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小班誰會飛教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班誰會飛教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班誰會飛教案1
活動目標:
1、能主動參與游戲活動,初步學會兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、實物投影儀,電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。
活動過程:
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片,學習兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。
4、學習整首兒歌。
(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
(2)和媽媽一問一答學念兒歌。
(3)看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動:游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學學它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
活動反思:
這是一個兒歌活動,目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步學念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
小班誰會飛教案2
活動目標:
。薄⒛苤鲃訁⑴c游戲活動,初步學會兒歌。
2、 在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。
活動準備:
。薄 實物投影儀,電視機。
2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。
。 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
。、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。
活動過程:
。、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
。、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
。1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
。2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。
。3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片,學習兒歌后兩段。
。1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
。2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
。3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。
。、學習整首兒歌。
。1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
。2)和媽媽一問一答學念兒歌。
。3)看著圖片朗誦兒歌。
。、延伸活動:游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學學它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
反思:
。、 在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終,讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學,整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法,不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學習活動,使幼兒保持濃厚的興趣投入活動,較好的達到了教學目標。
2、 最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。
小班誰會飛教案3
活動目標:
1、能主動參與游戲活動,初步學會mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。
活動準備:
1、實物投影儀,電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。
活動過程:
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片,學習mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的后兩段。
4、學習整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(2)和媽媽一問一答學念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(3)看著圖片朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
5、延伸活動:游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學學它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
小班誰會飛教案4
活動目標:
1、能主動參與游戲活動,初步學會兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備:
1、實物投影儀,電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。
活動過程:
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片,學習兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。
4、學習整首兒歌。
(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
(2)和媽媽一問一答學念兒歌。
(3)看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動:游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學學它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
活動反思:
這是一個兒歌活動,目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步學念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
小班誰會飛教案5
【設(shè)計思路】
動物是所有孩子都喜歡的,而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓,只是局限于走和跳,進入小班下學期,孩子們的求知欲也更濃厚了,想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式,將動物的走路方式融入其中,根據(jù)孩子們學習的興趣與情況,我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑,并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑,統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。
本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物,引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后,和孩子們一問答的方式來念兒歌,其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的,孩子們在學念中不會覺得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來,引發(fā)孩子更多的思考,從而進一步激發(fā)探索動物的興趣。
【活動目標】
1、了解不同動物走路的方式,嘗試用問答的方式念兒歌。
2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、體驗兒歌游戲的樂趣。
【活動準備】
動物圖片。
【活動過程】
一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式
1、今天我們來學學小動物走路吧,小動物們,出發(fā)了!
老師帶著幼兒一起模仿動物走路,邊學邊引導(dǎo)幼兒
說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、小結(jié):小動物真有趣,走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌
1、教師念兒歌
提問:你聽見了哪些小動物,它是怎么走路的?
幼兒說到什么動物就出示動物圖片,并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片,邊與個別孩子以問答方式念兒歌
3、可根據(jù)幼兒的情況,交換問答的方式,或由孩子來拿圖片,與大家互動。
4、小結(jié):小動物走路的兒歌真好聽,可以我問你,也可以你問我,我問你答真好玩。
三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物
1、除了鳥兒會飛,還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老師可和孩子一起編進兒歌)。
2、小結(jié):你問我答的兒歌,還可以回家和爸爸媽媽一起念,想象還有誰也可以編到兒歌里。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
小班誰會飛教案6
一、主題生成:
在夏秋季之交的季節(jié)中,草地上的蝴蝶、蚊子、飛蛾等小動物正在熱鬧的嬉戲著,它們互相追趕,一會兒你飛在前,一會兒我飛在前,這樣的情景引起了我們班幼兒的`興趣,他們也學著小動物自由地在草地上飛翔,開心極了,于是教師就賞試開展一個“誰會飛”的主題活動。
二、活動的整個過程:
活動(一)
教師將幼兒帶到教室里進行談話,教師拋給幼兒一個問題,誰會飛,于是幼兒就爭先恐后地搶著回答:一個小朋友說:蝴蝶是會飛,接下來的回答是:蜻蜓、小鳥、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、孔雀、鴿子都會飛,另一個小朋友說:“老師,奧特曼會飛”接下幼兒回答是孫悟空會飛,豬八戒還會飛,還有的幼兒說:飛機會飛、火箭會飛、飛碟會飛。
活動(二)
到戶外草地上去尋找會飛的東西。幼兒都抬著頭,看望著天空中飛翔的動物,有鴿子在飛、蚊子、蒼蠅、飛蛾、蝴蝶等在飛,這時一名看到一片樹葉從樹上落下來說,“老師,樹葉也會飛”。有的幼兒還仔細觀察看停在草堆中的小蝴蝶,有的幼兒還情不自禁地學飛呢,有的學小動物飛、有的學小樹葉飛、有的飛得很高、有的飛得低。
活動(三)
回教室休息片刻,教師又拋給幼兒一個問題:“會飛的動物中你喜歡誰?”小朋友都說喜歡蝴蝶、鴿子、小鳥等,說不喜歡蒼蠅、蚊子,有的>幼兒說:“老師,蚊子要咬人的,蒼蠅要吃我們的點心的”。這時,教室里正巧飛起了幾只討厭的蒼蠅,小朋友馬上大叫起來:“老師蒼蠅,我們打死他們!”于是教師說:“我們有什么辦法打死他們呢?”幼兒就搶著說:“有必撲、用手去抓,還可以用蒼蠅拍去打、用腳去踩,這時教師拿起教室內(nèi)現(xiàn)有的蒼蠅拍子教小朋友去打蒼蠅,當一只蒼蠅被打死的時候,小朋友都覺得非常的開心。
活動(四)
去中班哥哥姐姐地方詢問,還有什么東面會飛。得到的經(jīng)驗是:蝙蝠、貓頭鷹會飛!
活動(五)
晚上回家尋找會飛的動物或物體的卡片。
活動(六)
第二天早晨,教師帶幼兒將會飛的動物或物體的圖片放在一起,其他就放在另一邊,這時幼兒就提出了,有的動物是會飛的,有的是走的、還有的會爬的,于是教室內(nèi)就布置了區(qū)域:會飛的、會走的、會爬的。
活動(七)音樂活動:學飛
教師放了一段音樂,幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇小動物模仿:可以飛得高、飛得低、還可以飛得快、飛得慢,幼兒都很投入地表演。
活動(八)區(qū)域活動
有的幼兒學習畫飛機、有的幼兒學畫小鳥、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飛機、小鳥等。
活動(九)參觀森林動物園
當老師把小朋友帶入森林公園時,小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小動物自由地將手向天鵝、小鳥說:“小鳥會飛、天鵝會飛的,”整個主題活動就在這輕松愉快地芬圍中結(jié)束了。
教學反思:
1、首先在網(wǎng)絡(luò)的制定,教師太主觀化,對幼兒的活動能力及生活經(jīng)驗等考慮得不夠周到,總是把幼兒的水平估量得太高了,其實在整個活動中,幼兒對會飛的動物和會飛的物體的直觀感知感興趣,并在不同形式的活動中對會飛的動物或動物進行模仿是最感興趣,至于他們會什么會飛以及怎樣飛等較為枯燥的科學知識并不感興趣。
2、在活動中,教師太注重了幼兒對知識點的理解和掌握,因些當孩子不能主動提出活動的內(nèi)容及方式或不能回答教師的問題時,教師就有一種失落感,對活動的開展決定了一半的信心,這樣的情緒會直接影響幼兒的活動興趣。
3、我們應(yīng)該正確把握不同年齡階段孩子的活動目標,要針對小班幼兒的年齡特征,教師要在活動中做到勤觀察、勤思索、勤引導(dǎo)、勤記憶,勤記錄,孩子的活動就在教師不斷的引導(dǎo)之下,不斷的變換活動方式中延續(xù)下來的,不要等待小班的孩子有更多的、更深的建議。另外,在活動中如果不及時的進行記錄,這對總結(jié)也會帶來一定的困難。
4、在開展生成活動時,我們應(yīng)該加強對家長的宣傳力度。本來這次活動,我們設(shè)計了有家長參與做“翅膀”這一環(huán)節(jié),但最終沒有開展下去。分析原因,主要是小班家長對生成活動的含義并不了解,并不知道應(yīng)該在活動中應(yīng)該給予幼兒什么幫助,以及類似活動對幼兒有什么影響。因此,配合工作就不太理想。所以,在探索性活動中,只有在家園共同努力下,才能開展得有聲有色,更好的促進幼兒的全面發(fā)展。
小班誰會飛教案7
教學目標:
1、能主動參與游戲活動,初步學念兒歌。
2、在輕松、愉快的氣氛中,愿意把自己想到的事情告訴大家,嘗試仿編兒歌。
教學準備:
。ㄕJ知準備)認識常見的動物,初步了解它們的運動方式;
(材料準備)活潑歡快的音樂、錄音機、ppt
重點難點:
。ɑ顒又攸c)初步學念兒歌;
。ɑ顒与y點)嘗試仿編兒歌。
教學過程:
一、快樂的森林之家
·引導(dǎo)語:這里是一片美麗的大森林,許許多多的可愛的動物們都快樂地生活在這里。你知道有哪些可愛的動物嗎?(鼓勵幼兒大膽講述)
·現(xiàn)在就請你們來扮演可愛的動物。(請個別幼兒說說自己想扮演的動物名稱、模仿動物的動作)
·聽,好聽的音樂響起來了,小動物們都出來玩耍了。小動物們,大家快來吧。(鼓勵幼兒大膽地用肢體語言表現(xiàn)自己喜愛的動物)
二、可愛的動物明星
·剛才我看到了你們扮演的許多小動物,F(xiàn)在,有幾位動物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰。(播放ppt,幼兒說說小鳥、小魚的名字)
·這兩位明星有什么本領(lǐng)呢?教師一邊請幼兒模仿鳥兒和魚兒飛、游的動作,一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點點頭”。
·請幼兒說說鳥兒和魚兒是怎樣飛、怎樣游的(學說兒歌句)
三、好聽的兒歌
·看著你們像真的鳥兒、魚兒那樣動作優(yōu)美地飛和游,我就編了一首兒歌,名叫《誰會飛》。
·教師朗誦兒歌兩遍,后問:你聽到兒歌里說了什么?(請幼兒學念兒歌句)
·接龍游戲。玩法:幼兒問、教師答,引導(dǎo)幼兒學念兒歌。(之后教師問幼兒答)
·完整念兒歌,邊動作表演。
活動重點:初步學念兒歌。
四、仿編兒歌
·我們剛才說到了可愛的鳥兒和魚兒。你們還想說說哪個小動物?
·教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。
·邊念仿編的兒歌邊動作模仿。
活動難點:嘗試仿編兒歌。
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