhǔn)備等錄像)請同學(xué)們觀察一下,看看他們聽到鈴聲后是怎么做的,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  師:你們真棒!那我們就再試一試,一起來玩“上課了”的游戲吧。ㄕn件播放上課鈴聲)

  師:掌聲送給我們自己!就是這樣,課前準(zhǔn)備要又快又輕,這樣才能最快速地進(jìn)入上課狀態(tài)哦。

  2.我是小法官。

  播放課件:以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為,有正確的也有錯誤的。

  師:他們做的對嗎?課堂上,你覺得自己哪些方面做得好?

  師:從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒,都能做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。

  齊讀兒歌《上課歌》。

  3.

  快樂的課間十分鐘。

  課件播放歌曲《哦,十分鐘》。

  師:下課了我們應(yīng)該先做什么?再做什么呢?

  師:你下課時喜歡玩什么游戲呢?玩游戲時該注意些什么呢?

  師總結(jié):同學(xué)們,課間十分鐘是開心的、快樂的,希望大家合理安排時間,遵守課間游戲規(guī)則,度過一個個愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌,希望同學(xué)們能牢牢記住它,并且照著做到。

  課件出示兒歌《課間活動歌》。

  三、深化感悟,引導(dǎo)生活

  1.

  我是整理小能手。

  師:上學(xué)了,文具書本比較多,現(xiàn)在我們就比賽整理書本、文具、生活物品等,看誰動作快而且整理得整齊。

  2.

  放學(xué)路上不貪玩。

  課件播放放學(xué)鈴聲。

  師:你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢?

  看到這些的時候,你是怎么做的?

  師講故事

  師生共同小結(jié):回家的路上,可不要貪玩。如果我們不按時回家,家人會很著急的。

  四、課后踐行,內(nèi)化感悟

  1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現(xiàn),講述一下你今天學(xué)到了什么,交到了什么新朋友,發(fā)生了什么有趣的事等等。

  2.下節(jié)課時全班同學(xué)一起評出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。

道德與法治教案13

  本課教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

  2、行為與習(xí)慣:(1)通過活動,了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

  3、知識與技能:熟悉校園環(huán)境,理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

  4、過程與方法:活動中,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平。

  第一課時

  一、課前準(zhǔn)備

  1、做4面小組的隊旗,分別標(biāo)上4個小組的序號。

  2、編排好參觀路線,課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。

  3、多媒體課件。

  二、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入。

  1、(多媒體播放《可愛的家》的MV)師述:我們每個小朋友都有自己的家,在這個家庭里,有爸爸、有媽媽,還有爺爺奶奶,哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家?

  2、學(xué)生交流

  3、聽了小朋友們的介紹,老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏,就是希望我們能快樂地成長,現(xiàn)在,我們已經(jīng)是小學(xué)生了,來到乘航小學(xué)這個大家庭,以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活,那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)

  2、你們理解這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,板書課題)

  3、你們覺得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)

  4、其實啊,在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家,到校園的各個角落去探密,看看哪個小組收獲最最多!【設(shè)計思路:采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的興奮點被提起來了。】

 。ǘ┬@探密。

  1、準(zhǔn)備階段

  (1)(多媒體出示:校園探密)小朋友,我們馬上就要出發(fā)了,不過我們?nèi)噙@么多小朋友,如果每個小朋友都往不同的地方去,那校園會是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片)

 。2)誰來說說這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)

  (3)過渡:是呀,這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不但讓我們的校園變得亂亂的,而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí),這多不好呀,看來在出發(fā)前,還需要大家出出點子,讓這次探密活動有秩序地實行,聰明的小朋友,你們有什么好的建議嗎?能夠先在小組里討論一下。

 。4)學(xué)生分組討論

  (5)學(xué)生交流

  根據(jù)學(xué)生交流情況,多媒體相機出示:a、分小組,由小組長帶領(lǐng)探密

  b、定路線,按路線實行活動

  c、不喧嘩,不吵鬧,有事要報告

 。6)小朋友們提出的這些建議可真不錯,老師給大家提供了四條路線,接下來,請每個小組選出你們的小組長,代表你們那組來抽一條參觀的線路。

 。7)學(xué)生討論,選出小組長,小組長上臺抽簽【設(shè)計思路:對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說,熟悉校園環(huán)境有一定的困難,所以在設(shè)計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點,做好嚴(yán)密的安排,如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間,指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園,做到講文明、有禮貌,有利于學(xué)生初步理解校園!

 。ǘ┗顒与A段

  過渡:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧,看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得。

 。1)各小組按路線開始探密(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,了解其不同的用途。請相關(guān)部門(如醫(yī)務(wù)室、圖書室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。)

  (2)指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

  (三)小結(jié):小小探密員們,今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎?老師可想知道大家探密的情況了,不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流,到下一堂課和大家一起來分享,好嗎?【設(shè)計思路:低年級學(xué)生年齡小,在學(xué)生活動過程中,教師要時時刻刻注意學(xué)生的活動保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲!

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  課的一開始,播放《可愛的家》的MV,先從學(xué)生自己的家開始說起,由“小家”引出“大家”,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ),有了前面的情感鋪墊,接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,讓學(xué)生來猜一猜,旨在引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀,為了讓學(xué)生能夠有序地實行活動,達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,讓學(xué)生從反面得到教育,這樣無秩序的奔走是沒有效果的,從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動,根據(jù)學(xué)生的討論,課件相機出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

  本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主,旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動,凸顯學(xué)生活動的自主性,并通過參觀活動,讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計這個教學(xué)過程時,我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時,要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,對于他們來說,熟悉校園環(huán)境有一定的困難。所以,在參觀前,教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,如確定路線;分好小組;參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,不影響他人學(xué)習(xí);設(shè)計好探究的問題,如,這是什么教室(什么場所?有什么作用?什么時候能夠進(jìn)人?這里的負(fù)責(zé)老師是誰?)盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功。

  第二課時

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、寫好校園各處名稱、地點的紙條

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬靶⌒√矫軉T”匯報

  1、小朋友,今天,我們班來了個新朋友,他叫康康熊(多媒體出示:康康熊)小朋友們,你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎(學(xué)生和康康熊打招呼)

  康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,他也很想理解我們的學(xué)校,大家快在小小組里討論討論,然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報,讓康康熊也理解理解我們的校園,好嗎?康康熊還悄悄對老師說,等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履,大家加油。?/p>

  2、小組交流

  3、全班交流,(引導(dǎo)學(xué)生說完整的話)師生評價,頒發(fā)“演說家”獎?wù)!驹O(shè)計思路:采用大家喜歡的動畫康康熊導(dǎo)入,學(xué)生很感興趣,符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望!

 。ǘ┗顒樱赫遗笥

  1、剛才聽了大家的匯報交流,康康熊覺得還是不過癮,他還想考考大家,看看大家對我們的校園熟不熟悉,和大家一起來做個游戲,好不好。

  2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊?(多媒體出示游戲規(guī)則:老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時,拿著對應(yīng)位置,及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如:當(dāng)一名學(xué)生出示“計算機房”時,那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,并介紹:計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。)

  3、學(xué)生游戲,相機評價【設(shè)計思路:光光讓學(xué)生參觀,學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施,要讓學(xué)生死記硬背,當(dāng)然不可能,游戲既符合學(xué)生的心理特點,在玩中學(xué),也有利于學(xué)生記憶!

 。ㄈ┥罨瘮U(kuò)展,進(jìn)一步了解校園各地方的作用

  過渡:看了剛才大家玩的游戲,康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全,為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便,不過我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌,

  1、課件出示閱覽室的圖片

 。1)瞧,我們來到了閱覽室,我們要怎么做?

 。2)分組討論。

  (3)學(xué)生交流:要安靜,不能大聲說話,拿放東西要輕……

  2、課件出示喝水處的圖片

 。1)來到這個地方,我們要怎么樣做?

 。2)分組討論:要排隊喝水,要做到互相謙讓

  過渡:我們的校園很大很美,有很多的活動場所,不管在哪兒,我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律,這才是學(xué)校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的,你們知道是哪兒嗎?(學(xué)生交流)【設(shè)計思路:文明禮貌教育無處不在,它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學(xué)生實行教育與引導(dǎo)】

 。ㄈ┗顒樱豪斫馕覀兊慕淌

  1、是呀,我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,今天呀,康康熊也想來參觀我們的教室,你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎?老師給大家一點提示,能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下,看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,介紹得!

  2、小組內(nèi)討論,然后實行匯報!驹O(shè)計思路:先是理解校園,然后熟悉自己的教室,由面到點,不同層次地讓學(xué)生了解校園。】

 。ㄋ模┠M活動:學(xué)校的一天

  過渡:快樂的小學(xué)生活開始啦,在學(xué)校的一天里,我們需要做很多事情,遇到下面的情況,你知道該怎樣去做嗎?(多媒體出示視頻)

  a.老師要在黑板上寫字,卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說:“我去領(lǐng)粉筆!”

  b.下課鈴響了,同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,我送本子去!”

  c.下課了,幾位小同學(xué)想玩球,一位小朋友說:“走,借球去!”

  d.課間活動時,一位小朋友不小心摔傷了腿,同伴說:“趕快去包扎一下!

  1、這些任務(wù),你們能完成嗎?想一想:他們應(yīng)該到哪里去?找誰?讓我們來協(xié)助他們,好嗎?

  2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,分別完成一項任務(wù)。(注意說話有禮貌)回來后,向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

  小結(jié):校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,我們不但要熟悉它,更要愛護(hù)它。相信大家都能做到,對嗎?【設(shè)計思路:光是讓學(xué)生觀察、理解,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個教學(xué)設(shè)計就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用!

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角,引導(dǎo)學(xué)生做游戲,鞏固小朋友們對校園設(shè)施的理解,然后是康康熊來教室參觀,旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真介紹教室設(shè)施,讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解。康康熊是一個很可愛的形象,學(xué)生都很喜歡,在課件中以康康熊來引路,能夠引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后,課件出示視頻,引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù),比較直觀,也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

  1、本課的教學(xué),主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解,學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,讓學(xué)生感受到校園生活真方便,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

  2、在教學(xué)過程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說,要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,能從交流中真正獲得對學(xué)校的理解,真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。

  第三課時

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、畫紙、彩色筆

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┗顒右唬瑺幾鲂(dǎo)游。

  1、小朋友,你們喜歡旅游嗎?(學(xué)生交流)

  2、在我們的旅游途中,導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色,還知道很多和景點相關(guān)的故事傳說和典故,讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

  3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻。

  4、你們覺得這個導(dǎo)游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣?(學(xué)生交流)【設(shè)計思路:利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻資料,來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的`愿望。為學(xué)生再度理解校園打下結(jié)實的基礎(chǔ)!

  5、今天,老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,把學(xué)校介紹給大家。誰愿意?

  6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

  7、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,你們愿意一起來為這個小導(dǎo)游出謀劃策嗎?

  8、學(xué)生交流,多媒體相機出示導(dǎo)游要求:

  (1)普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮。

  (2)熟知校園環(huán)境。

  (3)確定路線,能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

  9、準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室,按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場所要重點指出,學(xué)生說得不完善時,老師即時補充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹!驹O(shè)計思路:當(dāng)好小導(dǎo)游,對一年級學(xué)生來說要求比較高,所以在指導(dǎo)過程中,一定要考慮周全,做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長知識,又要能鍛煉學(xué)生的水平。雖然是推薦一名小導(dǎo)游,也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智,協(xié)助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)!

 。ǘ┗顒佣沂切‘嫾。

  1、小朋友們,剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍,你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢?

  2、學(xué)生交流

  3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆,當(dāng)一回小畫家吧,把你心中最美的校園畫下來,等一下,我們來開一個小小畫展,老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

  1、生畫畫,師巡回檢查指導(dǎo)。

  2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

  3、小小畫展,(多媒體出示個別較好的同學(xué)畫的畫)全班交流!驹O(shè)計思路:孩子都愛畫畫,讓他們動動手,動動腦,不但能培養(yǎng)畫畫水平,更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗著校園的美,熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽!

  (三)活動三,我做校園小主人

  1、在我們小朋友的畫筆下,我們的校園是多美呀!不過前幾天,康康熊卻看到了這樣的一幕(多媒體出示視頻)

  視頻1:一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

 。1)老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫,不過他這樣做對嗎?他應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生交流)

  視頻2:一個小朋友在花圃里采花。

 。1)這花多漂亮呀,可它離開了綠葉,就沒有生命了,這個小朋友這樣做對嗎?如果是你,你會怎么做呢?(學(xué)生交流)

  視頻3:上課的時候,一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

  (1)你們說這樣做,課桌疼不疼啊?如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,你準(zhǔn)備怎么做呢?(學(xué)生交流)

  2、作為學(xué)校的小主人,老師想請小朋友們動動腦筋,怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀?(學(xué)生討論交流)

  3、根據(jù)學(xué)生的交流情況,多媒體相機出示:

  a、愛護(hù)校園里的每一草,每一木

  b、勤打掃,讓校園更干凈、整潔

  c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計思路:正面教育是一種手段,能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,有時,反面教育也能達(dá)到相同的目的,通過反面的例子,也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,怎樣做才是愛護(hù)校園!

 。ㄋ模┛偨Y(jié):小朋友們,通過今天的活動和游戲,相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí),健康的成長。

 。úシ臚LASH《校園的早晨》)

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點的視頻,激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,然后相機出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后,在課件制作過程中,插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,讓學(xué)生從反面理解到愛護(hù)校園是我們每個小學(xué)生的責(zé)任,誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美,根據(jù)學(xué)生的交流,課件出示相對應(yīng)做法,指導(dǎo)學(xué)生的行為,使學(xué)生真正成為校園的小主人,最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

  1、在本課的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,是一個重點,也是一個難點,所以在組織教學(xué)時,應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,指導(dǎo)到位,不一定要達(dá)到多高的水平,至少也要能把整個過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來,以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面理解,了解校園不同崗位的工作人員,懂得尊重,學(xué)會感謝,培養(yǎng)主人翁意識。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時,不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平,也要努力提升校園美在每個小朋友心中的分量,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。

  3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時,不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平,在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。

道德與法治教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常,進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害,樹立危機意識和環(huán)保意識。

  2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,嘗試去改變?nèi)粘I钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放,過綠色低碳的生活。

  過程與方法:通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。

  教學(xué)重難點

  1.重點:讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害,學(xué)習(xí)過低碳綠色生活,減少碳排放和進(jìn)行碳補償。

  2.難點:學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。

  學(xué)情分析。

  四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),對碳排放認(rèn)識較少,對其危害性認(rèn)識不夠,沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

  教法和學(xué)法。

  1.教法:啟發(fā)式、小組合作探究

  2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

  3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

  教學(xué)過程。

  第一課時

  (一)導(dǎo)入

  1.從發(fā)燒說起:一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)

  2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了,會是什么癥狀呢?

  今天,我們就來探究一下這些問題。

  板書課題。

  (二)講授新課

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了

  活動與探究一:看一看第88面的知識窗

  (1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?

  ☆多上述材料你有什么感想?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):地球變暖,導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。

  活動與探究二:想一想

  (1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災(zāi)害嗎?

  ☆你的'周圍有沒有這種情況?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。

  活動與探究三:看一看

  (1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆看我上述材料你是如何想的?

  ☆你會怎么辦呢?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。

  活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗

  (1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?

  ☆看完上述材料你有什么感想?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。

  (二)講授新課。

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量

  活動與探究一:算一算

  (1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?

  ☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):生邊還有很多意想不到的碳排放。

  活動與探究二:看一看,想一想

  (1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?

  ☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況,你是如何處理的?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

  活動與探究三:說一說

  (1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆你的家庭中存在哪些碳排放?

  ☆你能想一個合適的解決方法嗎?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充

  活動與探究四:看一看第95名知識窗

  (1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容

  (2)小組合作,探究問題

  ☆你有沒有參加過類似的活動?

  ☆讀了上述材料,你有什么感想?

  (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享

  (4)師小結(jié):低碳排放從我做起

  (三)師總結(jié):地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān),在日常生活中減少碳排放,學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。

  板書設(shè)計

  12.低碳生活每一天

  地球“發(fā)燒”了

  減少我們的碳排放

道德與法治教案15

  一、能量朗讀

  從今天起,我要高高地扔飛自己的夢想,積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)。

  我知道自己的夢想有多么重要。

  它就是一粒種子。

  無論我有什么樣的夢想,上天都會來幫助我、成就我。

  我要成為這世界上自己最美麗的種子,讓世界因我而美麗!

  二、引人討論主題

  在假期里,我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》,《假如給我三天光明》,《我要做好孩子》,《昆蟲記》等20多本課外讀物,每一本課外書都讓我學(xué)到了很多知識,也讓我懂得了很多道理?赐陼笪疫寫了幾篇讀后感。

  每年的'假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游,而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假,我和爸爸媽媽去了深圳,游覽了深圳的旅游景點“世界之窗”,學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到的知識。我們還去了香港,游覽了香港迪士尼樂園,海洋公園,星光大道等的旅游景點,開闊了我的視眼。

  三、小組討論:

  1、你認(rèn)為什么是收獲?

 。1)收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品

 。2)比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果

  2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟?

 。1)學(xué)鋼琴、古箏等;

  (2)看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等;

 。3)學(xué)做面包、炒雞蛋等;

  (4)練鋼筆字,毛筆字等;

  (5)游龍門、雞冠洞等

  四、教師總結(jié):

  光陰似箭、日月如梭,快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期,我們一定要改正缺點,爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。

  五、經(jīng)典觀點:

  辛勤的耕耘是收獲之本,良好的付出是成才之道!

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