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小班社會我排在你后面教案

時間:2022-04-06 18:00:17 教案 我要投稿

小班社會我排在你后面教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班社會我排在你后面教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會我排在你后面教案

小班社會我排在你后面教案1

  活動目標(biāo):

  1、知道在集體中要守秩序,有先后意識,知道守秩序的重要性。

  2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗,探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

  3、樂意閱讀故事,并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你后面》。

  建議教師提下列問題:

  (1)在汽車站,你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)

  (2)汽車來了,小動物們排隊上車,可是誰沒有排隊?他想干什么?

  (3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?

  (4)大灰狼插隊,小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?

  (5)后來,大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?

  (6)最后,大灰狼是怎么說的?

  二.遷移故事經(jīng)驗,組織幼兒討論:

  1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?

  2.插隊好不好?為什么不好?

  3.在幼兒園里,我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所

  ,大家不排隊都涌進(jìn)廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,不排隊,大家隨便在馬路上行走又會怎樣?

  4.想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?

  5.平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的`?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗,例如到銀行、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時候等。

  三.閱讀故事《我排在后面》。

  教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,是生共同閱讀畫面。

  教學(xué)反思

  在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

小班社會我排在你后面教案2

  活動目標(biāo):

  1、知道在集體中要守秩序,有先后意識,知道守秩序的重要性。

  2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗,探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

  3、樂意閱讀故事,并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你后面》。

  建議教師提下列問題:

  (1)在汽車站,你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)

  (2)汽車來了,小動物們排隊上車,可是誰沒有排隊?他想干什么?

  (3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?

  (4)大灰狼插隊,小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?

  (5)后來,大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?

  (6)最后,大灰狼是怎么說的?

  二.遷移故事經(jīng)驗,組織幼兒討論:

  1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?

  2.插隊好不好?為什么不好?

  3.在幼兒園里,我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所

  ,大家不排隊都涌進(jìn)廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,不排隊,大家隨便在馬路上行走又會怎樣?

  4.想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?

  5.平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗,例如到銀行、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時候等。

  三.閱讀故事《我排在后面》。

  教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,是生共同閱讀畫面。

  教學(xué)反思

  在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

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